中班德育活動教案：輕輕做事懂禮貌

　　活動目標：

　　1、培養幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識，并在生活中運用。

　　2、通過活動，學習基本的禮貌知識，體驗禮貌帶來的喜悅。

　　3、幼兒從活動中自然產生的禮貌情感，并能在生活中運用禮貌行為語言。

　　活動準備：

　　頭飾、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一 、音樂引入：

　　音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。

　　師：小朋友們到別人家去玩嗎？去過誰家？可是他家關著門，你會怎么辦呢？

　　二、基本部分：

　　我們看看今天誰來和我們一起活動吧！

　　1、播放多媒體課件：太陽暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊要去村長家商量種草的事?？墒谴彘L家關著門，要想知道村長在不在家，該怎么辦呢？

　　2、我們看看小羊們是如何做的（繼續播放課件）：

　　師小結：這么長時間羊村長家的門還沒開，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來輕輕敲，一、二、三、門開了。）小朋友請想一想，美羊羊為什么會把門敲開呢？（講禮貌）

　　那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！

　　師：小朋友們喜歡哪只小羊呢？為什么呢？

　　小結：大家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應該做個有禮貌的孩子呢？

　　3、 學習見面時的禮貌

　?。?）、師：門開了，羊村長會怎么說？怎么做呢？

　?。úシ耪n件：羊村長：你們好??！快請進！都請坐吧！喝點飲料、吃點水果吧！小羊們：謝謝村長?。?/p>

　?。?）、請小朋友分組演一演。（師巡視引導，合理即可，不必千篇一律）

　　4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌？為什么這么做？

　　圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。

　　圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。

　　圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

　　5．教師小結：三、活動總結

　　禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。今天的活動就到這里吧，我們應該說什么？（再見）

　　活動延伸：

　　找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說的，找到后說給大家聽好嗎？

　　效果分析：

　　對于中班的幼兒來說，他們最明顯的特點就是模仿。孩子的很多行為都是模仿大人的，大人的一舉一動都是孩子的學習榜樣，一個好的環境會決定孩子的性格，本節活動目標完成，孩子都明白怎么樣做是有禮貌的好孩子，孩子情緒很高，尤其播放課件的時候，孩子們結束的時候興趣依舊很高，從故事中知道了做一個有禮貌的孩子。

篇2：小學德育主題班會教案：不可逾越的人生底線

　　小學德育主題班會教案：不可逾越的人生底線

　　【引】當前我國社會犯罪中，青少年犯罪已成為一個令人關注的社會問題。據不完全統計，我國每100名罪犯中就有約10名是未成年人，社會極為關注的大學生投毒事件等讓人反思孩子的成長中到底缺少了什么？青少年犯罪人數逐年上升，這不僅嚴重危害社會治安秩序，更影響每個孩子和家庭的未來。那么，青少年有哪些不可逾越的人生底線？我們的學校教育和家庭教育應該給予孩子哪些引導，為孩子一生的幸福奠基呢？

　　青少年犯罪原因： 青少年犯罪與其他犯罪一樣，也是社會各種消極因素在個別青少年中的集中反映，其犯罪原因是與家庭、學校、社會等相聯系的。

　　1．家庭因素

　　家庭是青少年性格、人格教育發展的場所。出身于一個怎樣的家庭，對青少年有著很大的影響。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止在潛移默化中深深地影響著孩子們的人生觀、世界觀。

　?。?）家庭暴力

　　生活中，有些父母習慣用暴力的方式來教育孩子或者習慣用暴力來解決問題。長以此往，無疑會使青少年形成一種以暴力來處理問題的思維定勢,使他們習慣于暴力攻擊行為。相比于普通家庭的青少年，生活在習慣于通過暴力解決問題家庭中的青少年,在心理上已經形成了易于沖動、控制力差、魯莽兇暴與不計后果的習慣,一旦青少年形成了這種心理,當在遇到讓自己不稱心的事情時,就會以暴力手段來解決，因而產生暴力型犯罪,且多屬于攻擊性行為。在家里，父母長期的棍棒教育，可能會造成孩子暴力性格，引發暴力犯罪。如：某中學里，因夏某同學的父親經常因為一些瑣事對夏某進行毆打。當夏某在學校期間，因缺錢花時，于是就采取同樣的方式對低年級同學進行毆打，并向其索要錢財。

　?。?）家庭經濟貧窮

　　在我們生活中，很多成功人士都是出自貧困家庭。但在青少年犯罪的案例中，仍有不少是由于家庭經濟原因而引發的犯罪。我們經?？梢钥吹?，有些經濟貧困的家庭,由于父母無穩定的收入,又無掙錢致富的技能,甚至不能供應子女的溫飽問題。在這種缺乏物質保障和教育保障的家庭里面，青少年的心理很容易在別人面前產生自卑或是不平衡心理。如：20**年云大宿舍連殺四人引發了轟動全國的“馬加爵事件”，我們可發現，馬加爵家庭貧困，自小生活教育都不太好，與外界接觸較少，在別的同學面前經常會產生自卑感。并且因貧困而受到其他同學的嘲笑與歧視，因而產生仇恨，走上了犯罪的道路。

　?。?）不健全的家庭

　　每個青少年的成長都離不開父母的養育、教導和關愛，父母的言傳身教對青少年的健康成長至關重要。

　　和諧、圓滿的家庭能夠使青少年在生理、心理上健康發展。反之，家庭成員不和、父母離異、及父母一方或雙方死亡，像這種不健全的家庭會使青少年造成心理上的陰影。成長于這樣的家庭里，青少年往往得不到應有的關愛與愛護，有時他們會在他們的生活圈里遭受他人的歧視、疏遠、或是指指點點，因而對他人產生怨恨，或是嫉妒他人，于是很容易產生不良行為，在一定條件下會發展為犯罪行為。如：某中學學生劉某，11歲時父母離異，他便跟隨父親生活，在小學讀書時，他的父親遇到不順心的事就拿他發火、出氣。由于長期缺少家庭愛撫和管教，他產生怨恨，養成了桀驁不馴的性格，15歲時，他便和社會上的混混結拜兄弟。在校期間多次頂撞教師，經常毆打其他同學，后來因群毆致人重傷，從而走上犯罪道路。

　　2．自身因素

　　青少年正處于生長發育和世界觀、人生觀形成階段，思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，喜歡模仿，涉世不深，易沖動，缺乏理智，自我約束能力不強，法制觀念淡薄，缺乏辨別是非的能力。一旦受到來自外界不良思想和社會丑惡現象的影響，容易在理想、信念上產生動搖，為了圖一時滿足，盲目沖動，不計后果，很容易導致走上犯罪道路。

　?。?）交友不慎

　　在交友和擇鄰的時候，我們常說：近朱者赤近墨者黑?？梢娊皇裁礃拥呐笥褜η嗌倌甑挠绊懞艽?。他們中大都不懂什么是真正的友誼，但又喜歡結群交友，在社會上跟那些不三不四的人剛認識了幾天便以哥們兒相稱。有錢時就一起大吃大喝，認為是“有福同享”；由于青少年缺乏正確的人生觀、崇尚拜金主義，還有些青少年有好吃懶做的惡習，當他們沒錢用時，就對身邊的人或物動起歪腦筋。通過搶劫、搶奪、盜竊等犯罪手段，快速便捷的獲取金錢自然成為了他們的第一選擇。在干了壞事后，彼此間就互相包庇，進了公安局寧肯把罪責全部攬在自己身上，也不揭發同伙，認為這是“哥們兒義氣”。 如：青少年李某由于成績不理想，產生厭學的心理而沒有繼續升初中。輟學在家后由于父母忙于生計，忽略了對李某的管教，于是李某便常與社會上的不良青年經常接觸，這些青少年經常聚在一起晝夜上網玩游戲，沒有錢花就盜竊、搶劫，有時李某也參與這些行為，致使李某也走上犯罪道路。

　?。?）網絡成癮

　　普遍情況下青少年心理不成熟，情緒不穩定，自控能力差。

　　一些文化娛樂場所為青少年糾合成不良群體起了中介作用，游戲廳、網吧、迪廳、賭場的大量涌現，成為一些青少年交往的場所。青少年將大量的時間耗在這些娛樂場所上，不僅無心學習，也得不到很好的休息，整天昏昏沉沉，精神萎靡不振，使學業成績嚴重下降，而且在這些活動中，會因為各種原因而引起盜竊、搶劫、打架斗毆等行為，還會誘發多種犯罪行為，比如：某市16歲的青少年張某由于沉浸在網絡里，學習成績陡然下降，沒錢上網了就開始從家里偷，有次偷了其父2000元在網吧里呆了一個星期，父親的一頓打罵對張某并未起到任何作用。僅幾天后，張某又有了上網的欲望。但此時身上已沒錢，這時突然想到爸爸月初給了奶奶一筆4000元的生活費，上網的欲望越來越強，于是就打算去奶奶那兒偷錢，晚上看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻抽屜?？蓳呐掳涯棠坛承蚜?，于是就用菜刀把奶奶砍傷了再翻。響聲驚動了爺爺，處于沖動邊緣的張某將爺爺也砍傷了，爺爺逃出去后，張某在奶奶房里翻箱倒柜，但沒發現其4000元，只在奶奶的衣袋里找到了兩元錢。此刻，奶奶已身亡。據爺爺講，那兩元是奶奶留給張某買早飯用的。張某也知道從小奶奶就最疼他，好吃的都留給他。而當時上網的欲望吞噬了他的良心，將其奶奶殺害，最終造成一死一傷的局面，最后張某后悔不已，親手殘害了最愛他的奶奶。張某就是過于沉迷于網絡，于是走上了犯罪道路。在我們身邊不乏這種例子，很多青少年因為網癮，于是有了殺人、搶劫、搶奪的動機。

　?。?）文化程度低，法律意識薄弱

　　據調查，隨著普法教育的深入，學生的法制觀念雖然有所增強，但還是有相當一部分學生對法律教育不感興趣，他們只重視學習成績，關心是否能考上大學，即便搞了法制教育也是表面應付，被動接受。在犯罪的青少年中，很多是由于文化知識缺乏，學習成績差，尤其是法律意識薄弱，不知道什么該做，什么不該做。由于他們知識水平的局限和社會經驗的不足，認識問題偏重于直觀和感性，理性判斷能力差，因而遇事易沖動，行為缺乏自制力，從而導致犯罪。如：青少年劉某是某中學的學生，一次偶然的情況下進網吧，之后便覺得挺好玩，所以就經常去網吧，但去網吧得花錢，可父母平時不給他錢，于是他想到了向身邊的同學下手敲詐錢財。有次，他在操場玩時，看見同學張某，就走上前向張同學要錢，并威脅張某說，自己認識許多社會上的混混，如果不給錢就叫人來打張某，張某很害怕，于是就將身上僅有的五元錢給了劉某。之后劉某陸續向他要了幾次錢。最后一次，劉某逼張某拿五十元，張某不給，劉某便將張某帶到一偏僻地方，用玻璃刮他的手掌，還用煙頭燙他，并威脅說第二天把錢交到劉某手中。在這種情況下，張同學將這件事告訴其父親。張某的父親立刻到公安機關報案，并配合公安人員將劉某抓獲。劉某在接受審判時說道：“我以為只是敲詐同學的錢好玩，并不知道會有這么嚴重的后果”。

　　由這件事可看出，當今學生的法律意識都很薄弱，大部分青少年對于法律常識都是一知半解，在他們心里，法律離他們很遠，有人甚至認為他們的一生都不會和法律有任何關系。在這種近乎于法盲的狀態下，犯罪便有了滋生的條件。

　　3．學校因素

　　學校是青少年接受教育的主要陣地，學校教育是青少年人生觀、世界觀形成的關鍵時期，是青少年健康成長的必由之路。但近年來有些學校只管教學不管育人，放松了對學生的道德品質、心理健康等教育，使一些學生法制觀念淡薄甚至顛倒是非。還有些學校單純追求升學率，將班級分為優差班，把精力集中在學習較好的學生身上，忽視對其他學生的培養教育。于是，那些所謂的“差生”便對學習失去信心，并且自尊心和自信心受到極大的傷害，破罐子破摔，于是有些走向違法犯罪的深淵。

　　預防青少年犯罪：

　　一．需要家庭、學校和社會多方面做出努力，尤其是家庭教育更為重要。

　　20**年3月主題教育--不可逾越的人生底線 - 吉化第一實驗小學校 - 心靈對接站

　　家庭教育是預防青少年犯罪的最直接、最有效的一種形式。據調查，青少年犯罪與家庭教育有著密切聯系。教育的好壞對青少年的成長所起的作用截然兩樣。據了解，家長對家庭教育的性質、特點缺乏全面的了解。由于他們不了解孩子的心理特點，加上教育水平不高，教育簡單粗暴。其實，父母要用科學、健康的教育方式來教育青少年，從小事抓起，既要嚴格要求，又要耐心誘導，當他們取得好的成績時應提醒他們不要滿足，不能增長傲氣；當有不足時，不要急于訓斥，不要用暴力來解決，要耐心的給青少年分析原因，找準教育切入點，然后引導他們認識錯、改正錯。讓孩子們從教育中體會到父母的關愛和家庭的溫暖。另一方面，家長要以身作則。父母的言行舉止對孩子的成長有重大的影響，家長的行為不檢點，教育方法不當都會給青少年的身心健康帶來不良的后果。所以家長們要加強自身法制意識，不做違法事，給青少年起好示范作用，同時在生活中作孩子的知心朋友但又不能姑息縱容，導致走上極端，只有這樣才能使青少年健康成長。

　　二.除了家長要提高自身的思想文化素質，做好孩子的管理教育工作以外，學校要加強對青少年的道德、法制教育，引導學生樹立法治觀念，明確哪些是不可逾越的人生底線。

　　《未成年人保護法》規定：未成年人不得有下列不良行為：

　　1、曠課，夜不歸宿。

　　2、攜帶管制道具。

　　3、打架斗毆，辱罵他人。

　　4、強行向他人索要財物。

　　5、參與賭博或變相賭博。

　　6、偷竊、故意毀壞財物。

　　7、觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。

　　8、進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所。

　　9、其他嚴重違背社會公德的不良行為。

　　大學生犯罪案例帶給我們很多思考，對于正在成長的青少年來說，最不可逾越的人生底線就是不傷害他人的身體，不肆意剝奪他人的生命！

篇3：迎難而上、提升自我德育主題班會教案(2)

　　“迎難而上、提升自我”德育主題班會教案(2)

　　高三（6）班陳梅芳

　　主題班會活動背景

　　高三上學期即將結束，各科第一輪總復習也將結束，很多學生會發現自己知識漏洞太多，沒有信心，不想堅持；這個階段練習量也多，綜合性強，學生更感覺跟不上，意志力弱的就可能選擇放棄，所以在這種情況下召開這次主題班會。

　　主題班會活動目的

　　1、使學生了解迎難而上，培養堅強意志對學習和將來事業成功的影響。

　　2、在學習和實踐中充分發揮自己的主觀能動作用，百折不撓克服學習上的各種困難，以頑強的意志提升自我，實現既定目標，達到成功的彼岸。

　　主題班會活動準備過程

　　1、準備一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己的追求、生命不息、奮斗不止、堅韌不撥的故事。

　　2、準備不同意志力的學生對學習影響的情境。

　　主題班會口號：培養堅強意志迎接任何困難，努力提升自我

　　主題班會具體過程

　　一、活動的基本情況

　　時間：20**年12月14日周一下午第三節地點：高三（6）班本班級支持人：王莉二、活動程序

　　1、主持人宣布主題班會開始

　　2、班主任講述一個事例并講解

　　3、、學生表演情境設計

　　4、班主任解析

　　5、主持人介紹如何正確認識意志對學習的作用和如何培養自己堅強的學習意志。

　　6、、班主任祝語

　　7、主持人宣布主題班會結束

　　三、活動記錄

　　1、主持人z：同學們大家好！“迎難而上提升自我”主題班會現在開始。這次我們的口號是--培養堅強意志，迎接任何困難，努力提升自我。首先由我們班主任給我們講一個故事。

　　2、班主任：同學們，百折不撓的堅強意志是學習和事業成功的重要保證啊?，F在我就給大家講述一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己遠大目標的追求、生命不息、奮斗不止、堅韌不撥的一個普通的中國女留學生袁和的故事。

　　“一個真正的強者--z”

　　1983年6月下旬，美國馬薩諸塞州的蒙特?荷里亞女子學院降了兩天半旗。是紀念某位新故的總統，還是哀悼某個世界名人?都不是。他們是在沉痛悼念一個普通的中國女留學生袁和。當地多家報紙登了袁和的事跡和照片。在袁和短暫的一生中，是什么原因使她從一個里弄生產組糊紙盒的小工人，成長為一個為祖國贏得榮譽的碩士研究生?是什么原因激勵她去奮斗、去創造、去獲取成功，使生命發出最強音?是她孜孜不倦的追求，是她堅韌不撥的意志。

　　在#和諧#的年代，袁和沒有讀完高中就被迫停學了，但她歷盡艱辛，硬是靠自學讀完了大學的數、理、化、生物和英語等課程，1978年被錄取為中國科學院化學研究所研究生。

　　1980年袁和取得了美國馬薩諸塞州蒙特?荷里亞女子學院提供的學習和生活費用的獎學金，赴美攻讀碩士學位。但是正當她向學習上的困難進軍，與發達國家的對手競爭時，乳腺癌的魔影悄悄地降臨在她的身上。她忍受著巨大的肉體上和精神上的痛苦，接連做了兩次手術。1982年4月，波士頓癌癥研究所的化驗結果和專家診斷結果表明，袁和的癌細胞已經轉移了!這時，她沒有聽從美國同學的勸告，用吸毒產生的幻覺來減輕精神負擔，而是不沉淪、不頹廢，以堅強的意志和勇氣去同癌癥博斗。三個月后，她順利地通過了在死亡威協下寫成的碩士論文。當她穿著長長的黑學袍，走上臺階接過院長頒發的碩士學位證書，看著向她揮手微笑的朋友、老師時，禁不住熱淚奪眶而出。

　　班主任解析：同學們，這是一個動人的故事，這是一個意志的贊歌，凡是有成就的人，大都立下了自己的宏圖大志、奮斗目標，并在學習和實踐中充分發揮自己的主觀動能作用，千方百計地克服一切困難，以自己頑強的意志去實現既定目標，最后達到成功的彼岸。這種自覺地確定目的，并支配和調節自己的行動、克服各種困難，從而實現預定的目的心理活動，這就叫做意志。它是人的認識的能動表現。而目的性和調控性是意志的兩個基本特征。

　　斯大林說：“偉大的目的產生偉大的毅力?！比说囊庵臼欠駡詮?，要看他是否有明確的奮斗目標，奮斗目標愈高愈遠大，目標的社會意義認識越深刻，克服困難的意志力就愈大。由此可見，堅強的意志是推動學生去戰勝各種困難而達到既定目的的巨大的內在推動力。

　　對于學生來說，意志堅強者，會迎著學習上的各種困難，朝著既定的學習目標，頑強拼搏，直至取得學習上的成功。相反意志薄弱者，遇到學習上的困難，稍遇挫折就會心灰意冷，一蹶不振，甚至放棄意志努力，最后放棄行動目的，使學習遭受失敗。所以，意志是成功的重要心理因素。你要想在學習上和將來的事業上獲得成功，就必須努力培養自己的堅強的意志。

　　3、主持人z：

　　出示事先準備好的角色扮演情境，請幾位學生上臺按情境設計認真扮演，并請大家針對情境中的情況進行討論。

　　情境一：新學期開始了，班主任對全班學生進行學習動員，要求每個學生做好本學期的學習計劃，利用班會進行學習交流，一位成績不太好的某學生上臺交流自己學習計劃，贏得了全班學生敬佩目光。老師也表揚了該學生，希望他能按自己既定的目標，切實將自己的學習計劃落實到行動之中，爭取較大的進步。該生開始時，滿腔熱情、干勁十足，堅持了一段時間的正常按計劃學習。在家復習功課時，電視傳來足球賽的歡呼聲，仍能無動于中，堅持自己的學習。但該生缺乏堅持不懈的韌性，某天，該生正在家里做作業，電視里傳來正在播放的足球賽。該生按耐不住，放下作業，轉入到電視機前來，一直觀看到深夜，精疲力盡。往后下去，經常性遇到有球賽或者好看的電視劇，就放下作業或者不復習功課，而觀看電視。久而久之，學習計劃成了“一紙空文”，半途而廢。期中考試學習成績沒有什么起色。試卷發下來，一臉的沮喪。

　　情境二：教師正在發測驗試卷，某個學生上講臺領自己的試卷，走回到自己的座位后，看了一眼自己的得分，將試卷搓成一團，然后就伏在課桌睡大覺了。教師講評試卷了，同桌示意他，該聽老師評了，但該學生仍懶洋洋地說：才得42分，我學不了，“天生我才沒有用”。

　　情境三：原來一個歡快生活、學習的某學生，一次意外的事故使之右手致殘。他以頑強的毅力，克服殘疾帶來的困難，堅持練習左手寫字。最初，一天只能寫幾十個字，但他每天堅持抄寫七、八個小時，終于左手寫字如右手寫字一樣，抄寫自如了。每學期段考、斯考考試成績均名列班級前茅，會考九科中有七個科獲得A級。贏得同學們的贊譽。

　　情境四：某學生，平時對自己要求嚴、很努力，其它各門功課都學得較好，唯有英語這門學科常?！傲良t燈”，英語基礎不好的他，該科學習困難最大。他為了提高總成績，制定了消滅英語不及格的目標。他每天堅持起早貪黑，早上提前半小時起床讀英語，課余時間有不懂的問題勤向老師、同學請教，晚自習回家后，也堅持抽些時間做英語練習，長期堅持不懈，在英語學科上取得了很大的進步。不但消滅了不及格現象，還達到接近優秀等極的水平，英語成績不斷提高。

　　4、班主任結合情境表演和學生的討論進一步解析說明：意志是影響學生學習成績的一種很重要的非智力因素。意志在學習活動中的作用是顯而易見的。意志薄弱的學生，學習遇到困難和挫折時，便象泄了氣的皮球，垂頭喪氣，精神不振，從而失去了學習的決心和信心(例如情境　　　類型的學生)。意志堅韌性不強的學生，在學習過程中受到學習之外的各種因素的干擾時，在意志行動中缺乏自制力，不善于約束自己的行為，甚至放棄意志努力，最后放棄行動目標，虎頭蛇尾、半途而廢。意志堅強的學生，能自覺確立學習目的，不畏學習中遇到的各種困難和挫折，知難而上，有一股“繩鋸木斷、滴水穿石”的韌勁，持之以恒，努力學習，刻苦鉆研，意志力促進了智力的發展，取得良好的學習效果，提高學習成績。意志本身就是朝著既定目標，頑強地持久地克服困難、不達目的、奮斗不止的內部心理品質。

　　5、主持人王莉：同學們，許多學習成績優秀的同學，都具有“鍥而不舍”的頑強學習意志，這種頑強的學習意志不是先天生來就有的，而是在長期的學習過程中培養出來的。學習乃是培養學習意志的一條重要途徑。我們在學習過程中，如何正確認識意志對學習的作用和如何培養自己堅強的學習意志呢?

　　(1)確定崇高的學習目標，樹立遠大的理想。

　　崇高的目標與遠大的理想是意志行動的力量源泉。古今中外，許多著名的思想家、科學家、成功人士就是在崇高的目標遠大理想的推動下，下定決心，克服一個又一個的困難而取得巨大成就的(舉一些例子說明)。大家要根據自己的實際情況樹立一個奮斗目標，樹立自己的適當的抱負水平。

　　(2)制定一份自我約束，自我鍛煉意志的計劃。

　　要求每個同學①從點滴做起，按時完成自己的各項學習任務，不拖欠作業，不老是“明日復明日”，當天學習任務當天完成，這也是一種意志的鍛煉。在自己的行動仍缺乏自覺性時，也可以采取適當的有意強制的方法，要求自己無條件的服從。一個具有自制性的人，他善于迫使自己去執行已經采取的決定，并能戰勝與執行決定相對抗的一切因素，善于迫使自己在必要時拒絕某種東西。②正確對待學習中的挫折和失敗。學習中總會碰到挫折和失敗，有的人在挫折和失敗面前消沉、悲觀、自暴自棄，對一切失去希望；有的人在挫折和失敗面前毫不氣餒、善于從挫折和失敗中吸取經驗和教訓，正確分析挫折和失敗的原因，從逆境中奮起，樹立信心，重振旗鼓，善于進行自我調節，把壓力轉化為動力，變通前進、最終反敗為勝，達到成功的彼岸。自制性是一種很寶貴的意志品質。它對促進一個人學習和事業的成功是十分必要的。

　　(3)持之以恒，百折不撓。

　　持之以恒，堅持到底，是人們在活動中得以維持始終、決不半途而廢的更具有本質意義的意志品質，即為意志品質中的堅持性。堅持性往往是人們取得學習和事業成功的保證。古今中外許多偉大的思想家、科學家和學者都莫不表現出驚人的堅持性。例如：馬克思寫《資本論》花了40年，達爾文寫《物種起原》花了20年，托爾斯泰寫《戰爭與和平》花了37年，李時珍寫《本草綱目》花27年。

　　6、班主任祝語：

　　一個人要成就一項事業，需要有頑強的堅持性。學習意志的培養和鍛煉不是一朝一夕的事，需要長期堅持不懈的努力，沒有堅持到底的恒心，難以到達成功的彼岸。恒心的堅持在于，一方面要善于抵制不符合行為目的的主觀因素的干擾，做到面臨重重誘惑而不為所動，另一方面要善于長久的維持已開始的符合目的的行動，不畏困難，并千方百計克服困難。做到無論是學習還是做什么事，都要有始有終，都不輕易放棄對目標的執著追求，決不半途而廢。同學們，我希望你們也相信你們能做到，是嗎？

　　7、主持人z：同學們今天“迎難而上提升自我”主題班會到此結束。

　　主題班會活動小結：

　?、購娬{學習意志對學習的作用。

　?、趶娬{如何在學習過程中培養自己的學習意志，這樣才能迎難而上提升自我。

　　主題班會活動反思：

　　人不是生來有成的意志的。意志在人的生活中不是突然表現的，是通過教育慢慢地培養起來，在對學生進行“迎難而上，學習意志的增強”心理輔導課時，還要求學生根據自己的情況，制定一份具有奮斗目標和學習意志增強的自我鍛煉的計劃，讓學生在意志行動中加深理解。注意多種方法和途徑相結合，例如：規定一些合理的學習制度和生活制度，讓學生自覺去遵守，嚴格遵守學校紀律也是意志教育的一種重要手段。在意志教育中，給學生布置具有一定困難的任務，要求學生完成有一定困難的作業，讓學生在不斷克服，戰勝困難的過程中磨練自己的意志，使意志日益堅強起來，這樣才能讓學生自信，才能提升自我。