項目施工隊長先進事跡：“沒有問題”的鏗鏘承諾
“起床啰，起床啰！……”每天早上，大伙都會被項目作業隊長z急促粗獷的嗓門叫醒。穿衣，洗漱、吃早飯、下工地，中國z集團zz項目電氣安裝施工隊緊張的一天又開始了。
20**年4月，中國z集團zz電氣項目開工。為了在z項目創出“電裝”品牌，z給領導立了軍令狀，保證工程按質、按量、按期完成，他拍著胸脯，鏗鏘有力地說：“沒有問題！”
熟悉電氣安裝施工隊的人都知道，“沒有問題”，是很不簡單的承諾。公司調配給z的施工人員，相對于其它項目屬于技術水平差，缺乏安裝經驗，甚至調皮搗蛋的人員。二十多人的隊伍甚至連一個帶班技術人員都沒有。對此，z卻頗有信心地說，邊干邊教吧，沒有問題。聽了他輕松的笑談，大家禁不住心里嘀咕，他能行嗎？
疑問，隨著項目施工的順利推進逐漸地得到解答。
萬事開頭難，要把隊伍調教好，真的不容易。項目部住的是紅磚墻加石棉瓦房子，洗澡在露天澡堂，沒有電視和網絡，條件非常艱苦。為此，z把相對寬敞、通風好的房間留給大伙，自己住進了西曬、漏雨的房間。作為領頭人的馬隊長如此，大家自然在艱苦的條件中也安心的住了下來。
每天早上7點不到，z總是第一個到達現場，帶著圖紙，仔細查看每一個施工點，統籌安排施工任務。安全交底后，他詳細地把當天的工作任務進行分解安排，安橋架、配管、操作箱安裝，每個人都各就各位……隨后，帶上工具，他也跟大伙一起干起來?？吹焦と撕問|東焊儀表管焊縫不夠光潔，他就戴上防護罩，拿起焊槍手把手地教，用高質量的焊接水平示范給他看。他的以身作則，讓團隊成員個個對他刮目相看，心悅誠服。
隊員不會干活怎么辦？那就耐心地教，一遍又一遍地指正。工程初期，他教大家看圖、審圖。他拿著圖紙，對照現場情況逐一講解，圖紙上管道的路徑，橋架的層次，施工的先后順序，他都耐心地講解。他在現場走了一遍又一遍，現場細節與圖紙的逐一對照，讓大家對施工任務有了清楚細致的認知。
z項目儀表安裝非常多，儀表管道焊接任務量大，當時沒有一個人會。作為計器安裝出生的z是這方面的行家能手。他把負責儀表管道施工的人員召集起來，在地上畫圖講解，拿著管子操作演示，耐心地教他們按照施工圖紙布置儀表管，給管道煨彎，規范焊接，等等。他手把手的一點點地教，直到大家明白為止。
項目部工人周世彥剛從司機崗位轉崗從事電氣安裝，許多活都是第一次干。因此不少人不愿意與他搭檔配合，覺得不出工，費事。這讓他感覺自己多余，干活信心不足。z對他說，不懂，不會，我教你。于是從施前準備到施后的檢查，z詳細地給他講解。在z耐心細致的教導下，現在周世彥干得活有模有樣，在大伙面前信心滿滿，再也沒有人瞧不起他了。
大學生曾玲參加工作不久，對現場不熟悉，許多設備從來沒有見過，做現場資料比較困難，甚至有時不知道某些電氣設備用在什么地方，常常鬧笑話。z以他豐富的現場經驗，非常耐心地給她講解設備原理、用途，讓她的工作水平很快得到提高。
安全牽動著親人的心，z對團隊的關愛從安全生產做起。在施工現場他就是一個安全隱患的診斷醫生。他發現作業人員將鐵跳板作通道，就要求作業人員必須用破布裹起，增加摩擦力，防止滑動出現安全事故。高空作業，z要求作業人員必須系安全帶，沒有系安全帶不準上高空。沒有固定安全帶，他要求作業人員必須拉固定繩索再上高空作業。
確保安全施工，他把危險留給了自己。5月份，z燒結除塵管道儀表管安裝，除塵管道離地面有三四十米，呈六十度斜坡，周圍沒有一絲防護，要在這個管道上進行儀表管道敷設，他深知難度很大，非常危險，安排誰去做他都不放心。他根據現場情況先是把需要安裝的管子料下好，然后制作好為安裝管子的槽型梯子，拉好固定鋼繩，自己背起安全帶，踩著踏板先焊好一個爬梯，再踩著焊好的爬梯繼續焊接下一個，就這樣一個個爬梯在他手中成型。當工人在高空踩著爬梯進行管道敷設時，才深深體會到馬隊長的良苦用心。z對安全工作的高度重視，讓z項目杜絕了安全事故，這就是他給團隊的最大的關愛。
z，一個實實在在的項目施工隊長，他以身作則鼓舞團隊，率先垂范錘煉團隊，安全生產關愛團隊，在他的帶領下，項目施工在不斷地進行，中國z集團“電裝”品牌也在“沒有問題”的鏗鏘承諾中無形地生成。
篇2：項目施工隊長先進事跡:沒有問題鏗鏘承諾
項目施工隊長先進事跡：“沒有問題”的鏗鏘承諾
“起床啰，起床啰！……”每天早上，大伙都會被項目作業隊長z急促粗獷的嗓門叫醒。穿衣，洗漱、吃早飯、下工地，中國z集團zz項目電氣安裝施工隊緊張的一天又開始了。
20**年4月，中國z集團zz電氣項目開工。為了在z項目創出“電裝”品牌，z給領導立了軍令狀，保證工程按質、按量、按期完成，他拍著胸脯，鏗鏘有力地說：“沒有問題！”
熟悉電氣安裝施工隊的人都知道，“沒有問題”，是很不簡單的承諾。公司調配給z的施工人員，相對于其它項目屬于技術水平差，缺乏安裝經驗，甚至調皮搗蛋的人員。二十多人的隊伍甚至連一個帶班技術人員都沒有。對此，z卻頗有信心地說，邊干邊教吧，沒有問題。聽了他輕松的笑談，大家禁不住心里嘀咕，他能行嗎？
疑問，隨著項目施工的順利推進逐漸地得到解答。
萬事開頭難，要把隊伍調教好，真的不容易。項目部住的是紅磚墻加石棉瓦房子，洗澡在露天澡堂，沒有電視和網絡，條件非常艱苦。為此，z把相對寬敞、通風好的房間留給大伙，自己住進了西曬、漏雨的房間。作為領頭人的馬隊長如此，大家自然在艱苦的條件中也安心的住了下來。
每天早上7點不到，z總是第一個到達現場，帶著圖紙，仔細查看每一個施工點，統籌安排施工任務。安全交底后，他詳細地把當天的工作任務進行分解安排，安橋架、配管、操作箱安裝，每個人都各就各位……隨后，帶上工具，他也跟大伙一起干起來?？吹焦と撕問|東焊儀表管焊縫不夠光潔，他就戴上防護罩，拿起焊槍手把手地教，用高質量的焊接水平示范給他看。他的以身作則，讓團隊成員個個對他刮目相看，心悅誠服。
隊員不會干活怎么辦？那就耐心地教，一遍又一遍地指正。工程初期，他教大家看圖、審圖。他拿著圖紙，對照現場情況逐一講解，圖紙上管道的路徑，橋架的層次，施工的先后順序，他都耐心地講解。他在現場走了一遍又一遍，現場細節與圖紙的逐一對照，讓大家對施工任務有了清楚細致的認知。
z項目儀表安裝非常多，儀表管道焊接任務量大，當時沒有一個人會。作為計器安裝出生的z是這方面的行家能手。他把負責儀表管道施工的人員召集起來，在地上畫圖講解，拿著管子操作演示，耐心地教他們按照施工圖紙布置儀表管，給管道煨彎，規范焊接，等等。他手把手的一點點地教，直到大家明白為止。
項目部工人周世彥剛從司機崗位轉崗從事電氣安裝，許多活都是第一次干。因此不少人不愿意與他搭檔配合，覺得不出工，費事。這讓他感覺自己多余，干活信心不足。z對他說，不懂，不會，我教你。于是從施前準備到施后的檢查，z詳細地給他講解。在z耐心細致的教導下，現在周世彥干得活有模有樣，在大伙面前信心滿滿，再也沒有人瞧不起他了。
大學生曾玲參加工作不久，對現場不熟悉，許多設備從來沒有見過，做現場資料比較困難，甚至有時不知道某些電氣設備用在什么地方，常常鬧笑話。z以他豐富的現場經驗，非常耐心地給她講解設備原理、用途，讓她的工作水平很快得到提高。
安全牽動著親人的心，z對團隊的關愛從安全生產做起。在施工現場他就是一個安全隱患的診斷醫生。他發現作業人員將鐵跳板作通道，就要求作業人員必須用破布裹起，增加摩擦力，防止滑動出現安全事故。高空作業，z要求作業人員必須系安全帶，沒有系安全帶不準上高空。沒有固定安全帶，他要求作業人員必須拉固定繩索再上高空作業。
確保安全施工，他把危險留給了自己。5月份，z燒結除塵管道儀表管安裝，除塵管道離地面有三四十米，呈六十度斜坡，周圍沒有一絲防護，要在這個管道上進行儀表管道敷設，他深知難度很大，非常危險，安排誰去做他都不放心。他根據現場情況先是把需要安裝的管子料下好，然后制作好為安裝管子的槽型梯子，拉好固定鋼繩，自己背起安全帶，踩著踏板先焊好一個爬梯，再踩著焊好的爬梯繼續焊接下一個，就這樣一個個爬梯在他手中成型。當工人在高空踩著爬梯進行管道敷設時，才深深體會到馬隊長的良苦用心。z對安全工作的高度重視，讓z項目杜絕了安全事故，這就是他給團隊的最大的關愛。
z，一個實實在在的項目施工隊長，他以身作則鼓舞團隊，率先垂范錘煉團隊，安全生產關愛團隊，在他的帶領下，項目施工在不斷地進行，中國z集團“電裝”品牌也在“沒有問題”的鏗鏘承諾中無形地生成。
篇3：中學黨支部書記兼校長事跡材料
中學黨支部書記兼校長事跡材料
在教育局黨委的領導和關懷下，我校黨支部始終按照局黨委的安排，堅持以“***”重要思想為指導，認真學習貫徹十六屆四中、五中全會精神，深入領會***的內涵，堅持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學為主”的治校方略，強化師德教育，深化教育改革，增強學?；盍?，我們堅持以創新求發展的工作思路，積極探索，大膽實踐，強化內涵，科學發展，學校事業得到了蓬勃的發展，以黨員的模范作用為表率，以積極分子隊伍為主要依靠力量，帶動了教師，激活了隊伍，在學校發展的實踐中，取得了顯著的成績。
深入學習實踐***，讓我對自己的工作有了更清晰和高層次的認識。在工作崗位上，我努力做到勤勤懇懇、兢兢業業，盡心盡力做好本職工作，堅持以德育人的教育理念，引導著一代又一代學生的成才，引領著一批又一批的教師成長，走過了一條執著追求、辛勤耕耘之路。
一、熱愛學生、誨人不倦，科學引導，做好學生的領路人。
我經常提醒班主任、課任教師，要用師愛來溫暖學生的心靈，讓學生在師愛中健康地成長。因為我深深地知道，“愛”是從教者的永恒主題，是教師的天職。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。有愛才會有教育，有愛才會有教育的科學發展。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，在工作中，盡自己的所能去關心每一位學生、了解每一位學生，尊重他們、信任他們，并做到對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。課余，作為學校校長，我經常找學生談心，了解他們的思想動態，做他們的知心朋友。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。同時，我組織一些學生感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。我還發動了校長“一帶一”工程，即每一名校長建立一個經常深入、保持密切聯系的班級，進行跟班管理、入班調研，我所帶的班級班風轉變較快，被評為文明班級，受到家長、同事的一致認可。
二、嚴謹治學、精益求精，持續提升，做好教師的帶頭人。
科學發展應用于教育教學的內涵，是要用科學的思想統籌學校的全局，促進教育的又好又快和可持續發展。教學是一項充滿創造性、挑戰性和藝術性的工作，僅有知識還不夠，還要懂得怎么樣把知識傳授給學生。所以，身為人民教師，身為學校一百五十名教師的帶頭人，我努力做到嚴謹治學、精益求精，積極探索教育教學的規律和原則，聽好每一節課，上好每一節課，做好每一次反思，教好每一個學生。在長期的教學實踐中，我不斷總結教學經驗，堅持做到每上一節課，都要吃透教材，研究教法，優化課堂教學結構，并根據教材和學生特點，采用自主、合作、探究的學習方式，為求培養注重學生的創新精神和創造能力。同時，充分利用教學資源，積極制作多媒體課件，讓課堂教學更加生動有效。“一份耕耘，一份收獲。”在我的努力下，學生對學習有了更濃厚的興趣，學習的勁頭也更足了，形成了良好的學風。每聽一節課，我都會力爭走進思想的相互抵礪之中，深入到每一個問題的提法與時機，每一個環節的優化和重組，給教師們進行細致的分析，在我的努力下，我校教師正逐漸向學習型、研究型教師的目標邁進，形成了良好的教風。
三、積極探索，勇于創新，謀求發展，做好學校管理的排頭兵。
***的理念，給學校教育教學發展提出了不少有益的課題。在教學中，要作全體師生的引路人，沒有豐富的知識是不行的。“要想給學生一滴水，自己先要有一桶水”，要給教師一個好的思路，自己先要有超前的思想。因此，我總是虛心求教，潛心鉆研，自覺參加各種培訓，不斷提高自己的業務和知識水平。經常承擔學校的公開課教學，積極參加教研活動，并根據自己的實踐，及時總結，所撰寫的論文在各類評比中多次獲獎。
擔任校長以來，要求老師做到的我首先做到，要求老師不做的我從來不做。我堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日，我更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。我力求做到無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新，在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面我嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
在學校管理上，我對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，我還擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上我能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，我能做到以身作則，率先垂范。有一次，由于家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可我卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己的錢。我用這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生，優化著學校的教育教學管理。
對教師和學生的困難疾苦，我熱情幫助，關懷備至，給他們一個無微不至的照顧;從而贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。學校劉亞娟老師身患重病，仍堅持上課，我知道后，主動為她捐款，并和全校師生一起為她籌集了捐款近7萬元。學校里每次組織捐款，我總是第一個先捐上。XX父母雙亡，在村委會的幫助下姐弟倆艱難度日，我知道后，找到這位學生，親自到他家里去走訪，并為他送去了一些吃的用的。事后，我找到這個學生所在班的班主任，和他商量，組織了一個“手拉手，我們一起走”的愛心小組，從心靈上幫助這個學生，走出陰霾，走進陽光。深入實踐科學發展觀以來，我結合這一專項工作，從“以德立校”的高度，從政治任務的覺悟，向全體黨員干部和教職工，提出了具體的師德建設要求，使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W管理的邁進。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是我的座右銘。盡管多年風雨滄桑，依然心性不變。我要始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。