****************實踐教學基地管理辦法

　　(征求意見稿)

第一章總則

　　第一條

　　實踐教學是高等教育的重要教學環節之一，對指導學生理論聯系實際，培養學生創新精神與綜合素質具有不可替代的作用。

　　實踐教學基地是指具有一定規模且相對穩定的供學生參加實踐教學活動的場所。建立實踐教學基地，可以豐富學生實踐教學內容，提高學生實踐能力，促進校企產學研合作，同時也是加強學校和社會的聯系，充分利用社會資源辦學的重要途徑。

　　實踐教學基地作為校企合作教學平臺，同時也是提升教師工程實踐能力和科研素養的場所。

　　第二條

　　實踐教學基地應為學生完成實驗、實習、實訓、課程設計、專業技能訓練、畢業論文(設計)等實踐教學活動提供相應的條件和必要的服務。實踐教學基地的建設和管理直接關系到實踐教學的質量。為充分發揮實踐教學基地在教學中的重要作用，加強和規范校內外實踐教學基地的管理，促進實踐教學基地的建設，提高實踐教學質量，特制定本辦法。

第二章實踐教學基地的建立

　　第三條

　　實踐教學基地分校外和校內兩類

　　1、校外實踐教學基地：由學院有關部門或系(部)與校外有關政府部門、企事業單位、科研機構等聯合在校外建立，為具有一定規模且相對穩定的相關專業實習(實訓)、畢業論文(設計)、社會實踐等實踐性教學活動場所。

　　2、校內實踐教學基地：經學院批準在校內建立，具有一定規模且相對穩定的實習(實訓)、畢業論文(設計)、社會實踐等實踐教學活動場所。

　　第四條

　　實踐教學基地應具備的基本條件

　　1、有適合開展實踐教學的科研、生產項目和技術裝備，適度的生產經營規模及較高素質的技術人員和職工隊伍，能滿足完成實踐教學任務的各項要求。

　　2、基地建設雙方應堅持互惠互利、義務分擔的原則。

　　3、就近設點，相對穩定，節約實踐教學經費開支。

　　4、能滿足學生食宿、學習、勞動保護和衛生安全等方面的要求。

　　第五條

　　實踐教學基地建立的途徑

　　1、校外實踐教學基地的建立應由有關教學單位根據不同專業和學科特點，有目的、有計劃、有步驟地選擇具備相應實踐教學條件的企事業單位、科研機構等，共同協商建立，原則上每個專業應保證有3個以上實習基地。

　　2、校內實踐教學基地的建立依托各系(部)建立，由學院審批，各系(部)派專人負責其教學運行與日常管理。

　　第六條

　　系(部)與校外實踐教學基地共建單位應承擔的職責和義務

　　1、在國家政策許可范圍內，相關系(部)在人才培訓、委托培養、課程進修、咨詢服務、信息交流、學生就業等方面對校外實踐教學基地共建單位優先提供服務。

　　2、各系(部)應主動取得校外實踐教學基地共建單位的協作，結合該單位實際和發展情況制定切實可行的教學計劃，推薦選聘兼職指導教師，共同組織、實施學生實踐教學任務的落實。

　　3、在教學期間，相關系(部)與校外實踐教學基地共建單位應確保學生、指導教師及生產人員的安全，對相關人員進行紀律、安全教育。

　　第七條

　　校外實踐教學基地協議書的簽訂

　　1、在符合建立校外實踐教學基地條件的基礎上，基地共建雙方有合作意向，經協商可由學院或相關系(部)與基地所在單位簽署明確雙方有關合作內容、權益和職責的合作協議書。

　　2、校外實踐教學基地協議合作年限根據雙方需要協商確定，一般不少于3年，協議到期時，根據雙方合作意向與成效，可辦理協議續簽手續。

　　第八條

　　校外實踐教學基地的掛牌

　　學院與校外實踐教學基地共建單位簽訂合作協議后，校外實踐教學基地掛“********************基地”標牌，并報教務辦備案。

第三章　實踐教學基地的建設與管理

　　第九條

　　實踐教學基地采用院、系(部)兩級管理，以系(部)管理為主的原則。在分管院長的領導下，由教務辦及相關職能部門統籌管理，負責制訂建設和管理的規章制度，協調有關事宜。各系(部)依據學科及專業建設規劃、人才培養方案、實踐教學大綱等要求，具體實施基地的建設與管理工作。

　　第十條

　　實踐教學基地建設與發展規劃，要納入學院教育事業總體發展規劃，實踐教學基地的立項、建設、撤銷等需報教務辦實踐教學管理崗備案。

　　第十一條

　　實踐教學基地建設經費應采取多種渠道籌集的辦法;學院每年下撥實習教學經費的10%

　　作為實踐教學基地建設維持費，用于基地的基本條件改善和保障工作。另外，對于學院學科專業建設和人才培養具有重大意義的校外實踐教學基地，經學院評估確立后，將設立專門維持經費用于保障。

　　第十二條

　　實踐教學基地應實行科學管理，完善各項規章制度，嚴格遵守國家的有關規定。應建立工作日志制度，對教學工作、人員、經費、物資、環境等基本信息進行記錄、統計和分析，及時準確填報各種報表。

　　第十三條

　　教務辦會同有關部門和教學單位不定期到實踐教學基地檢查、評估教學情況，或給與必要的協助和指導。對基地建設管理、運行成績突出的系(部)和基地予以表彰和獎勵;對建設成效不大、不能保證實踐教學質量的基地，提出整改要求，整改不達標的予以撤銷。

　　第十四條

　　要加強學院、系(部)與校外實踐教學基地的日常聯系，建立相關專業教師尤其是高學歷教師的定期訪問制度，深化與企業合作的深度和廣度，不斷提升校外實踐教學地基的層次與水平。

第四章　實踐教學基地管理人員

　　第十五條

　　實踐教學基地管理人員實行基地主任負責人制度。

　　校內實踐教學基地可根據需要設立****教學基地主任，在系(部)領導下負責基地的具體規劃和建設工作，其個人待遇參照學院教研室主任確定，并報教務辦備案。

　　校外實踐教學基地設立雙崗位，分別為校方負責人和企方負責人;前者稱謂為“****實踐教學基地主任(校方)”，后者為“****實踐教學基地主任(企方)”。校方負責人可以享受學院教研室主任相關待遇;企方負責人可以聘為學院外聘教師，由學院發放聘任證書，并在實踐教學基地維持費中適當支付部分報酬;方便時可邀請來校進行例行訪問。

　　校外實踐教學基地(校方)主任在系(部)領導下負責基地的具體規劃和建設工作，根據工作需要可以兼聘1-2名工作人員。

　　第十六條

　　實踐教學基地主任的崗位職責

　　1、實踐教學基地主任全面負責基地管理工作，堅持為教學服務、為師生服務的工作宗旨。

　　2、負責編制基地建設規劃和工作計劃，并組織實施和檢查執行情況。

　　3、根據人才培養方案、實踐教學大綱內容，負責組織完成基地教學工作任務。

　　4、貫徹實施基地管理有關規定，保證基地正常運轉，為實踐教學活動提供場所和相關條件，充分利用社會資源和力量，強化基地作為學生實習、生產試驗和技術開發場所的重要作用。

　　5、負責協調解決參加實踐教學的師生的住宿，解決好學習、生活等方面的具體事情。

　　6、按時完成基地各種信息數據的登記和上報工作。定期總結和向系(部)匯報實踐教學基地的管理和使用情況，遇特殊情況應及時匯報。

第五章　附則

　　第十七條

　　各系(部)可根據本辦法，結合本部門實際，制定相應的實施細則，并報教務辦實踐教學管理崗備案。

　　第十八條

　　由教務辦負責解釋，本辦法自印發之日起施行。

篇2：公寓管理公司廉政教育基地參觀感想

　　公寓管理公司廉政教育基地參觀感想

　　20**年6月19日，后勤集團黨員們到達北京市廉政教育基地參觀學習，位于孔廟和國子監博物館700平米展廳內，用大量的圖片、視頻、實物全面展示了北京自金代定都以來的860年古代廉政歷史文化。

　　孔廟和國子監博物館作為第一批“北京市廉政教育基地”，以廉潔教化、廉政制度、廉鑒春秋三個方面進行闡述，整個學習過程貫穿古今，時代在變遷，朝代在更替，無論是中央集權制度、中央行政制度、地方行政制度還是選官制度，但是無一不把廉政建設放在尤為重要的位置，貪污腐敗就如國家蛀蟲，千里之堤毀于蟻穴，再強大的國家機器在長期的嚴重的蛀蝕之下也絕無幸存，歷代史實為證。

　　我們要從古代廉政文化中吸取經驗教訓，以史為鏡，修德養廉，不斷提高拒腐防變能力，要始終保持清正廉潔、艱苦奮斗的優良作風，要更加自覺地遵守廉潔從政的各項規定，立足本職工作崗位。

　　“廉”字字形在發展變化，但它所代表的真正意義不曾變更，在中國千年歷史的長河中都承載著激濁揚清、懲惡揚善的獨特作用。

　　隨后我們參觀了順義區牛欄山酒廠，傍依著風景宜人的潮白河畔，才一進入大門就能聞到濃濃的酒香。我們從牛欄山老燒鍋文化展示區開始參觀，跟隨解說員神游了牛欄山的誕生、酒文化的出現和變遷、制作工藝的流程。牛欄山出品的各個時期的品牌樣式，勾起了大家的遙遠記憶，引發一陣唏噓。古沿襲下來的傳統技藝需要后人的尊重和傳承，而牛欄山酒廠在對傳統技藝的傳承方式上，在業界堪稱獨樹一幟，牛欄山酒的生產制作又為大家現場上了一課，看似清澈醇香的二鍋頭卻是需要如此多的步驟和操作才能夠實現。在生產車間前我們見到了刻有“中華老字號”的石碑，以質量為先，“酒齡”已近300年的“牛欄山古鎮”擔得起如此殊榮。只有分工明確，各部門之間相輔相成，才能夠做到銜接的流暢，將一個如此大的團隊完成的如此高效而又保質保量。

　　一天的旅程伴著已柔和的陽光走到尾聲，心情也慢慢開始平復，雖然感覺有些緊促，但是大家卻始終興致盎然的去聽，去學習，去反思。以史為鑒告訴我們，樹立廉潔理念、提倡廉潔精神、營造廉潔環境，是每一名共產黨員義不容辭的責任和信念。牛欄山酒廠的成功和壯大又告訴我們，我們要明確身為一名共產黨員的定位，我們要立足崗位，胸懷全局，更要有遠大的理想和目標，以先鋒模范作用，帶領并團結廣大群眾一齊前進，才能真正的把各項事業建設好，發展好，維護好。

　　學生公寓管理服務公司黨支部

篇3：工程公司基地建設管理委員會學習交流材料

　　工程有限公司基地建設管理委員會學習交流材料

　　首先感謝機關黨委提供給大家進行學習與思想交流的平臺，此舉有利于大家相互促進，取長補短，達到共同進步的目的。根據本次會議目的是為了加強機關學習的交流互動，檢驗學習效果。本人在這里代表部門向大家做以簡要的匯報并談談相關體會，提出一點自我建議。

　　首先，充分肯定公司做出對各部門、各員工提出按照計劃學習的方案之舉措是非常必要的。因為企業文化的構建能夠使每一位員工都有好的文化精神，具有一定的價值觀，通過構建使企業文化市場得到凈化，使體系能完整有效地運用，同時團隊也就具有了一定的精神武裝，而武裝團隊的武器則是“學習”。要想創建學習型企業，我們必須轉變思想，樹立全新的學習觀念，不能夠為了完成公司下達的任務而學習，而應該是為了更好的去武裝自己、服務公司而學習。

　　本部門在端正了學習態度的基礎上，主要通過采用自學的方式認真按照公司下達的要求完成學習任務，并在時間充裕的情況下及時添加一些自我感興趣的學習內容，起到了服務工作，充實自我的作用。通過這段時間的學習使我們對與自身工作有關的專業知識有了更為深刻的了解，但是收獲更多的還是對如何工作、如何做人的道理的理解和認識。通過對公司提供的《卓越員工的12項修煉》和《砍掉浪費》兩本書的學習，給了我很大的啟發，為此也做了相關的學習筆記。學習使我認識到我們今天的“學習”，不單單是吸收知識，真正的學習則是修正行為，也是修行、修心、大覺大悟，不局限于一般意義的對知識和信息的獲得，而是側重于健康品格和心態的培育、側重于學習習慣和能力的培育。以上啟發使我認識到自身內在的不足之處；認識到導致行為錯誤的根源；認識到自身的差距及努力的方向；認識到如何去靠自己的行動為公司創造效益。其實利益并不是僅局限于工作的結果、表面的績效（金錢），其也表現為一種無法直接體現的利益，便是員工所具有的健康品格和行為習慣。以上觀點的重要性在《砍掉浪費》一書中體現的淋漓盡致，其理論使我認識到自身還存在著很多的不足之處；認識到怎樣才是對公司的真正熱愛！

　　人不可離群索居，強調依靠團隊的力量獲得更大的成功才是現在以及未來的趨勢。個人的體會不等于團隊的體會，也未必是完全正確的，它存在著一定的局限性和片面性。而團隊的智慧又來自于每個個體的合力，每一位團隊成員同時學習才能進行更好的平行溝通、協作。因為僅需兩個思想的碰撞就會激發出兩個以上的思想火花。就像著名的木桶定律所表明的：決定企業水平、競爭致勝的關鍵在于最短的那塊木板。讓每一塊木板都協調地“長高”是企業發展的根本保證，讓我們將更多的思想碰撞，使火花燃燒成大火，讓企業發出更多的熱量和更璀璨的光芒！

　　以上便是本部門人員和我個人在這段時間的學習中獲得的一些體會和感想，望各部門對此提出建議和不足之處。在今后的學習中，我們將加以改進，進一步提高學習的績效。