桐柏中學學生健康促進行動計劃

　　根據普陀區教育事業發展“十二五”規劃（20**-20**年）及12個行動計劃中的“學生健康促進行動計劃”，結合我校實際制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以***為指導，貫徹我?！瓣P注差異、開發潛能、多元發展”的辦學理念，尊重學生的身心發展規律，努力營造健康教育環境，優化校園健康設施，組織開展各種體育、健康活動，倡導文明健康生活方式，增強學生體質，提高學生身心健康水平和學習生活品質。

　　二、總體目標

　　按照素質教育的要求辦學，堅持以學生發展為本，開展以健康教育、健康服務、衛生防病、體育健身等為主要內容的健康校園活動，全面提高學生身心健康水平；完善體質監測和信息咨詢為主要內容的健身服務保障體系，使學生的身心達到健康標準，讓學生能體驗到健康成長的快樂。

　　三、工作措施

　　1. 開展健康教育，健全健康教育工作機制

　?。?）將學生健康工作納入學校發展規劃和整體工作計劃，并遵照健康第一的指導思想，將健全健康促進的一系列規章制度，努力構建創建工作順利開展的政策保障體系，完善師生體檢制度、師生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制度、學校衛生突發事件上報制度、學校傳染病預防控制制度、衛生員定期培訓制度、食堂管理制度等。落實工作措施、明確工作職責、健全規章制度、檢查實施情況。

　?。?）開展培訓和宣傳教育活動，提高思想認識，培育健康生活。

　　利用專題教育、主題班會適時對學生進行生命、生存、生活方面的教育，對學生進行安全教育。通過采取學習安全知識、消防演習等方法教會學生如何應付各種各樣的復雜情況，達到自護目標。

　　開展愛眼護眼、保護牙齒、禁煙、禁毒、預防艾滋病、青春期健康等多種形式健康教育宣傳教育活動，提高他們對健康的行為、生活方式和習慣的認識，消除不良行為習慣和不良生活方式。使學生近視率得到控制。建立校內控煙的規章制度和措施，力爭使控煙率達98%以上。

　?。?）對照新課程標準和學生身心健康發展需要的要求，科學、合理地安排作息時間表，普及健康鍛煉。學校全面實施《學生體質健康標準》，規范學生每天一小時的體育活動，積極推進健身活動；組織學生每年參加《國家學生體質健康標準》項目測試，培養學生經常鍛煉的良好習慣。每年開好校運動會，認真做好課間操、眼保健操，將兩操情況納入班級考核之中。通過活動增進學生身心健康、強化學生健康意識、增強學生體質，使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動基本能力和習慣

　　嚴格落實課程計劃，不增加任何一門學科的課時；嚴格控制作業時間；教師不提前上課，不得拖堂。

　?。?）提升班主任的教育管理水平。堅持實施班級多元化評價制度，用制度促進班主任專業成長，用制度促進學生良好行為習慣養成。

　?。?）家校合作教育。對學生進行健康教育，沒有家長的配合是不能取得成功的。為此，學校將采取定期與不定期的方式，召開不同規模的家長會，邀請有關方面的專家來校講座，滿足不同家長的需求，力爭做到有針對性。

　　2. 抓好常態管理，打造健康教育工作環境

　?。?）創建一個優美雅致、健康情趣的校園，有利于激發師生工作和學習的熱情；有利于培育學生美好的心靈和健全的人格。學校將開展學校衛生環境創建活動，將對花壇、走廊、教室、辦公室、專用教室、操場、校門和場地等進行有效布置，提升校園文化魅力，發揮校園環境中的育人因素，從學校的實際出發，努力創設整潔優美的校園環境。

　?。?）弘揚和培育優良的校園文化，努力創設和諧健康的學校環境。把“校風、教風、學風”建設作為學校精神文明建設的主要內容和提高辦學水平的重要抓手，以班級文化建設為載體，積極推進和諧校園、活力校園、魅力校園建設，使每一個教師和學生感受到一種積極向上的、文明的校園氛圍，進而潛移默化地內化為師生的行為指向；密切關注校園里的弱勢群體，盡一切可能給予關心和幫助；適當開展捐助活動，使多數學生在捐助活動中提升精神境界www.zonexcapitaltr.com，弘揚扶危濟困、助人為樂的傳統美德教育。

　?。?）扎實推進文明禮儀教育。培養學生良好的行為習慣。以文明禮儀教育為切入點，“習慣從微小處著手、文明從禮儀做起”，開展系列活動，強化對活動的過程管理，使學生在潛移默化的滲透性教育中提升了素養。既培養學生良好的行為習慣和健全人格，促進學生心理身心健康發展。

　?。?）加強學校食堂管理，通過學校膳管會加強對食堂的監督和檢查，與家長溝通，家校配合減少學生平時吃零食的習慣，使學生養成良好的健康衛生飲食習慣，杜絕集體性食物中毒事件發生。

　?。?）對學生進行及時有效的心理健康教育，是學生健康成長的需要。建立專兼職心理輔導教師隊伍。積極開展心理咨詢與輔導。建立良好人際關系。對特殊困難學生提供適當的幫助。

　?。?）建立健康保障機制，建立學校突發事件應急預案和校園傳染病應急預案，對學生開展自救互救及避險逃生技能培訓，建立學生健康檔案和學生健康體檢制度。

　　3. 開展健康服務，開展健康教育體育鍛煉

　?。?）學校為每個學生建立健康檔案（健康卡），并定期進行健康體檢，學生健康受檢率達100%，保障并促進師生的身心健康。

　?。?）建立和完善體育設施設備檢查和維護制度，落實責任制完善學生鍛煉所需設施，器材按國家教育部頒發的《中小學體育器材設施配備目錄》配備，大型固定的設施安置就位，器材利用率達95%以上。學生體質健康達標率在95%以上，體質健康測試標準合格率在98%以上。

　?。?）將體育鍛煉向校外延伸。積極組織學生參加校外集體活動，在活動中培養學生的意志品質。

　　四、加強領導，考核落實

　　為確保學生健康行動計劃的順利實施，學校成立領導小組定期按照實施步驟組織評選活動，要廣泛開展宣

傳，積極發動，形成全校共同參與學生健康行動計劃的氛圍。在實施過程中，要堅持實事求是的原則，認真研究行動計劃要點，根據學校實際制定落實方案，定期評比，確保達成學生健康行動計劃中的目標。

篇2：學校學生健康體檢制度（3）

>　　學校學生健康體檢制度(三)

　　為全面貫徹落實《教育部、衛生部關于加強學校衛生防疫與食品衛生安全工作的意見》，預防和控制學生傳染病、常見病和多發病的發生，切實保障廣大學生身體健康，完善學生健康檔案，特制定“學生健康體檢制度”。

　　1. 體檢工作將嚴格按照《全國學生常見病綜合防治方案技術規范》的有關要求進行。

　　2.建立學生健康管理制度，建立學生體質健康卡片，納入學生檔案。

　　3.積極做好學生常見病的群體預防和矯治工作。體檢內容包括形態(身高、體重、胸圍、肺活量、血壓)、內科(心、肺、肝、脾)、五官(聽力、耳、鼻、齲齒、沙眼、色覺、嗅覺、視力)、外科(頭部、頸部、胸廓、四肢、皮膚、淋巴結)等項目。為加強學生常見病防治，對學生進行血紅蛋白、寄生蟲、齲齒、營養不良等檢查。

　　4.對檢出的患病學生將及時告知學校及家長，并協助及時予以矯治。

　　5. 對殘疾、體弱學生，應做好醫學照顧和心理衛生工作。

　　6.對體檢的結果及時進行體檢資料的整理，用統計學來分析學生的健康狀況，作出評價與建議。

　　**學校

篇3：職校學生健康管理規定

　　職校學生健康管理規定

　　為進一步保證學生健康，規范健康管理工作，根據上級有關規定和要求，結合實際，制定本規定。

　　一、學生健康檔案和學生健康卡片

　　校醫室及各部德育處須有序建立學生健康檔案材料。

　　(一)建立學生特殊體質檔案和病歷材料

　　1.新生入學期間，校醫室按照區教育局要求印發《學生特殊體質填報表》和《學生病歷》至專業部。

　　2.專業部組織每一位新生填寫“學生特殊體質填報表”和“學生病歷”并收齊，其中“學生特殊體質填報表”須由家長簽名。

　　3.專業部德育處統一將“學生特殊體質填報表”中存在特異體質的學生材料匯總至“特殊體質匯總表”，并要求學生提供醫院的病歷材料及需要保護的建議。

　　4.專業部將以上四項材料匯總后交校醫室，校醫室根據上報情況對存在特異體質的學生提出完善的保護建議以書面形式反饋至專業部德育副部長(副主任)，并按要求上報至教育局?！皩W生病歷”按班裝訂好存放校醫室作為學生平時診病用。

　　5.專業部德育副部長(副主任)將校醫室反饋情況傳達至班主任、體育教師、生活教師、學生家長及其它各相關任課教師，監督落實做好對學生的特殊保護。

　　(二)建立學生健康卡片

　　1.按照上級教育和衛生部門的要求，由學生處和校醫室進行學生常規體檢工作的組織安排，專業部協助學生體檢工作的落實完成，財務室負責學生體檢費用的收取。

　　2.專業部須有專人負責組織落實，班主任協助做好體檢費用收取、體檢表格的下發和體檢注意事項傳達等，任課教師帶隊進行體檢并做好學生體檢時的安全維穩和體檢表的回收核對工作。

　　3.校醫室審核、匯總學生體檢結果并反饋至專業部和上級教育部門。

　　4.專業部德育副主任負責落實傳達有異常學生的復查、跟蹤和保護。

　　5.學生體檢卡在學生畢業時入檔。

　　二、特異體質(特殊疾病)學生備案

　　(一)由學生處和校醫室組織各部德育處給每位新生和中途轉入的學生下發《在校學生特定疾病信息調查表》、《ZZ市**職業技術學校學生病歷》和《溫馨提示》。要求學生和學生家長先閱讀《溫馨提示》，再填寫《在校學生特定疾病信息調查表》和《ZZ市**職業技術學校學生病歷》并同時簽名。若填報有特異體質的學生，須向學校提供街道一級以上醫院的病歷材料。

　　(二)各部以班為單位收齊《在校學生特定疾病信息調查表》、《ZZ市**職業技術學校學生病歷》和存在特異體質學生的“醫院病歷材料”，附上《病歷封面》和本班級學生花名冊，將《ZZ市**職業技術學校學生病歷》按花名冊順序編號和排序。

　　(三)各部將《在校學生特定疾病信息調查表》中報有特定疾病或特異體質的學生資料匯總至《**區學校學生特定疾病、特異體質情況匯總表》，以電子文檔形式反饋至校醫室。其余的紙質材料也一律上交校醫室。

　　(四)校醫室將全校資料匯總，對確實存在特異體質的學生提出相應的保護意見和反饋，按要求提交教育局。同時將相應保護措施和注意事項反饋回各部。

　　(五)各部按醫院和校醫室的反饋建議對存在特異體質的學生做好相應保護，確保學生身體健康和生命安全。

　　(六)相關要求：

　　1.為更好地保護學生身體健康和生命安全，各專業部須高度重視，組織學習相關文件精神，對學生及家長認真傳達到位。要求學生須如實上報存在的特異體質情況，防止虛報、漏報，否則責任自負。

　　2.各專業部建立由班主任、校醫、心理教師、體育教師、其他任課教師、生活教師、學生和學生家長組成的學生特異體質、特定疾病管理網絡，大家各盡其責，及時發現、報告、排除學生在教育教學活動以及生活中出現的身體、心理方面的異常情況。

　　3.各專業部(德育)須建立由校醫室反饋回來的學生的健康檔案資料，全面保護存在特異體質的學生，專業部在更換新的班主任、體育老師、生活老師或其他相關老師時，或在舉行各種體育競技及其他活動時，應將存在特異體質的學生情況及時反饋到位并給予學生相應保護。

　　4.學期中間從外轉入的新生，專業部必須在轉入時給學生下發《在校學生特定疾病信息調查表》、《ZZ市**職業技術學校學生病歷》和《溫馨提示》，督促填寫并上報和建立相關材料。

　　5.注意依法保護學生的個人隱私。

　　本規定自20**年9月1日起實行，由ZZ市**職業技術學校行政部負責解釋。