學習《體育與健康新課程標準》心得體會

　　開學前，學校組織對新課程標準進行了一次學習，我深受啟發，深深地感受到20**版《體育與健康新課程標準》對傳統的教學模式的沖擊，也真正體驗到新的《體育與健康新課程標準》魅力。通過學習《體育與健康新課程標準》，對新課程標準有了深入的認識和掌握，對體育與健康課程的實踐有了更清楚的理論依據，為今后體育與健康課程的開展提供了思想基礎。我認為有以下幾點特別值得我們關注：

　　1、“健康第一”是體育健康教育的宗旨和靈魂，一直以來貫徹到每一項體育與健康教學工作當中去，我認為在以后的教學中，應認真把“健康第一”的指導思想得到了更充分的體現。

　　促進學生健康成長是指人的身體、心理和社會適應能力在各方面呈現完美的狀態，而不僅僅是指人沒有疾病。由此可見，一個人只有身體和心理上保持健康狀態，并且有良好的社會適應能力，才算得上真正健康。然而，在傳統的學校體育教學中，它主要以提高學生的生理機能為目標，忽視對學生心理和生活適應能力的培養。體育與健康課程以促進學生身體、心理和生活適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了包括技能、認知、情感、行為等領域的課程結構，融合了體育、生理、心理、衛生保健、環境、社會、安全、營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生的養成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。

　　以“健康第一”作為指導思想，強調在教學中以學生為主體，發展學生的個性、創造精神和實踐能力。以身體練習和運動技能為主線，突出了健康第一的指導思想。對體育教學的組織形式、教學方法和教學手段等提出了可行性的參考性的建議，如建議體育課的組織教學，為學生創造一個民主、寬松、和諧、開放的教學環境。這樣有利于學生觀察、練習、發展和創造。在“健康第一”

　　的思想指導下，對體育教學的內容選擇、教學組織形式、教學手段、教學方法和教學評價等方面提出了非常有價值的參考性建議。

　　面對社會的需求與發展趨勢，作為學校教育的一個重要組成部分，體育課程擔負著增進學生健康的重任。未來教育需要培養既有專業知識，又有良好體力與心理素質的人才。由此，要求教師必須轉變教學觀念，通過體育教學和課外體育活動，對學生進行感化、影響和引導，提高學生身體素質，培養學生良好的品質和健康的心理，讓學生掌握科學身體的方法，養成堅持鍛煉身體的習慣，以增進身體健康、心理健康和社會適應能力。這正是體育與健康新課標所要達到的重要目標。

　　2、激發學生運動興趣，培養學生終身體育的意識。

　　學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺地進行體育鍛煉。教師教學中要采用發現學習的方法，在發現學習中學生的主要任務是參與知識的發現過程，而教師的主要任務是為學生發現知識創造條件和提供幫助。在體育教學中，發現學習主要是讓學生通過分析、思考，自己提出完成動作的方法和要領。比如在心理健康教學中，讓學生展開討論，教師對學生提出的問題，不要正面回答，而是旁敲側擊地反問學生許多相關問題，一旦學生想通了教師所提出的問題，原來的問題也就迎刃而解了。這種交互式的“答疑”是充滿樂趣和挑戰性的，每個學生都能感受到思索的樂趣，從而更好地培養了學生創造性思維的能力和實踐能力。因此，在平日的教學中，重視學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標的有效保證。

　　3、教學過程中學生主體精神的體現。

　　學生是教育的主體，教學質量的好壞與學生主體精神發揮的程度有直接關系?！扼w育課程標準》關注的核心是滿足學生的需要和重視學生情感體驗，促進全面發展的社會主義信任的成長，始終把學生主動、全面的發展防在中心地位。在發揮教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現。學生主體精神的發揮，是教師施以誘因條件的結果，而學生主體精神發揮的程度如何，關鍵看教師藝術性運用誘因方法的能力。

　　總之，上好體育健康教學課，應當以《體育健康課程標準》研究的最新成果作指導，這是時代的需要，也是教育發展的需要，它便于我們在教育教學的實踐中，能更好地促進素質教育活動的開展，從而有效地提高體育健康課的教學質量。

篇2：某中學體育與健康課課堂常規

>　　中學體育與健康課課堂常規

　　課前常規

　　1、認真備課寫好教案，準備好器材規劃好場地。

　　2、向體育委員、小組長布置上課內容，安排好器材，提出有關要求。

　　3、凡因病、事假未能上課的學生一律有體育委員向教師說明情況。

　　4、體育課需要請假的同學，應向任課教師說明，教師安排。

　　5、體育教師整理好著裝，提前2分鐘到操場。

　　6、學生一律穿運動服，運動鞋，嚴禁帶小刀、筆。

　　課上常規

　　1、上課鈴響后，體育委員按教師要求整隊，集合。

　　2、體育委員報告出勤人數，師生問好。

　　課后常規

　　收好器材。

篇3：小學四年級體育健康(下)教學計劃

　　小學四年級體育與健康（下）教學計劃

　　一、學情分析

　　本學期我任教四（1）、四（2）、四（3）班的體育課，四年級的學生愛玩，學生們對體育課有著很濃厚的興趣，他們正處在生長發育的初期，身高體重以及身體素質各方面比以前有較大改變。力量變大，對動作結構的理解也趨以合理化，對某些動作技術得掌握也比較快。生性好動，活潑開朗，愛表現自己。課堂組織紀律性比以前有很大進步、情緒變化較大，喜歡競爭。某些女生在體育課上表現出小心害羞，針對學生的這些特點，在教學中要以講解誘導為主，以相近的游戲進行鞏固，使學生寓教于樂。

　　二、教學目標

　　1、了解一些基本動作并樂于學習和展示簡單的運動動作，游戲和韻律活動的方法，能保持正確的坐立和身體姿勢，具備初步的發展身體素質的基礎和基本活動能力。

　　2、知道如何在運動中避免危險?；颈３终_的身體姿勢；發展靈敏、協調和平衡能力，能體驗參加體育活動的樂趣。在體育活動中能認真觀察積極思考與同伴友好相處，團結協作。

　　3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、教學重難點：

　　重點：

　　1、每節課要進行一定時間的隊列練習。

　　2、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，分腿騰越；沙包擲遠； 50 米 *8 或 400 米 跑。

　　難點：體操技巧、蹲距式跳遠。

　　四、教材分析

　　四年級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等組成。隊列和隊形教材除了能培養和形成學生正確的身體姿勢外，更重要的是讓學生通過參與集體性的協同動作，感受與體驗個人與集體的關系，樹立團結、合作的群體意識，培養學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有實用性的技能，也是重要的人體基本活動。在本書投擲與游戲教材中含有 “ 發展投擲能力的游戲 ” 、 “ 擲遠與游戲 ” 和 “ 投準與游戲 ” 三方面內容。 “ 發展投擲能力的游戲 ” 又將其分為各種自然形式的揮、拋、滾、擲游戲和實心球拋擲與推擲游戲，它是擲遠與投準游戲教材的基礎走、跑與游戲教材，是一項發展學生基本活動能力的基礎性教材內容，它由走的游戲、發展奔跑能力的游戲和發展奔跑耐力的游戲組成。在本書的結構體例上，將走、跑與游戲密切結合，以游戲形式改變其過于注重技術教學的傾向，通過游戲性的走、跑活動，激發和培養學生對走、跑活動的興趣，提高學生參與走、跑學習的主動性和積極性。跳躍教材是小學體育教學的重要內容之一，本學期以游戲為主要形式，以發展跳躍活動能力為重點，以學會跳躍的正確方法與培養身體正確姿勢為切入點，促成學生發展綜合目標的全面達成。

　　其中包括：走跑與游戲、跳躍與游戲、投擲與游戲、小球類與游戲、對抗角力與游戲等，除此以外，還有基本體操、技巧與器械練習、武術、韻律活動和舞蹈等。這些內容強調 “ 活動 ” ，所有教材內容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創造性地進行教學。

　　五、教學措施：

　　在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

　　六、注意事項：

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

　　2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　七、教學進度安排

　　四年級進度表

　　1）1、本學期的必學內容及游戲

　　2）1、各種不同姿勢的反應跑 2、“8”字接力跑

　　3）1、彎道路 2、 圓形接力跑

　　4）1、上挑式交接棒、下壓式交接棒 2、30米曲線接力棒

　　5）1、50米迎www.zonexcapitaltr.com面接力跑 2、跑跳繩接力

　　6）1、4×50米接力跑 2、 跳繩

　　7）1、考核：50米跑 2、跳繩

　　8）1、復習蹲跳起 2、游戲“獵人打獵”

　　9）1、跨跳過背 2、游戲

　　10）1、屈腿跳 2、跳籬笆

　　11）1、跳長繩8字穿花 2、雙龍戲珠

　　12）1、考核：立定跳遠

　　13）1、雙手向前、向上拋球 2、雙手原地從胯下向前拋實心球

　　14）1、雙手原地從體前向前拋實心球 2、 傳球比賽

　　15）1、雙手原地從頭后前拋實心球 2、抱球往返接力

　　16）1、雙手原地持實心球向前擲球比遠

　　17）屈腿跳

　　18）跨跳過背

　　19）跳長繩8字穿花

　　20）考核：立定跳遠

　　21）1、雙手向前、向上拋球 2、雙手原地從胯下向前拋實心球

　　22）1、雙手原地從體前向前拋實心球 2、 傳球比賽

　　23）1、雙手原地從頭后前拋實心球 2、抱球往返接力

　　24）1、雙手原地持實心球向前擲球比遠

　　25）1、復習組合動作2、學習組合(一)動作：4×8×2 3、學習組合（二）動作：4×8×2

　　26）復習組合（一）、（二）動作 學習組合（三）動作4×8×2

　　27）復習組合一二三動作學習組合四動作

　　28）考核：少兒健美操國家一級規定動作套路

　　29）兩腳前后站立側向投擲壘球

　　30）1、側向站立上兩步投擲小沙包 2、“激戰前哨”游戲

　　31）1、正面站立上兩步，側向投擲小沙包 2、游戲

　　1、側手翻 2、復習組合動作：前滾翻——后滾翻成跪撐——跪跳起。

　　1、側手翻 2、復習組合動作：前滾翻——后滾翻成跪撐——跪跳起。

　　考核：側手翻組合動作：前滾翻——后滾翻成跪撐——跪跳起。