西安市專業技術人員繼續教育基地管理辦法
(試行)
第一章總則
第一條
繼續教育基地是專業技術人員接受繼續教育，補充、拓展、更新專業知識，改善知識結構，提高專業技能的重要場所。為加強我市專業技術人員繼續教育基地建設，規范繼續教育基地管理，根據相關政策、法規、規定，特制定本辦法。
第二條
西安市專業技術人員繼續教育基地由市人力資源和社會保障局認定和管理。被認定的繼續教育基地，不改變原隸屬關系，在業務上接受同級人力資源和社會保障部門指導。
第三條
繼續教育基地的主要任務是承擔本地區、本系統、本行業專業技術人員的繼續教育公修課、專業課的培訓與考核工作。
第四條
鼓勵大、中型企業單位、高等院校以及專業技術人員較多的科研院所等企業、事業單位積極開展繼續教育活動，有條件的培訓機構也可以向當地人力資源和社會保障部門申請設立繼續教育基地。
第五條
專業技術人員在基地接受培訓的形式、內容、學時數和考試(考核)成績應記入《西安市專業技術人員繼續教育證書》，并作為專業技術人員職務聘任、晉升的必備條件之一。
第二章基地的條件
第六條
根據我市繼續教育發展現狀，申請西安市專業技術人員繼續教育基地認證的機構應具備以下基本條件：
(一)有專門的培訓場所和與所承擔的培訓專業、培訓層次相適應的教學設備。
(二)有與所承擔的培訓專業、培訓層次相適應的教學、
圖書資料，各類教材和專業性較強的培訓資料。
(三)有與所承擔的培訓專業、培訓層次相適應和相對穩定的專兼職教師隊伍。每個專業不得少于2名專職教師。
(四)基地的專兼職教師必須具備大學本科以上學歷，具備較為豐富的教學和實踐經驗，具備一定的跟蹤本專業新知識、新理論、新技術、新方法的能力。
(五)基地有健全的管理機構、完善的管理制度和專職管理人員。
第三章基地的設立程序
第七條
凡申請承擔繼續教育任務的單位，應按照本辦法規定條件對自身的軟硬件進行檢查，符合條件的按以下程序申報審批：
(一)填寫《西安市專業技術人員繼續教育基地認定申請表》(附件);
(二)以書面形式向各區縣、開發區(基地)人力資源和社會保障局和市直各主管部門提出申請;
(三)經各區縣、開發區(基地)人力資源和社會保障局或市直各主管部門審核后，報市人力資源和社會保障局審查;
(四)市人力資源和社會保障局組織有關人員對所報材料進行審議，對申報單位實地考察。
(五)經審查符合條件的基地，市人力資源和社會保障局將發文予以認可，并予以授牌。未經認可的施教機構，不得以繼續教育的名義開展繼續教育活動。
第四章基地的管理
第八條
凡經批準的基地應嚴格按照所審批的專業、級別開展繼續教育培訓活動，不得超范圍培訓。確需增開新專業、提高培訓級別的，應按本辦法的規定申報審批，未經批準的專業、級別不得以繼續教育的名義招收學員，也不得將學習內容和成績記入《西安市專業技術人員繼續教育證書》。未經政府人力資源和社會保障部門批準的單位和個人，不得開展繼續教育培訓活動。
第九條
各基地要建立和完善各項管理制度，主要包括：教學考核管理、財務管理、培訓效果評估等制度。
第十條
各基地應做好繼續教育的工作計劃并認真落實。每年十一月底書面報告給市直各主管部門、各區縣和各開發區(基地)人力資源和社會保障局，并報市人力資源和社會保障局備案。
第十一條
各基地應組織繼續教育管理人員、專兼職教師跟蹤世界最新的科學技術知識，根據本地區、本行業、本單位科研生產和專業技術人員的實際需要，及時編寫開展繼續教育的講義和資料，供專業技術人員學習參考。
第十二條
各基地要積極開展繼續教育的理論研究，總結繼續教育活動中的新理論、新方法，并將這些理論和方法及時地運用到繼續教育的實踐中，努力解決繼續教育活動中出現的問題，推動我市的繼續教育工作不斷的向前發展。
第十三條
各基地開展繼續教育活動，應按照有關規定收取培訓費用，不得擅自提高收費標準。
第十四條
市人力資源和社會保障局會同各區縣、開發區(基地)人力資源和社會保障局和市級業務主管部門對繼續教育基地每年進行一次評估。評估內容包括：組織領導、年度培訓計劃的實施、師資隊伍建設、規章制度、培訓效果、經費落實等。同時對開展繼續教育工作成績突出的單位和個人進行表彰和獎勵;對評估不合格的基地應報市人力資源和社會保障局，并責令其限期整改。經整改后確不能發揮基地作用的，市人力資源和社會保障局可取消其基地資格。
第五章附則
第十五條
本辦法由市人力資源和社會保障局負責解釋。
第十六條
本辦法自發布之日起試行實施。
西安市專業技術人員繼續教育基地
認證申請表
填報單位
主管部門
填報時間*年*月*日
西安市人力資源和社會保障局制
單位名稱
主管部門
批準單位批準文號
詳細地址
郵政編碼
場地情況
占地面積
建筑面積
圖書館面積
50人以下教室間
50-100人教室間
100人以上教室間
禮堂(會議室)間
設備情況
多媒體教室間
計算機網絡教室間
多功能廳間
語音教室間
其他教學設備
圖書館藏書冊
專業報刊
種類
人員情況
定編人數人
現有人數人
專職教師人數
其中
未評人數
兼職教師人數
其中
未評人數
高級
中級
初級
高級
中級
初級
單位負責人情況
姓名
職務
分管
工作聯系電話
繼續教育管理部門名稱
負責人姓名
承辦人姓名
聯系電話
專職教師情況
姓名
學歷
畢業時間、學校、專業
職稱
現任課專業、年限
兼職
教師
情況
姓名
學歷
畢業時間、學校、專業
職稱
現任課專業、年限
擬申請認證的專業
專業
名稱
培訓層次
培訓對象
高級
中級
初級
面向社會招生
面向本系統、本單位招生審核意見
主管部門
(公章)*年*月*日
審批意見
市人力資源和社會保障局
(公章)*年*月*日
篇2：一小年度學校繼續教育工作計劃
一小20**年度學校繼續教育工作計劃
一、指導思想
全面貫徹教育方針和學校繼續發展，需要造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創新，具有一小“四種精神”的教師隊伍，為了繼續落實市區教育局“教師隊伍建設年”的相關精神，整體提升我校的師資水平，把我校教師打造成一支“學者型”“科研型”的優秀教師群體，特制訂本校如下繼續教育工作計劃。
二、目標與任務
1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平，提高學歷達標水平。
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為，不斷提高學校的管理水平，提高辦學效益。
三、管理辦法
1、加強領導
學校成立以校長陳亞初為組長，鄧格枝為副組長的繼續教育領導小組，教科室主任、教研組長任領導小組成員，教科室全面負責學校教師的繼續教育管理工作，教科室副主任潘**負責繼續教育的具體工作。
2、加強管理與督查
學校對教師的繼續教育實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、教科室牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。
2、堅持校本培訓，根據學校的實際情況，組織全體教師進行業務學習，采用集中學習和分散學習相結合的方法，充分利用每周的業務學習時間和教研時間，分教研組開展學科業務集中學習；平時要求堅持自學，指定讀好《教師最需要什么》和《向魏書生學習什么》兩本書，做好讀書筆記，交流學習心得。
3、積極推薦教師參加上級各類專業培訓，加強參訓教師管理，做到“學有收獲，學以致用”，教師培訓回校后要在本組業務學習中交流經驗體會，上移植課。
4、通過加強校本教研工作促進教師教育教學實踐能力提高。學校繼續開展“四個一”的活動，讀一本好書，上一節好課，寫一篇優秀論文，練一手好字?；顒咏Y果記入教師成長業務檔案。鼓勵教師立足學校，放眼全國，積極開展網絡教研。
5、充分利用學?，F代教育技術資源，發揮學校網站的功效，利用網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用現代教育技術的水平。
6、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，要求全體教師積極參加閱覽；每年，要求每個教師至少訂閱一本相應專業教育教學書刊雜志，堅持自學，并作出相關讀書筆記，學以致用，學用結合。
7、學校采用激勵措施，對于學歷自修、教研提高、勤奮讀專業書刊等方面取得優異成績的教師，給予表彰或優先晉級。
計劃人：zz
篇3：X中學繼續教育公共課培訓通知
z中學關于繼續教育公共課培訓通知
一、培訓對象
凡未參加20**年10月之后市人事局要求的中小學教師專業技術人員繼續教育公共課培訓的所有專業技術人員都要求報名參加培訓。
二、培訓內容
《低碳經濟》不收取任何培訓費用。
報名工作已經開始，因為教師培訓中心讓必須在3月28日上報學校名單，所以學校教師務必于周二（27日）之前到**老師處報名。
zz中教科處
20**年3月25日