選平小學創建市級“書香校園”匯報材料

　　——最為雋永是書香

　　我校始建于1996年，現有學生1698人，30個教學班。學校始終堅持認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極開展讀書活動，在教育教學工作中取得了出色的成績。特別是近三年來，學校堅持“改革強校、質量興校、特色立?！钡霓k學理念，加強教師隊伍建設，大力進行課堂教學改革，教育教學質量進一步提高。學校被授予首批全國“學習型組織”、獲得z市藝術教育先進單位、z市義務教育示范性學校、z市示范性圖書館、z市語文優秀教研組、z市數學優秀教研組等多項榮譽、湖南省語言文字示范校。20**年，根據《z市創建“中華詩詞之市”實施方案》，我校積極開展了詩詞進校園工作，并獲得先進單位榮譽稱號?，F將我校創建“書香校園”活動開展情況匯報如下：

　　學校篇——搭建校園文化平臺，營造書香氛圍

　　一所學校的能量取決于成員的文化層次，一個教師的素養取決于自身的閱讀視野。如果一所學校沒有形成積極向上的閱讀風氣和進取意識，如果一個教師沒有有價值的深度閱讀，又豈能指望課程教學的探索去的積極回應呢？沒有教師的閱讀，就沒有教師的真正意義上的成長與發展。因此我校把“書香校園”建設列為學校特色，納入學校的建設規劃之中，列入校園文化建設的重要內容。學校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施，將讀書活動和學校常規活動有機結合，使校園散發著陣陣書香。

　　1.健全組織機構

　　學校高度重視“書香校園”建設工作，成立了“書香校園”活動領導小組，由校長李芳任組長，分管教學和德育的副校長任副組長，教導處、學生處、總務室、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將創建“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。領導小組成員經常研究有關讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。

　　2.加強宣傳倡導

　　學校利用教職工大會、主題班隊會、國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書，讀書好”的倡議，積極宣傳創建“書香校園”活動，提出了“讀經典的書，做有根的人”的口號，倡導全體師生參與讀書、快樂自己。

　　3.打造校園文化

　　學校充分利用校園內的走廊、教室的墻壁等陣地張貼有關讀書的名人名言和宣傳標語；通過櫥窗，進行每日誦讀、每周一詩推薦，介紹優秀的課外讀物；開辟讀書活動專欄，推薦學生優秀的日記，展示“書香學生”讀書事跡和圖片；用好板報、手抄報等，向學生介紹優秀的讀書方法……多種方式激發學生的讀書熱情，營造出一種濃郁的書香氛圍。

　　4.開放圖書室、閱覽室

　　學校積極創造條件建設圖書室、閱覽室，并不斷添購適合師生閱讀的圖書?，F有藏書近八萬冊，學校圖書館、閱覽室有專職圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀，學生可通過個人借閱、班級借閱等方式閱讀自己喜愛的書籍。

　　5.設立班級圖書角

　　學校各班都有圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級圖書有專人管理，設圖書管理登記本，根據班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。

　　多渠道搭建校園文化平臺，營造了良好的書香氛圍。同時“書香校園”活動的開展與創建全國文明城市人文環境建設有機地結合起來，積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導學生多讀書、好讀書、讀好書，幫助師生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。

　　教師篇——宣揚以讀書為主體的學習文化

　　“沒有真正閱讀過那一本本經得起推敲的經典大書的時候，心靈就是粗糙的；沒有真正被經典感動過的情懷，內心就會是枯澀的；沒有被厚重的經典著作洗禮過，就無法擁有細膩的心靈?！币虼宋覀冏?0**年開始，我校教師開展了“共讀一本書”“有書相伴的日子”“讀書富腦工程”“讀書報告會”“讀書分享會”等系列讀書活動。到現在，全校老師共同讀過的書有：《賞識你的學生》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與激情》、《教育的責任與使命》、《新教育之夢》、《慢教育》、《希望教室》、《給教師的建議》、《發現母親》、《幸福的方法》等。

　　“點化和潤澤生命是教育的核心?！泵磕旰罴?，我們都會為老師送上一份特別的禮物——新書。諸如《賞識你的學生》、《教育的智慧與真情》、《愛的教育》……“讓讀書成為習慣”，獨坐一隅，挑一盞明燈，品一杯香茗，我們以這樣的方式讓內心敞亮、澄靜。由我們老師自己撰寫的文集《凝思的花朵》、《感動的花絮》便是我們追求高質量生命的最好見證。開學了，一份份表露真情的文稿交了上來，靜靜地堆在那里，覺得還不夠，于是便經常會有長達幾個小時的面對面的交流——讀書報告會。

　　有的老師在發言中說道：

　　我是個愛讀書的人，我喜歡看有靈性、有血肉、能讓人放松和愜意的書。和《賞識你的學生》這本書的相識很平常、很平淡，樸素的封頁不會給人帶來太多的觸動和欣喜，好在還有一個頗有吸引力的書名，誘使著我輕輕地翻開扉頁。前言中少女雕像的故事蘊含哲理，著名的羅森塔爾實驗給人啟迪，編者的闡述引人深思，這本散發著淡淡墨香的書，我只翻了廖廖數頁，我便深信自己被迷住了，它給了我耳目一新、如沐春風的感覺，我品讀著，在享受的同時感悟。

　　現在我們已將老師們寫的讀后感編成一本厚厚的書，取名為《凝思的花朵》。

　　20**年3月，學校通過開展“共讀一本書”等活動，號召全體教師品味書香，享受閱讀，每月一次的讀書會讓一群愛讀書好讀書的人走到了一起，學校教師自愿成立“開懷暢讀”讀書會，制定讀書會章程，開展每月一次讀書分享*活動。我們閱讀教育經典著作，我們閱讀古今中外名著經典，我們閱讀風靡一時的新理論，我們與過去的教育家對話，我們與現代的先行者交流……書籍滋養了教師的生命、精神氣質，也給生命注入很大的力量，可以說閱讀是我校老師不斷武裝自己不斷充實自己最有效的手段?，F代社會中的我們，面臨這繁重的工作和巨大的壓力，也許我們會覺得喘不過起來。那么，在夏日的午后，泡一杯香茶，捧一卷詩書，在淡淡的茶香中去感受那濃濃的書香，那份愜意悠然無疑是最大的放松。與書為友的日子如陽光般燦爛；與書為友的日子里日日天藍，日日柳青；與書為友的日子，開闊了我們的視野，陶冶了我們的情操；與書為友的日子，云淡風輕，豐富著我們的情感。書教會我們思考，書凈化著我們的心靈。讓我們熱愛讀書，熱愛生活，與書為友，其樂無窮。

　　教師讀書會——“讀書沙龍”是我校深入開展“好讀書、讀好書”活動的一大亮點，也是創建“書香校園”，建設學習型團隊的重要舉措之一，學校力求通過類似的一系列有益的讀書活動，進一步構建具有濃郁書香氣息的校園文化環境,讓青年教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”，同時搭建教師交流平臺，促使教師學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。

　　20**年11月，以“開懷享受書香，暢讀幸福人生”為主題，面向全區進行讀書沙龍分享展示，受到各位與會者的一致好評。展示活動中，我校讀書會的老師分享自己的讀書與人生感悟、個人心靈成長、業務成長，并開設現場觀眾問答環節，在老師們分享完自己讀的書后，根據臺上老師分享的書的內容，進行分享交流互動，活動取得圓滿成功。

　　同年，我校特級教師石靈芝老師以《讀書與教師成長》為題，面向全區進行專題講座。

　　20**年4月和11月，我校教師分兩次開展讀書會活動展示，共讀兩本書——《給教師的建議》《發現母親》，由每個年級組推選2名老師圍繞“追尋理想的教育”作中心發言，活動邀請了區局各領導、手拉手學校代表及各兄弟學校代表。其中，有一位老師在活動后的感言中寫道：“讀書，是每一個語文教師專業成長必需的生命方式，從這樣的意義和高度上講，教師就必須讀書。讀書就是最長遠的備課、最好的教學準備。千萬不要誤認為教師只需讀教學參考書夠了，讀書能讓人靜心，大人如此，孩子也是如此。當我們潛心閱讀，并感受著閱讀所帶給我們的豐盈的滋潤www.zonexcapitaltr.com時，我們不就有了高尚的情操和寬闊的胸襟嗎？對于教材的處理不就有了一份睿智的思考和深入的建構嗎？我們的課堂不就有了呼吸的流暢和生命的靈動嗎？我們的學生不就有了美的熏陶與善的引領嗎？而這不就是學校的靈魂所在嗎？”

　　讓校園彌散書香，書聲朗朗；讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中；讓師生共同閱讀，共享閱讀；讓師生感受到讀書快樂，快樂讀書。從而增強師生文化底蘊，為師生的生命成長奠基。我們繼續開展同步閱讀分享工作，讓全校同享閱讀，共沐書香，構建富有我校特色的書香校園文化。

　　20**年我校著力拓展于“專題性閱讀”，讓教師自己選定讀書專題，進行文本閱讀，網絡搜索，報刊摘記，鼓勵個性化讀書，打造自身特色；潛心于“60分鐘靜讀”，指導教師每天至少要安排60分鐘閱讀時間，圖書室、閱覽室乃至教師的床頭每個安靜的角落，教師已習慣擠時間，各取所需，靜心閱讀，沉心思考，主動汲取知識營養；精心于“群體性學習”，每周利用業務學習時間以從《人民教育》和《中國教育報》為主體，將最前沿的信息，有價值的經驗，能促進思考的教育理念，大密度地拋給教師，以使教師得到日久天長的滋養與提升。

　　在漸行漸盛的讀書氛圍里，選定教師的四大閱讀范圍，以“讀經典的書，做有根的人”為主題，開展“四讀”活動，即：一讀教育專著，寫好筆記，進行研究性閱讀，鋪整理論底子；二讀名師實錄，“全程”記錄，進行自省式閱讀，促進專業成長；三讀期刊雜文，旁批心得，進行主題式閱讀，攝入信息；四讀人文讀本，沙龍交流，進行潛沉式閱讀，浸潤心靈。以此讀成學識之師，文明之師，博愛之師。諸如“新書推介”“成長書屋”“筆記評優”“讀書報告會”，乃至購書、推薦書目成為教師學習、學校工作的常規。讀書成為校園里教師的一道美麗的風景，“享受閱讀”成為教師追求的生活方式。

　　今年“4月23日世界讀書日”我校舉辦教師陽光讀書論壇，鼓勵教師發表讀書感言，讓教師隨時自覺讀書，隨時記筆記，及時寫感悟。讓“讀書成為教師的習慣”，定格為學校的傳統，“讀、想、說、做、寫”五位一體沉淀為教師專業研究的行動軌跡。

　　學生篇——讀經典的書，做有根的人

　　一、倡導一種理念：經典進課堂

　　“經典”無疑是一個蘊含著情感力量與神圣感召力的字眼。諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。讓這個世界多一點樸素，少一點虛榮，多一點純真，少一點虛偽。經典走進校園、走進教材、走進課堂，走進學生生活是“書香校園”活動深入開展的必由之路。

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　　二、建設一個陣地：青藍月刊的建設

　　學?！皶阈@”教育與青藍月刊建設密切相關。月刊內容豐富，推出班級詩歌板塊、點將臺、優秀習作評點、小作家佳作賞析、等欄目。兒童的興趣是廣泛的，任何新鮮的事物都能極大地引起兒童的注意與觀察，孩子們自己的青藍月刊正是以其獨特的魅力叩開了z兒童的心扉。我們從激發學生的興趣入手，從培養學生的想象力、創造力入手，引導學生多讀書、讀好書，并鼓勵學生將讀后感等作品投稿到青藍月刊編輯室，并由教導處負責編輯，出刊。

　　三、開展幾項活動：營造書香的校園。

　　推進“讀書伴成長”工程，培育“學習　　型”學生一直是我校創建“書香校園”的重中之重，沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自己明白過來而變得喜歡書的孩子，關鍵在于是否有人把他們帶入了用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡讀書。一直以來，我校開展了一系列以“讀經典的書，做有根的人”為主題的的學生讀書活動，創建“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”的活動，在全校學生中大力開展讀書活動。

　　1.保證讀書時間。我們提議學生每天30分鐘的在校讀書時間：早讀30分鐘自由朗讀。

　　2.確保有書可讀。中高年級建立并完善“班級圖書角”，保證圖書角存書量生均2本以上，保證圖書角的隨時開放。學校圖書室、閱覽室向師生全天開放。

　　3.保證每期的讀書量。學生每學期讀課外書不少于1-2本（中高年級逐步增加）；學生每期認真做好5000字的讀書筆記；積極背誦古詩文，低年級學生每期背20首，會默10首。中年級學生會背40首，會默20首。高年級學生會背60首，會默30首。

　　4.規劃學生的讀書活動。語文老師組織班級讀書活動?；顒有问酵怀鋈珕T化，以活動帶動學生的讀書熱情，以活動檢測學生的讀書成效，以推動各級讀書活動的進程，同時開展各種形式的朗誦比賽，激發學生讀書熱情。積極組織各級各類的征文評比，取得優異的成績。

　　5.“閱讀之星、書香班級、書香家庭”評選活動。在學生中開展了“閱讀考級爭星活動”，評選“閱讀之星”；在全校開展“閱讀爭優活動”，評選“書香班級”；關注學生的家庭朗讀，倡導“親子閱讀”活動。評選“書香家庭”，激發學生的閱讀興趣。

　　6.讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣。此外，我校老師都以自己為榜樣，帶領學生整本閱讀，每個年級每個學期都有必讀書目。例如三年級的《鼴鼠的月亮河》《大林和小林》《我的同桌是女妖》《班長上臺》《李大米和他的影子》《非常小子馬鳴加》《月光下的肚肚狼》。五年級的《中國兔子德國草》《青銅葵花》《烏丟丟奇遇》《藍鯨的眼睛》《我要做好孩子》《我的媽媽是精靈》等?！皕書香班級”“z十大書香家庭”評比活動在我校開展得如火如荼。

　　最為雋永是書香，我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香熏染每個學生，實踐“讓每一個孩子享受幸福的教育，讓每一個教師享受教育的幸?！钡霓k學理念，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！

篇2：建設書香校園讀書活動倡議書

　　建設書香校園讀書活動倡議書

親愛的同學們：

　　大家好！

　　1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”?！跋Ｍ⒕釉谌蚋鞯氐娜藗?，無論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護知識產權?！边@是“世界讀書日”發布時的主旨宣言，也是“世界讀書日”一直以來遵循的準則。

　　今年的4月23日，適逢聯合國教科文組織設立的“世界讀書日”12周年。為了培養大學生良好的閱讀習慣,創造深厚的校園文化氛圍，踐行劉繼南院長辦學思想，成就傳媒學子“大器”。我們向全院發出“閱讀文化經典，建設書香校園”的讀書活動倡議。

　　當代大學生應樹立這樣的理念：閱讀是生命不可缺少的組成部分，是追求幸福、快樂、精彩、高尚人生的途徑。把閱讀融入寶貴的大學生活，使其成為大學校園的一道靚麗的風景，并為自己珍藏一份厚重的記憶。讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚。正如南宋詩人尤袤所說：“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以當友朋，幽憂讀之以當金石琴瑟也！”當把閱讀當成生命中不可分割的一部分時，人生才會釋放出無窮的能量。

　　“五色令人目盲，五音令人耳聾”，每個人也許都將面臨無法按捺的誘惑，那些外部環境的變化，客觀上都容易令人茫然無措、浮躁不安。唯有讀書可以開闊胸襟，將個人成就得失，置于歷史世界的大背景中；觀古達今，觀人知己，將個人的喜怒哀樂，感同于他人的一顰一笑，則有會心者，即能謙恭自制，知足知辱，知止而后定。唯有讀書能養志安神，尊貴個人，擯去浮躁之氣。

　　中華民族從來就是熱愛學習、勤奮讀書的民族，閱讀是我們民族精神動力不竭的源泉，是當代中國發展進程中值得倡導和弘揚www.zonexcapitaltr.com的社會風尚。在構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會的歷史進程中，我們發出“閱讀文化經典，建設書香校園”活動倡議，意義重大而深遠。

　　本次活動我們暫以教育部高等教育司推薦的大學生必讀100本書目為閱讀對象(必讀書目見附件)，開展“書香校園”征文活動，題目自擬，體裁不限，字數2000----5000字為宜，文章要求署真實姓名，寫明年級、學號、專業名稱等相關信息。

　　征文對象：全院在校學生。征文時間：4月23日-----6月10日。

　　投稿地址：中國傳媒大學南廣學院基礎部辦公室

　　征文活動結束后，我們將組織相關專家進行征文評選活動，屆時評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，并頒發獲獎證書及獎品。

　　“閱讀文化經典，建設書香校園”的讀書活動，我們將長期舉辦，與時俱進，不斷創新，豐富和活躍大學生課余文化生活，構建良好的校園文化氛圍，讓校園充滿書香氣息。

　　在世界讀書日來臨之際，我們企盼以閱讀來裝飾這個春天。

　　基礎教學部政治理論教研室

篇3：E中心校書香校園學習考察報告

　　E中心校書香校園的學習考察報告

　　3月5日下午，我同教導處李主任、辦公室康主任、圖書管理員楊老師、班主任*和Z2老師，一行六人到E中心學校就打造書香校園進行了學習考察。通過看學校的環境，聽校長的介紹，感受學校的人文氣息，充分領略了該校深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色、先進的管理經驗，深感不虛此行。

　　E中心學校與我校是E鎮所轄的兩所兄弟學校，位于E場下，面積不大?，F有小學班6個、幼兒班1個，學生近兩百人，教職工近二十人。該校打造“書香校園”特色至今已七年有余，多次獲得閬中市教科局“學校特色工作獎”。

　　一、特色教育理念——務實

　　先進的辦學理念是一所學校發展的靈魂，先進的辦學理念得益于校長嶄新的辦學觀念。閬中市“一二三四五六”教育發展總體思路提出后，E中心學校確定打造“書香校園”，以此為特色教育的切入點。我認為這個特色主題的確立：一是抓住了根本，學校是教書育人之地，讀書乃師生正業。二是立足了校情，作為偏遠山村的農村小學，師資缺乏，老齡化嚴重，文學、藝術等水平有限，但指導小學生讀書絕不成問題；學生猶如井底之蛙，獲取課外知識的渠道不多，哪怕是今天。讀書乃經濟、便捷之舉。先進的辦學理念不一定要多轟轟烈烈，不一定要華麗的辭藻展示，務實是辦學理念的根本所在。

　　二、校園文化氛圍——素雅

　　校園文化能充分展示學校個性。從E場中段順道而下，鮮艷的五星紅旗迎風招展，碩大的梧桐樹下一片綠蔭。小巧的校園讓你駐足觀看：鮮紅的杜鵑、翠綠的草盆、整潔的地面、醒目的書香橫幅……整個學校文化氛圍濃厚，大到整個學校的布局，小到教室及走廊的每一個角落的布置，都進行了精心的安排。校園真正成了孩子們的樂園、花園、書香園。

　　三、書香校園特色——鮮明

　　在參觀學習中，我們越來越強烈地意識到，學校要想得到長足的發展，必須打造出屬于自己的特色。E中心學校在校門口外墻上設置了一幅32平方米關于打造書香校園的宣傳畫。每個教室的名牌分別命名為：溫馨園、快樂園、陽光園、書香園、讀書園、奮進園。學生在樂園里愉快生活，健康成長。學校的“快樂書吧”位于教學樓一樓，方便了學生閱讀，里面除放置了常用的圖書外，還擺放了少年兒童喜愛的卡通凳、動物椅，也有便于教師閱讀的茶幾座。書吧外，兩塊展板張貼著優選的師生讀書心得，便于師生相互學習借鑒，取長補短，共擴視野。

　　在學校的榮譽室里，書香校園建設碩果累累。師生的讀書摘記、心得體會，裝訂成冊，擺放整齊。?？稌恪穲蟀丛鲁隹?，“打造書香校園”課題獲南充市二等獎。在師生書法、繪畫、剪紙作品和學校歷年獎牌的妝點映襯下，更烘托出濃濃的書香味兒。

　　在教科網的基層信息里，有E中心學校開展讀書活動的相關報道：

　　20**年6月17日，《南充日報》以《一路書香一路歌》為題報道了該校以“書香校園”營造校園特色，打造“書香校園”文化，取得了顯著成果……為川北農村教育樹立了一面旗幟。

　　20**年9月19日，E中心學校的“快樂書吧”正式面向學生開放。11月29日，舉辦“讀書名言警句展”。

　　20**年4月10日,E中心學校舉行“讀書知禮儀”心得征文活動，把課外讀書與 “文明禮儀伴我行”有機結合。4月16日，舉行了第二批“書香班級”命名活動。6月15日，舉辦了首屆“校園讀書節”。

　　20**年3月12日，E中心校書香節“五個一”活動掀起高潮：學生一天讀一篇美文，兩天寫一篇讀書心得，一周辦一期手抄報，一月讀一本好書，一月一次即興演講。學生利用課外活動、晚自習時間，開展 “誦詩”、“成語接龍”、“故事會”、“讀書匯報會”、“網絡好書推薦”等活動。人人以爭當“書蟲”為榮。

　　20**年6月23日，E中心校開展了為期一周的“誦讀紅色經典，喜迎黨的生日”活動。

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　　四、校園常規管理——傳承

　　E中心學校的書香校園特色，歷經了Z3和Z4兩位校長。他們以自己的人格魅力，帶動學校里為數不多的師生，傾力打造書香校園特色。后任校長的自覺傳承，加上學校管理工作的持之以恒，成就了E中心學校今日的鮮明特色?！拔覀兊墓ぷ鞫际窃鷳B的，任何學校都做過。不過，我們彰顯了從‘量變’到‘質變’的過程?！崩顣孕ｉL如是說，“我們能力強的老師很少，但都勤于做事?！狈_裝訂成冊的學生讀書筆記，泛黃的作文紙、稿箋紙，記錄了學生的讀書成長歷程；捧起他們主研的課題成果集，真切感受到了老師們辛勞的付出。

　　總之，此次學習考察使我感慨萬千，學習到了許多寶貴的經驗，使我開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高管理水平，使自己所在的學校教育教學水平再上一個臺階。