基于師生發展的教學管理

　　---樺甸市第一實驗小學教學管理先進校匯報材料

　　務實高效，繼承創新是我校教學管理工作的原則。以吉林市中小學教學管理規范和細則要求為指導，我校創新開展了系列的教育教學工作，現匯報如下。

　　一、構建學生全面發展的課程體系

　　課程是學校的核心工作，是學生核心素養形成的載體。以促進學生綜合素質可持續發展為出發點，我校開發并形成了較完善的課程體系：即國家課程+地方課程、校本課程和選修課程。

　　國家課程校本化包括語文“211+精讀+略讀”教材處理，數學“思維深度開發+錯題匯總”的備上課，思想品德+《弟子規》的課程研究。校本課包括每天二十分鐘國學經典晨讀，每周四十分鐘的師生共讀，三十分鐘的全校視頻同步直播書法課，還有課時集中與分散相結合的綜合實踐課程。選修課程包括每天中午學生自主選擇的十四個社團活動。

　　各課程都開發與之相適應的校本教材，有《國學經典攬勝》傳統文化系列，《托起明天的太陽》家校共育系列，《綜合實踐活動》德育實踐系列，《小學生自主閱讀方略》學習方法系列、《中國寫意花鳥畫》藝術教育系列。

　　二、打造學生共同發展的課堂教學

　　以追求新課程的核心理念

　　“為了每位學生的發展”為出發點，把“先學后教、當堂訓練”

　　與“翻轉課堂”有機整合，以自主預學、小組交流、當堂訓練和當堂檢測等手段，讓每一名學生參與學習，打造學校常規課堂教學模式。

　　在此基礎上，學校把常規課堂和特色課堂有機整合，把思維訓練，語用教學，高效課堂等思想融入課堂，讓每個學生都參與學習，強化學生的實踐能力、創新思維和學習能力的培養。

　　三、促進教師專業發展的校本研修

　　1.名師共同體活動。由名優教師引領，青年教師協助組成的共同體，在課堂教學改革和校本課程建設方面發揮了巨大的作用。

　　2.和諧團隊評比活動。以順應教師發展為原則，學校實施年組自主管理，分管領導跟蹤評價的團隊管理模式。即以學年組為單位對教師的業務、教學質量、集體備課、組本教研、教學成果、團隊協作、特色工作在年終以專題片加節目的形式進行展演評比，活動重教師的情感體驗和活動過程，以團隊的榮譽提高教師個體工作的積極性，促進了學校集體備課和組本教研常態、實效和深入的開展。

　　四、奠基學生精彩人生的辦學特色

　　學校以“國粹教育”作為辦學特色，開展誦國學、習國字、繪國畫、唱國劇、奏國樂、練國術的國粹項目，以校本微課、選修課等形式落實特色項目的學習，讓學生們不僅學得知識，獲得技能，更在傳統文化的滋養中建立道德行為規范，增強民族自豪感和愛國情懷，指引他們博學上進，健康成長。

　　五、實現學生完整教育的家校共育

　　一二年級“家校共育”活動中，尤其重視學生學習習慣、讀書興趣的培養，我們堅持開展親子共讀共育活動，每年度家長開放日和親子讀書展示活動，家長們都積極參與并給予高度評價。

　　六、創新順應師生發展的管理策略制度要求

　　制度不僅是規范，更是師生理解并尊重的精神文化。學校以科學、清晰、具體，保有底線，留有創新的空間為原則，對教育教學的各項制度、規范、細則、要求都進行了修改完善;進行務實高效的業務手續和學生作業改革，例如錯題本、小科筆記改革、體音美實踐能力測查、口算、聽寫、英語單詞測查，作文教案和講評記錄相整合，211仿寫和作文競賽活動等措施已深入人心，教師們都優質高效的完成各項任務。學校開展教師業務手續和作業展評，教師們取長補短，增進了彼此的了解，領導們更為教師精彩的業務而贊嘆。

　　順應教師信息技術在課堂中應用的現狀，以實效性備課為原則，我們利用假期開發電子教案，針對不同學科特點，采取不同的應用和管理。例如以演示型電子教案為主加輔案，或者以文本教案為主加課件等，對教案和備課均實施周檢月查的方式，面對面指導。

　　學校堅持客觀全面公正的對教師的業務工作進行檢查考核，利用微課監督員檢查各班級校本課程開設情況，做到以學生發展量化教師，以教師成績評價包保領導，形成了領導為教師素質和業務提高而管，教師為學生的發展而教。

　　我校連續三年榮獲樺甸市素質教育表彰的全部獎項，20**年4月承辦了樺甸市小學教學管理現場會活動。工作有成績也有不足，敬請領導們批評指正。

篇2：初中老師教學經驗材料

　　初中老師的教學經驗材料

　　本人自參加工作13年來，忠于黨的教育事業，深入貫徹黨的教育方針，按照素質教育的要求，結合學校的實際情況，以教學大綱的要求為據，認真組織自己的教學，取得了優異的成績。結合學校的教學計劃，整體把握教材，做到上課前備好教材，備好學生，備好教法，根據每課的具體要求，自制教具，教法上采用啟發式，以學生為主題發揮學生的主觀能動性，調動一切積極因素進行教學，教材上認真吃透每課的內容，在此基礎上，有一定的發展，做到每個學生都能“吃飽、吃好”。

　　根據學校的教學安排的教學計劃，認真的組織好學生進行課外活動，成立學習興趣小組，培養他們學習科學知識的興趣，培養他們的凝聚力，培養他們的愛國情感，培養他們自己的動手能力和獨立思考的能力。

　　教學方法靈活得當，運用啟發式教學，因材施教，因人制宜，循序漸進，培養學生的個性特點，開發學生的智力，開闊學生的視野，開拓學生的創新精神，勇于探索，知難而進。開展各種有益的課外活動。講課能熟練運用“普通話”，語言精練，課堂氣氛活躍，訓練有目的，認真開展的一課堂，組織課外輔導，有針對性的關心和幫助后進生的轉化。

　　同時，結合上級教育部門的安排，組織學生，輔導學生，針對性的進行有計劃和有目的的培優補差活動，組織學生，輔導學生，進行靠前的復習工作，認真組織考試，評卷，分析試題，從中查漏補缺。

　　教學計劃能準確把握教材，進度適當，適合學生實際，能熟練運用普通話授課，板書規范工整，每節課都力求用最通俗易懂的語言講解，向課堂要質量和效率。作業精選適量，及時認真批改，測試考試命題以綱扣本，難易適當，及時做試卷分析講評。

　　組織課外輔導有針對性，關心學生的學習，指導他們的思想，注意抓住學生的閃光點，推崇欣賞教育，鼓勵學生樹立信心。組織開展有益的課外活動，開闊學生的視野。陶冶了他們的情操，培養了他們的興趣。正因為有了以上努力，自己所教的學科、所帶的班級成績一直名列前茅，班級多次被評為“模范班級”，本人多次被評為優秀班主任。

文章

篇3：老師個人教學經驗總結材料1

　　老師個人教學經驗總結材料1

　　從教十幾年來，自己掌握了一些教學經驗，現總結如下：

　　一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　?。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。

　?。ǘ┘訌妼懽种笇?，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組 ，利用結對子形式，以優生來帶動差生，促使每一位學生都有提高。

　　總之，我不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。