心靈的傾訴 坦誠的交流--致高三復讀書

　　高三復讀生，這是高三學生中一個比較特殊的群體，他（她）們帶著憧憬與夢想，重拾課本，又一次挑戰自我，一路上伴著收獲的喜悅，又伴著一種失落的苦惱，承受著許多的壓力，在迎戰高考的征途上，他（她）需要理解與關注。4月7號晚，由教務處組織召開的高三年級復讀生座談會在二樓多媒體教室舉行。座談會由教務處副主任Z主持，Z二位老師參會。在輕松活潑的氛圍中，參會學生就學校管理、復習備考、人生規劃、個人情感等方面積極發言，高三（7）班學生黃鵬同學就復習備考方法與心態調整方面的發言，引起全體參會學生的共鳴，Z二位老師就學生提出問題充滿感情與理性睿智的回答給學生許多有益的啟示。此次座談會正如一名學生所說：老師能以朋友的身份傾聽學生的心聲，進行坦誠友好的交流，讓他們感受到學校對他們的關愛與關注。會后Z老師代表學校希望全體復讀生在最后的二個月的復習備考中，放松心情，高效復習，力爭在今年的高考中取得理想成績。

篇2：學校領導崗位工作職責公開承諾書(高三年級主任)

　　學校領導崗位職責公開承諾書（高三年級主任）

　　一、根據學校工作的計劃和目標，切實制定并認真執行學校和本年級的各項計劃，按照德、智、體、美全面發展的要求，開展年級級工作，全面教育、管理、指導學生， 著重向學生進行養成教育并教育學生樹立遠大理想。

　　二、積極會同各科教師幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，養成自主學習的習慣，提高學習成績。

　　三、關心學生課外生活，指導學生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。注意培養學生的興趣和特長。進行年級的日常管理，建立年級，班級常規管理制度，把年級級建設成為奮發向上、團結友愛的大集體。

　　四、負責聯系和組織各科任課教師商討本年級的備課上課作業批改等相關的教育教學工作工作，協調本年級的各項活動。

　　五、做好本年級學生思想品德評定工作。加強學生的法制安全教育，不斷提高學生的法律素質和自護自救能力。注意排查不安定、不安全因素，發現問題，及時予以解決。

　　六、尊重學生人格，使用文明語言，不對學生進行體罰和罰款，不強迫學生訂資料，不向學生和家長索取財物。把學生生命財產安全放在第一位，加強安全教育確保本班學生安全生活。

　　七、完成學校交給的其他工作。

　　以上是為我本人的承諾，希望領導和各位同事對本人進行嚴格監督。

篇3：心靈傾訴坦誠交流:致高三復讀書

　　心靈的傾訴 坦誠的交流--致高三復讀書

　　高三復讀生，這是高三學生中一個比較特殊的群體，他（她）們帶著憧憬與夢想，重拾課本，又一次挑戰自我，一路上伴著收獲的喜悅，又伴著一種失落的苦惱，承受著許多的壓力，在迎戰高考的征途上，他（她）需要理解與關注。4月7號晚，由教務處組織召開的高三年級復讀生座談會在二樓多媒體教室舉行。座談會由教務處副主任Z主持，Z二位老師參會。在輕松活潑的氛圍中，參會學生就學校管理、復習備考、人生規劃、個人情感等方面積極發言，高三（7）班學生黃鵬同學就復習備考方法與心態調整方面的發言，引起全體參會學生的共鳴，Z二位老師就學生提出問題充滿感情與理性睿智的回答給學生許多有益的啟示。此次座談會正如一名學生所說：老師能以朋友的身份傾聽學生的心聲，進行坦誠友好的交流，讓他們感受到學校對他們的關愛與關注。會后Z老師代表學校希望全體復讀生在最后的二個月的復習備考中，放松心情，高效復習，力爭在今年的高考中取得理想成績。