自信的喬丹

　　教學目標

　　1、知識：讀故事，學故事，會講故事。

　　2、能力：通過讀故事，初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的我。

　　3、情感、態度、價值觀：正確認識自信的作用和自我價值的優勢，相信自己，樹立正確的自信心。

　　教學準備

　　學生搜集有關因自信而獲得成功的事例，并總結自己因不自信而在學習生活中遇到的問題。

　　教學活動

　　(一)創設情境、導入新課

　　自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎。大詩人李白有詩云：天生我才必有用，千金散盡還復來。意大利著名詩人但丁說：走自己的路，讓別人說去吧!伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大火，亦然對自己的觀點篤信不疑：這個世界最終會了解我的。20世紀20年代末期，中國革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問，可是*沒有低頭，他說：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國第一個紅色政權。經過十幾年的斗爭，偉大的中華人民共和國宣告成立。他們之所以成功，一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮定自若，信心百倍，反敗為勝。

　　那么這節課我們通過學習《自信的喬丹》，從而樹立自信。

　　(二)師生互動，共同探究

　　一、自信是成功的基石(多媒體出示)

　　成功需要勇敢，勇敢需要自信

　　(多媒體出示劉翔的圖片)

　　學生活動：簡介劉翔

　　師：看來大家對劉翔真的知道的挺多的，可是老師有一個問題：在強手如林的局面下，劉翔為什么能取得如此佳績?

　　生：(略)

　　師：大家的說的都很好，的確，劉翔正是憑借他的勇敢，他的自信最終不畏強手，獲得了金牌，從這里我們也可以得出一個結論：成功需要勇敢，勇敢需要自信(多媒體出示)。接下來請同學們看書上的一段材料。

　　學生活動：閱讀書上有關自信的喬丹的事例

　　提問：在困境面前，喬丹是怎么做的?

　　生：不畏困難，自信自強……

　　師：大家的發言很精彩，在困境面前，喬丹沒有屈服，反過來他最終克服并戰勝了困難。由此我們又可以得出一個結論：自信使人具有克服困難的勇氣和自強不息的力量(多媒體出示)。

　　提問：在困難面前你會怎么做?

　　生：(略)

　　師：借此機會教育學生要樹立克服困難的信心和勇氣。

　　(多媒體出示圖片：楊揚)

　　師：大家都認識她嗎?誰能對她做一個介紹?

　　生：回答

　　(多媒體出示有關楊揚比賽情況的材料，學生閱讀)

　　師：在1500米的比賽中，楊揚為什么只得到第三名?

　　生：因為壓力大，使得她很緊張，不自信。

　　師：在后來的比賽中，楊揚為什么會奪冠?

　　生：分組討論探究并交流

　　師：大家分析的很對，從大家的分析中我們不難得出這樣的結論：自信使人充分發揮自身潛能(板書)。有人說：“堅定的信心能使人拼命。”會與不會，成功與失敗，取決于信心，持久堅定的信心是成功的保證。有志者，事竟成，名家之所以能成為名家，必勝的信心是他主要的依靠。一旦有了堅定持久的信心，人就能爆發出巨大的、不可思議的力量。

　　(教師創設情境，講述自身的經歷——參加演講比賽失敗的經過)

　　提問：現在老師面對這樣的狀態，請同學們做一回醫生，為老師開處方。

　　學生活動：講述自己的想法

　　二、揚起自信的風帆(板書)

　　1、要發現自我優勢，找到自信“支點”(板書)

　　師：根據同學們給老師開的處方，老師對自己的參賽態度做了調整，大家猜一下老師比賽的結果。

　　(學生都會說很好，老師的經過正好相反，運用這個反差很自然的將學生的注意力轉移到下一個內容上來。)

　　師：我已經按照大家說的去做了，為什么還是失敗呢?為什么只做到第一點還不夠呢?

　　學生再次分析原因：(略)

　　師：大家的見解很深刻啊，看來老師的確是做的不夠，從大家的分析中老師知道了，

　　2、要增強自信，還要改正克服自身的缺點(板書)

　　總結：由于大家給予老師的靈丹妙藥，老師在經歷第一次的失敗后，又一次參加了比賽，結果我采取了大家的建議，在后來的比賽中獲得了二等獎。

　　(創設情境，讓學生談談自己的優點和缺點，有勇氣正視自己)

　　學生發言：(略)

　　師：看來大家都能對自己作全面的分析，老師希望大家對待自己的優點能保持，對自己的缺點能盡量改正，大家有沒有信心做到啊?

　　(多媒體出示材料：王立的事例)

　　師：大家看一下，王立因為口吃的毛病，在開始的時候處于一種什么狀態?

　　生：不自信、害怕……

　　師：如果王立就生活在你們中間，你會怎么樣去勸慰他?

　　生：分組探究并交流

　　師：看來大家都有一顆愛心，我們看王立是否真的象同學們所希望的那樣去做了呢?

　　(多媒體繼續出示王立的材料)

　　學生分析：王立為什么前后的表現大相徑庭?

　　3、要感受成功的經歷(板書)

　　多媒體出示四年級學生阿澤的故事：

　　學生討論：成功與自信的關系

　　師：從大家的討論中我們可以看到，如果你有了成功的體驗，那么你的自信心會不斷增強，可是如果你從來沒有成功過，那么你的自信心就有可能很難樹立。

　　假設：如果王立當初任由問題發展下去會怎么樣?

　　學生分析：(略)

　　4、要克服自卑(板書)

　　活動：讓學生結合自身的經歷談談不能正確認識自己而失敗的故事

　　結合學生實際生活讓學生認識自卑心理的危害，并認識到克服自卑才能樹立自信。

　　(學生閱讀書上的相關鏈接：克服自卑的方法)

　　教師對前兩個問題做總結，并在總結中引導學生認識到自信與自傲的區別，自信≠成功，進一步讓學生認識到自信+努力=成功。

　　(創設情境，學生齊讀“我能行”，深化主題)

　　(三)請你解決

　　古希臘的大哲學家蘇格拉底在臨終前一個不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優秀的閉門弟子。

　　那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了?？伤I來了一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當這位助手再次無功而返時，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來，扶著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你……”

　　“我一定加倍努力。”助手言辭懇切地說：“找遍城鄉各地，找遍五湖四海，我也要把最優秀的人選挖掘出來，舉薦給您!”

　　半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優秀的人選還是沒有找到。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對不起您，令您失望了。”

　　“失望的是我，對不起的卻是你自己."蘇格拉底說到這里，很失望地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說：”本來，最優秀的就是你自己，只是你自己不敢相信自己，才把自己耽誤了，忽略了，給丟失了……其實，每個人都是最優秀的，差別就在于如何

　　問：從這個事例中你得到了什么啟示?

　　課外作業

　　收集同學身邊因自信而獲得成功的事例，開展講故事比賽。

　　《我一定能找到它》教學設計

　　教學目標

　　1、知識：讀故事，學故事，會講故事。

　　2、能力：通過讀故事，初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的我。

　　3、情感、態度、價值觀：正確認識自信的作用和自我價值的優勢，相信自己，樹立正確的自信心。

　　教學活動

　　一、導入環節—情景引路

　　激發興趣

　　聽歌曲《相信自己》，呈現歌詞：

　　多少次揮汗如雨

　　傷痛曾填滿記憶

　　只因為始終相信

　　去拼搏才能勝利

　　總是在鼓舞自己

　　要成功就得努力

　　熱血在賽場沸騰

　　巨人在東方升起

　　相信自己

　　你將贏得勝利

　　創造奇跡

　　相信自己

　　夢想在你手中

　　這是你的天地

　　相信自己

　　你將超越極限

　　超越自己相信自己

　　當這一切過去

　　你們將是第一

　　設問：歌詞中最震撼人心的是哪一句?

　　教師根據學生回答情況，歸納引入新課題：《我一定能找到它》

　　二：合作探究、自主感悟

　　任務一：自信是成功的基石

　　展示劉翔圖片，條件允許的話播放錄像，也可以聽錄音介紹(創設問題的情景)

　　材料一：北京時間

　　20**年8月28日凌晨2點40分，雅典奧林匹克體育場，這是一個值得所有中國人銘記的日子，一個中國小伙子在男子110米欄決賽中以12秒91獲得金牌!他創造了中國乃至亞洲的歷史，成為第一個獲得奧運田徑短跑項目世界冠軍的黃種人，這個成績不僅打破了12秒96的奧運會記錄，還平了英國選手科林·約翰遜1993年在德國創造的12秒91的世界紀錄。這個小伙子就是劉翔!

　　劉翔在成長過程中，也遇到過困難和挫折。(引用劉翔的談話：“1999年剛進隊時，我應該算是陪練吧。孫海平教練把所有心思都放在別一個隊員身上，我只是天天在一旁磨磨技術，有時覺得沒有意思?？?000年悉尼奧運會男子110米欄決賽的錄像，就是覺得人家跨得快，其他根本看不懂。但是我不服輸，我相信我能行”。教練孫海平的談話：“直到2000年悉尼奧運會時，劉翔的跨欄動作還是東倒西歪，但他一步一個腳印地往前走，他每前進一步，都會再給自己制定一個短期的目標。”)

　　四人一組討論

　　問題：1、劉翔對待困難的態度是怎樣的?

　　2、“在我以后的運動生涯中會有更多的奇跡，請相信我，等著我。”劉翔的這句話說明了什么?

　　(看圖片資料，觀察劉翔賽前的神態、表情、動作。)

　　學生回答情況歸結出：自信使人勇敢，有克服困難的勇氣和力量;自信使人自強不息。

　　師問：從劉翔的神態、表情、動作中，我們感受到了什么?這對劉翔奪冠起到了什么樣的作用?

　　(師生交流，引導學生感受劉翔的“霸氣”，抓住機會，毫不猶豫，走向成功。)

　　討論：3、為什么自信的人具有克服困難的勇氣，能夠自強不息?(創設互動平臺，合作完善結論)

　　(自信的人樂觀向上，自信的人不輕言放棄，有執著的追求。)

　　材料二、

　　第一輪預賽、第二輪預賽和半決賽中，劉翔的成績并不是很好，劉翔說：“我有很多沒想到，沒想到自己能夠拿金牌，沒想到自己的成績能夠突破13秒，我只想著發揮自己的水平，把競技狀態調到最好，我知道我自己的實力，我知道自己肯定能夠進入前三名，現在我跑進了13秒，證明了黃皮膚的中國人同樣能夠跑好短距離項目。”這說明什么?

　　(師生交流，引導學生感受自信能使人發揮自己的潛能，自信的人專注，全力以赴。)

　　小結：自信的作用(師生共同總結，板書：自信是成功的基石)

　　自信的作用：1自信使人勇敢;2自信使人具有克服困難的勇氣，自強不息;3、自信能使人發揮自己的潛能(學生齊讀，振奮精神)

　　過渡：從劉翔因自信而取得成功事例中，我們得到什么啟示?(揚起自信的風帆，培養自信的品質，唱響自信之歌。)

　　任務二、揚起自信的風帆

　　活動一：展示自我

　　講述自己印象最深刻的一次成功，展示自己體驗成功的喜悅心情(可涉及學習、體育、文藝、生活等方面)

　　通過活動，讓學生感受自己的每一點進步，使自己充滿自信。

　　活動二：七嘴八舌

　　說一說我與以前相比有哪些進步?

　　學習上：___________________________________

　　交往中：___________________________________

　　(通過活動使學生發現自己的長處，找回自信。)

　　活動三：請讓我來幫助你

　　幫助熱線

　　楊鵬飛是一名初中一年級的學生。他膽子膽小，老師提問時從不敢舉手，雖然老師提出的許多問題他都能回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐說錯了，會遭到別人的嘲笑。請你來幫他走出苦惱。

　　假如你是他的好朋友，你會建議他從哪幾個方面改進自己?

　　(學生分組討論，每組選一名代表發言，看哪個組說得好。生答略。)

　　(通過活動，讓學生發現自己的長處、優勢，找到自信的“支點”;感受成功的生活經歷，逐漸自信;正視自己的不足，變弱為強;克服自卑心理。同時總結這是培養自信的途徑)

　　三、能力訓練(略)

　　四、總結學習收獲(2—3名學生談)

　　結束語：如果說人生是大海中航行的船，自信就是那產生動力的船帆，愿我們每個人都擁有自信，揚起自信的風帆，乘風破浪，駛向人生美好的明天。

　　大學生洪占輝的故事

　　1、知識：讀故事，學故事，會講故事。

　　2、能力：通過讀故事，初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的我。

　　3、情感、態度、價值觀：正確認識自信的作用和自我價值的優勢，相信自己，樹立正確的自信心。

　　教學方法：通過小組對抗，體現自主合作探究，讓學生成為學習的主人，教師成為學生學習伙伴的首席。

　　教學活動

　　一.情景設置

　　導入新課

　　全班分為四大小組，進行一次比賽，評出本節課的冠軍小組

　　(同學們你們想不想成為冠軍?有沒有信心?)

　　下面我們進行第一輪PK：同學們，你們喜歡做游戲嗎?下面我們來做一個小游戲：猜謎語。請看大屏幕

　　一口咬掉一個牛尾巴

　　(打一字)學生搶答。

　　我們接著PK：二山在一起猜出就錯了

　　(打一字)學生搶答

　　小組競爭，通過競爭體會成功需自信

　　導入：成功需自信

　　(設計意圖：激發學生興趣，體會成功需自信)

　　二：共同探究

　　學習新課

　　(一)自信是成功的基石

　　1.讓我們接著PK，還是猜謎語，不過方式變了，我手里有一個謎語哪個組的同學能勇敢的走上講臺，打開謎語，說出答案。

　　(卡片上既有謎語也有答案)

　　共同得出結論：自信使人勇敢

　　2.成功就是這么簡單，同學們想，成功都是這么簡單嗎?在人生的道路上，我們每一個人都會遇到這樣那樣的困難、挫折甚至失敗。

　　展示“大學生洪占輝的故事”，組織學生“實話實說”，進行榜樣激勵。

　　請認真閱讀課本大學生洪占輝的故事，用心感悟，并思考下列問題：(1)大學生洪占輝面臨的困難和挫折是什么?

　　(2)困境面前的洪占輝是怎么做的?

　　(3)實話實說：如果“你”也遇到了這種情況，你會怎樣做?

　　共同的出結論：自信使人自強不惜

　　3下面讓我們一起做一個游戲;擊掌

　　要求：1請記錄一分鐘內你可以擊掌多少次?

　　2、再次擊掌，你的擊掌次數是多少?

　　3、請問擊掌游戲對你有什么啟發?總結：自信能夠讓人發掘潛能!一個人的能力可以分為兩部分：一方面是他已表現出來的實力;另一方面是潛藏在他身上的能力，我們叫他潛能或潛力我們每一個人都有相當大的潛能，我們要積極發掘出這些潛能，需要大聲說：“我能行!”

　　同學們的聲音很洪亮，我想你肯定有很大潛能!下面讓我們來聽一聽，比一比：

　　學生分為兩大組對抗，在合作中競爭，在競爭中合作。朗讀課文：83頁一首小詩，“我能行”每組一句，看那組聲音洪亮更自信。共同結論：自信能發掘潛能

　　欣賞我的同桌

　　請用欣賞的眼光，找到同桌的優點。盡可能多的列舉(至少5條)并展示給同桌。

　　給你兩分鐘的時間寫下你同桌的優點，

　　師：當你聽到這么多優點的時候，你有什么感受?

　　師：如果把這些優點都發揮出來，你相信你能成功嗎?

　　共同結論：找到并找準自己的優勢，找到成功的支點。

　　3、師：有句話說：“金無足赤，人無完人”。同學們，你有缺點和不足嗎?現在請你找到自己的缺點和不足，并思考我們應該怎樣對待它?

　　師：是的，我們找到自己的不足，目的是為了克服、彌補、改正?？朔俗约旱牟蛔?，彌補了不足，你就更容易成功，你就會更加自信，這才是真正的自信。而我這里找到了一個同學的不足，不但沒有自信，反而走向了自卑。我想請同學們幫幫她。請看大屏幕：

　　4、組織“專家診療”活動，讓學生在感悟中成長，進行行為指導。

篇2：中心小學愛心自信心責任心德育活動計劃

　　中心小學“愛心、自信心、責任心”德育活動計劃

　　一、指導思想

　　堅持以*理論和***重要思想為指導，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以人為本，力求貼近實際、貼近生活、貼近學生，實現知與行統一、教育與管理相結合，培養學生充滿愛心、自信大方、耐挫果敢、勇擔責任、迎難而進的學習和生活態度，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會感恩，懂得回報，并把感恩之情化為對自己、對他人、對社會強烈的責任感，從而付之于服務社會的實際行動，努力培養關心他人、服務社會、忠于祖國、情趣高尚的一代新人。

　　二、活動目標

　　培養學生的愛心，提高感恩素養，促進學生熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌；增強學生自信心、責任心，促進學生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態,激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創造。繼而融恰人際關系，構建和諧校園，推進社會文明，提高素質教育質量。

　　三、活動主題

　　用愛心、自信心和責任心澆灌我們的夢想

　　四、領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z及各班班主任

　　五、活動啟動階段

　　1、建立“三心”（愛心、自信心、責任心）教育領導小組，明確分工，落實責任。為保證活動的順利進行，各成員進行明確分工，落實責任，加強考核。

　　2、召開全校師生大會，部署學校教育活動實施方案，切實定好三心”德育活動計劃。

　　3、學校開展“三心”德育活動啟動儀式。

　　4、通過學校廣播、黑板報等多個陣地大張旗鼓地宣傳開展愛心、信心、責任心教育的重要意義、基本內容和要求，營造道德教育的良好氛圍。

　　六、總結階段

　　加強各班級的考核，總結“愛心、自信心、責任心”教育活動情況加以全面總結。結合年終評優工作，評出愛心、自信心、責任心教育活動中表現突出的班級、個人并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續、深入地開展下去。

　　七、活動安排

　　20**春季 20**秋季

　　月份 活動內容 月份 活動內容

　　二月份

　　“愛心、自信心、責任心”教育活動啟動儀式

　　九月份

　　開展“學規范，揚風采”日常行為規范養成教育。

　　開展“六個一”活動。

　　主題班會“讓我們學會愛”

　　“老師，你為我們托起新希望！”主題演講比賽

　　三月份

　　開展“學雷鋒、樹新風”校外系列實踐活動

　　慶國書畫現場展活動

　　“算算親情帳·感知父母恩”主題中隊活動

　　“父母的手”征文

　　十月份

　　“少先隊，我們驕傲的名字”入隊前系列教育活動

　　組織觀看愛國主義影片

　　四月份

　　“傳承革命傳統，珍惜美好生活”主題班會

　　重陽節開展“我為長輩送健康”體驗活動

　　“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動

　　“紅領巾家鄉風情節”系列活動

　　十一月份

　　“三帶進”活動——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。

　　五月份

　　用愛心、自信心和責任心澆灌我們的夢想演講比賽

　　“愛心、誠信、責任心”小報比賽

　　“光輝歷程·紅歌獻黨旗”歌詠比賽

篇3：自信留給自己爭當五心四好少年主題隊會活動方案

　　“自信留給自己”爭當五心四好少年主題隊會活動方案

　　實施背景：

　　班級有不少學生在課堂不舉手發言，回答問題時聲音很小，不夠自信。面對過去的考試有的學生成績不夠理想，傷心流淚，對自己信心不足。針對學生的這些現象，我想通過開展“自信留給自己”為主題的班隊會來樹立學生的自信心，正視自己的優缺點，以平常心來對待學習、生活中的挫折與失敗。

　　時間安排：一課時

　　活動目的：

　　1、認識自我并了解自身的優點、長處，建立自信心。

　　2、通過別人自信獲得成功的經驗，學會建立自信的方法。

　　活動準備：

　　中隊長籌備整個活動，副中隊長協助活動工作，班隊干部組織隊員做好相關準備。

　　活動內容：

　　1、詩歌朗誦《自信是我心中的燈》。

　　2、小合唱《我的未來不是夢》。

　　3、小品：《轉變》

　　4、展示：《我自信，我優秀》

　　活動過程：

　　中隊在舉行隊會儀式前，集合列隊，整理隊伍。中隊活動由小隊長向中隊長、中隊長向中隊輔導員報告出席人數。然后跑步到中隊長面前，敬禮，報告：“**小隊應到**人，實到**人，報告完畢！”中隊長回答：“接受你的報告！”小隊長回原位。各小隊報告完畢后，由中隊長向中隊輔導員報告。

　　中隊長跑步到中隊輔導員面前，敬禮，報告：“報告輔導員，我們中隊應到58人，實到58人。我們申請開展“自信留給自己”主題隊會，請批準?！陛o導員回答：“接受你的報告，希望你們的主題隊會開得成功”。中隊長回原位。

　　中隊長：六（五）中隊“自信走向成功”主題隊會現在開始！

　　中隊長：全體起立，出旗，敬隊禮。

　　禮畢唱隊請坐

　　中隊長：讓我們用熱烈的歡迎我們今天的主持人：楊棄（甲），房婉瑩?。ㄒ遥?/p>

　　主持人開場白

　　主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。

　　主持人乙：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。

　　主持人甲：企業家成功是因為他相信自已的產品是最好的。

　　主持人乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

　　主持人甲：農民自信，守望著滿園的碩果。

　　主持人乙：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。

　　主持人甲：自信是走向成功的第www.zonexcapitaltr.com一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。

　　主持人乙：那到底什么是自信呢？請聽龍儀、劉炬君等帶來的詩歌朗誦《自信是我心中的燈》。

　　主持人甲：是啊，自信是一個人對自己的積極態度，是對自己能力的充分估計和肯定，它的表現是活潑、坦誠、虛心、大度、勇敢。

　　主持人乙：怎樣才算是自信呢？請欣賞小品演員李政、戴多多的精彩獻藝《轉變》。

　　主持人甲：自信如筆，能書寫出我們人生成功的篇章。

　　主持人乙：自信如光，指引著我們前進的方向。擁有自信，未來不再是夢。請聽賀致洋、房婉瑩等帶來的小合唱《我的未來不是夢》。

　　主持人甲：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

　　主持人乙：我們身邊也有這樣的人，請看展示：《我自信，我優秀》。

　　主持人甲：是啊，自信如犁，可以讓我們開墾出我們美麗的田園。

　　主持人乙：自信如火，可以燃起我們心中希望之光。

　　主持人甲乙（合）：祝愿每個同學都能擁有自信，擁有成功！下面請

　　輔導員講話。

　　輔導員總結：同學們，首先祝賀你們的“自信走向成功”隊會取得了圓滿成功。自信是一粒生命的種子，深藏在人心里。具備自信就是具備了成功的條件。希望以后的學習生活中大家始終擁有自信。

　　中隊長：呼號（全體起立，舉起右手）

　　輔導員：為共產主義事業而奮斗！

　　全體隊員：時刻準備著！

　　中隊長：退旗，奏樂、敬隊禮。

　　禮畢。

　　中隊長：同學們，“自信走向成功”隊會到此結束。