二小創建書香校園活動總結

　　一、閱讀課的開設與常規管理

　　“腹有詩書氣自華”唐宋八大家之一的蘇軾告訴我們，讀書會令人產生美好的變化;著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀再閱讀。”所以學生僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發。

　　我校在此思想引領下，根據學校的實際，以“博覽群書，體驗閱讀魅力，快樂健康成長”這一主題，每學期開學初成立課外閱讀領導小組，共同制定了《課外閱讀實施方案》。把課外閱讀課納入校本課程，排入課表。保證閱讀指導課每周最少1節課時間，每周二下午第二節課為課外閱讀指導課。

　　課外閱讀重在激趣，貴在得法。閱讀課必須在語文教師指導下進行，主要形式有指導課、推薦課、欣賞課、匯報課等。教師以課堂教學為主陣地，傳授閱讀方法，激發閱讀興趣。讀好課外閱讀書，上好課外閱讀課，鞏固閱讀方法，提升師生的閱讀水平。教導處制定課外閱讀指導課檢查表，由教導主任每周都進行等級評價。并設立早讀、午讀制度，保證學生課外閱讀時間每天不少于半小時。在每月的常規檢查中，檢查老師的課外閱讀教案，學生的讀書筆記，并評出等級。評定結果進入教師的業績檔案。

　　別外，學校每學期舉行一次優秀課外閱讀指導教師評選。今年的4月11日至13日，我校舉行了低、中、高三個年級段的課外閱讀指導課比賽。胡丹丹、王亞琴、熊婧三位老師分別獲得低、中、高三個年級段的一等獎。在活動中，不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

　　二、圖書室、圖書角管理

　　營造特色校園文化氛圍和班級閱讀氛圍，完善圖書室、圖書角管理制度。

　　學校圖書室藏書有一萬一千多冊，學校圖書管理員梁任平老師每周精心組織同學們借一次圖書，采用一周借給一個年級，周一借周五還的方法，豐富了學生的閱讀資源，培養學生的閱讀興趣和能力。

　　學校給每班購制了可藏書三百余冊的書櫥，成立班級圖書角，號召同學們每人捐3-5本書(期末帶回家);舉行捐書倡議活動;歡迎各位家長為班級捐書。

　　每班選2名學生當班級圖書管理員，根據教師教給他們的圖書管理方法，規定學生必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，管理員做好借領記錄。每學期初進行“最美圖書角”評選。讓每一位學生隨時都能親近書本，分享讀書的樂趣，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

　　三、開展多種形式的閱讀比賽

　　今年的五月十二日，我校舉行上“愛滿人間，感恩母親”經典美文朗誦比賽。在本學期的讀書月活動中，開展多種形式的閱讀比賽。根據學校行事歷安排，11月14日低年級舉辦了一次經典美文誦讀比賽，15號中年級舉辦一次名人故事演講比賽，高年級舉辦一次《我推薦的一本書》作文比賽。這些活動的開展，營造了良好的“書香校園”氛圍，激發了小學生課外閱讀的興趣，提高了學生的口語表達與作文能力，提升了學生的綜合素養，進一步活躍了校園文化生活，為學生創設了才藝展示的平臺。

　　四、開展書香家庭、書香班級、閱讀之星評比

　　全校每月進行閱讀之星評選活動，“閱讀之星”每班每月評選5人。獲得“閱讀之星”的學生佩帶學校頒發的“閱讀之星”獎徽，留影存檔。

　　讀書月中產生“百佳”讀書之星，“百佳”讀書之星將在每月的“閱讀之星”中產生，“百佳”讀書之星的產生不受年級和班級的限制。獲得“百佳”讀書之星的學生佩帶“百佳”讀書之星獎帶，留影展示櫥窗。并頒發榮譽證書及獎品，將個人讀書先進事跡予以展示。

　　為了讓閱讀成為同學們的習慣，學校上學期開始開展了“書香班級”的創建活動。今年5月16日教務處對各班閱讀情況進行了評比，通過教導處及各年級備課組長認真評選，一(4)、一(5)、二(4)、三(5)、四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)、五(4)、六(1)、六(3)、六(5)等13個班級評為“書香班級”，學校為這些頒發“書香班級”獎牌。本學期根據讀書月中各項活動得分評選出19個“書香班級”，學校重新為這些班級頒發“書香班級”獎牌。

　　書籍是智慧的源泉，家長是孩子永遠的老師。我校上學期開始將讀書活動由學校引向家庭、引向社會，開展創建“書香家庭”讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家庭的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者。今年五月底，我校成立了“書香家庭”評選團，根據上交的介紹書香家庭特色的材料(可附各種證明材料如：家庭書架照片、家庭書目單、親子讀照片、親子讀書計劃、親子讀感想或讀書筆記、讀書摘錄本、個人讀書讀后感等)評選出62個“書香家庭”，在六一慶祝文藝匯演中，為這些家庭頒發獎狀。通過活動，培養學生家庭愛書籍，博覽群書的好習慣，在家庭內形成熱愛讀書的良好風氣。下半年11月底，繼續進行了書香家庭評選活動。

　　五、開展讀書月活動

　　根據課外閱讀方案安排，每年上半年的4-5月與下半年的10-11月為讀書月。讀書月以“讀書，開闊視野;讀書，點亮智慧;讀書，明白道理。”為主題，以“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。”為活動口號。學校電子屏幕滾動播放活動主題。學校紅領巾廣播，播放學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。讀書月以召開主題班會，辦一期讀書專題的黑板報，設立一個專題性閱讀學習園地而啟動。讀書月中，開展多種形式的讀書活動：舉辦一次經典美文誦讀比賽，進行一次故事大王比賽及好書推薦作文比賽，活動月末進行一次“讀書之星”評比活動。各班推薦5名申報讀書之星的學生，集中到多媒體教室進行測試，由語文教師進行評定，最后評選出100名學校“讀書之星”。

　　本學期11月底，根據讀書月中黑板報評比、學習園地評比、班會評比、圖書角評比及各項比賽得分，評出19個“書香班級”。

　　英國著名作家毛姆認為：“閱讀應該是一種享受。”讓我們的孩子都能在這塊沃土上快樂地成長，是我們二小人不懈的追求!

篇2：街道小學創建書香校園親子共讀倡議書

　　街道小學創建書香校園親子共讀倡議書

　　尊敬的家長、朋友：

　　您好！“最是書香能致.遠，腹有詩書氣自華”。讀書能改變人生，讀書能讓人明理，啟智。為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來，共同努力，讓好書伴隨孩子健康成長，讓濃濃的書香也飄溢你美好的家園。請您在百忙之中關注小孩的閱讀生活，努力做到與小孩分享閱讀，共同感受閱讀的樂趣，創設書香環境，營建和諧幸福之家。

　　現結合我校開展“文學節”的具體活動，特向各家長發出“親子共讀”的讀書倡議，具體如下：

　　一、“親子共讀”時間：11月20日——12月25日。

　　二、“親子共讀”注意事項：

　?。ㄒ唬┱埣议L配合做到如下幾項閱讀工作：

　　1.和您的小孩共同選合適的經典的書?？梢允抢L本圖書，童話故事，科普小說，人文哲學，名人傳記等；學校也有提供部分適合“親子共讀”的優秀作品，家長和小孩可以選擇其中，也可以自已選擇。（看附表一）

　　2.為您的小孩提供良好的讀書環境。盡可能地為小孩創設良好的讀書空間，讓小孩能有個舒適安靜的讀書環境，讓小孩在豐富的閱讀生活中健康成長。

　　3.與您的小孩一起交流讀書心得，共讀共寫讀書感受。在繁忙的工作之余，請您主動抽時間和孩子一起閱讀，與孩子共同體驗和分享閱讀的樂趣；定期與孩子一起交流讀書心得，相互激勵，共同提高。讀書時，不需要相同的閱讀進度，需要的是家長多跟小孩交流讀書體會，適當時候給予幫助、引導、評價，鼓勵小孩養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，可以在書上或讀書筆記本上做簡單批注。

　?。ǘ┱埣议L與小孩共同完成“親子共讀”申報表。并在12月25日前上交各班主任，學校將擇優評選出優秀“親子共讀”心得體會，匯集成冊，交流分享。（請下載后面的附表二，填寫后交給老師。）

　　為了更好地了解各家長參與活動情況，請家長在閱讀“倡議書”后填寫好“回執”交回班主任。謝謝支持?。ㄕ垙椭葡螺d后填寫好交給老師。）

　　回執

　　班學生姓名

　　1、是否愿意為了讓孩子養成良好的讀書習慣，和孩子共同參與到“親子共讀”活動中來，并積極配合學校的相關安排？1、我愿意。（）2、我不愿意，原因是：。

　　2、請你提出關于如何組織“親子共讀”活動的寶貴建議，我校將充分考慮。謝謝！

　　家長簽字：

　　20**年月日

　　(表一）zz中心小學“親子共讀”50本童書推薦書目

　　適合年級

　　序號

　　書名

　　作者

　　出版社

　?。ū矶?*新區zz中心小學“親子共讀”活動申報表

　　班級：學生姓名：家長姓名：

　　孩子藏書數：

　?。ǎ﹥?/p>

　　主要書目（10本以上）：

　　家長藏書數：

　?。ǎ﹥?/p>

　　主要書目（10本以上）：

　　本學期孩子購書

　?。ǎ┍?/p>

　　主要書目：

　　“親子閱讀”書名

　　親子共讀時間

　　月日——月日

　　孩子平均每天

　　課外閱讀時間

　　1．30分鐘至1小時內；（）

　　2．1小時以上（）

　　家長的話：

　　親子共讀心得體會

　　提示：可以寫上家庭讀書故事、親子閱讀的感受，或讀后感。（300字以上，可另附頁）

　　建議家長下載本表附上電子文稿)

　　家長簽名：

　　年月日

　　溫馨讀書場景

　　提示：由家庭提供有關家庭讀書環境或親子共讀場景等。

　?。ㄕ迟N照片）

　　說明：小學是讀書的黃金階段，請家長與小孩同讀美文或經典書籍，體驗“悅”讀的樂趣，營建和諧幸福家園。

篇3：選平小學創建市級書香校園匯報材料

　　選平小學創建市級“書香校園”匯報材料

　　——最為雋永是書香

　　我校始建于1996年，現有學生1698人，30個教學班。學校始終堅持認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極開展讀書活動，在教育教學工作中取得了出色的成績。特別是近三年來，學校堅持“改革強校、質量興校、特色立?！钡霓k學理念，加強教師隊伍建設，大力進行課堂教學改革，教育教學質量進一步提高。學校被授予首批全國“學習型組織”、獲得z市藝術教育先進單位、z市義務教育示范性學校、z市示范性圖書館、z市語文優秀教研組、z市數學優秀教研組等多項榮譽、湖南省語言文字示范校。20**年，根據《z市創建“中華詩詞之市”實施方案》，我校積極開展了詩詞進校園工作，并獲得先進單位榮譽稱號?，F將我校創建“書香校園”活動開展情況匯報如下：

　　學校篇——搭建校園文化平臺，營造書香氛圍

　　一所學校的能量取決于成員的文化層次，一個教師的素養取決于自身的閱讀視野。如果一所學校沒有形成積極向上的閱讀風氣和進取意識，如果一個教師沒有有價值的深度閱讀，又豈能指望課程教學的探索去的積極回應呢？沒有教師的閱讀，就沒有教師的真正意義上的成長與發展。因此我校把“書香校園”建設列為學校特色，納入學校的建設規劃之中，列入校園文化建設的重要內容。學校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施，將讀書活動和學校常規活動有機結合，使校園散發著陣陣書香。

　　1.健全組織機構

　　學校高度重視“書香校園”建設工作，成立了“書香校園”活動領導小組，由校長李芳任組長，分管教學和德育的副校長任副組長，教導處、學生處、總務室、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將創建“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。領導小組成員經常研究有關讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。

　　2.加強宣傳倡導

　　學校利用教職工大會、主題班隊會、國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書，讀書好”的倡議，積極宣傳創建“書香校園”活動，提出了“讀經典的書，做有根的人”的口號，倡導全體師生參與讀書、快樂自己。

　　3.打造校園文化

　　學校充分利用校園內的走廊、教室的墻壁等陣地張貼有關讀書的名人名言和宣傳標語；通過櫥窗，進行每日誦讀、每周一詩推薦，介紹優秀的課外讀物；開辟讀書活動專欄，推薦學生優秀的日記，展示“書香學生”讀書事跡和圖片；用好板報、手抄報等，向學生介紹優秀的讀書方法……多種方式激發學生的讀書熱情，營造出一種濃郁的書香氛圍。

　　4.開放圖書室、閱覽室

　　學校積極創造條件建設圖書室、閱覽室，并不斷添購適合師生閱讀的圖書?，F有藏書近八萬冊，學校圖書館、閱覽室有專職圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀，學生可通過個人借閱、班級借閱等方式閱讀自己喜愛的書籍。

　　5.設立班級圖書角

　　學校各班都有圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級圖書有專人管理，設圖書管理登記本，根據班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。

　　多渠道搭建校園文化平臺，營造了良好的書香氛圍。同時“書香校園”活動的開展與創建全國文明城市人文環境建設有機地結合起來，積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導學生多讀書、好讀書、讀好書，幫助師生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。

　　教師篇——宣揚以讀書為主體的學習文化

　　“沒有真正閱讀過那一本本經得起推敲的經典大書的時候，心靈就是粗糙的；沒有真正被經典感動過的情懷，內心就會是枯澀的；沒有被厚重的經典著作洗禮過，就無法擁有細膩的心靈?！币虼宋覀冏?0**年開始，我校教師開展了“共讀一本書”“有書相伴的日子”“讀書富腦工程”“讀書報告會”“讀書分享會”等系列讀書活動。到現在，全校老師共同讀過的書有：《賞識你的學生》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與激情》、《教育的責任與使命》、《新教育之夢》、《慢教育》、《希望教室》、《給教師的建議》、《發現母親》、《幸福的方法》等。

　　“點化和潤澤生命是教育的核心?！泵磕旰罴?，我們都會為老師送上一份特別的禮物——新書。諸如《賞識你的學生》、《教育的智慧與真情》、《愛的教育》……“讓讀書成為習慣”，獨坐一隅，挑一盞明燈，品一杯香茗，我們以這樣的方式讓內心敞亮、澄靜。由我們老師自己撰寫的文集《凝思的花朵》、《感動的花絮》便是我們追求高質量生命的最好見證。開學了，一份份表露真情的文稿交了上來，靜靜地堆在那里，覺得還不夠，于是便經常會有長達幾個小時的面對面的交流——讀書報告會。

　　有的老師在發言中說道：

　　我是個愛讀書的人，我喜歡看有靈性、有血肉、能讓人放松和愜意的書。和《賞識你的學生》這本書的相識很平常、很平淡，樸素的封頁不會給人帶來太多的觸動和欣喜，好在還有一個頗有吸引力的書名，誘使著我輕輕地翻開扉頁。前言中少女雕像的故事蘊含哲理，著名的羅森塔爾實驗給人啟迪，編者的闡述引人深思，這本散發著淡淡墨香的書，我只翻了廖廖數頁，我便深信自己被迷住了，它給了我耳目一新、如沐春風的感覺，我品讀著，在享受的同時感悟。

　　現在我們已將老師們寫的讀后感編成一本厚厚的書，取名為《凝思的花朵》。

　　20**年3月，學校通過開展“共讀一本書”等活動，號召全體教師品味書香，享受閱讀，每月一次的讀書會讓一群愛讀書好讀書的人走到了一起，學校教師自愿成立“開懷暢讀”讀書會，制定讀書會章程，開展每月一次讀書分享*活動。我們閱讀教育經典著作，我們閱讀古今中外名著經典，我們閱讀風靡一時的新理論，我們與過去的教育家對話，我們與現代的先行者交流……書籍滋養了教師的生命、精神氣質，也給生命注入很大的力量，可以說閱讀是我校老師不斷武裝自己不斷充實自己最有效的手段?，F代社會中的我們，面臨這繁重的工作和巨大的壓力，也許我們會覺得喘不過起來。那么，在夏日的午后，泡一杯香茶，捧一卷詩書，在淡淡的茶香中去感受那濃濃的書香，那份愜意悠然無疑是最大的放松。與書為友的日子如陽光般燦爛；與書為友的日子里日日天藍，日日柳青；與書為友的日子，開闊了我們的視野，陶冶了我們的情操；與書為友的日子，云淡風輕，豐富著我們的情感。書教會我們思考，書凈化著我們的心靈。讓我們熱愛讀書，熱愛生活，與書為友，其樂無窮。

　　教師讀書會——“讀書沙龍”是我校深入開展“好讀書、讀好書”活動的一大亮點，也是創建“書香校園”，建設學習型團隊的重要舉措之一，學校力求通過類似的一系列有益的讀書活動，進一步構建具有濃郁書香氣息的校園文化環境,讓青年教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”，同時搭建教師交流平臺，促使教師學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。

　　20**年11月，以“開懷享受書香，暢讀幸福人生”為主題，面向全區進行讀書沙龍分享展示，受到各位與會者的一致好評。展示活動中，我校讀書會的老師分享自己的讀書與人生感悟、個人心靈成長、業務成長，并開設現場觀眾問答環節，在老師們分享完自己讀的書后，根據臺上老師分享的書的內容，進行分享交流互動，活動取得圓滿成功。

　　同年，我校特級教師石靈芝老師以《讀書與教師成長》為題，面向全區進行專題講座。

　　20**年4月和11月，我校教師分兩次開展讀書會活動展示，共讀兩本書——《給教師的建議》《發現母親》，由每個年級組推選2名老師圍繞“追尋理想的教育”作中心發言，活動邀請了區局各領導、手拉手學校代表及各兄弟學校代表。其中，有一位老師在活動后的感言中寫道：“讀書，是每一個語文教師專業成長必需的生命方式，從這樣的意義和高度上講，教師就必須讀書。讀書就是最長遠的備課、最好的教學準備。千萬不要誤認為教師只需讀教學參考書夠了，讀書能讓人靜心，大人如此，孩子也是如此。當我們潛心閱讀，并感受著閱讀所帶給我們的豐盈的滋潤www.zonexcapitaltr.com時，我們不就有了高尚的情操和寬闊的胸襟嗎？對于教材的處理不就有了一份睿智的思考和深入的建構嗎？我們的課堂不就有了呼吸的流暢和生命的靈動嗎？我們的學生不就有了美的熏陶與善的引領嗎？而這不就是學校的靈魂所在嗎？”

　　讓校園彌散書香，書聲朗朗；讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中；讓師生共同閱讀，共享閱讀；讓師生感受到讀書快樂，快樂讀書。從而增強師生文化底蘊，為師生的生命成長奠基。我們繼續開展同步閱讀分享工作，讓全校同享閱讀，共沐書香，構建富有我校特色的書香校園文化。

　　20**年我校著力拓展于“專題性閱讀”，讓教師自己選定讀書專題，進行文本閱讀，網絡搜索，報刊摘記，鼓勵個性化讀書，打造自身特色；潛心于“60分鐘靜讀”，指導教師每天至少要安排60分鐘閱讀時間，圖書室、閱覽室乃至教師的床頭每個安靜的角落，教師已習慣擠時間，各取所需，靜心閱讀，沉心思考，主動汲取知識營養；精心于“群體性學習”，每周利用業務學習時間以從《人民教育》和《中國教育報》為主體，將最前沿的信息，有價值的經驗，能促進思考的教育理念，大密度地拋給教師，以使教師得到日久天長的滋養與提升。

　　在漸行漸盛的讀書氛圍里，選定教師的四大閱讀范圍，以“讀經典的書，做有根的人”為主題，開展“四讀”活動，即：一讀教育專著，寫好筆記，進行研究性閱讀，鋪整理論底子；二讀名師實錄，“全程”記錄，進行自省式閱讀，促進專業成長；三讀期刊雜文，旁批心得，進行主題式閱讀，攝入信息；四讀人文讀本，沙龍交流，進行潛沉式閱讀，浸潤心靈。以此讀成學識之師，文明之師，博愛之師。諸如“新書推介”“成長書屋”“筆記評優”“讀書報告會”，乃至購書、推薦書目成為教師學習、學校工作的常規。讀書成為校園里教師的一道美麗的風景，“享受閱讀”成為教師追求的生活方式。

　　今年“4月23日世界讀書日”我校舉辦教師陽光讀書論壇，鼓勵教師發表讀書感言，讓教師隨時自覺讀書，隨時記筆記，及時寫感悟。讓“讀書成為教師的習慣”，定格為學校的傳統，“讀、想、說、做、寫”五位一體沉淀為教師專業研究的行動軌跡。

　　學生篇——讀經典的書，做有根的人

　　一、倡導一種理念：經典進課堂

　　“經典”無疑是一個蘊含著情感力量與神圣感召力的字眼。諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。讓這個世界多一點樸素，少一點虛榮，多一點純真，少一點虛偽。經典走進校園、走進教材、走進課堂，走進學生生活是“書香校園”活動深入開展的必由之路。

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　　二、建設一個陣地：青藍月刊的建設

　　學?！皶阈@”教育與青藍月刊建設密切相關。月刊內容豐富，推出班級詩歌板塊、點將臺、優秀習作評點、小作家佳作賞析、等欄目。兒童的興趣是廣泛的，任何新鮮的事物都能極大地引起兒童的注意與觀察，孩子們自己的青藍月刊正是以其獨特的魅力叩開了z兒童的心扉。我們從激發學生的興趣入手，從培養學生的想象力、創造力入手，引導學生多讀書、讀好書，并鼓勵學生將讀后感等作品投稿到青藍月刊編輯室，并由教導處負責編輯，出刊。

　　三、開展幾項活動：營造書香的校園。

　　推進“讀書伴成長”工程，培育“學習　　型”學生一直是我校創建“書香校園”的重中之重，沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自己明白過來而變得喜歡書的孩子，關鍵在于是否有人把他們帶入了用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡讀書。一直以來，我校開展了一系列以“讀經典的書，做有根的人”為主題的的學生讀書活動，創建“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”的活動，在全校學生中大力開展讀書活動。

　　1.保證讀書時間。我們提議學生每天30分鐘的在校讀書時間：早讀30分鐘自由朗讀。

　　2.確保有書可讀。中高年級建立并完善“班級圖書角”，保證圖書角存書量生均2本以上，保證圖書角的隨時開放。學校圖書室、閱覽室向師生全天開放。

　　3.保證每期的讀書量。學生每學期讀課外書不少于1-2本（中高年級逐步增加）；學生每期認真做好5000字的讀書筆記；積極背誦古詩文，低年級學生每期背20首，會默10首。中年級學生會背40首，會默20首。高年級學生會背60首，會默30首。

　　4.規劃學生的讀書活動。語文老師組織班級讀書活動?；顒有问酵怀鋈珕T化，以活動帶動學生的讀書熱情，以活動檢測學生的讀書成效，以推動各級讀書活動的進程，同時開展各種形式的朗誦比賽，激發學生讀書熱情。積極組織各級各類的征文評比，取得優異的成績。

　　5.“閱讀之星、書香班級、書香家庭”評選活動。在學生中開展了“閱讀考級爭星活動”，評選“閱讀之星”；在全校開展“閱讀爭優活動”，評選“書香班級”；關注學生的家庭朗讀，倡導“親子閱讀”活動。評選“書香家庭”，激發學生的閱讀興趣。

　　6.讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣。此外，我校老師都以自己為榜樣，帶領學生整本閱讀，每個年級每個學期都有必讀書目。例如三年級的《鼴鼠的月亮河》《大林和小林》《我的同桌是女妖》《班長上臺》《李大米和他的影子》《非常小子馬鳴加》《月光下的肚肚狼》。五年級的《中國兔子德國草》《青銅葵花》《烏丟丟奇遇》《藍鯨的眼睛》《我要做好孩子》《我的媽媽是精靈》等?！皕書香班級”“z十大書香家庭”評比活動在我校開展得如火如荼。

　　最為雋永是書香，我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香熏染每個學生，實踐“讓每一個孩子享受幸福的教育，讓每一個教師享受教育的幸?！钡霓k學理念，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！