20**年我校高三學子不負眾望取得優異成績，自己所帶高三(11)班作為其中一份子亦取得些微成績，這是上級部門和年級管理組、所有任課教師群策群力的智慧體現!
要說班級管理，我不敢談什么經驗，只是將三年來帶班的點滴做法沉淀一下，談一點體會，敬請大家參考、商榷。
我所說的可以歸納為四個詞語“信念、嚴格、激勵、協作”。
一、把“信念”變成一種力量
三年前，我因為前面兩屆班主任做的還可以，學校繼續讓我擔任班主任工作。三年中，無論選科分班、教師調整，校領導仍安排我擔任魯望班的班主任，自己覺得這是對我莫大的信任和鼓勵。為此我更加有爭強必勝，敢打先鋒的信念，同時我也把這種信念感染班上的學生，我不斷地告誡學生：我們不能辜負 “魯望”二字，我們班要做學習中的先鋒隊、前進中的領頭羊，我們應該具備更高的素質和更遠大的目標。
大家都知道，進入魯望班的學生大部分都目標明確：那就是考大學。但三年的時間，很容易使學生迷失方向、望目標而生畏，甚至棄目標而不顧。所以從高一開始，我始終不間斷的利用班會課、個別談話的機會，和學生明確目標，樹立信念，告訴學生：學習是吃苦的事，但要學會苦中求樂;成長中必然有煩惱，要能及時摒除雜念、強化信念，讓“最好”“更好”“必勝”“我能行”這些信念保持學生學習的銳氣、增強學生鉆研的力量。
二、用“嚴格”強化過程管理
如果說信念是前進的動力，那么“嚴格”和“激勵”便是前進的兩個輪子、雖說魯望班學生素質較高、自覺性好，但和老大哥學校的學生比起來還有很大的差距，若不從頭抓起，從小抓起，難免產生不良的學習、生活習慣。即便有目標、有信念，取得好成績的愿望也會落空。校長在會議中常教導我們“慈不掌兵”， “抓好過程”，“嚴格管理”，強調嚴www.zonexcapitaltr.com格要求的重要性。所以從接班開始我就從嚴治班，從嚴治生，抓住每個假期結束、重新分班等契機，強調制度、強化要求，以嚴格要求自己做學生的表率。從要求學生如何上早讀、上自習到課堂上眼耳不顧窗外事，從值日生工作、午休到晚間宿舍紀律事無巨細、面面俱到、專人負責，專人監督，班級中人人有任務，事事有人做，功夫不負有心人，三年來我班的衛生、紀律均能日日達標，每月先進，班風學風建設步步上升，學生的學習習慣也有了章法，有了規矩，各科成績整體大幅提高。
三、用“激勵”為學生加油打氣
常有老師看我批評學生太兇、太狠、太可怕，實際這只是一方面，批評是因為做得不好，必須制止，還有后半部分的工作--就是激勵，包括心理疏導、分析原因、激勵斗志。俗話說“打一巴掌喂一個甜棗”，這是我慣用的做法，學生做錯了事是難免的，單純的就事批評效果肯定不好，也達不到批評的目的。所以我針對學生出現的不好的苗頭、不好的現象，由此事引開去，嚴厲過后歸到學習上來，最終讓學生口服心也服;另一方面根據不同階段的學習狀況，繪出每個學生的成績變化圖線，和學生面對面的挖掘根源、尋找原因，讓學生在失敗、挫折之后痛下功夫，迎頭趕上。三年中，利用早讀、午休、晚自習，有計劃、有目的的和每個學生交流，取得意想不到的效果。
四、讓“協作”創造良好的氛圍
最后說到協作，包括任課老師間的團體協作，團隊作戰，也包括學生之間的團結協作，互相學習。班主任要充分發揮促進兩個協作的協調和指導作用，使老師能同心同德，齊心協力的搞好班級教育教學工作，也使班級中充滿友好、協作、團結、向上的良好氣氛，這也是班級整體成績提高的重要保證。
羅羅嗦嗦說了這些，希望于大家有可取之處，成績已經過去、輝煌更屬未來，為了吳中教育事業的興旺發達，我會更加虛心的學習、加倍努力的工作。
篇2：某小學領導帶班制度
z小學領導帶班制度
1、每日帶班領導和值班教師要負責學校安全和各項事務的處理，帶班領導要明確職責。
2、帶班領導及值班教師應提前到崗。在校門口組織學生安全有序入校。嚴防學生擁擠。
3、做好重點部位的檢查和巡邏，檢查學校大門和教室門是否及時上鎖。
4、每日對外來人員要進行嚴格盤查，嚴防閑散人員入內。
5、每日督促打掃衛生，確保室內外整潔，保持教室的清潔衛生。
6、準確填寫值班日志。
篇3：小學教干帶班制度(范本)
小學教干帶班制度(4)
1、每日帶班領導和值班教師要24小時負責學校安全和各項事務的處理，帶班領導要分配好值周教師的工作，明確職責，夯實責任。
2、在兩操及各項*、放學、午休時，帶班領導，值周教師應提前到崗，在校門口。班主任負責在樓梯口組織學生安全有序上下樓梯。嚴防學生三餐時擁擠，防止踩踏事故發生。
3、做好重點部位的檢查和巡邏，檢查學校大門和后門是否及時上鎖。
4、學生放學后及時檢查教室、辦公室及功能教室是否關好門窗。
5、每日對外來人員要進行嚴格盤查，嚴防精神病人和酒瘋子及流浪人員入內。
6、每日督促打掃衛生，確保室內外整潔，重點巡查庫房、食堂、廁所、清潔區、教室的清潔衛生。
7、準確填寫值班記錄。