有效利用現代教學手段 深入開展文明禮儀教育

　　——zz中學素質教育工作紀實

　　zz中學是一所農村寄宿制中學。學校擁有24個教學班，現有學生1547人，住宿生1200人。近年來，學校的各項工作在縣黨委、縣政府、教育局的正確領導和支持下，得到了全面發展。教學設施不斷更新，校園環境逐年改變，教學質量穩步提高，學校管理日趨科學，學校的各項工作蒸蒸日上，取得了顯著成績。

　　為了加強素質教育，讓農村學校的學生享受與城市學校同等的教育，學校將教學設施建設作為現代化教學建設的重要內容之一。在經費相當緊張的情況下，多方面籌集資金近200萬元，于20**年建成了現日今這座設有理化生實驗室、電教室、多媒體室、圖書室和閱覽室于一體的科教樓。隨后又每年投資3多萬元，先后添置和完善實驗器材，電教設施，建設遠程教育網和寬帶數字化校園網絡。

　　理、化、生實驗室均設計有操作室和儀器室，儀器室里各類儀器分門別類，一應俱全；操作室寬敞明亮，實驗桌擺放井然有序，每間實驗室一次均可供一個班的學生上實驗操作課。

　　多媒體室配有先進的投影儀，可同時容納100名學生聽課，與遠程教育網相連，隨時接收通過衛星傳過來的遠程教育資源。為師生教與學提供了便利。

　　學校對現代化教學的管理從學校工作的整體出發，配足了一批富有事業心、責任感和具有專業知識的專職實驗教師。經常組織實驗教師到先進的學校學習交流，參觀取經，開闊視野。鼓勵實驗教師寫經驗總結和撰寫論文。我校多媒體教學管理員汪杰老師、物理實驗員董高潔每年都有多篇論文在省市論文比賽中獲獎。

　　這些現代化的教學手段，鍛煉了我校學生勤動手、動腦和實驗的技能技巧，開闊了學生的視野，有效地發揮學生的創造能力。為我校實施素質教育提供了基本保證。

　　一年多來，學校德育工作上，為結合***的學習，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成了清新的校園文明風尚。具體做法是：

　　一、學校充分利用空白墻壁，將其變成對師生進行愛國主義教育、思想品德教育、養成教育的陣地。以此激勵學生樹立遠大理想，規范師生的行為，營造良好的育人氛圍。

　　未進校門，就能遙望前教學樓西墻上的體現學校辦學宗旨的標語；走進校門，就能看到宣傳學校所取得的榮譽的櫥窗以及介紹老師的紅燭臺，使師生產生自豪感、責任感；走進校園，處處可見花壇叢中溫馨“警示牌”，處處可見各處建筑物上刷寫的教風、學風、校訓、校風建設內容；再漫步各個建筑物的走廊，墻壁上懸掛著名人名言，偉人畫像，以及有關安全、文明禮儀等方面的匾牌。

　　二、學校定期將黨建、安全、精神文明、德育等方面所做的工作以及所取得最新成績制作成宣傳櫥窗，展示學校成長的軌跡，激發師生的成就感。

　　學校創辦了《zz中學教學導報》，成立了校園文學社《青青草》，定期刊登教師的教育教學感悟、教學故事以及學生的作文、家長的家庭教育文章，這為師生和家長提供了交流思想、展示才華的平臺。

　　三、學校充分發揮教室潛在的教育作用，十重視班級文化建設。對于教室布置，要求各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標，積極打造班級特色文化，提升班級個性形象，努力探索和實踐個性化的班級管理模式。

　　四、學校以一系列多樣化的健康活動為載體，來加強師生的文明禮儀教育，培養學生的健康情趣，提高學生的各項素質。

　　組織師生觀看文明禮儀教育光碟，讓大家在鮮明的事例中明白文明禮儀所包含的方方面面；開展文明禮儀教育征文和演講活動，讓文明的思想牢牢地刻在學生腦海里；進行校園環境衛生整治活動，讓文明的舉止行為從一鍬一水開始；舉行廣播體操比賽，進一步規范全體學生的著裝禮儀與形象氣質；組織全校師生對白血病患者的“愛心捐助”，使師生的心靈受到一次愛的洗禮；創建“文明宿舍”，讓文明的風氣滲透到校園每個角落；舉行“愛我中華”紅歌會，讓學生繼承和弘揚革命的優良傳統；每學期家長會上安排的“文明禮儀教育之感恩父母”的專題活動，讓家長感受到孩子們給父母的一次最溫暖的擁抱……

　　學校啟動文明禮儀教育近半年來，成效顯著。校園里學生你追我趕的少了，相互問候的多了；全校師生愛校如家，安全、衛生、法紀意識增強，并逐步形成習慣。確保了學校無重大安全責任事故發生。

　　我們深知要想切實提高學生素質，僅僅依靠傳統的課堂教學的手段是完全不能夠滿足和實現的，只有把校園文化建設與素質教育緊密結合，才能使學校真正發揮巨大的育人功能，我們將以此作為一個良好的起點，在此基礎上扎實工作、與時俱進，詮釋永恒的“育人”主題，努力實現“創一流優質學校，辦人民滿意教育”的辦學目標。

篇2：陶冶積淀啟智健體 成就教育之美:學校素質教育紀實

　　陶冶、積淀、啟智、健體，成就教育之美--學校素質教育紀實

　　教育是美的，美在它可以陶冶人的情操，積淀人的內涵，啟發人的智慧，強健人的體魄。受到完整的教育是人生一大幸事，可是在眾多的學生眼中，教育似乎并不那么幸福，唯分數至上，唯試卷至上造成了教育的缺失，冰冷的分數讓教育之美消失。自古以來，中國人從不缺乏對教育本質的理解與認識，古代儒家要求學生掌握六種基本才能--——禮、樂、射、御、書、數。對中國發展影響深遠的“新儒學”理學明確提出教育培養要“體”“用”結合?，F代人們將其歸納為德、智、體、美、勞全面發展，簡潔明了的總結了教育的實質?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要(20**-20**年)》提出教育的戰略主題重點是“面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力?！比齻€堅持：堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發展。這些都要求我們現代學校教育要向學生全面發展轉變，讓教育展現其應有的美。

　　20**年**學校提出自己的教育口號：打造幸福課堂、營造幸福校園、踐行幸福教育、創造幸福人生。**學校將教育還原到了德、智、體、美、勞全面發展，學校堅持通過強化教師專業水平發展推動課堂教學改革提升學生成績，通過依托學生社團搭建班級、學校兩級平臺開展旨在培養學生各種能力的活動。僅20**至20**學年**學校學生在藝體方面獲區、市、省級團體獎14項，金牌12枚?？萍挤矫娅@得市級以上團體、個人共計48項。在人文類比賽較少的情況下，**學校仍然獲得市級以上4項。蓬勃開展的各級各類學生活動并沒有影響學生的成績，在20**年合肥市中考中，**學校700分以上學生比例為29.3%，全?？側司?55.95，文化課總人均分608.28，體育人均分37.79，理科實驗操作人均分9.88等，幾項成績均位列瑤海區第一，合肥市前列。其中，政治、物理、化學和實驗成績均為合肥市第二名，體育為合肥市第一名。

　　豐富多彩的活動讓學生有了幸福感，滿意的成績讓學生有了滿足感，學生的滿意讓學校有了成就感！

　　**學校將“啟智、創新”作為學生能力培養的核心，啟智重點通過藝術培養學生的審美意識與能力，通過閱讀積淀學生的內涵；創新重點通過科技創新培養學生探索精神，通過體育健身成就學生強健的體魄和技巧性。

　　藝術陶冶——在平凡的生活中感受

　　藝術能開發人的智力，藝術能增強人的涵養，藝術能凈化人的心靈，藝術能美化人的生活，更重要的是藝術能挖掘人的潛力，找到人的閃光點，它能幫助學生找到自我，并促使學生挑戰自己，超越自己。

　　**學校努力優化育人環境，創造良好文化藝術氛圍。整個校園整潔美觀，一花一木，一草一石，都精心設計：校園獨具特色的藝術走廊，花壇邊精美的柵欄，內容新穎的櫥窗，“心之聲”廣播站播出的節目……使學生跨進校門所看到的，所接觸到的一切都是美的，從而得到美的陶冶，獲得美的享受。這種由全校師生共同營造的藝術氛圍，使校園的每一個空間都擁有了陶冶情操的功能。校園的一景一物，都體現學校的辦學理念，構建濃郁的美育氛圍，發揮“潤物無聲”的育人功效，熏染著學生健康的藝術情趣，使學生在耳濡目染中感受美、體驗美。

　　**學校明確提出：藝術教育面向全體學生，促進學生全面發展，使每一位學生都提高認識美、欣賞美、創造美的能力，并通過吸收、內化，逐步形成當代學生所應有的藝術素養。

　　**學校把提高學生的藝術修養和綜合素質作為學校藝術教育的總目標。**學校深刻地認識到：藝術教育要結合學生個性特征，為他們拓展一個廣闊的空間，搭建一個廣闊的舞臺，融藝術教育于多種多樣充滿趣味的活動中，以活動培養興趣，以活動促進發展。

　　為了營造濃厚的藝術學習氛圍，**學校積極搭建展示平臺，形式多樣，常辦常新。讓學生學有所成，才有所展，充分享受成長的快樂。每年的六月，**學校都舉辦校園文化藝術節匯演活動，通過校園文化藝術節繁榮校園文化、倡導精神文明、塑造優良品格、陶冶高尚情操，不斷積淀學校深厚的校園文化底蘊；盡可能為每個同學創造條件，讓每個同學得到充分自由和諧可持續的發展。藝術節期間，比賽項目豐富多彩：校園節目主持人大賽、校園歌手競賽、演講比賽、才藝展示競賽等，各項比賽使同學們充分展示了藝術才華和組織能力。琴棋書畫、吹拉彈唱、演講跳舞……在展示的同時學習，學習的同時成長，以賽促學。藝術節中涌現出許許多多的“藝術之星”，展示了**學校校園文化特色和學生的個性特長。**學校的每次活動都向社會、家長開放，學生參與策劃、組織和安排，在整個活動中充滿了主人翁的意識，得到社會、家長的充分肯定。

　　通過系列活動，學生的興趣得到引導，才藝得到培養，各級各類的比賽讓學生們增強了自信，20**年10月在合肥市首屆鼓管樂隊展示評比中獲得三等獎。20**年，在瑤海區第二屆德育文化藝術節期間，在中小學生講故事比賽中獲得了2個二等獎，“展舞姿”專項比賽中獲得二等獎，倪安琪同學榮獲“學雷鋒、心向黨、愛家鄉、見行動”中學生演講比賽一等獎，“誦經典”中學組比賽中，我校選送節目《宋人弦歌》以9.63的最高分獲得了比賽的一等獎！“揚歌聲”比賽中，我?！?*的孩子”童聲合唱團在比賽中獲得一等獎！20**年11月3日至4日，在合肥市第四屆“廣玉蘭”杯中小學“誦經典、承文化、頌美德”經典誦讀展演活動中，**學校代表瑤海區參加了初中組的比賽，獲得二等獎。

　　經典閱讀——在優美的文字中積淀

　　閱讀經典是提高學生文化素質、打造書香校園和繼承傳統文化的內在要求。近年來，**學校在師生閱讀上下大功夫，教師讀書共同體、全體教師讀書會、學生讀書社團先后成立，校園讀書之風蒸蒸日上。為了達到更加系統有效地提高學生經典閱讀的目的，學校集中教師力量開設經典閱讀課程，積極開發經典誦讀校本教材。

　　20**年**學校經過前期調研，學校從宣傳、教材、培訓三個方面依次開展工作，首先，對全體學生、家長進行宣傳、動員，爭取家長支持。在宣傳的同時，20**年下半年，學校組織15位本校語文骨干教師成立經典誦讀教材開發小組，開始編制《經典日日誦》教材。期間編寫組老師反復商討，征集師生意見，邀請全國知名專家指導，經歷五次修改、三次校對，于20**年9月，凝聚著編制組老師一年心血的《經典日日誦》一至九年級的教材

成功印刷，并且分發到每個孩子的手中。本教材內容按《經典》《古詩文》《現代文學文》《外國文學》等四大閱讀板塊，根據學生閱讀年齡由低年級到高年級增加閱讀量、難度和深度。同時，學校還配發了《每生每天誦讀記錄本》，多達60頁的精巧記錄本設置了“誦讀日期”“誦讀內容”“檢查人”“我喜歡的詞句摘抄”“我的誦讀感受”等記錄欄目，保證了經典誦讀使用的最大效益化。

　　今天，經典在**學校的樓梯、走廊、墻壁上，在學生“午讀晨誦”的讀書聲中。明天，經典將融化在學生的心田里。

　　科技創新——在實踐的鍛煉中啟智

　　陶**認為，人生的價值在于開拓和創造。教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。**學校發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。將學生這種求知渴求發展為一種創造思維方式，一種創造學習方法，一種追求創造的積極的人生態度。**學校堅信每一個學生都有一定的創造潛能，都能通過適當的教育取得創造性的成績。學校選拔優秀教師擔任科技創新社團的輔導員開展活動。為了做到讓全體學生受益，一方面學校定期送出或邀請專家培訓科技輔導員，定期由科技輔導員輔導班主任、學科教師。另一方面在每學期舉行“科技活動周”活動，重點開展科技展示、主題班會、創意大賽、小發明等普及型科技創新活動保證全體學生都能參與。幾年來，學?？萍紕撔禄顒尤找嫘纬煞諊?，不僅有機器人、編程等“高技術”活動，更有適合大部分學生的創意、科幻畫、小發明、手工制作等。

　　20**年12月在瑤海區第九屆青少年信息學知識競賽中，**學校信息學小組表現出色，獲得了初中組唯一優秀組織獎，隨后在合肥市“訊飛杯”第二十七屆青少年信息學競賽中，有四位同學獲獎，總成績位居瑤海區前列。20**年3月在合肥市第二十六屆科技創新大賽上，**學校獲得了一個二等獎，一個三等獎。20**年4月在合肥市第三屆青少年機器人競賽中，機器人社首次參賽就獲得一個一等獎、兩個二等獎、一個三等獎。20**年5月在第十一屆安徽省青少年機器人競賽中，初出茅廬的**學校代表隊又獲得了兩個三等獎。20**年8月在安徽省航海建筑模型錦標賽上成績驕人，實現了航海模型項目的安徽省三連冠！20**年4月在第四屆合肥市青少年機器人及第二屆安徽省青少年機器人競賽，**學校代表隊分別獲得一個一等獎、四個二等獎、八個三等獎。20**年5月陳凱文同學榮獲第十二屆合肥市中小學電腦制作網頁設計一等獎；金雪瑩、伍越同學榮獲動畫設計三等獎；席曉娟、房中瑞、夏文婷同學榮獲繪畫設計三等獎。20**年6月在十二屆全省中小學“訊飛杯”電腦制作活動中，**學校陳凱文同學在夏蘭老師指導下，榮獲初中網頁設計合肥市一等獎、安徽省二等獎！20**年11月合肥市首屆青少年“育才杯”創意大賽中，**學校中小學兩支代表隊獲獎豐碩，其中中學組獲得合肥市唯一特等獎并獲得7個二等獎、4個三等獎，小學組榮獲1個二等獎、1個三等獎。由于獲獎面大、組織有序，**學校同時榮獲大賽優秀組織獎。

　　體育運動——在辛勤的汗水中健體

　　20**年10月，在合肥市中小學生排球賽中，我校初中女排蟬聯合肥市冠軍！小學女排市第二名、初中男排市第二名。20**年11月，在瑤海區第十屆田徑運動會上，**學校獲得教工組第一名，小學團體組第二名，并榮獲了優秀組織獎。20**年7月合肥市第十屆運動會“航模、海模、車?！北荣?，“三?！鄙鐖F獲得2枚金牌！20**年8月合肥市第十屆運動會排球比賽，排球隊共獲得8塊金牌！20**年10月瑤海區中小學田徑運動會獲得中學團體第二，小學團體第四。

　　“金牌”“蟬聯”這些詞對于一所基層學校意味著什么，不僅僅是榮譽，更多的是付出，是該項工作在學校開展的水平和深度。**學校這樣理解：也許我們拼盡全力也無法讓學生成為世界冠軍，但是我們有能力也有責任讓每個學生擁有強健的體魄。對于學校體育運動的開展，**學校有自己的工作思路，常規的體育鍛煉一刻也不放松，學校把利用好體育課、做好基本的體育鍛煉和技巧訓練作為首要問題對待。在基礎之上要有更高的追求，目標是每位學生要有自己一至兩個側重的運動以此培養興趣、鍛煉技巧進而終身受益。值得驕傲的是**學校有一支敬業的體育教師隊伍，在人們眼中“輕松”的體育課，他們上的并不輕松，任何時候走進操場，都能看見不大的操場上嚴謹有序的上課場景。沒有學生活動器材上課在**是不可想象的，每節課搬運幾筐器材，他們早已習以為常。但是，這只是他們“一半”的工作，為了培養學生的“高水平”體育運動，體育組的教師同時兼任著各個體育社團的工作，排球社團、田徑社團、“三?！鄙鐖F，這些社團不僅鍛煉學生的體魄同時訓練學生動手、動腦的能力，深受學生的喜愛。為了促進體育運動普及，**學校以校園運動會為切入點，一改以往三天運動會結束萬事大吉的做法，改為體育鍛煉月掀起全校鍛煉的熱潮，其氛圍往往超出了“月”的界限，許多班級在班主任組織下已形成早、中、晚固定時間鍛煉。幾年來，在全校師生的共同努力下，學生不僅增強了體質而且從體育運動中找到了興趣和快樂，20**年體育中考獲得合肥市第一名就是最好的例證。

　　教育之美美在全面發展，美在學生能夠在德、智、體、美、勞各個方面感受、品嘗、探索成長中的酸、甜、苦、辣，首先把學生培養成人，再談培養成才，讓學生全方位經歷成長過程就是教育，就是最美的教育。**學校將全力以赴做到成學生之美！成教育之美！