語文五年級第一學期期末復習計劃

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力?？突f過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、復習目標：

　　基礎知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　閱讀：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　習作：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范、整潔。

　　5、40分鐘不少于400字。

　　6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養。

　　二是新內容，即依據教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

　　三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分類性復習：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　五、復習課時安排：

　　復習時間為1月5日到1月19日

　　課文內容、基礎知識、積累運用：10課時。

　　閱讀：3課時。

　　作文：2課時。

　　五年級語文復習備課

　　20**—20**學年度第一學期

　　第一單元復習

　　1、《師恩難忘》

　　一、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

　　二、填空：

　　《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。

　　三、贊美老師的名言：

　　1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　2、隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　四、根據提示寫成語。

　　1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

　　2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、

　　學富五車、才華橫溢、滿腹經綸

　　博古通今

　　3、八字成語：十年樹木，百年樹人。

　　生于憂患，死于安樂。

　　螳螂捕蟬，黃雀在后

　　不經一事，不長一智。

　　千里之行，始于足下。

　　攻無不克，戰無不勝。

　　道高一尺，魔高一丈。

　　當局者迷，旁觀者清。

　　精誠所至，金石為開。

　　五、詞語解釋：

　　1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。

　　2、身臨其境：親身來到某種境地(體驗感受)。

　　3、戛然而止：形容聲音突然停止。

　　4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

　　六、關于讀書的名人名言

　　(1)讀書破萬卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

　　(2)書猶藥也，善讀之可以醫愚。--西漢劉向

　　(3)問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋朱熹

　　《觀書有感》

　　2、陶校長的演講

　　一、填字：

　　Lian

　　鍛(煉)

　　精(練)(連)接

　　簡(練)(煉)鋼

　　Ji

　　立(即)

　　(即)使

　　(既)然

　　(及)時

　　奮筆(疾)書

　　Li

　　(歷)史

　　日(歷)

　　鼓(勵)(厲)害

　　激(勵)

　　再接再(厲)

　　二、根據課文內容填空。

　　1、“陶校長”是陶行知，他被*主席稱為“偉大的人民教育家”。

　　他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己

　　。健康是生命之本;學問是一切前進活力的源泉;工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力;道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

　　2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾*上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

　　三、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。

　　1、根本一壞，(即使)你有一些學問和本領，(也)不會成為對社會有用的人。

　　即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

　　2、每個人(既要)講究““公德”，(也要)講究“私德”。

　　我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做真人。

　　四、陶行知的名言。

　　1、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

　　2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　3、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

　　4、我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。

　　3、古詩三首

　　一、讀古詩填空。

　　1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是(唐)代詩人(賈島)。詩歌記述了(詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到)這件事。通過與童子的問答，體現了隱者(高潔)性格以及詩人對他的(仰慕之情)。

　　2、《所見》是(清)朝詩人(袁枚)的作品，詩人向我們描繪了(一幅生動的牧童行歌捕蟬圖)。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是(歌聲振林樾)，忽然“(閉口立)”，是因為他

　　“(意欲捕鳴蟬)”。我們還從詩中““(捕鳴蟬)”一詞中可見當時是(夏季)。

　　二、搜集描寫兒童生活的古詩。

　　村居(高鼎)

　　宿新市徐公店(楊萬里)

　　小兒垂釣

　　(胡令能)

　　草長鶯飛二月天，

　　籬落疏疏一徑深，

　　蓬頭稚子學垂綸，

　　拂地楊柳醉春煙。

　　樹頭花落未成陰

　　側坐莓苔草映身。

　　兒童散學歸來早，

　　兒童急走追黃蝶

　　路人借問遙招手。

　　忙趁東風放紙鳶

　　飛入菜花無處尋。

　　怕得魚驚不應人。

　　三、解釋：

　　不知處：不知道在何處。

　　振：震蕩。

　　林樾：林中成陰的地方。

　　樾：樹陰。意欲：心想。

　　“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。(這兩句是因果關系。)

　　練習一

　　一、“詩中有畫”的古詩：

　　《題秋江獨釣圖》(王士禛)

　　一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。

　　一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

　　二、帶有“風”字的古詩。

　　1、夜來風雨聲，花落知多少。

　　2、野火燒不盡，春風吹又生。

　　3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　　6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

　　第二單元復習

　　4去打開大自然綠色的課本

　　一、字詞：

　　形近字：錦棉綿

　　二、課文：

　　1課題的含義是(走進大自然，去探索發現其中的奧秘。)

　　2、祖國(敞開了)綠色的大門，給孩子們一片(清涼的綠陰)。去吧，去呼吸山水間(山水間芬芳的空氣)，去吧，去打開大自然(打開大自然綠色的課本)。

　　A，這段話即是文章的開頭，也是文章的(結尾)，讓人們感受到(大自然)的美好、神奇，召喚著人們去(答案：探索大自然的奧秘)。

　　B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么?你喜歡這綠色的課本嗎?

　　(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

　　三、拓展練習：

　　1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

　　2、仿寫詩句：

　　青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情!

　　綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟!

　　(小鳥說)：(飛翔吧)，(飛向遼闊的天空)，(展示少年的才華)!

　　(沃野說)：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收獲甜蜜的果實)!

　　3、學完這課，你想到了那些名言?(實踐出真知;百聞不如一見;讀萬卷書，行萬里路)

　　5裝滿昆蟲的衣袋

　　一、字詞：

　　同音字：察 查;形近字：紡放防仿;多音字：中惡著背載

　　二、課文：

　　1、課文記敘了法國著名昆蟲學家(法布爾)從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們(答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。)

　　2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?

　　(答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。)

　　三、拓展練習：

　　1、照樣子寫詞語：

　　甜滋滋：

　　香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

　　鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨

　　鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

　　2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

　　6、變色龍

　　一、字詞：

　　同音字：震、振;筒、桶;距、拒

　　用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。

　　二、課文：

　　1、變色龍，學名(避役)，因為它能夠(根據環境迅速改變自己身體的顏色)，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

　　2、本文通過我們(發現變色龍)、(端詳變色龍)、(放回變色龍)的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當(保護動物)。

　　3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

　　三、拓展練習：

　　寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

　　寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

　　寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

　　7、金蟬脫殼

　　一、字詞：

　　多音字：殼;形近字：柿、肺;同音字：協、脅、協、諧

　　二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了(金蟬脫殼的過程)，展示(了那奇特動人的情景)，啟發人們(留心觀察事物)。

　　三、拓展練習：

　　1、照樣子寫詞：

　　枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜

　　2、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫;寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

　　練習二

　　1、八仙過海——各顯神通

　　2、姜太公釣魚——愿者上鉤

　　3、千里送鵝毛——禮輕情意重

　　請你再寫出幾條歇后語：(并選一句說一句話)

　　芝麻開花——節節高：gg開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節節高。

　　4、寫出兩句關于“觀察”的名人名言：

　　第三單元復習

　　一、字詞部分

　　妥帖

　　貼補

　　驚慌

　　說謊

　　一貫

　　習慣

　　貪婪

　　貧窮

　　機械

　　戒心

　　推敲禮貌

　　多音字：濟

　　濟南

　　接濟

　　蒙

　　蒙騙

　　蒙蒙亮

　　8《成語故事》

　　1《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數》_、_《畫龍點睛》_。

　　“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

　　舉例：.“今年過節不收禮……收禮只收腦白金”

　　“濫竽充數”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。

　　舉例：

　　“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

　　2、來自寓言故事的成語：守株待兔

　　狐假虎威

　　拔苗助長

　　杯弓蛇影

　　來自歷史故事的成語：望梅止渴

　　背水一戰

　　四面楚歌

　　紙上談兵

　　來自神話故事的成語：大鬧天宮

　　火眼金睛

　　精衛填海

　　開天辟地

　　3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

　　不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。

　　9《推敲》

　　1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

　　2、你認為用“推”，還是用“敲”好?請說明理由：(1)月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。(2)用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

　　3、本課講的是唐朝著名詩人賈島(“苦吟詩人”)與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　4、課后習題4推敲練習

　　(1)“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

　　(2)“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。

　　(3)“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指(環境、心境)很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。

　　10《嫦娥奔月》

　　1本文是一篇

　　神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

　　2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。

　　正月初一

　　新春佳節

　　正月十五

　　元宵節

　　五月初五

　　端午節

　　八月十五

　　中秋節

　　九月初九

　　重陽節

　　我還知道這些節日：(七月初七七夕節四月五日清明節)

　　4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　小時不識月，呼作白玉盤。

　　可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

　　峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

　　5、照樣子寫詞語。

　　飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩

　　恭恭敬敬兢兢業業

　　吞吞吐吐

　　碧藍碧藍：雪白雪白

　　金黃金黃

　　烏黑烏黑

　　火紅火紅

　　瓦藍瓦藍

　　12《伊索寓言》

　　1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.

　　2、《狐貍和烏鴉》告訴我們：

　　3、《牧童和羊》告訴我們：

　　4、《蟬和狐貍》告訴我們：

　　5、你還知道有哪些伊索寓言：、、從其中一則中你明白了：

　　練習三

　　1、寫出和戲曲有關的諺語：

　　臺上，。

　　師傅領進門，。

　　要練驚人藝，。

　　若要戲路通，。

　　藝多，。

　　百日，。

　　2、幸福，不在于(取得)，而在于(奉獻)。(奉獻)，方(使心靈豐滿而充實)。

　　仿《幸?！穼懺挘?/p>

　　河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

　　蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞!

　　小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

　　蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

　　老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

　　幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。

　　3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去!我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所;再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧!

　　第四單元復習

　　13、在大海中永生

　　一、字詞：民族

　　愛戴

　　嶄新

　　嗚咽

　　篇章

　　痛悼

　　海疆

　　屬于

　　波翻浪涌

　　無邊無垠

　　奔騰不息

　　水天一色

　　震撼人心

　　二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。充分表達了人民對***同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。***的話:我是中華人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

　　課文填空：1997年3月2日上午，一架銀色的的專機離開北京首都機場，在首都上空低低地地緩緩地地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的***爺爺的骨灰。一位以自己一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆;也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港;也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣;也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……***爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。

　　三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句

　　14、《高爾基和他的兒子》

　　一、詞語:：姹紫嫣紅

　　染紅

　　臉龐

　　二、課文鏈接：

　　1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基育子先育心拳拳愛心。

　　2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，他的代表作有《童年》、《在人間》、《母親》等。，他還為孩子們創作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。

　　3、背誦全文

　　4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。

　　5、“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”你對這句話是怎么理解的?“給“”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

　　三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言?

　　1、書是人類進步的階梯。

　　2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

　　3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

　　15、艾滋病小斗士

　　一、詞語：軒然大波

　　坦然

　　呼吁

　　另眼相看

　　二、課文鏈接：

　　1、文中的“小斗士”指的是

　　恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有__聯合國秘書長安南___和__南非前總統曼德拉__。

　　2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”?

　　因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

　　3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人?他是一個勇敢頑強,關心他人的人。

　　練習四

　　一、成語積累：

　　刻舟求劍

　　守株待兔

　　螳臂擋車

　　濫竽充數

　　掩耳盜鈴

　　買櫝還珠

　　東施效顰

　　邯鄲學步

　　二、成語練習：

　　刻舟(求)(劍)

　　守(株)待兔

　　(川)流不息

　　金(碧)輝煌

　　臥(薪)嘗膽

　　(首)屈一指

　　第五單元復習

　　16、黃山奇松

　　一、根據課文內容填空：

　　《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

　　二、造句：

　　屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。

　　郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

　　飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

　　三、描寫山的成語：

　　崇山峻嶺

　　山明水秀

　　山窮水盡

　　大好河山

　　高山深澗

　　懸崖峭壁

　　峰巒雄偉

　　滿山遍野

　　錦繡山河

　　江山如畫

　　四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同：

　　同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

　　異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

　　“矗立”

　　著重在“矗”，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。

　　“聳立”

　　著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。

　　“挺立”

　　著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

　　17、黃果樹瀑布

　　一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

　　二、寫近義詞：喧囂(喧鬧)

　　聆聽(諦聽)

　　沉醉(陶醉)

　　寫反義詞：喧囂(清靜)

　　涼絲絲(暖烘烘)

　　擴展(收縮)

　　沉醉(清醒)

　　三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

　　黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響;最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

　　四、容氣勢大的成語：

　　浩浩蕩蕩

　　排山倒海

　　雷霆萬鈞

　　氣貫長虹

　　一瀉千里

　　千軍萬馬

　　勢如破竹

　　氣吞山河

　　寫瀑布的古詩：

　　望廬山瀑布(唐李白)

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　寫瀑布的現代詩：

　　瀑布(葉圣陶)

　　還沒看見瀑布，

　　山路忽然一轉，

　　站在瀑布腳下仰望，

　　先聽見瀑布的聲音，

　　啊!望見了瀑布的全身!

　　好偉大呀，一座珍珠的屏!

　　好像疊疊的浪涌上岸灘，

　　這般景象沒法比喻，

　　時時來一陣風，

　　又像陣陣的風吹過松林。

　　千丈青山襯著一道白銀。

　　把它吹得如煙，如霧，如塵

篇2：語文畢業總復習計劃

　　語文畢業總復習計劃

　　一、復習指導思想：以語文能力（識字、寫字、閱讀、習作、口語交際）為核心，把語文能力和語文知識、語言積累、學習方法習慣等有機的融合；通過總復習提高學生閱讀、習作、口語交際的能力，培養學生具有適應生活需要的、整合的、具有良好發展前景的語文素養。

　　二、解讀新課程標準，制定復習目標：通過畢業總復習讓不同層次的學生在識字，寫字、閱讀、習作和口語交際得到不同的提高。

　　1、嚴把識字、寫字關，保證全班95%以上的學生有較強的獨立識字和規范書寫的能力，保證書寫質量。（即達到小學階段目標要求：認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫；硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。）

　　2、閱讀：

　?。?）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩；

　?。?）聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

　?。?）掌握閱讀說明性文章， 閱讀敘事性作品，閱讀詩歌等不同文體的閱讀方法和閱讀技巧。

　　學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　?。?）誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。

　?。?）擴展學生的閱讀面，保證學生的課外閱讀總量不少于100萬字。

　　3|、習作：通過復習讓學生在40分鐘能完成不少于400字的記敘文和想象作文的寫作，內容具體，感情真實。掌握讀書筆記和常見應用文的書寫。 能主動修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　三：本班學生概況分析：本班40%的學生語文學習主動、能力較強、基礎知識掌握得比較好，重點加強閱讀和習作方面的復習鞏固；45%的學生（大部分為男生）思維比較靈活、接受能力強，但是學習的自覺性不夠，作業書寫講速度沒有質量，提高學生的畢業復習意識，做好思想工作；15%的學生（即：李宗林、岑啟寧、汪澤洪等）學習主動性不夠書寫差、語文基礎差、閱讀能力差、習作比較困難，針對他們的情況進行個別輔導，力爭基礎知識不丟分，閱讀能力有提高、能在規定的時間內文從字順具體地完成記敘文的習作。

　　四：復習措施：（根據復習內容采取分類復習——過關，總復習——抓差補缺的形式進行復習外，采取以下措施進行復習）www.zonexcapitaltr.com

　　1、本學期開學，利用中午2：30—2：50，20分鐘的時間完成第9冊到12冊生字的擴詞，同音字、形近字組詞，鞏固學生的識字；

　　2、3、4、5、6月份通過每一節課前準備的1、2分鐘，全班每個學生負責2首必背古詩詞共70首，個人領背循環一個月，第二個月循環領默（即：鈴聲一響，領背的同學把題目寫在黑板，其他同學根據題目默古詩詞），通過課外賞析（即：黑板報、賞析園理解詩歌大意。）

　　3、利用雙休日，給學生推薦好書到圖書館或學校圖書室借閱等形式充實學生的課外閱讀，并讓他們完成積累和讀書筆記或讀后感的書寫。

　　4、利用周3、5加課時間，進行作文的系統訓練。

　　5、采取在學校教師指導復習在家獨立完成練習、批改更正補缺的方式完成復習。

　　6、針對性輔導岑啟寧等5位學生（從拼音寫字開始系統訓練）

　　四、復習時間安排：

　　1、5月14—20日：完成12冊教學內容的整理復習。

　　2、5月21——30日完成分類復習的拼音、字詞；

　　3、6月2——19日完成閱讀復習。

　　4、作文每周兩個下午的復習訓練。

　　5、6月20日起總復習練習、測試，抓差補缺。

篇3：小學四年級語文下冊復習計劃

　　小學四年級語文下冊復習計劃

　　一、復習重點

　?。ㄒ唬臐h語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

　?。ǘ┦炀毐痴b指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

　?。ㄈ└鶕總€單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

　?。ㄋ模?加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　?。ㄎ澹?指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　二、進度安排

　　第一單元：6月14日6月15日

　　第二單元：6月18日

　　第三單元：6月19日

　　第四單元：6月20日

　　第五單元：6月21日

　　第六單元：6月22日

　　第七單元：6月25日

　　綜合練習：6月26日6月27日

　　線 三、班級情況

　　本班現有學生56人，其中女生27人，男生29人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，他們是復習階段最要抓緊的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

　　四、主要措施

　?。ㄒ唬?采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　?。ǘ?教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

　?。ㄈ?）對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

　?。ㄋ模?指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

　?。ㄎ澹?鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。