北東師范大學建立健全師德建設長效機制實施辦法

　　東師黨發字〔20**〕29號

　　為深入貫徹*主席xxx20** 年在北京師范大學師生代表座談會上的重要講話精神，積極落實《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》(教師〔20**〕10 號)精神，加強和改進我校師德建設，積極引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好教師，積極構建師德建設的長效機制，努力培養造就一支立場堅定、師德高尚、學風嚴謹、業務精湛的高素質專業化高校教師隊伍，結合我校實際， 制定本實施辦法。

　　一、總體原則

　　堅持價值引領，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上，以立德樹人為出發點和立足點，找準與我校教師思想的共鳴點，增強師德建設的針對性和貼近性，培育我校教師高尚道德情操。堅持以人為本，關注我校教師發展訴求和價值愿望， 落實教師主體地位，激發教師的責任感使命感。堅持改進創新， 不斷探索新時期我校師德建設的規律特點，善于運用教師喜聞樂見的方式方法，增強師德建設的實際效果。

　　二、總體要求

　　1.高度重視，認真學習，深刻認識建立健全高校師德建設長效機制的重要性和緊迫性，努力建構學校黨委統一領導，相關部門各負其責，以教師為主體，多措并舉、全方位踐行的師德建設長效機制。要認真組織教師學習貫徹教育部《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》(教師[20**]10 號)、*中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》(中辦發〔20**〕59 號)和*主席xxx關于教育工作系列重要講話精神，結合學習《高等學校教師職業道德規范》(教人〔20**〕11 號)、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師〔20**〕1 號)，引導教師自覺遵守職業道德，以社會主義核心價值觀為教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。

　　2.深入貫徹，積極落實，把“師德為上”在我校落細落小落實，使師德建設活動常態化，不斷開創師德建設新局面。要結合實際工作中突出的問題，以師德建設為突破口，充分尊重教師主體地位，建立教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制。

　　三、實施方案

　　(一)師德建設的引導機制

　　將師德教育擺在教師培養的首位，貫穿高校教師職業生涯全過程。

　　1. 將社會主義核心價值觀教育作為教師培養的重要內容，加強教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。結合“思想理論高端論壇” “東師青年教師文化沙龍”等載體，開展社會主義核心價值觀教育。(牽頭單位：黨委宣傳部、各學院)

　　2.將師德教育作為新教師入職培訓、優秀教師團隊培養，骨干教師、學科帶頭人和學術領軍人物培育的重要內容。(牽頭單位：人事處、社會科學處、科學技術處、教務處)

　　3.建立新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式機制。組織相關領域專家撰寫《北東師范大學教師誓詞》，將新教師入職宣誓儀式作為每年新教師入職培訓結業式的重要內容;在學院、學校層面舉辦老教師榮休儀式，組織全體教師或教師代表參加，請老教師發表師德感言。(牽頭單位：人事處、黨委宣傳部;校工會、各學院)

　　4.結合教學科研、社會服務活動開展師德教育，鼓勵教師參與社會調研、學習考察、掛職鍛煉、志愿服務等實踐活動。(牽頭單位：黨委組織部、人事處、各學院)

　　(二)師德建設的宣傳機制

　　把握正確輿論導向，堅持師德宣傳制度化、常態化，將師德宣傳作為學校宣傳思想工作的重要組成部分。

　　5.以講座、報告會、培訓、校內各類媒體等多種形式，系統宣講、宣傳《教育法》《高等教育法》《教師法》和教育規劃綱要等法規文件中有關師德的要求，宣傳普及《高校教師職業道德規范》。(牽頭單位：黨委宣傳部)

　　6.結合大學文化建設，挖掘和提煉學校歷史上和現實中的名家名師為人為學為師的大愛師魂，生動展現學校教師的精神風貌。(牽頭單位：黨委宣傳部)

　　7.充分利用教師節等重大節慶日、紀念日契機，通過校內各類媒體，集中宣傳校內外優秀教師的典型事跡。(牽頭單位：黨委宣傳部)

　　8.利用“情系東師”--師德風范報告會和“情系東師”--學術人生報告會兩個載體，定期開展師德宣講活動，用身邊事教育身邊人，努力培育良好師風。(牽頭單位：黨委宣傳部)

　　9.起草、頒布《北東師范大學師德公約》，并在全校教師中開展宣傳、學習活動。(牽頭單位：黨委宣傳部)

　　(三)師德建設的考核機制

　　在尊重教師主體地位的前提下，將師德考核作為高校教師考核的重要內容。

　　10.研究制定《北東師范大學教師師德考核辦法》，將考核的結果存入教師檔案。將師德作為教師考核的重要內容，采取個人自評、學生測評、同事互評、單位考評等多種形式，形成公開、公正、公平的師德考核機制。(牽頭單位：人事處)

　　11.將師德考核結果與教師切身利益相結合，考核結果不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵等環節實行一票否決。(牽頭單位：人事處)

　　12.嚴肅學術誠信問題，對于違反學術規范、學術不端行為視其性質與情節，給予相應處分。(牽頭單位：人事處)

　　(四)師德建設的監督機制

　　將師德建設作為高校教育質量督導評估的重要內容。

　　13. 每年定期開展教師師德建設調研活動。深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我?？傮w師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。(牽頭單位： 黨委宣傳部)

　　14.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。(牽頭單位：黨委宣傳部)

　　15.建立網上師德監督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監督體系。及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題。(牽頭單位：信息化管理與規劃辦公室、黨委宣傳部、紀委)

　　16.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發揮學生的主動性，加強對教師教學態度、教學規章、師生關系等師德問題的監督。按照“學術研究無禁區， 課堂講授有紀律”的要求，加強課堂教學管理。(牽頭單位：教務處)

　　17.加強對外籍教師的師德監督和教育工作。(牽頭單位：國際合作與交流處)

　　(五)師德建設的獎勵機制

　　18.進一步完善“三育人”標兵和先進個人、煒然獎教金、優秀教師獎、先進共產黨員等表彰獎勵的評選辦法，將師德表現作為評獎評優的首要條件。(牽頭單位：校工會、教務處、黨委組織部)

　　19.進一步做好“我心中的好導師”等評師評教活動，將師德 建設作為學校文化建設的核心內容，構建和諧師生關系。(牽頭單位：研究生院、大學文化建設領導小組辦公室)

　　20.完善師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的， 在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優先考慮。(牽頭單位：人事處)

　　(六)師德建設的約束機制

　　21.建立健全教師師德失范行為懲處機制?！督逃筷P于健全高校師德建設長效機制的意見》中對有違師德的行為做出了詳細的規定，是師德建設的基本遵循，結合我校有關規章制度，對于師德失范行為進行從嚴處理。(牽頭單位：紀委、人事處、黨委組織部、保衛處)

　　22.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。(牽頭單位：紀委、黨委組織部)

　　(七)師德建設的組織領導機制

　　23.成立由學校黨委書記、校長為主任的北東師范大學師德建設委員會，學校辦公室、紀委、黨委組織部、黨委宣傳部、教務處、社會科學處、科學技術處、研究生院、人事處、國際合作與交流處、學生處、保衛處、校工會、團委等部門協同配合，下設師德建設工作辦公室，負責協調溝通相關事宜。(牽頭單位：黨委宣傳部)

　　24.各學院(部)成立學院(部)師德建設工作組，由學院(部) 黨委書記任工作組組長，負責學院層面的師德建設工作。(牽頭單位：各學院)

　　四、附則

　　本辦法于 20** 年 9 月 11 日經黨委常委會審議通過，自通過之日起實施，由黨委宣傳部負責解釋。

　　*北東師范大學委員會

篇2：X小學師德師風建設實施細則

　　**小學師德師風建設實施細則

　　為進一步推進我校師德建設， 進一步提高我校教師職業道德規范水平，根據貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施意見的要求，結合我校實際，制定本實施細則。

　　一、指導思想：

　　加強教師職業道德建設，提高教師自身職業素質，自覺肩負起教育的使命，是我校每一位教師的責任和義務，是建設一支“學高為師、身正為范、師愛為魂”的高素質教師隊伍，是辦社會滿意的教育的基本要求。

　　二、師德規范具體要求：

　　根據我區教育系統貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施意見精神，結合小學實際制定以下師德規范要求：

　　1、愛國守法是教師職業的基本前提

　　(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

　　(2)熱愛教育事業，堅持教養并重原則，全面貫徹黨的教育方針。

　　(3)遵守學校的各項規章制度，依據教師崗位職責履行權利和義務。

　　(4)不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　2、愛崗敬業是教師職業的本質要求

　　(1)忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

　　(2)嚴格執行教學計劃，做到靜心、盡心、精心，具有高度的責任意識。

　　(3)認真備課上課(沒有教案、沒有準備不上課)，組織學生開展各類活動，提高教學活動的有效性。

　　(4)不對本職工作敷衍塞責;不準以非法方式表達訴求，故意不完成本職工作;不得隨意離開班級或者串班;在帶班過程中手機不進班;不得干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。

　　3、關愛學生是教師職業的靈魂

　　(1)熱愛學生，尊重學生、堅持正面教育、嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　(2)以誠相待，關注每位學生的發展，激發學生參與各種活動的積極性。

　　(3)關心愛護每位學生，用平等、公正的態度對待幼兒，尊重學生的人格，建立平等、融洽的師生關系。

　　(4)不準對學生進行挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害學生人格尊嚴的行為。

　　4、教書育人是教師的天職

　　(1)遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

　　(2)更新教育觀念，樹立“一切為了學生”的教育理念，使幼兒愉悅成長。

　　(3)勤思考，敢創新，積極參與小學生的教育教學等各項改革。

　　(4)寓教于樂，樂教勤業，誨人不倦，把傳授知識與養成學生的行為習慣相結合

　　(5)不得以外貌特征、家庭環境等作為評價學生的唯一標準。

　　5、為人師表是教師職業的內在要求

　　(1)以身作則，嚴于律己，奉獻教育，為人師表。

　　(2)師德高尚，儀態端正，舉止大方，語言文明，禮貌待人。

　　(3)關心集體，團結協作，誠實謙遜，樹立新時期的教師形象。

　　(4)作風正派，廉潔奉公，不準以任何方式接受學生、家長給予的現金、禮品 。

　　(5)自覺抵制有償家教，不參與社會各辦學機構的有償授課。

　　6、終身學習是教師專業發展的不竭動力

　　(1)樹立終身學習理念，努力學習教育理論和科學文化知識，拓寬知識視野，更新知識結構。

　　(2)積極參加各種形式的教研活動，大膽探索，勇于創新，總結經驗，改進教學方法，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　三、師德建設具體措施

　　(一)加強學習教育

　　1、將師德師風師規納入教師學習的重要內容之一。突出正面教育引導，大力弘揚本校教師的師德風范，推進校園文化建設。

　　2、每學期組織教師進行師德專題培訓，牢固樹立抓好師德建設是本職，不抓師德建設是失職，抓不好師德建設是不稱職的理念。

　　3、把師德教育與育德能力培養貫穿教師專業發展的全過程。

　　(二)師德評價考核機制

　　(三)簽訂師德師風承諾書和責任書

　　根據各崗位特點制定師德師風承諾書和責任書，并與每一位教師簽訂師德師風承諾書和責任書。師德承諾書和責任書要公開，接受社會、家長和同事的監督。黨員和骨干教師要帶頭踐行師德規范。教師業務檔案，一學年一承諾和一責任書，一學年一考評 。

　　(四)形成師德激勵機制

　　1、年終評優，師德優秀者優先。

　　2、骨干教師評選重師德表現

　　(五)形成師德建設合力

　　1、與思想政治工作相結合，與政風行風建設相結合，與學校廉潔文化建設相結合，加強對教師的人文關懷和心理疏導，把對教師的關愛和嚴格要求統一起來。

　　2、積極發揮黨員在師德建設中的獨特作用。

篇3：師德建設工作領導小組職責范本

　　師德建設工作領導小組職責

　　一、領導小組

　　組長：z(校長)

　　副組長：z(副校長)

　　成員：z(教導主任)z(教育處主任)z(少先隊輔導員)z(年級組長)z(后勤主任)

　　二、工作職責

　　1、校長室全面負責德育工作，調查分析學校師生思想素質狀況，研究布置德育工作內容。

　　2、教導處負責德育工作的落實，抓班隊管理，檢查考核思品課、班會隊會及社會實踐活動等各學科德育教育情況，建立校外德育基地，健全家長會制度，形成德育立體化教育網絡。

　　3、少先隊抓中隊輔導員隊伍建設，負責學生日常行為規范教育檢查、評比，負責校園文化環境布置。

　　4、教育處處抓好校園衛生及專用室場管理，建章立制，完善檢查評比制度。

　　5、年級組抓好各班學生的日常行為規范管理。

　　6、總務處安排專項經費，保證活動必須的資料、書本、競賽、參觀和考察、獎勵等活動的順利開展。