2.2固體的微觀結構2.3材料科技與人類文明題組訓練魯科版選修
第2節
固體的微觀結構
第3節
材料科技與人類文明
(時間：60分鐘)
題組一
固體特征的微觀解釋
1.關于晶體和非晶體，下列說法正確的是()
A.人造晶體在現代技術中應用廣泛，但沒有固定的熔點
B.晶體內部的物質微粒按一定規則排列且不停振動，非晶體內部的物質微粒在不停地運動著
C.晶體內部的微粒是靜止的，而非晶體內部的物質微粒卻在不停地運動著
D.晶體管的制造材料是晶體
答案
BD
解析
有確定熔點是晶體的屬性，A錯誤;組成物質的微粒永遠在做熱運動，不管是晶體還是非晶體，B正確，C錯誤;晶體管是由晶體材料制成的，D正確.
2.有關晶體的微觀結構，下列說法中正確的有()
A.同種元素的原子按不同結構排列有相同的物理性質
B.同種元素的原子按不同結構排列有不同的物理性質
C.同種元素形成晶體只能有一種排列規律
D.同種元素形成晶體可能有不同的排列規律
答案
BD
解析
同種元素的原子可以按不同結構排列，形成不同的物質，不同物質的物理性質不同，如同是由碳元素組成的石墨和金剛石的物質密度、機械強度、導熱性、導電性和光學性質等都有很大差別，所以B、D正確，A、C錯誤.
3.納米晶體材料在現代科技和國防中具有重要的應用.下列關于晶體的說法正確的是()
A.晶體內的微觀粒子在永不停息地做無規則熱運動
B.晶體內的微觀粒子間的相互作用很強，使各粒子緊緊地靠在一起
C.晶體的微觀粒子在不同方向上排列情況不同
D.晶體的微觀粒子在空間排列上沒有順序，無法預測
答案C
解析
4.下列說法錯誤的是()
A.晶體具有天然規則的幾何形狀，是因為物質微粒是規則排列的
B.有的物質能夠生成種類不同的幾種晶體，因為它們的物質微粒能夠形成不同的空間結構
C.凡各向同性的物質一定是非晶體
D.晶體的各向異性是由晶體內部結構決定的
答案
C
解析
晶體的外形、物理性質都是由晶體的微觀結構決定的，A、B、D正確;各向同性的物質不一定是非晶體，多晶體也具有這樣的性質，C錯誤.
5.下列關于探索晶體結構的幾個結論中正確的是()
A.1912年，德國物理學家勞厄用*射線來探測固體內部的原子排列，才證實了晶體內部的物質微粒的確是按一定的規律整齊地排列起來的
B.組成晶體的物質微粒，沒有一定的規則在空間雜亂無章地排列著，并且晶體的微觀結構沒有周期性特點
C.晶體內部各微粒之間還存在著很強的相互作用力，這些作用力就像可以伸縮的彈簧一樣，將微粒約束在一定的平衡位置上
D.熱運動時，晶體內部的微?？梢韵駳怏w分子那樣在任意空間里做劇烈運動
答案
AC
解析
勞厄在1912年用*射線證實了晶體內部結構的規律性.而晶體內部微粒都只能在各自的平衡位置附近振動，是因為微粒間存在著相互作用力的結果.
6.利用掃描隧道顯微鏡(STM)可以得到物質表面原子排列的圖象，從而可以研究物質的構成規律.如圖2-2、3-3所示的照片是一些晶體材料表面的STM圖象，通過觀察、比較，可以看到這些材料都是由原子在空間排列而構成的，具有一定的結構特征.則構成這些材料的原子在物質表面排列的共同特點是：
圖2-2、3-3
(1)____________________________________________;
(2)_______________________________________________.
答案
(1)在確定方向上原子有規律地排列;在不同方向上原子的排列規律一般不同
(2)原子排列具有一定的對稱性等
解析
從題圖中可以看出，這幾種材料的原子排列均有一定的規則，因此是晶體物質，具有晶體的特點.
題組二
新材料及其應用
7.以下說法中正確的是()
A.材料科學是研究材料的制造、結構與性能三者之間相互關系的科學
B.材料對人類文明進程有著重要的影響
C.納米是長度單位，1
nm=10-10
m
D.半導體是具有優異特性的微電子材料
答案
ABD
解析
1
nm=10-9
m，C選項錯，由材料的有關知識，可知A、B、D均正確.
8.習慣上，人們把材料分為()
A.金屬材料
B.無機非金屬材料
C.生物材料
D.有機高分子材料
答案
ABD
9.下列認識正確的是()
A.納米是一種尺寸很小的材料，是納米材料的簡稱
B.納米技術就是重新排列原子而制造具有新分子結構的技術
C.納米是一個長度單位
D.納米材料的奇特效應使納米材料表現出不同于傳統材料的良好性能
答案
BCD
解析
納米是一個長度單位，故A錯，C對.納米技術是原子的重新排列，納米材料的制造是在納米技術的基礎上，故B、D正確.
10.關于記憶合金“鎳鈦諾”，下列說法正確的是()
A.它的材料中含鎳、鈦
B.在常溫下做成某種形狀，高溫下拉直，然后到常溫時又恢復原狀
C.在高溫下做成某種形狀、低溫下拉直，然后到常溫時又恢復原狀
D.它的記憶能力只運用一次
答案
AC
解析
材料中含有鎳和鈦，A正確;這種合金是高溫下做成某種形狀，低溫下拉直，到高溫時恢復原狀，B錯誤，C正確;研究表明，這種合金的記憶本領可反復若干次使用，D錯誤.
篇2：外國語中學初二物理期末復習計劃
外國語中學初二物理期末復習計劃
經過一學期的物理學習，學生知道并認識了許多物理現象，應已初步了解了一些物理知識以及學習物理的方法。為了讓學生更好的掌握知識，在期末考試中發揮最佳狀態，做好期末復習計劃還是很有必要的。
復習內容
1．復習和鞏固本學期所學的知識并使之系統化，特別是第三、四、五這三章的內容。
2．在基本知識的復習基礎上，在學生已有理解和掌握的基礎上，適當拓展和補充。
3．使學生養成良好的學習習慣。重點培養學生分析問題、解決問題的能力，通過復習，使學生更好的掌握知識，使各個層次學生的成績都有普遍提高。
具體安排
時間：19周----20周（1月6日—1月16日）
時間 內容
1月6日— 1月10日 第一、二、三章基礎知識過關
1月11日— 1月12日 周末綜合試卷練習
1月13日— 1月16日 第四、五章復習綜合試卷練習及講評
根據綜合試卷的情況查漏補缺
復習方法
1、以課本為主，梳理基本知識點，檢查基本知識點的掌握情況。
2、以考點結合題型進行講解。
3、精講精練，以典型例題為主，適當的拓展，努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。
4、培養學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力
通過期末復習力求基本知識不失分，學生的能力又得到提升。為了迎接期末統考，我們將全力以赴，全面做好期末復習工作，爭取在期末大市統測中取得優異的成績。
篇3：外國語中學上學期九年級物理期末復習計劃
外國語中學20**上學期九年級物理期末復習計劃
進入了初三，本次期終考試對于學生來說意義是非比尋常的，我們可以以此來檢驗此前的教學效果和學習成果，同時也是發現問題，調整學習計劃的最佳機會，所以我們要進行合理的規劃，要充分的利用好這次考試和復習。
一、學情分析
期中考試，初三物理成績不是特別好。這個原因是：將近五分之一學生是低分學生，出現兩極分化。這部分學生主要問題：不重視學習，不認真聽課，不做作業，不愿意思考。但是通過初二一年的學習習慣培養，他們對于學習物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過期末復習，提高他們當中一些人的成績，還是有可能的。
二、復習課設計原則
1、不能是對知識點簡單的重復，要強調知識點之間的聯系，為考點設計知識框架，用知識對知識進行整合，重新排列，這樣做，平時優秀的學生不覺得簡單重復很乏味，同時也為學困生對知識點的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。
2、具體課時設計，我計劃結束新課時間是1月9日，期末考試時間是1月17日，大致復習課時數5節，根據對期末考試的考點分析，難易度分析，制定了每節課的教學目標和復習專題，做到每節課都有針對性，每節課都對復習內容有檢測和反饋。而且課時設計有重點。
3、采取多種多樣的復習模式，比如小組學習，這半年以來也取得一定的效果，通過組內合作學習，讓基礎好一點的學生充當組內小老師，解決一些常識問題。也可以把抗震加固那段時間沒做的演示實驗或學生實驗，在復習課上作為主線，以加深學習印象。
4、分層練習、分層作業、分層輔導。這主要是針對學困生和優秀生而言，每年期末考試結束之后，都會留一些遺憾，能拿優秀的沒拿著，能及格的沒及格。其實這也是不得已而為之，學困生主要還是抓基礎，優秀生主要進行便是訓練，通過訓練，挖掘對物理意義的理解和應用。
5、落實課堂效果，落實考點過關，根據以往記錄的知識點過關表進行有針對性的鞏固和復習，并且要反復過關，及時記錄。落實課堂實效，建立在研究考點的基礎上，不僅知道要考什么，還要知道考到什么程度。選擇例題要典型，不做題海戰，時間緊迫也來不及做題海戰。
6、落實模擬題的訓練，近3年的期末考試題目，爭取做到有效模擬，不僅是做卷子上的題目，更要通過做模擬題提高應試能力，答題能力，以及考試的實踐分配能力。
三、復習目標
復習目標定為三個層次：（1）對基礎差的學生，做好思想工作，讓他們獲得基礎知識和基本技能；（2）對基礎略好的學生著眼深化和提高；（3）對基礎好的學生著眼能力提高。因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，積極解決問題，充分發揮學生的主題作用。
四、任務安排
z期中考試前《簡單機械和功》出一份講義
z期中考試前《機械能和內能》出一份講義
z針對《歐姆定律》出一份講義
z針對《電功》出一份講義
z 各出一份綜合練習