各位領導、各位同仁：

大家好！

首先感謝局領導對我的信任，讓我有機會和大家一起分享一點在教育教學管理中的心得，今天我將圍繞“思路決定出路，改革迎來曙光”向大家匯報。妙隘鄉中學在局的正確領導下，以積極、主動、務實的態度開展各項工作，經過近5年的教育教學改革，以“小組合作打造高效課堂、精細化管理”為核心管理理念，教育教學取得了一定的成效，教學成績在原有基礎上有了大幅度的提高，概括起來講：發生了四大變化、得益于三項措施。

四大變化：

變化一：理念得以樹立?！耙磺袨榱藢W生的發展”這一核心教育理念已經成為學校教學工作的出發點和落腳點，成為廣大干部教師的教育價值觀，用愛心培育愛心、用智慧培育智慧、用生命培育生命，讓師生的每一天都快樂，讓師生的每一天都有新的進步。我們告訴每一位同學，你選擇創新中學永不遺憾，有成績能夠升學，有智慧才能成才；告訴每一位學生家長，我們的一切努力都是為了讓您滿意；告訴每一位老師，我們每天從事的是一份良心工作，認真、踏實的做好本職工作就是最好的作為，有作為才能有地位。全體干部、教師的人才觀、質量觀、教學觀、學生觀、教材觀，正在發生著深刻的變化，學校作為組織者、指導者和學習伙伴的角色意識日漸清晰。

變化二：意識得到加強。學生的自立意識、創新意識、探究能力和自律精神得到不斷的培養和提高，學生在學習中積極參與增長才干，生活中自理自立，在活動中釋放潛能，團隊精神、實踐能力、交往能力得到明顯提高，為一生的成長奠定基礎。教師教學不追求新奇、洋氣，“自主、合作、探究”的教學和學習方式已成為各學科的主要教學模式，創新中學沒有副課，所有課程開足開全，教學設計、教學過程注重給學生以充分的時間和空間。學生不是在被動接受知識而是主動地吸收營養。不是添壓而是吸引，讓學生在自主獲取知識的同時，感悟和體驗知識形成的過程，享受問題解決的樂趣。所有老師都要教好教會，學生在學習中學會學習，老師從最后一名抓起，賞識學生，不選擇、不放棄任何一名學生，把每一名學生都看成是自己的兒女，把每一個學生都看是自己唯一的學生，讓每一名同學都因為我們的存在而感到幸福，充滿人情味，充滿生命力的教育方法是我們信奉的最好的教育方法。

變化三：秩序得以確立。創新中學的激情教育已經初步成型，學生每天緊張有序的生活節奏、勤奮高效的學習氛圍已經形成，有用、有效已經深入人心，宣誓、演講、唱歌、跑操、感恩、勵志，每天都在進行著的看似普通的小活動卻震撼靈魂，鼓舞學生充滿激情的上好每一節課、度過每一天。

變化四：隊伍得到錘煉。學校一直致力于廣泛開展多形式、多層次的培訓和教研，“以校為本”的校本培訓、教學研究開展異?；钴S，成為教師專業成長的重要途徑，使廣大教師的思想觀念明顯轉變，教學能力不斷提高，科研意識不斷增強，重反思、重實踐、重研討、重合作、重實效、適應新課程、直面新中考的教師隊伍已經形成。我校由于體制原因，在編教師逐步老化，自聘教師隊伍極不穩定，學校為快速提升新教師的教學素養和技能，每學期都舉行“高效課堂”教學才藝大評比，評比前充分發動，認真組織，由學生、老師、家長組成的評委，既客觀公正公開，又激發無窮潛力；評比中精心安排，嚴肅、認真、活潑、有趣，奉獻給師生一堂堂精品課，講課老師積極主動，精心設計，認真準備，互相學習，通過評比和展示，比出了干勁，比出了水平，激勵了斗志，弘揚了正能量，促進了教育教學水平的大提高，大家心服口服，一批批年輕教師挑起大梁，擔起了初三教學工作的重擔，經受了考驗，得到鍛煉，進步提升很快。

三項舉措

舉措一：加強干部隊伍建設，提升干部素質，突出一個“實”字。

教學工作抓的好不好，關鍵看領導。一看領導是不是懂教育，二是看領導會不會抓教學，三是看領導會不會教學。學校領導每學期都能圍繞教學工作審時度勢理清工作的重點、難點，運籌帷幄統籌規劃，圍繞著教學這個中心，出實招、出硬招、出狠招，全面提升教學質量。為此，創新中學提出了“領導就是服務”理念---領導為老師服務、老師為學生服務、后勤為前勤服務，學校為社會服務。視家長為朋友，視學生為上帝，視老師為親人，以待遇留人、事業留心、感情留魂的精神對待老師。服務就是滿足需要，服務對象不滿意，就是我們工作沒有做好，學校工作沒做好，誰的責任，我的責任，我是誰？分管校長工作沒做好，校長的責任；老師工作沒做好，分管校長、年級主任的責任；學生沒教好，任課教師的責任；班級沒管好，班主任的責任；備課組活動沒搞好，備課組長的責任；這種自上而下的責任意識和擔當精神，化解了矛盾，增進了感情，凝聚了人心，聚成了合力。為了讓大家都能輕輕松松，快快樂樂的工作，學校提出了“對上服從，對下服務，不和上級爭名，不和下級搶利”的管理原則，學校分管教學的校長，要上主要課，主任要和老師上一樣的課，并且要擔任班主任，不是管老師而是帶老師。不是干給我看，而是跟著我干。每周一的學校干部例會，簡潔、高效，所有干部對具體分管的工作進行總結和反饋，校長就學校的具體工作和存在的問題，提出具體要求和措施，進一步增強了責任心和透明度，全校一盤棋，各司其職全面推進。學校的自聘干部全部來自一線，全部是全體老師直選，誰課上的好，誰工作做的好，群眾信任、擁護，我們就騁任誰，這樣的干部大家信任、服氣。

舉措二：健全完善各項規章制度，突出一個“嚴”字。

沒有規矩，不成方圓，我們在常規管理、成績公示、綜合評價、績效考核等方面，健立健全了一系列管理制度——創新章程。全部由老師制定，堅持制度面前人人平等，學校重要事項，崗位聘任、職稱評定、績效發放、評優評先全部按全方位考核結果，不是領導商量出來的，而是按制度計算出的來，整個程序全部公開，做到講規矩，按程序，科學、民主、規范、合理。

舉措三：重計劃、重環節，突出一個“細”字。

凡事預則立，不預則廢，細節決定成敗，為保證學校的有序，、高效運轉，學校的各項工作都要做到周密計劃，嚴密組織，縝密落實。

制定切實可行的工作計劃，統領全局。有計劃、有目標、有措施、有獎懲。

大力推進學案導學“對話教學”，“分層次教學”的實踐與總結，探索積極有效的高效課堂。

細化教學過程，嚴格做好動態管理，全面提高教學質量。

有針對性的實施年級管理，突出年級教學特點，積極做好各年級的教學活動，嚴格執行零擇班，搭建公開公正的平臺，人人有機會，人人有舞臺。

各位領導、各位同仁：國運興衰，系于教育；三尺講臺，關乎未來；初中三年，黃金階段；學校振興，我的責任；新的學年，我們將以更加飽滿的熱情，更積極的心態擔負起教育這份責任，努力把創新中學辦的更好，以更加優異的教學成績向高一級學校輸送更多的優秀人才，為濟陽教育的金子招牌再貢獻一點力量。

篇2：教研員赴杭州進行教學管理考察報告

　　教研員赴杭州進行教學管理的考察報告

　　20**年**月21——24日，我們由教育發展中心教研員、全縣中小學教學管理人員一行40余人赴杭州市進行了教學管理的學習考察。我們先后聽取了杭州市教育教學研究院研究室主任朱躍躍、杭州市**市小學校長ZZ、杭州市第二中學教學副校長關于學校教學管理方面的經驗介紹，實地考察了**市小學和杭州第二中學兩所義務教育名校。杭州市“狠抓質量，強化管理，打造隊伍，創辦特色”等經驗給我們很好的啟迪。

　　一、體會與感悟

　　首先讓人感覺到杭州市學校教學管理工作很細致，講究實效。

　　20**年**月**日早上，我們一行來到了杭州市**市小學。學校校長ZZ，是教研員出身，業務水平精湛。他熱情洋溢地為我們介紹了學校管理方面的工作。讓人感覺他們學校管理很到位，尤其課堂教學管理做的很扎實。讓人印象深刻。

　　他們有名師課堂。名師課堂一般每學期安排一兩次，專門邀請全國各地知名的專家來校講課，同時每學期安排本校不同的青年老師與名師同臺競技，為青年教師提供展示自我的舞臺，激發他們的上進心，促進他們更好更快地成長，實現自我價值。

　　他們有競賽課堂。競賽課堂分學科安排在各個活動月中?；顒釉O評委，邀請相關教研員、知名教師當評委；設獎項，學校根據評委評選結果，給參與競賽選手頒發獎狀。并將此項活動與教師年度考核掛鉤。學校規定35周歲以下的教師均要參加學校賽課，教師參與積極。他們學校從這個扎實的競賽課堂中嘗到甜頭，取得了很大的收獲。每年派出去參加市課堂教學比武的老師均獲得豐碩的成果。而這些老師在校競賽課堂中都是名列前茅的。

　　他們有調研課堂。這是專門為３５周歲以上的老師而備的。每學年，學校領導班子對所有３５周歲以上的老師至少實施一次主要以走堂看課的形式的課堂調研。發掘老教師的潛力，鼓勵他們勤奮工作。

　　他們非常重視教學質量，有一套獲得提高教學高質量的管理辦法。六年級實行月考制，由教研組組織。每次月考后進行嚴密的質量分析，查找教學中存在的問題，針對問題，改進教學方式。其他年級由教務處組織實施單項質量監測，如習作、計算、英語單詞等，查漏補缺，提高教學質量。就這樣扎扎實實地進行學校教學質量監管，他們學校每年的教學成績都很突出。卓校長很謙虛，多年來的教學高質量，都歸咎于有良好的生源。我覺得他們學校多年來取得的教學成績應該與他們有效的教學管理分不開的。即使有再好的生源，沒有有效的管理，肯定也出不了好成績的。

　　下面我們再去看看杭州市第二中學。杭州市二中與**市小學一樣，教學管理講究實效。

　　在去二中之前，學校教學副校長就為我們講了以《讓學生成為課堂里的“積極存在”》為題的講座。從題目中我們就可以看出，杭州市二中一心想著為學生服務，教學管理是講究實效的。他們敢人為先，敢于創新。為了提高教學質量，他們想了很多辦法，也在課堂教學中尋求各種變革，如制定課堂觀察微格表；組成校內聽課小組；要求教師要用心靈去教，教學要深刻，教學要有效；摸索出各個學科相對有效的教學方法；對社會等學科進行大膽地整合，整合成生命價值課；等等。為了培養學生獨立自主的學習能力，學校做了一些探索。每天設立一節學生自主學習課，教學副校長親自參與管理。在嘗試的過程中，不斷地暴露出各種問題，不斷地尋求解決問題的辦法。經過兩個多月的實踐，終于取得了較大的成效。相信他們這種培養學生自主學習的方式，在不久的將來，一定會取得具大的效果的。他們這種敢為人先的精神實在令人敬佩！

　　杭州老師不僅敢為人先，而且非常敬業。11月23日早上8：40，我們就到了杭州二中參觀。我們來到教學樓，他們早上第一節還沒下課。課堂上，老師正在津津有味地講課，同學們正在聚精會神地聽課。教室里不時傳來同學們朗朗書聲、激烈的爭論聲。教室里的硬件設施配備得很齊全，每個教室都有多媒體設備。我們去參觀的這一天剛好是星期一。整個教學樓一圈轉下來，大部分班級里都在使用多媒體。不管是年紀小的還是年紀大的老師，運用多媒體都很熟練。我在想，這種多媒體使用的課前準備工作不是在周末或上周完成還會是什么時候呢？由此，杭州老師的敬業精神可見一斑。

　　杭州學校管理很嚴謹，也不乏人文關懷。**市小學很關心每位老師的身體，學校專門拿出經費為老師們購買運動服、運動鞋、運動自行車，設立專門的教師健身日，要求每位教師都要積極參與健身活動，尤其鼓勵年長教師鍛煉身體，提高生命質量。杭州二中的人文關懷更多的是體現在細微處。每個教室的布置，就像溫馨的家一樣，整潔，美觀。教室里專門為學生設立放包處，擺放著幾盤綠色植物，教室門口墊著一塊防滑墊，走廊上有開水供應，衛生間里還提供衛生紙呢。點點滴滴，細微處足見用心。

　　二、問題與差距

　　通過本次杭州教學管理的考察學習，發現自己學校中的教學管理存在很多問題，跟杭州市學校的教學管理存在很大的差距。首先，我們學校教學管理制度還有待于進一步地完善，教學管理的實效性有待于進一步的探討。我們在教學管理過程中，一定要圍繞實效二字，尋求更多的富有創新精神的解決問題的辦法，更加細致入微地開展工作，提高管理能力，提升管理效率。其次，我們在教學管理過程中，不管是對老師還是對學生，都應進行人文關懷。我們教師是教育者，是人。我們的學生是被教育者，也是人。本人認為，教學管理，說的簡單點，就是人與人交流溝通的過程，是發揮每一個人的工作效率最大化的過程。在這個過程中，我們堅決不能缺少人文關懷。

　　總之，本次杭州之行，收獲很多。我會勤奮工作，積極參與學校教學管理工作，提高能力，更好地服務于學校，服務于云和的教育事業。

篇3：學年第一學期教學管理處工作計劃

　　20**學年第一學期教學管理處工作計劃

　　一、指導思想：

　　根據校長提出的20**學年第一學期工作思路《在更精更細中建設和諧校園》的要求同時改進上學年教學管理工作中的不足之處（學校對教學工作的過程性管理不夠，有重結果輕過程現象；教師學術研討氛圍不夠，部分教研組、備課組工作形式相對落后，沒有完全跟上二期課改的要求；教師的專業素質還有待提高），特制定本學期工作計劃。

　　二、本學期工作重點：

　　1、加強教研組、備課組建設，要求每周進行一次備課組活動，每兩周一次教研組活動，堅持“三定一有”，教學管理處將加大督察力度，及時推廣教研組、備課組好的經驗，評選優秀教研組、備課組。（備課組活動必須包括本周每節課的教學設計、作業的五個環節的落實、學生學習小組開展的情況交流、小課題的進展及下周工作等）。

　　2、通過教研組對1~3年教齡教師開課的磨課過程，全組參與共同提高課堂效率及實效。

　　3、根據學生的年齡特點開展學生活動加強學生科學素養培養和學習能力的提高。

　　4、組織開展好文化藝術節。

　　三、本學期工作目標：

　　1、20**年中考上線率、優秀率努力保持上學年水平，并能有所提高。體育中考成績保持良好。其他各年級拿出具體方案確保并提高合格率。

　　2、各學科積極開展校級競賽，并積極參加區、市級各種競賽。保持學校藝術的競賽成績，其他學科有新的突破。辦好校第三屆文化藝術節。

　　3、加強教研組、備課組建設，營造濃厚的學術研討氛圍，提高教師的專業水平。

　　4、繼續研發校本課程及校本教材。

　　四、具體安排：

　　日期周次每月主要工作具體安排負責人備注

　　9月第一周

　　1、各教研組、備課組制定本學期工作計劃

　　2、各教研組或備課組制定開展學生活動的方案

　　3、各年級組完成本年級學習目標的制定（如合格率、優秀率的達成）

　　4、各教研組或備課組開展學生活動

　　5、校本課程開展

　　1、教研組長會議，主題：本學期教學管理處工作計劃及本學期重點檢查項目

　　2、各教研組、備課組討論落實作業的五個環節及學生學習小組的開展的具體事項