學生處主任在班主任會議上的講話
一、學期工作
一學生處部門設置及分工。
二運行模式（分塊管理，條塊結合）。
三學期工作及要求
1．班會課。每個班主任每學期至少面向校區開一堂主題班會課，主題班會的主題及上課時間于9月5日前各校區報學生處。
2．評優工作。除了學生評優外，校級優秀班主任、先進班集體每學期一評，評出的數量不超過在校班級數的15%，評比條件要含班會課及德育論文，評選方法要結合入圍條件、班級考核積分、民主測評（含部分任課教師）、科評議組意見等，具體評選方法另行行文?？h級以上的在校級中產生。
3．班主任考核及月考核津貼。各校區根據學?！栋嘀魅喂ぷ骺己思敖蛸N發放辦法》及時統計上報，人數超過70人（常規人數）的班級基本費雙算。班主任每月早到班不少于三分之一，晚到宿舍不少于二分之一。自主管理班級要履行申報批準手續，可以不到班，但班級考核須名列本科班級數的前三分之一。
4．頂崗實習學生的管理。建立學生檔案（基本信息，本人及家庭電話，單位及聯系方式，變更情況等），及時報學生處。班主任津貼按規定發放。
5．小事工程。切實按學校要求加強文明就餐、文明充水、文明午休、文明*的教育和管理，開學初校區動員，明確目標；結合胸卡佩戴，扣分到班并及時公布（結合導護公報）。
6．班務計劃、總結及工作上報。各校區在學期初收集各班務工作計劃，學期結束時收集班務工作總結，并歸檔；班級管理、校區管理動態要及時形成電子文檔逐級上報：班→科→校區→學生處（郵箱：zz），學生處將及時組織稿件向省《德育工作簡報》等搞稿。
7．宿舍管理。各校區建立生活指導老師—樓長—層長—室長網絡管理模式，各校區要有宿舍管理臺帳，班主任晚間到宿舍區檢查時要到生活指導老師處簽到，各宿舍區扣分第二天上午要報相應專業科和學生處（校區）。
8．學生處分。對于違紀學生，要遵循教育為主的原則，工作做在前面，要做細致的思想工作。處分時要掌握尺度，處分學生和撤銷處分都要有書面申報手續（各校區印制），程序：班主任—專業科—（校區）學生處，凡重大事件要報保衛處（保衛處查，學生處處理），需除名的要由學生處報分管校長。記過及以上的處分期限為半年，警告類的為三個月。
9．活動。全校每學期一般舉辦一次主題活動，有學生管理隊伍的，也有學生的。本學期主要以建國六十周年紀念活動為主題，開展系列活動，各校區要根據學校統一安排，完成規定動作，同時結合全校區實際，開展相關活動，并形成書面總結。8月19日—24日，25日—30日，將分兩批組織新疆學生及09級新生進行軍訓，還將組織大家參加省市優秀論文評比等，組織實驗班級開展德育課題研究。
10．學生自主管理。各校區要發揮學生文明監督崗的作用，參與學生管理，但對學生干部要嚴格管理，鼓勵日常行為較為規范的班級申報自主管理班級；培訓和管理好值周班級。
11．班集體建設。各班要重視班級文化建設，注重培養和使用學生干部，建立班主任信息渠道，針對班級苗頭性總是在班級開展大討論、大辯論等教育活動，禁止學生在校使用手機及小靈通（各校區可根據情況規定一個班允許一人用于與教師聯系），創班級特色。
二、開學工作
1．各校區印發入學教育安排。與總務處聯系，領取《學生手冊》，以后以學校學生教育讀本為參考。
2．安排好校區導護、升旗、值周等。
3．劃分好班級衛生包干區。
4．校區召開開學典禮。
5．班級黑板報、校區櫥窗、教室布置。
6．學生宿舍安排、宿舍區工作用表及印制。
7．各班配備和培訓班級干部（含宿舍干部），召開學期首次班會，組織入學教育，領取教材。新生班級要充分利用《學生手冊》，讓學生了解本校的管理模式、管理規范及相關事項的申辦程序。
注意點：不能亂收費、罰款，不能體罰學生。
以上是統一動作部分，各校區、各班可根據本校區特點，思考與之相適應的其他工作。
各校區在學生管理工作上要有布置、有檢查、有評比。
篇2：全國中小學班主任會議心得
全國中小學班主任會議心得
班主任，不僅肩負著教書的責任，更擔負著育人的重擔。班主任工作是平凡的，但平凡中孕育著崇高，班主任工作是簡單的，但簡單中包含著復雜。
在這春意盎然，萬物重生的季節，“專業品質與細節完美”全國中小學班主任工作研討會在文化底蘊深厚、書香氣息濃郁的浙江大學華家池校區召開。高金英、任小艾、高謙民、桂賢娣，這些班主任管理領域的領航者們“做有價值的老師”、“用情、用智，做快樂的班主任”等精彩報告，機智、詼諧、幽默中，不乏思考、啟發。猶如陣陣春風化作絲絲細雨，滋潤著全場近千名一線班主任工作者。
如何使班主任工作做實做好？與會專家的講座中透露出本質的一致，那就是：在工作中踏實認真，做到“積少成多”；真正認識了解學生，提高班級管理效率。
班級日常管理工作千頭萬緒，班主任應從細小之處入手。對學生的教育和管理要耐心仔細，給予足夠的時間，一次不行兩次，兩次不行三次，通過不斷反復來感化學生和鞏固管理成果。班主任老師不僅要自己明白“積少成多”的道理，也要使學生明白這個道理。
隨著年齡的增長，學生自我意識不斷加強，許多學生可能對條條框框的約束不能理解，部分學生可能已經形成了違紀的慣性。針對這些學生，老師應該靈活運用“積少成多”的道理，幫助學生改正經常違反紀律的慣性。在班級管理過程中，老師切忌存在一步到位、一勞永逸的樂觀思想。學生不服從管理的情況不是一朝一夕就有的，也不可能一下子就自覺的糾正過來。對這些學生，班主任在明確規章指出錯誤的同時，允許他們一個轉變的過程是非常必要的。采取過激行為，會使矛盾激化，適得其反。如：針對某位學生上課經常走神現象的糾正，肯定不能一下子就解決，老師的一次批評提醒不能保證學生下次不會犯同樣的錯誤。班主任老師有目的的經常性地給一句溫馨的提醒、一個贊許的眼神……久而久之水滴石穿，老師所做的努力就會在學生身上發生作用。班級管理過程中的親歷親為、持之以恒，就會“積少成多”，使班主任工作更合理、有效地開展，減少工作中的盲目與粗暴。
班主任服務的對象是學生，在班主任工作中要學會認人、識人。只有了解了學生，才能有效地進行班級管理。也只有這樣才能真正提高班主任工作的效率。
不同的學生個體有不同的性格特征，有的學生性格內向、不善于表達；有的學生性格開朗、性情豪放；有的學生不急不燥、心平氣和……。對不同性格的學生，班主任老師如果用單一的尺度標準約束學生勢必給班級管理增加難度，甚至會使個別學生產生對抗情緒。作為班主任首先要做的是去了解學生、摸清學生的性格特征，根據學生不同的個性心理進行不同的引導，對癥下藥。對性格內向的學生出現問題時應多疏導少批評，對性格外向大大咧咧的問題學生應多激勵少沖突……。班級日常管理中班主任應本著因人而異的原則，通過科學合理的引導，讓學生自覺自愿地向班級管理標準靠攏。也就是說班主任老師不能盲目地以班級的紀律規章壓人，而是在認真分析了解學生的基礎上對癥下藥使學生自覺自愿地遵守班級管理制度，變被動為主動，由此來減輕班級管理的難度。
篇3：中學(學校)班主任會議發言材料
中學（學校）班主任會議發言材料
20**年下期班主任會議（第一次）發言材料(提綱）
一、上期班級工作小結。
在學校的的統一部署和陳校長正確指導下，通過各班主任的大力配合（恪盡職守、基本堅持了"五到"，即早讀、讀報、課間操、自習、班會，還的班主任還做到了課堂、課間到班管理），我校各年級各班班級工作取得到了一些成效，各項工作開展比較順利，校容校貌比較整潔，校園秩序良好，絕大多數的班級班風較好，學風較濃，但在這些成績的背后也存在不少問題。
1、衛生：好差參半。好的方面主要表現在同學們認真值日，絕大多數班級的教室、環境區衛生打掃干凈、徹底，甚至有的班主任還親自動手帶領學生打掃。存在的問題是：①環境區存在衛生死角（如教學樓后面的衛生，教室前的欄桿、天花板上有蜘蛛網等）②衛生工具的亂擺放③學生衛生習慣比較差亂丟亂扔的現象屢禁不止，主要集中地上教學樓東面樓梯處、足球場內；④打掃衛生時十分懶散，有時一掃就是30、40分鐘。
2、紀律：好現象占主流。絕大多數同學自覺性強，不遲到、早退；大多數班級課間追打吵鬧現象、違紀現象少；課堂紀律比較好，同學們能專心聽講；校園內沒有發生嚴重違紀事件，沒有發生安全事故。存在主要問題是：①個別班的少數同學自覺性差：下課后追追打打，上課不聽講，不是講小話就是睡大覺，還有遲到缺課現象。②早讀課、讀報課開始前的紀律有待加強③學生來了不進教室，到處追、吵。
3、課間操：還要在"快、齊、靜、好"上下功夫，班主任必須到位。
二、提幾點建議：
1、抓好學生的養成教育。如學生的衛生習慣，學生的儀容儀表，課堂、課間紀律，將一些良現象消除在萌芽狀態。
?、倥囵B學生的責任意識，提高學生的明辨是非的能力（承擔起該承擔的責任，明確是非美丑，明確自己該如何做）②從小事抓起（出勤、衛生值日、課堂課間表現、同學之間的關系等），③抓典型，抓實事,剛柔相濟，以柔克剛。④記分利用一切教育契機（A巧用壞事變有利教育機會，做好反面材料正面引導；B學校宣布的紀律三分之一，及時結合班級現象進行教育，培養他們的班集體榮譽感；C發現學生的閃光點，班上出現的一些積極因素及時進行表揚，做到優點公開，錯誤個別談心但在班上不點名講現象以示警戒其他同學，懲前毖后）⑤加強前途理想教育，講實際一點⑥班主任做好榜樣作用（多做，言必行，行必果）
2、注重培養班干部，充分發揮班干部的作用，（想管：為自己鍛煉能力，為班級有一個良好的學習生活環境；敢管：授權、維權；能管：有定組織協調能力包括個別在某些方面自覺性差但想進步有一定能力的同學）利用一切積極力量，爭取調動全班同學的積極性。（早讀、讀報必須及時到班管理，莫做甩手掌柜）
4、克服一種無所謂的心態，以高度的責任感來做好班級工作，認真開展班級工作（三項競賽，班主任工作考評已經開始），給學生創造一個良好的學習、生活環境（衛生、班紀班風、學風等）。