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備戰中考 從現在始:九(2)班班主任發言稿

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  備戰中考,從現在始--九(2)班“父母講堂”第一講班主任發言稿

  尊敬的各位學生父母:

  大家下午好!

  首先,對各位學生父母、家長能在百忙之中抽出時間來參加這次學生“父母講堂”表示深深的感謝!舉辦這次學生“父母講堂”的目的就是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使各位學生父母也能夠積極參與到學生的教育管理中來??傊痪湓?,就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信,從這個出發點出發,我們的學生父母會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!

  剛才,我們有三名優秀學生代表,兩名學生優秀父母代表就自己學習方面的經驗以及家庭教育方面的心得與在座的各位進行了分享,說的很好,我很受啟發。今天我主要想說三方面內容:一是九(2)班班級基本情況、這次月清考試情況,二是班級目前存在問題,三是希望家長們給予配合的幾個方面。

  一、班級基本情況

  1.學生情況:本期本班學生43人,其中男生23人,女生20人,朱俊樺同學現因病請長假。開學一個月來,通過這幾周的接觸和了解,我可以自豪的說:九(2)班本期進步較大,學生也變得比以前聽話、懂事了,其中要特別表揚的是:楊思敏同學這次考試繼續穩坐全級第一名的寶座,史心語同學也發揮正常,成為全級第三名。這些成績的取得,當然得力于我們有一批認真負責、專業能力強的科任教師,有一些任勞任怨、積極上進的班干部,得力于我們班級全體同學團結一心、榮辱與共。有這么好的條件,我相信我們班以后會取得更多更高的榮譽。

  2.第一次月考測試情況:我們班在初二分班時整體基礎并不好,兩極分化比較嚴重,但在這一次階段測試中,我們班合格23人,合格率54.8%,優秀6人,優秀率14.3%,與上期同期相比有較大的進步。再從個人總分來看,全級前300名學生本班進入22人,也就是說這22名同學升入一中很有希望,當然,絕大多數同學成績比八年級有了明顯進步,他們已經認識到了學習的重要性,并開始努力。

  二、班級目前存在問題

  1.學習自覺性問題。表現在極個別學生因為學習成績不理想,學習態度不端正,學習缺乏目標和動力,沒有時間緊迫感,上課不專心聽講,作業抄襲。對學習三分鐘熱度,毅力不夠,一遇攔路虎就放棄。有個別學生整天熱衷于玩手機,打游戲,心思沒在學習上,有些學生平時亂串班級、年級,講就所謂的哥兒們義氣,并且上周末參與了校外初二級的打架事件,影響極為惡劣,學校政教處將會嚴厲處分。

  2.學習方法問題。這部分學生主要表現為自己知道要好好學,但學習不得法。有的不重視各科知識的系統梳理,不能做到融會貫通;有的不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目,做查漏補缺的工作,而是老做無用功;有的平時只顧于應付老師布置的作業,不去深入鉆研,遇到不懂的問題不去及時請教老師,喜歡與其他同學的對答案,抄答案,或者只滿足于聽老師課上來講解,似懂非懂,不懂裝懂,能力水平老得不到提高。

  3.偏科問題。我們都知道的“木桶理論”,決定成敗的往往就是能否將薄弱學科突破,本班同學對數學、英語等較難科目學習主動性不夠,有畏難情緒。雖然我已經做了很多工作,但偏科現象仍然比較嚴重。這已經引起我們老師的高度重視,希望家長能夠配合教育。

  三、希望家長們給予配合的幾個方面

  學校教育的形式是群體性的,不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象,集中在一個學生身上,從教育的全過程來看,無論是在教育的時間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優勢地位,其潛在能力是巨大的。有這樣一種現象:孩子在同樣的年齡段里,同時走進同一所學校,在同樣的班級里學習,授課的時間是相同的,教育的環境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學校教育質量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個方面形成共識。

 ?。ㄒ唬┮莆蘸⒆犹攸c,有的放矢的進行教育,他們精力充沛,好奇心強,但自己的愿望與實際能力有著很大的距離,他們總認為自己不是孩子了,總想擺脫老師和家長的束縛,有事不太愿意與父母及老師交流,情感脆弱,做事莽撞,不記后果,沖動和好奇是他們的最大特征。這時,父母一定要細心觀察,悉心引導。在教育上更應講究方式方法,態度不能粗暴,語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起,經常與孩子溝通,學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流,詢問學習情況,不能等成績出來了,問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題,關注青春期的早戀問題。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟,選擇最佳地點和時機。

 ?。ǘ┮娑鴾蚀_地估計自己的孩子。這種評估不能過高,也不可過低,過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。這就要求我們每一位家長首先要了解自己的孩子,要及時了解咱們學校學生到校的時間要求,隨時掌控自己孩子往返學校的動向,不要讓孩子隨意性太大,回家過遲或者到校過早。進入初三,父母每天要過問孩子的學習情況,再也不能像以前一樣,忙于自己的工作或者家務,對孩子的學業疏于管教。咱們學?,F在初三上午到校時間是6:40分開始自主晨讀,中午13:50分開始午讀,下午6:40分開始晚讀,晚自習9點結束。孩子回家后,家長也可以幫助孩子盯背當天需要背誦的功課,要及時督促孩子按時睡覺,不要讓孩子因過度開夜車而影響第二天的聽課效率。有條件的話,家長可以每天早起一點堅持給孩子做早餐,這既保證了孩子身體的健康,也可以讓學生心存感恩,好好學習。

 ?。ㄈ┮匾暦謹?,但也要正確看待孩子的分數。時代變化了,人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能,只有素質綜合、全面發展,有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋,他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾·蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富,因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時學習成績落后,并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿,山外有山,人外有人;考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項,多花些時間補上。

 ?。ㄋ模┮嘟o孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對策,那樣孩子才不至于產生逆反心理,才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子,家長不應該一味的責備,更不應該放棄。要多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂觀的人生態度,善于發現他們的長處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

 ?。ㄎ澹┮逃龑W生遵守紀律。家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律,這些規定和紀律,是同學們提高成績的保證,學生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學習,一心求學的學生來說也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害,對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的,因此應相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。

  教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時,述說自己受到的委屈時,先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時,要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表揚是愛,批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時并不一定是真實可信的,要相信老師的話,并請家長能主動與班主任和任課老師交流,了解真實情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長。

 ?。┮c老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。在現代社會里,家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習,在這一點上,家長無法取代學校教育。另一方面,學校只能承擔起教育孩子的一部分,家長如果把教育責任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務,更需要家長與教師的合作,才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下,我認為家長與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長,要正確對待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅定地站在學校老師一邊,同樣老師也會維持家長的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應有的地位,那么連同這門功課,他們也會拒絕學習,這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,我們也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學生滿意,讓家長放心。常聽有些家長說:我的孩子小學時成績和行為習慣都很好,怎么到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面,年齡環境都在變化,中學和小學有很大的不同,孩子在成長中會出現新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會收到好的效果。

 ?。ㄆ撸┎粙蓱T孩子、學會對孩子說不

  人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的。

 ?。ò耍┙毯⒆幼鋈颂幨碌脑瓌t方法和技巧

  1.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話,更不能傳無根據、添枝加葉的話,讓孩子做一個光明正大、誠實的人。

  2.胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個斤斤計較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。

  3.遇事要冷靜,多做自我批評,互諒互讓,不要意氣用事,盲目沖動,干出傻事。

  各位家長,盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績,但我們的工作肯定也存在不少問題,離家長對優質教育的要求還有距離,我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議,百尺竿頭,更進一步,力爭把工作做的更好。

  各位家長,“十年樹木,百年樹人”,讓我們相互理解、相互配合,攜起手來,為了孩子美好的明天,努力吧!

  謝謝大家!

文章

篇2:高級實驗中學班主任期中考試質量分析

  高級實驗中學班主任期中考試質量分析

  高二年級總共6個班,我就是6班,我班目前有30個學生,8個借讀生,三個乒乓生(最低分409,最高493),也就是分班時算平均分時是算的剩下的19個人,就這19個人還有10個擇校生,也就是低于錄取分數線,花3萬塊進來的。高二分班時我班三門平均分比最好班1班低73分(三門),比最好的文科班3班低53分,比同樣的史地班4班低44分,比年級倒數第二的某某班低25分,也就是說,全班都是學困生。這可能是zz史上分數懸殊最大的分班了,所以接到這個班后我先做了兩件事,第一件事是把我的QQ個性簽名改成了:我是差班,我怕誰。第二件事是,在開學見面的家長會上,我送給家長一句話:成人比成才更加重要。

  于是在期中考試前我的工作目標是:我要建設一個快樂、健康、團結向上的班集體。想的起來的主要做了以下幾件事:

  開學第一節班會課上,跟學生明確了我的觀點:我從不以學習成績來作為評價學生的唯一標準,我更看中的是做人。做人是立足于社會的前提,只要能做到道德嚴謹、品行高尚、世界觀不偏頗,就一定會使別人受益,自己身心滿足,對社會有所貢獻,這樣的人到哪里都會有朋友,有同類,處處受到歡迎和敬重;個人才能的大小只是在做人成功基礎上的附加。三國時代的劉備,文不及諸葛,武不如關長,但卻是他們的頭領,呂布武功蓋世,號稱天下

  第一,但做人很失敗,被人譏為“三姓家奴”,最后不得善終。我們只要勤勤懇懇、踏踏實實做人,即使目前成績還不是特別優秀,但只要盡力了,就無愧于父母,更無愧于自己。

  班集體建設,班干部的選擇。我班是沒有固定班長的,實行“值日班長”制,按學號輪班,輪流記錄考勤記錄本,黑板上有專人每天寫上值日班長的名字(此生進班成績排名最后,我讓他堅持兩年每天做好這件小事,就是最大的成功),有任何事找值日班長,當天的班長有權指揮任何人做事,班長負責班級全天的管理,學校通知班長開會,布置任務,當天輪到誰誰就去開會,學校布置的任務就由他負責執行,有當時完成不了的,工作交接到第二天的班長。每周作工作總結,找出問題,提出解決方案。這樣每位學生都是班級的主人,每個人都得到了鍛煉,每個人也可以理所當然的在他的畢業成長記錄上寫上一直擔任班長職務。

  第二、集體表揚,私下指出問題。開學兩個月內,我沒有在班級當眾批評過任何人,都以表揚為主,更不點名批評任何個人。就像有學生昨天做的德育處的問卷調查里也得那樣,班主任說的最多的一句話是:你們很乖。但事實上他們問題百出,各式各樣。所以,我總是私下喊學生聊天,聊天中也首先肯定學生的長處,同時指出小小的不足,學生總是微笑、誠懇面對自己的問題,跟我談想法,主動說出接下來爭取怎樣怎樣做。這幫家伙自尊心很強,很討厭遭到當眾批評,當眾批評后他們不但不會改掉毛病少犯錯誤,相反,他們還會覺得,反正這樣了,理所當然的繼續老毛病,如果他改了,反而會覺得沒面子??傊?,對他們中出現的一些“偏差”我慎重處理,給被他們留有“余地”。

  第三、走進學生。時至高二,學生的行為和形態有著明顯的獨立性和自主性,已不可能完全服從班主任老師的安排,在面對一些矛盾、沖突和問題時,他們的思想、情緒又往往容易發生變化。接班前我就聽說,某某某在家脾氣特別爆燥,一直要摔門砸東西的,這樣的學生在我班,我怎么做?于是我想法深入到學生中間去了解他們,了解他們在想什么?他們喜歡做什么、不喜歡做什么?他們的煩惱有哪些?有哪些需要?平等對待學生,不擺出一副高他一等,永遠正確的架勢,或者裝出深不可測的樣子,其實,老師對學生有幾分誠意,學生會回敬老師幾分真情?,F在的學生希望別人給他們應有的“成人”地位,討厭別人仍舊把他們當作“孩子”看待。他們要求老師講真話,講實話,給他們“指點迷津”。所以,無論在課內還是課外,我都應盡可能給學生恰到好處地談些“書本以外的話”,諸如什么是幸福、我記憶中的學生幸福時光,現在我喜歡那些明星等等。感覺我出于真誠,說話中肯,學生是十分歡迎的。

  其它的就不說了,反正總體一句話就是,我的班主任工作從收買、恢復人心開始,讓學生學得,班主任老師很欣賞、肯定我,我可以做的更好,所以,開學以來,我班總體很穩定,絕大多數學生狀態越來越好。

  很多家長多反映孩子回家說,很喜歡我這個班主任,有些學生主動加我微信,我跟學生們私下都成了好朋友。但是,大家知道,作為高二學生,他們的很多行為習慣其實是根深蒂固的,我的能力有限,他們的常見病不可能根治的,我只能爭取他們延時發作,少發作、病狀減輕點,所以,臨近期中考試前,有些學生面對各種壓力,浮躁毛病又爆發了,我在時裝一裝,我剛離開立馬攤到。懶惰、松散的毛病都暴露出來了。期中考試是上周三,周二不上晚課,第四節課課前我還進班說,走時每個人將自己的抽屜都收拾干凈,值日生負責好衛生,一定要將考場布置好。但第四節課下課,我晚5分鐘到班6個人抽屜里還有書。教師也沒掃干凈,只剩下勞動委員和值日班長在那收拾爛攤子。

  這時,我知道調整工作風格的時間到了,于是期中考試后我又調整了風格,跟他們明確,下一步開始從嚴制班,我也將我的QQ個性簽名改成了“我是差班,差不得”。進行了一系列的小懲罰,外加期中考試成績的打擊,明顯這幾天又恢復了狀態。當然我知道這絕不是終點,我只能恩威并施,做好打持久戰的準備??傊?,在麻煩時堅信柳暗花明,在安穩時謹慎小心。

  說著說著,好像我的班真的只看做人,不看成績似得,要不然,領導該不干了。哎,這正是我最頭疼的問題啊,當然,近在眼前的還是學業水平測試。其實也沒有什么好方法,能做的事總體而言就是動員、配合、協助。

篇3:班主任代表老師在中考沖刺動員會上發言

  班主任代表老師在中考沖刺動員會上的發言

  尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們:

  大家好!

  清風拂面,楊柳依依,在這萬物萌動的陽春時節,我校隆重召開初三中考動員大會,再過100天,我們在座的全體同學,就要結束緊張而美好的初中生活,接受中考的洗禮。

  我們班主任是班級這艘輪船的掌舵人,在最后的100天中,我們會認真做好學生思想的指路人。當學生彷徨時,我們會告訴他要永往直前;當學生驕傲時,我們會告訴他要謙虛謹慎;當學生灰心時,我們會告訴他要充滿信心……作為班主任,我們會和全體代課老師同心同德,群策群力,心往一處想,勁往一處使,研究每個學生的學情,分析每個學生的強課和弱課,確定每個學生的努力方向。

  在平常,我常聽同學抱怨,“我已經盡力了”,那么這是不是最好了呢?1992年的巴塞羅那奧運會,在游泳決賽中中國選手錢紅毅然采取最后20米不換氣的非常規游法,在所有運動員和教練的目瞪口呆中,錢紅率先沖向終點,取得了冠軍。事后,人們問錢紅,20米不換氣會導致什么結果,她說,會缺氧而窒息昏迷,但是要想取得冠軍就要不留一絲力氣,就要拼,拼到最后連爬上游泳臺的力氣都沒有,不給自己留一點遺憾。用錢紅的話,反照自己,我們是不是有很大啟發呢?你應該在最后100天, 采取什么游法呢?

  最后,我相信我們全體班主任有信心、有決心、有能力圓滿完成學校交給我們的任務,向學校、向家長、向社會交一份滿意的答卷。同學們,前進的戰鼓已經敲響,沖鋒的號角已經吹響,愿你們奮發圖強、永往直前,與風雨搏斗,同日月爭光,鑄造你們的輝煌!

  謝謝大家!

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