中班科學活動方案：找空氣(說課稿活動反思)

　　設計意圖：

　　一次課間活動時，一個小朋友用媽媽給帶藥的塑料袋吹著玩，把塑料袋吹得滿滿的，其他小朋友都很感興趣，為了知道里面裝的是什么而爭論起來。新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?！苯Y合正在使用的西安教材及《綱要》，于是設計了此次科學活動?？諝馀c我們的生命息息相關，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在。我將通過此次活動，利用豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發現、探索問題，使幼兒了解發生在身邊的科學現象，逐步培養幼兒探索科學現象的興趣。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步感知空氣的存在，了解空氣的特征。

　　2、知道空氣對人類以及動植物的重要性。

　　3、初步激發幼兒探索自然現象的興趣。

　　活動重點：激發幼兒探索自然現象的興趣。

　　活動難點：感知空氣的存在，了解空氣的特征及作用。

　　活動準備：

　　1、教師實驗用品：（1）透明水杯一個，手帕兩條。

　?。?）大小不同的透明玻璃杯兩個，蠟燭兩支，火機。

　　2、幼兒實驗用品：每個幼兒一個塑料袋，一個裝有水的杯子，一只吸管，碎紙屑

　　3、提前放在密封的瓶子里的小苗、小昆蟲。

　　4、提前用塑料袋裝空氣。

　　活動過程：

　　一、游戲“捉空氣”，讓幼兒感知空氣無處不在。

　　每個幼兒一個塑料袋，讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來。

　　提問：剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢？（袋子里面裝滿了空氣）你從哪里裝的空氣？（教室里、走廊里、操場上等）

　　讓幼兒感知到處都有空氣?？諝鉄o處不在。

　　二、通過聞、摸、看及操作，了解空氣特征。

　　1、送禮物“空氣”

　　師：老師想給每一個小朋友送一份空氣當禮物?？匆豢?，空氣看得見嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？

　　教師小結：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒有味道，它天天和我們在一起，躲在我們身邊和我們做游戲。

　　2、證明空氣是流動的。

　?。?）我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。（放掉袋子里的空氣）小朋友想想，還有什么辦法讓空氣來親親你們的小臉呢？"（讓幼兒先猜用什么辦法：用手扇、用嘴吹）

　?。?）空氣還會來回跑呢，我們再試試吧！

　　幼兒實驗：用手扇動碎紙屑。

　　小結：空氣除了看不見摸不到沒有顏色沒有味道，還會流動呢！早晨老師到幼兒園，要開窗換換空氣，讓新鮮的空氣流進來，這樣小朋友就不會覺得悶了。

　　3、教師演示小魔術--手帕為什么不會濕？進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。

　?。?）教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

　?。?）教師演示手帕會濕的實驗。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

　?。?）提問：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問再看教師做實驗，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實驗的不同：知道第一次手帕沒有濕，是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子，所以手帕沒有濕。而第二次是因為杯子的空氣跑出來了，水進入了杯子，所以手帕濕了。

　　4、幼兒操作實踐，感知人體內也有空氣。

　　師：空氣到處都是，那我們的身體里有沒有空氣呢？再試試。

　　給每個幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀察氣泡冒出的現象，感知人體中有空氣。

　　三、了解空氣的作用，知道人、動物、植物都需要空氣。

　　1、捏鼻子游戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想如果沒有空氣會怎么樣？了解空氣對人類生存的重要性。如果沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存呢？

　　2、出示提前放在瓶子里的小苗、小昆蟲。

　　通過觀察，讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。

　　3、教師演示實驗--燃燒也需要空氣。

　?。?）教師拿出大小不同的透明玻璃杯，內裝蠟燭，先讓幼兒觀察杯子，引導幼兒說出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。

　?。?）點燃蠟燭，幼兒觀察哪個杯子的蠟燭先熄滅。

　?。?）提問：剛才是哪個杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。

　　小結：空氣是我們人類以及地球上所有的動植物生存的必要條件，沒有了空氣，我們也就無法生存，所以我們一定要保護環境，多種樹，這樣我們就可以呼吸到新鮮的空氣。

　　四、聯系生活

　　1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充滿空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

　　2、幼兒吹氣球，結束活動。

　　中班科學活動《找空氣》說課稿

　　一、說設計意圖：

　　新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?！?空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在。本次活動我選用的是西安出版社的教材中班科學上學期的內容《找空氣》。我個人認為選擇教材時應該有一點新意或者說審視教材時有新的視角或觀點，這樣才能引起孩子對活動的興趣。教材反映的內容應該貼切或接近幼兒生活經驗，便于幼兒的理解，才能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考，所以我就把目標鎖定在了今天的內容上。每個孩子都對身邊發生的事情會好奇，作為教師，我們應該引導孩子對他們感興趣或隨時發現的事情進行探索，這樣不但激發在孩子對科學現象的探索興趣，更讓他們在探索中學到知識，而這樣的知識不是老師灌輸的，會更有利于他們認知的發展。對于中班的孩子來說，通過豐富的材料，讓孩子運用眼、腦、手等多種感官去發現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

　　二、說活動目標：

　　根據《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本次活動的活動目標、重點、難點。

　　活動目標：

　　1、情感目標：知道空氣對人類以及動植物的重要性。

　　2、能力目標：初步激發幼兒探索自然現象的興趣。

　　3、知識目標：幼兒初步感知空氣的存在，了解空氣的特征。

　　三、說活動重點、難點：

　　俗話說“提領而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。我們制定重難點時往往是從所定的目標出發。本次活動，我利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把激發幼兒探索自然現象的興趣做為重點，精心的呵護和培植。而感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用則作為活動的難點。

　　四、說教具和學具：

　　活動準備是為具體目標服務的，同時，幼兒也是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：（1）透明水杯一個，手帕兩條（2）大小不同的透明玻璃杯兩個，蠟燭兩支，火機，透明魚缸，這是為老師操作實驗做的準備。同時為每個幼兒準備一個塑料袋，一個裝有水的杯子，一只吸管，碎紙屑，是孩子們實驗用的。

　　五、說教法、學法：

　　俗話說“教學有法，但無定法，貴在得法”。為了調動幼兒的興趣及參加活動的積極性，有效地掌握重點、突破難點，我采用多種教法相結合的方法。主要運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、實驗操作法等，使幼兒感受空氣的存在，讓幼兒在與老師互動中通過實驗操作、觀察獲得認知能力的。

　　六、說活動過程：

　　根據本活動教學目標及重點難點，整個活動分為四大部分，設計了以下教學程序：

　?。ㄒ唬┳娇諝庥螒?，激發幼兒興趣。（這一環節的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，并充分運用動作表現青蛙的特點，為實現本次活動的重點做好鋪墊。）讓幼兒感知空氣無處不在。

　　二、通過聞、摸、看及操作，了解空氣特征。

　　1、送禮物“空氣”

　　師：老師想給每一個小朋友送一份空氣當禮物?？匆豢?，空氣看得見嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？

　　教師小結：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道，它天天和我們在一起，躲在我們身邊和我們做游戲。

　　2、證明空氣是流動的。

　　我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）

　　3、小實驗：讓碎紙屑動起來。

　　4、教師演示小魔術--手帕為什么不會濕？進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。

　?。?）教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

　?。?）教師演示手帕會濕的實驗。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

　?。?）提問：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問再看教師做實驗，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實驗的不同：知道第一次手帕沒有濕，是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子，所以手帕沒有濕。而第二次是因為杯子的空氣跑出來了，水進入了杯子，所以手帕濕了。

　　4、幼兒操作實踐，感知人體內也有空氣。

　　師;空氣到處都是，那我們的身體里有沒有空氣呢？給每個幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀察氣泡冒出的現象，感知人體中有空氣。

　　三、了解空氣的作用，知道人、動物、植物都需要空氣。

　　1、捏鼻子游戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想如果沒有空氣會怎么樣？了解空氣對人類生存的重要性。如果沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存的呢？

　　2、出示提前放在瓶子里的小苗、小昆蟲。

　　通過觀察，讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。

　　3、教師演示實驗--燃燒也需要空氣。

　?。?）教師拿出大小不同的透明玻璃杯，內裝蠟燭，先讓幼兒觀察杯子，引導幼兒說出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。

　?。?）點燃蠟燭，幼兒觀察哪個杯子的蠟燭先熄滅。

　?。?）提問：剛才是哪個杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。

　　小結：空氣是我們人以及地球上的動植物生存的必要條件，沒有了空氣，我們也就無法生存，所以我們一定要保護環境，多種樹，這樣我們就可以呼吸到新鮮的空氣。

　　四、聯系生活

　　1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

　　2、幼兒吹氣球，結束活動。

　　中班科學活動《找空氣》活動反思

　　空氣在我們日常生活中是必不可少的，可是對于我們中班段的孩子們來說，他們對此并沒有多大的感受?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出，所有科學活動的重點都是激發幼兒探索自然現象的興趣。本次科學活動過程中，為了充分調動孩子們參與活動的興趣，增加孩子們對空氣的認識，我做了許多活動準備，而這些活動準備都是希望孩子們通過各種感官去探索發現，從而認識了解空氣的特點以及作用。

　　本次活動目標的定位有三點：

　　1、情感目標：知道空氣對人類以及動植物的重要性。

　　2、能力目標：初步激發幼兒探索自然現象的興趣。

　　3、知識目標：幼兒初步感知空氣的存在，了解空氣的特征。

　　從目標的定位上來看，符合我們中班段幼兒的年齡特點和我班幼兒的性格，他們喜歡探索，喜歡一切新奇的食物，因此目標的定位合理，符合《綱要》的精神。從目標的完成性上看，能較好地達成預期的目標?？茖W活動的形式主要是實驗操作型和觀察認知型，整個活動過程中，我將這兩點結合起來。

　　首先讓幼兒對實驗中發生的現象產生興趣，在實驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經驗，知道了空氣無色無味看不見摸不到會流動的特點。

　　其次教師做實驗“手帕為什么不會濕”，讓幼兒通過觀察認知玻璃杯中有空氣，所以手帕不會濕，而一旦杯子傾斜，空氣跑了出來，杯子里的手帕就會濕。之后進行的用大小不同的兩個杯子去蓋點燃的蠟燭，蠟燭會一前一后滅了，這個實驗使幼兒明白空氣可以支持燃燒。在讓幼兒進行捏住鼻子不呼吸的實驗以及觀察活動前幾天準備的小苗、蟲子，讓幼兒感受到了空氣對我們人類以及動植物的重要。所有的活動設計，目的都是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺，使幼兒容易理解活動內容。

　　在活動中我運用了實驗操作法、觀察發現法、引導發現法、啟發提問法等活動方法引導幼兒了解活動內容，讓抽象的自然現象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經驗，利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在及特點，是這次活動的亮點，同時也培養了幼兒的認知能力。整個活動過程緊扣活動目標，師幼能互動起來，突出了活動的重難點?；顒舆^程中孩子們都十分樂于參與到活動中，感受科學活動帶來的魅力，而教師也能明確的將幼兒的主體性體現出來，這也是本次活動的亮點之一。

　　雖然活動目標完成的不錯，但在整個活動過程中也存在不足之處。首先是幼兒利用教師提供的塑料袋、水和吸管、等材料去尋找空氣這個環節時，大部分幼兒能夠很好的運用到塑料袋吸管和水，但是我沒有很好的引導幼兒，大部分幼兒的答案都局限，幼兒的發散性思維沒有得到很好的體現。其次是活動中我讓幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，不能呼吸來感受空氣存在的重要性，孩子們對這個環節都十分有興趣，但是由于時間關系，對這個環節最后的總結和定義都是草草的結束，導致這個環節沒有達到很好的效果。最后的不足就是原有活動環節的臨時變動。雖然這樣的變動對活動效果影響不大，但這樣的失誤還是要在今后的工作中要注意。

　　活動后通過認真反思及各位老師的建議，我更進一步地明白了自己在教學上面存在的一些不足。反思有利于提高自己的教育教學水平，有利于自己的進步，從而達到更好的活動效果。今后的工作中，我相信我一定會在一次一次的反思中成長。

篇2：師范學院深入學習與實踐科學發展觀活動實施方案

　　為了切實搞好我院深入學習實踐***活動，根據《福建師范大學深入學習實踐***活動實施方案》(閩師學組發〔20**〕1號)文件精神，結合我院實際情況，制定如下實施方案。

　　一、 指導思想

　　全面貫徹黨的十七大精神，高舉***主義偉大旗幟，以*理論和“***”重要思想為指導，以“堅持科學發展、突出服務海西、強化內涵建設、推動教育創新”為主題，以“建設高水平學院”為實踐載體，組織全院黨員特別是院領導班子深入學習實踐***，緊緊圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠，進一步解放思想、實事求是、改革創新，切實增強貫徹落實***的自覺性和堅定性，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約學院科學發展的突出問題以及黨員干部黨性、黨風、黨紀方面師生員工反映強烈的突出問題，著力構建有利于學院科學發展的機制，提高領導科學發展、促進和諧校園建設的能力，使學院各項工作更加符合***的要求，為加快建設教師教育特色鮮明的綜合性高水平的教學研究型大學奠定更加堅實的基礎，為實現學院又好又快發展奠定更加堅實的基礎。

　　二、目標要求

　　學習實踐活動以學院領導班子以及黨員領導干部為重點，全院黨員參加。這次學習實踐活動的總體目標要求是：“提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展”。要堅持把促進科學發展作為開展學習實踐活動的出發點和落腳點，通過學習實踐活動，真正把***的要求轉化為推進科學發展的堅強意志、謀劃科學發展的正確思路、領導科學發展的實際能力、促進科學發展的正確措施和增強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動。通過學習實踐活動，使廣大黨員、特別是領導干部貫徹落實***的自覺性和堅定性明顯增強，促進科學發展的能力進一步提高，制約學校和學院科學發展的突出問題逐步解決，保障科學發展的體制機制初步形成。

　　三、主要原則

　　學習實踐活動的主要原則是：堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主。要以解放思想為先導，把學習實踐活動與貫徹落實黨的十七大精神、總結gg開放30周年成功經驗、服務“海西建設”、落實校黨代會精神、推動學院人才培養、學科建設、加強校風和學風建設結合起來，要堅持把實踐特色貫穿活動全過程，要廣泛聽取師生員工的建議，努力解決黨員干部黨性黨風方面群眾反映突出的問題，把師生員工的滿意作為評價活動成效的重要依據。要認真查找存在問題，及時總結經驗教訓，開展批評和自我批評，明確努力方向。

　　四、研究解決的重點問題

　　開展實踐活動關鍵在于取得實效。我院領導班子將在認真開展學習調研、廣泛聽取教職工意見的基礎上，分析查擺我院在人才培養、學科建設、服務社會、科學發展過程中存在的主要問題，提出如何以***為指導，來努力解決影響和制約學院科學發展的突出問題，切實解決廣大師生員工普遍關心、反映強烈的熱點、難點問題，切實把發展作為解決所有困難和問題的關鍵，讓群眾實實在在地感受到學習實踐活動的成效。

　　五、方法步驟

　　按照學校的統一部署，學院學習實踐活動具體方法步驟概括為“3個階段、11個環節”

　　準備工作：(10月8日-10月14日):成立領導小組，制定符合學院實際情況的深入學習***活動實踐方案。

　　(一) 學習調研

　　1、 學習培訓(10月15日-10月30日):召開動員大會，組織學習活動。通過專題輔導報告、觀看專題影像資料、自學撰寫讀書筆記、參觀訪問等多種形式開展學習活動。

　　2、 深入調研(10月15日-11月20日):領導班子和領導干部結合工作實際，開展專題調研。通過設立專門信箱(如院長信箱、書記信箱)、召開各種座談會(如：教師代表座談會、離退休同志座談會、學生代表座談會)、走訪、談心等各種方法，深入調研，征求意見建議。

　　3、 開展大討論(10月20日-11月20日)：采取多種形式，組織全體黨員圍繞科學發展進行解放思想大討論。通過召開座談討論、黨員主題活動、學習心得交流等方式，圍繞堅持科學發展、突出服務海西、強化內涵建設、推動教育創新這個學習實踐主題開展討論，進一步提高思想認識。

　　(二) 分析檢查

　　1、 召開領導班子專題民主生活會(11月20日-12月5日)：根據調研情況，領導干部召開一次專題民主生活會，查找黨性黨風方面群眾反映突出的問題，分析原因。認真開展批評和自我批評。

　　2、 形成領導班子分析檢查報告(12月5日-12月15日)：根據情況形成領導班子貫徹落實***和查找問題情況的分析檢查報告。

　　3、 組織群眾評議(12月15日-12月25日)：采取各種形式(如座談會、問卷調查、意見箱等)，組織師生員工代表對領導班子的分析檢查報告進行評議。

　　(三) 整改落實(20**年12月25日-20**年1月12日)

　　1、 制定整改落實方案：根據群眾評議的意見和建議，針對影響學校和學院科學發展的突出問題，領導班子通過召開專題黨政聯席會議，認真討論，突出重點，制定整改落實方案。

　　2、 集中解決突出問題：認真落實整改方案，整改任務分解到人，分工負責，集中力量解決影響和制約科學發展的突出問題。

　　3、 完善機制：認真清理現有的規章制度，認真就“廢、改、立工作”作出安排，進一步修訂和完善“十一五”發展規劃，進一步堅持和完善

　　黨政聯系會議、教學委員會議等制度。 　　測評、總結(20**年1月12日-2月上旬)：對學習實踐活動進行滿意度測評，根據測評情況，進一步完善整改方案。并對本次學習實踐***的活動進行總結。

　　五、加強組織領導，確保學習實踐活動取得實效

　　1、成立學習活動領導小組

　　學院分黨委成立學習實踐活動領導小組，負責學院學習實踐***活動的組織和實施。學院黨委書記林堅同志為領導小組組長，院長林大津同志為副組長，副院長黃遠振同志、薛常明同志為領導小組成員。領導小組下設辦公室，負責具體日?；顒拥慕M織協調，辦公室成員為王躍琳(秘書)、毛浩然(宣傳)、蔡輝煌(后勤)。

　　2、加強分類指導，確保工作落實

　　在堅持學習實踐活動總體要求的同時，要針對領導干部、教職工黨員、學生黨員、離退休黨員等不同群體，提出不同具體要求，分類加以指導，切實增強活動的針對性和實效性。廣大黨員重在認真學習、重在自我教育、重在提高認識。對離退休黨員，視其身體狀況采取靈活多樣的方式組織他們參加活動，年老體弱、行動不便、確有困難的，經黨組織批準，可以不參加活動。學院領導班子和黨員領導干部是這次學習實踐活動的重點，因此要率先垂范，帶頭深入學習、帶頭調查研究、帶頭解放思想、帶頭改革創新、帶頭分析檢查、帶頭整改落實，積極參加領導班子和所在黨支部的活動。

　　3、結合工作實際，鼓勵探索創新

　　在堅持學習實踐活動基本要求的前提下，要根據不同崗位的黨員特點，提出有針對性的要求，創新活動載體，搭建實踐平臺。要充分發揮黨支部的作用，積極探索有效形式和載體，確保廣大黨員全程參加，受到教育。要堅持繼承和創新相結合，既要注意借鑒過去的好經驗好做法，又要善于結合實際創造性地開展工作;要尊重師生員工的首創精神，認真聽取師生員工的意見建議，講成本、重實效。要把改革創新精神貫穿學習實踐活動始終，在堅持高標準、嚴要求的基礎上，緊密聯系新形勢、新發展和新實踐，進一步解放思想，拓寬思路，從組織形式、學習方式、活動形式、教育途徑等方面大膽創新，勇于探索，使活動開展得更加生動活潑、富有成效。

　　4、認真做好宣傳引導，營造良好氛圍

　　充分發揮學院的網站、宣傳專欄、簡報等平臺，宣傳學習實踐活動的部署、要求、做法、經驗和收獲，營造良好的活動氛圍。

　　5、堅持統籌兼顧、做到兩手抓、兩不誤、兩促進。

　　要合理安排，正確處理好當前工作與學習實踐活動的關系，努力結合學校和學院的中心工作，把學習實踐活動作為推動各項工作的動力，堅持以解決問題、推動工作的實際成效來衡量和檢驗學習實踐活動，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

篇3：中學開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案

　　Z中學開展深入學習實踐***活動的實施方案

　　根據區委《關于開展全區第二批深入學習實踐***活動的實施意見》(吳委發〔20**〕53號)和Z鎮黨委《關于Z鎮中小學校、成人教育中心校開展深入學習實踐***活動的實施方案》(甪委發〔20**〕52號)，為切實搞好我校學習實踐活動，結合我校工作實際，制定本實施方案。

　　一、全面準確把握開展學習實踐活動的目標要求

　　教育事業擔負著為黨和國家培養社會主義建設者和可靠接班人的重要使命。中小學教育是教育事業的基礎工程，組織開展學習實踐活動，對于全面落實教育優先發展戰略，加快推進教育改革，大力促進教育公平，提升教學水平，努力辦好人民滿意教育，進一步加強和改進我校黨的建設工作具有重要而深遠的意義。按照“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，認真貫徹中央和省、市、區、鎮黨委關于開展學習實踐活動的指導思想，緊緊圍繞鎮黨委提出的堅持科學發展，加快轉型升級，發展創新型經濟，積極創新載體，強化實踐特色，努力實現“提高思想認識、解決突出問題、加強基層組織、促進科學發展”的具體目標。以“辦好每一所學校、教好每一個學生、發展好每一位教師”為重點，集中力量解決影響教育科學發展的重點、難點問題，讓人民共享優質教育資源成果，切實把學習實踐活動辦成群眾滿意工程。具體在以下五個方面取得實效：

　　1.思想認識上有新提高。教育引導黨員干部進一步加深對***的理解，轉變不符合***的思想觀念，努力增強推進教育事業又好又快發展的責任感和緊迫感，更加自覺地用***指導各項工作。

　　2.工作作風上有新轉變。針對作風建設中存在的問題，堅持立改立行。探索建立作風培養的長效機制，進一步加強教育行風建設、師德師風建設、黨風廉政建設和黨的基層組織建設，深入開展“一個黨員一面旗幟”、“黨員承諾”等主題活動，以優良的作風保障科學發展。

　　3.解決問題上取得新成效。以學習實踐活動為契機，著力研究解決教育的發展、改革、提高等方面群眾關心的熱點難點問題，使群眾真正看到變化、得到實惠、感到滿意。

　　4.工作業績上取得新突破。結合工作實際，將科學理論真正運用到實際工作中，不斷提高黨員干部隊伍整體素質，增強對教育工作的科學管理和指導，圓滿完成各項工作目標，使個人工作業績取得新突破，使教育事業取得新發展。

　　5.科學發展能力上有新提升。著力提高我校領導班子和黨員干部學習研究能力、科學決策能力、統籌發展能力、執行貫徹能力和改革創新能力，大局意識、責任意識、服務意識、效率意識明顯增強。

　　二、扎實抓好學習實踐活動各個階段的工作

　　本次學習實踐活動以學校領導班子及支部黨員干部為重點。學校黨總支負責學習實踐活動的動員部署、指導檢查和督促，并接受鎮黨委www.zonexcapitaltr.com學習實踐活動指導檢查組的指導和檢查。

　　我校學習實踐活動分3個階段進行。從20**年9月開始，集中活動時間6個月。

　　第一階段：學習調研。主要抓好學習討論、調研走訪兩項工作。

　　1、認真抓好學習討論。

　　首先，明確學習內容。在組織全體黨員認真學習中央規定的必讀書目的同時，結合教育系統實際，學習蘇州市教育局編印的《規范中小學辦學行為深入實施素質教育工作的文件匯編》、《深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發展的三項規定》。做到精學精讀、學深學透、把握精髓、入腦入心。其次，創新學習形式。采取個人自學、專題輔導、討論交流、黨課教育，利用網絡平臺學習輔導、互動交流，利用宣傳專欄、黑板報等，做好“四個結合”，即堅持自學與集中學相結合;通讀原文與重點輔導相結合;理論與實踐相結合;討論交流與深入調研相結合。抓好“一個關鍵”，即突出抓好領導班子和黨員領導干部的學習，增強學習效果。再次，優化學習方法。發揚理論聯系實際的學風，圍繞破除舊的思想觀念學習，圍繞提高科學發展能力學習，圍繞破解發展難題學習，做到學以致用、以學促教。

　　在深入學習的基礎上，緊密聯系本單位實際和黨員干部思想、工作實際組織討論，加深對***的理解，進一步解放思想，努力在事關我?？茖W發展的重要問題上形成共識。按照“辦好學校，發展好師生”的宗旨，結合省、市《規范中小學辦學行為，深入實施素質教育》的規定和意見，積極組織開展“充分認識當前形勢，科學提高教育教學質量”解放思想大討論活動，引導黨員干部特別是領導干部在解放思想中統一思想，在轉變觀念中明確方向，切實減輕學生過重的課業負擔，科學提高教學質量，促進青少年學生身心健康。

　　2、廣泛開展調研走訪活動。

　　黨員干部要廣泛開展走訪活動，深入調研，認真聽取黨員群眾的意見，找準我校存在的突出問題，注重提高做好新時期群眾工作的能力。把調研走訪與幫助群眾解決實際困難結合起來，努力增強學習實踐活動的吸引力。教育、引導廣大群眾積極有序地參與學習實踐活動，形成推動科學發展的強大合力。積極組織黨員干部開展“我為學?？茖W發展建言獻策”活動。積極組織家長和社區居民代表開展“看學校變化、談學校發展”活動。以“實踐***，為民服務進社區”為主題，實施“百千萬”工程，組織教師進社區舉辦公益講座、進社區做好事辦實事、進家庭開展家訪,著力加強師德師風建設，不斷提高素質教育水平。

　　校領導班子根據各自分管的科室，確定若干個關于推進學校發展的課題，由校級領導干部領題，分別帶領分管科室負責人開展調研，深化對***的認識和實踐。力求在學習中促進實踐，在實踐中深化認識。根據我校發展的實際情況，重點抓好以“樹立科學的教育觀念;推進教師專業化發展;提高課堂教學的有效性;增強德育的實效性;提高學校管理效能”為主要內容的課題研究。課題組由主管副校長牽頭負責，務必做好調研工作，并形成專題調研報告，報學校學習實踐活動辦公室。主管領導督促各職能處室開好座談會。辦公室、工會負責召開教職工代表座談會，召開退休教職工座談會;教務處、總務處、教研室、德育處、團委婦委會負責召開學生代表座談會。