中學生物老師先進事跡
小時候，我以為你很美麗
領著一群小鳥飛來飛去
長大后，才知道
朝朝暮暮
您的付出總是默默無聞
小時候，我以為你很神氣
說上一句話也驚天動地
長大后，才知道
春來秋去
您的奉獻總是無怨無悔！
我的媽媽是一位中學生物教師，對自己的工作充滿熱情，認真負責，一絲不茍，對學生關心愛護，同時也是一個顧家的好媽媽。
媽媽為了教好畢業班，早出晚歸，晚上我休息了，她還在上網查找資料，做課件。剛開始使用電腦時，還是爸爸教她復制粘貼，極不熟練，有時為了出試卷，制作課件，常常要熬到深夜，眼睛又干又癢，得了結膜炎。
她經常談起教學中的一些困難，比如學生由于學習緊張，功課很多，有時會忽略生物的學習，她總是想方設法通過詳細的備課，來激發學生的興趣，擴大學生的視野，并經常鼓勵學生學好生物，不要偏科。在準備“基因突變”的內容時，花了幾個晚上去搜索資料，查找“鐮刀型細胞貧血癥”的有關內容，由于媽媽的晚自習偏多，有時下了晚自習又忙到深夜。
她說教生物學這門學科，要圖文并茂，精彩紛呈，它不僅是研究生命的科學也是研究身邊的科學。它與生活實際緊密相連，如“紅杏出墻”這一現象體現了植物的向光性，“螳螂捕蟬，黃雀在后”反應了食物鏈這一生命現象，等等，舉不勝舉。合理利用這些有趣的生物現象，會提高學生的好奇心，激發學習的元動力。她通常運用比喻、夸張、引用和幽默的方式，其中比喻、夸張可以把生命現象描述得栩栩如生，使學生感覺如見其物，如臨www.zonexcapitaltr.com其事。比如她通過把非特異性免疫比喻為用機槍毫無目的地掃射，把特異性免疫比喻為用狙擊步槍準確的點射，來淺顯地比較非特異性免疫和特異性免疫的不同點。又如把抗體對侵入細胞的抗原的作用比喻為隔靴搔癢，讓學生理解細胞免疫的重要性。而幽默的語言、巧妙的引用不僅可以讓學生開懷一笑，釋放壓力，并不經意間學到知識，再如她引用魯迅先生“我吃的是草，擠出來的是奶”這一句名言來說明糖類轉變為蛋白質的事實。這些方法的應用，不僅促進了學生對知識的理解，提高了學生對學科的興趣，同時也擴大了學生的知識面。
她還巧用實例調動學生學習的主動性和積極性。以英國“皇族病趣聞作為引言：“歷史上最著名的血友病的攜帶者是英國的維多利亞女皇。她有四個兒女，長子黑奧波德患血友病早亡，另一個兒子愛德華七世健康正常，英國的皇世是由他傳下的。女皇的兩個女兒都是血友病的攜帶者。因此，她的一個外孫女與尼古拉二世結婚，其獨生子也是血友病患者。另一個外孫女嫁到西班牙也給那兒帶去了血友病.從此，俄國的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族中因娶了維多利亞的外孫女造成了這兩個家族的血友病。趣聞講完了，接著提出問題：為什么同是維多利亞的兒子有表現型正常的，有患血友病的？為什么英皇族的血友病會傳到俄國的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族？這樣引起了學生強烈的求知欲望。接著不失時機地引入遺傳的有關知識，學生注意力集中感興趣，產生了好的效果。
在前年，我的外婆重病期間，她兼顧幾頭，家里學校都不耽誤。深感教高三責任大，要對學生負責，最后出色地完成了任務。
這學期媽媽更忙了，教了四個理科班，還要負責學生競賽，在完成好繁重的教學任務同時還要鉆研大學知識，查找歷年競賽資料，力爭帶出成績。
盡管媽媽工作很忙，她回到家還要包攬很多家務，由于爸爸上班遠工作忙，所以媽媽經常是忙完學校的事，又趕回家買菜做飯，中午下了課有時12點半才到家，顧不上休息馬上把飯做好。吃飯時經常和我聊些趣聞，使我更輕松，問我在學校的學習情況，做一個好的傾聽者。
我的媽媽是一個平凡，勤勞的媽媽，母親節那天，她從南昌帶競賽回來，我為她獻上精心挑選的小禮物，祝她節日快樂。
篇2：中學生物老師先進事跡
中學生物老師先進事跡
小時候，我以為你很美麗
領著一群小鳥飛來飛去
長大后，才知道
朝朝暮暮
您的付出總是默默無聞
小時候，我以為你很神氣
說上一句話也驚天動地
長大后，才知道
春來秋去
您的奉獻總是無怨無悔！
我的媽媽是一位中學生物教師，對自己的工作充滿熱情，認真負責，一絲不茍，對學生關心愛護，同時也是一個顧家的好媽媽。
媽媽為了教好畢業班，早出晚歸，晚上我休息了，她還在上網查找資料，做課件。剛開始使用電腦時，還是爸爸教她復制粘貼，極不熟練，有時為了出試卷，制作課件，常常要熬到深夜，眼睛又干又癢，得了結膜炎。
她經常談起教學中的一些困難，比如學生由于學習緊張，功課很多，有時會忽略生物的學習，她總是想方設法通過詳細的備課，來激發學生的興趣，擴大學生的視野，并經常鼓勵學生學好生物，不要偏科。在準備“基因突變”的內容時，花了幾個晚上去搜索資料，查找“鐮刀型細胞貧血癥”的有關內容，由于媽媽的晚自習偏多，有時下了晚自習又忙到深夜。
她說教生物學這門學科，要圖文并茂，精彩紛呈，它不僅是研究生命的科學也是研究身邊的科學。它與生活實際緊密相連，如“紅杏出墻”這一現象體現了植物的向光性，“螳螂捕蟬，黃雀在后”反應了食物鏈這一生命現象，等等，舉不勝舉。合理利用這些有趣的生物現象，會提高學生的好奇心，激發學習的元動力。她通常運用比喻、夸張、引用和幽默的方式，其中比喻、夸張可以把生命現象描述得栩栩如生，使學生感覺如見其物，如臨www.zonexcapitaltr.com其事。比如她通過把非特異性免疫比喻為用機槍毫無目的地掃射，把特異性免疫比喻為用狙擊步槍準確的點射，來淺顯地比較非特異性免疫和特異性免疫的不同點。又如把抗體對侵入細胞的抗原的作用比喻為隔靴搔癢，讓學生理解細胞免疫的重要性。而幽默的語言、巧妙的引用不僅可以讓學生開懷一笑，釋放壓力，并不經意間學到知識，再如她引用魯迅先生“我吃的是草，擠出來的是奶”這一句名言來說明糖類轉變為蛋白質的事實。這些方法的應用，不僅促進了學生對知識的理解，提高了學生對學科的興趣，同時也擴大了學生的知識面。
她還巧用實例調動學生學習的主動性和積極性。以英國“皇族病趣聞作為引言：“歷史上最著名的血友病的攜帶者是英國的維多利亞女皇。她有四個兒女，長子黑奧波德患血友病早亡，另一個兒子愛德華七世健康正常，英國的皇世是由他傳下的。女皇的兩個女兒都是血友病的攜帶者。因此，她的一個外孫女與尼古拉二世結婚，其獨生子也是血友病患者。另一個外孫女嫁到西班牙也給那兒帶去了血友病.從此，俄國的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族中因娶了維多利亞的外孫女造成了這兩個家族的血友病。趣聞講完了，接著提出問題：為什么同是維多利亞的兒子有表現型正常的，有患血友病的？為什么英皇族的血友病會傳到俄國的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族？這樣引起了學生強烈的求知欲望。接著不失時機地引入遺傳的有關知識，學生注意力集中感興趣，產生了好的效果。
在前年，我的外婆重病期間，她兼顧幾頭，家里學校都不耽誤。深感教高三責任大，要對學生負責，最后出色地完成了任務。
這學期媽媽更忙了，教了四個理科班，還要負責學生競賽，在完成好繁重的教學任務同時還要鉆研大學知識，查找歷年競賽資料，力爭帶出成績。
盡管媽媽工作很忙，她回到家還要包攬很多家務，由于爸爸上班遠工作忙，所以媽媽經常是忙完學校的事，又趕回家買菜做飯，中午下了課有時12點半才到家，顧不上休息馬上把飯做好。吃飯時經常和我聊些趣聞，使我更輕松，問我在學校的學習情況，做一個好的傾聽者。
我的媽媽是一個平凡，勤勞的媽媽，母親節那天，她從南昌帶競賽回來，我為她獻上精心挑選的小禮物，祝她節日快樂。
篇3：中學黨支部書記兼校長事跡材料
中學黨支部書記兼校長事跡材料
在教育局黨委的領導和關懷下，我校黨支部始終按照局黨委的安排，堅持以“***”重要思想為指導，認真學習貫徹十六屆四中、五中全會精神，深入領會***的內涵，堅持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學為主”的治校方略，強化師德教育，深化教育改革，增強學?；盍?，我們堅持以創新求發展的工作思路，積極探索，大膽實踐，強化內涵，科學發展，學校事業得到了蓬勃的發展，以黨員的模范作用為表率，以積極分子隊伍為主要依靠力量，帶動了教師，激活了隊伍，在學校發展的實踐中，取得了顯著的成績。
深入學習實踐***，讓我對自己的工作有了更清晰和高層次的認識。在工作崗位上，我努力做到勤勤懇懇、兢兢業業，盡心盡力做好本職工作，堅持以德育人的教育理念，引導著一代又一代學生的成才，引領著一批又一批的教師成長，走過了一條執著追求、辛勤耕耘之路。
一、熱愛學生、誨人不倦，科學引導，做好學生的領路人。
我經常提醒班主任、課任教師，要用師愛來溫暖學生的心靈，讓學生在師愛中健康地成長。因為我深深地知道，“愛”是從教者的永恒主題，是教師的天職。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。有愛才會有教育，有愛才會有教育的科學發展。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，在工作中，盡自己的所能去關心每一位學生、了解每一位學生，尊重他們、信任他們，并做到對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。課余，作為學校校長，我經常找學生談心，了解他們的思想動態，做他們的知心朋友。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。同時，我組織一些學生感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。我還發動了校長“一帶一”工程，即每一名校長建立一個經常深入、保持密切聯系的班級，進行跟班管理、入班調研，我所帶的班級班風轉變較快，被評為文明班級，受到家長、同事的一致認可。
二、嚴謹治學、精益求精，持續提升，做好教師的帶頭人。
科學發展應用于教育教學的內涵，是要用科學的思想統籌學校的全局，促進教育的又好又快和可持續發展。教學是一項充滿創造性、挑戰性和藝術性的工作，僅有知識還不夠，還要懂得怎么樣把知識傳授給學生。所以，身為人民教師，身為學校一百五十名教師的帶頭人，我努力做到嚴謹治學、精益求精，積極探索教育教學的規律和原則，聽好每一節課，上好每一節課，做好每一次反思，教好每一個學生。在長期的教學實踐中，我不斷總結教學經驗，堅持做到每上一節課，都要吃透教材，研究教法，優化課堂教學結構，并根據教材和學生特點，采用自主、合作、探究的學習方式，為求培養注重學生的創新精神和創造能力。同時，充分利用教學資源，積極制作多媒體課件，讓課堂教學更加生動有效。“一份耕耘，一份收獲。”在我的努力下，學生對學習有了更濃厚的興趣，學習的勁頭也更足了，形成了良好的學風。每聽一節課，我都會力爭走進思想的相互抵礪之中，深入到每一個問題的提法與時機，每一個環節的優化和重組，給教師們進行細致的分析，在我的努力下，我校教師正逐漸向學習型、研究型教師的目標邁進，形成了良好的教風。
三、積極探索，勇于創新，謀求發展，做好學校管理的排頭兵。
***的理念，給學校教育教學發展提出了不少有益的課題。在教學中，要作全體師生的引路人，沒有豐富的知識是不行的。“要想給學生一滴水，自己先要有一桶水”，要給教師一個好的思路，自己先要有超前的思想。因此，我總是虛心求教，潛心鉆研，自覺參加各種培訓，不斷提高自己的業務和知識水平。經常承擔學校的公開課教學，積極參加教研活動，并根據自己的實踐，及時總結，所撰寫的論文在各類評比中多次獲獎。
擔任校長以來，要求老師做到的我首先做到，要求老師不做的我從來不做。我堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日，我更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。我力求做到無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新，在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面我嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
在學校管理上，我對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，我還擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上我能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，我能做到以身作則，率先垂范。有一次，由于家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可我卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己的錢。我用這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生，優化著學校的教育教學管理。
對教師和學生的困難疾苦，我熱情幫助，關懷備至，給他們一個無微不至的照顧;從而贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。學校劉亞娟老師身患重病，仍堅持上課，我知道后，主動為她捐款，并和全校師生一起為她籌集了捐款近7萬元。學校里每次組織捐款，我總是第一個先捐上。XX父母雙亡，在村委會的幫助下姐弟倆艱難度日，我知道后，找到這位學生，親自到他家里去走訪，并為他送去了一些吃的用的。事后，我找到這個學生所在班的班主任，和他商量，組織了一個“手拉手，我們一起走”的愛心小組，從心靈上幫助這個學生，走出陰霾，走進陽光。深入實踐科學發展觀以來，我結合這一專項工作，從“以德立校”的高度，從政治任務的覺悟，向全體黨員干部和教職工，提出了具體的師德建設要求，使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W管理的邁進。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是我的座右銘。盡管多年風雨滄桑，依然心性不變。我要始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。