教研活動總結
一年級語文組
“踏實工作，扎實教學”是我們一年級語文教研組全體老師的工作準則。本學期，在郭校長的直接指導下，在各位領導和老師的耐心幫助下，我們八位教師團結一致，認真學習，努力進取，積極開展教研活動，辛勤耕耘，歡歌收獲?，F將本學期的教研工作總結如下：
一、扎實開展教研活動，推進課堂教學改革。
我們教研組年輕教師比較多，我自己也剛擔任教研組長，在實際的教育教學工作中，我們清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習教育教學理論，不斷地充實和提高自己的理論水平。
在教研活動時間，我組積極落實教導處集體備課、單元把關課、常規聽課等有關教研制度，一開學就做好教研計劃，老教師在前領路，上好示范課，年輕教師認真學習，迎頭趕上，使教研活動開展得扎實有效。集體備課，討論交流，上課、評課，我們積極鉆研教材，探討教法、學法，優化了教學過程，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環節為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。幾位年輕教師如：韓業菁、劉海燕、張菲的把關課有了突飛猛進的變化，課上得有活力、生動、也更扎實了。在本學期的第二輪常規課評比中，趙婷、劉燕老師所上的《北風和小魚》得到了老師們的一致好評，得到了領導們的肯定。
二、充分發揮互助合作精神，打建書香校園。
我們一年級辦公室內的最大特色是古韻書香。走進我們的集體，最吸引眼球的是辦公桌上琳瑯滿目的書籍、清新淡雅的鮮花點綴，最感動人的是大家一起研究、抒發共同心聲的格言：書聲有香，師愛無痕；家的溫馨，情的交融，我愛我家。最讓人羨慕的是大家在一起共談教育、讀書心得的暢快淋漓與和諧輕松。
我們集體里的成員讀書各有喜好，各有策略。但我們組的書香最明顯地體現在教育教研上，除堅持每周一次的集體備課外，做到隨時有效交流共進。我們組內的孫慧老師、孫小燕老師都是學校教學經驗豐富的骨干教師。我們充分利用好這一資源，形成老教師幫教，新教師推門學習的風氣，讓學習和交流無時無處不在。這些老師帶頭上好把關課，讓老師們有很大的收獲。組內年輕教師上進心強，領悟力強，業務水平提高很快。組內不管發生什么事都說出來大家商量著辦，把老教師的沉穩與青年教師的激情中和起來。組內學習、工作氣氛其樂融融，是一個緊密團結的集體。經常統一教學進度、檢查作業批改，在聽課時提出中肯的意見。對于新教師在工作中出現的失誤、疑難、工作上的遺漏等，大家都及時幫助和提醒?？吹胶玫奈恼孪嗷ネ扑]，見到好的教學方法互相借鑒，發現“金點子”大家共享，遇到疑惑和困難一起斟酌商量。這種研討是日常的、隨機的，同時也是最實在、最有效的，收獲的是教師，得益的是學生。更讓人感動的是，郭校長、侯校長、李校長等領導非常關心我們，對我們的工作提出了許多有建設性、針對性的指導性意見，使我們的工作的方向更明確。在八位老師的共同努力下，本學期順利地完成了教學任務。韓業菁老師參加了師生同步作文的比賽。孫小燕、劉艷老師在美文誦讀比賽取得了較好成績，張菲、趙婷老師在課件制作比賽獲得了一等獎的好成績。
只要我們這個集體在，這種氛圍、這種和諧、這種幸福會一直持續……
三、搞好“讀寫”系
列活動，培養良好學習習慣。
為繼承和弘揚優秀傳統文化，培養學生濃厚的書寫興趣和良好的書寫習慣：讓學生熱愛漢字，規范寫字；在寫好字、讀好書的活動過程中培育和提高學生的素養，實現“讀書育人，寫字育人，親近母語，張揚個性”的目標。本學期，我們一年級語文教研組重點抓了學生的讀寫習慣培養：
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、感悟魅力漢字，從習字中學做人
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在學習生字的時候，在寫字指導課上，教師拿出二分鐘時間帶領學生舉行簡短的寫字儀式，調整好正確的書寫姿勢，一起呼號：認認真真寫字，堂堂正正做人，經常講述名人的故事，學習名人刻苦學習、持之以恒等優秀品質。教師在指導學生寫字的過程中，積極示范，引導學生理解漢字“橫平豎直”、“方方正正”、“筆畫多時互相謙讓”、“筆畫少時大方伸展”等特點，從寫字中品味做人的道理，真正融習字與育人為一體。這樣堅持了一個學期之后，孩子們大多已初步養成良好的書寫習慣。學生寫字態度更加認真，提高了注意力、觀察力，他們逐步變得熱愛漢字，樂于寫字，想寫好字，領悟了中國傳統文化的博大精深，凈化了心靈，激發了愛國的情懷。同時，對培養學生意志、審美能力以及一絲不茍的學習品質起到不可估量的作用。我們舉行學生的一次詩配畫比賽，來展示我們一年級老師和學生的書寫熱情。瞧，我們多棒！
、開展半小時閱讀活動，讓讀書成為習慣。
開學初，我們統一在家長會上為學生精選必讀書目和選讀書目，訂購了《小學生必背古詩詞》、《七彩語文》、《時代學習報》、《我們愛科學》等報刊，上好晨讀課，引導學生掌握正確的讀書方法，要求學生讀兒歌、猜謎語、誦古詩、背《弟子規》，每天在家讀書時間不能少于半小時，并通過誦讀比賽活動，激發學生的讀書熱情。通過此項舉措，真正讓課間、課外讀書成為校園的一種時尚。另外在閱讀課上注意讀寫結合，循序漸進，培養學生注意觀察、善于表達。低起點、有序列、嚴要求，分類積累，使每個學生都能在讀書的同時陶冶高尚的情操，學會做人。
人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我們深知新的一年任重而道遠，我們組全體教師將以更大的熱情投入到語文教研活動中。以人為本，以和諧促教研，讓教師在教研中成長和發展，讓教師在教研中品嘗快樂，這是我們一年級語文組永遠追求的目標。
篇2：區一中語文教研組工作制度
區一中語文教研組工作制度
語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統的重要組成部分，其健全程度和工作水平直接關系到學校語文教學質量的高低。新課程改革對教師的專業化建設提出了更高的要求，也對教研組的專業化和科學化建設提出了新的要求。加強語文教研組建設，對促進語文教師專業化發展，提高語文課程實施水平和學校教育教學質量具有十分重要的意義。
（一）語文教研組的工作職責是：
1、根據學校工作部署和教導處工作安排，制定本校語文教研工作計劃。
2、做好區域教研經驗交流工作。通過各種形式的觀摩課、研討課，進行各種教學的研究和試驗，在開展區域教研活動中，充分發揮教研組的優勢，指導和幫助本區域語文教師不斷改進教學，提高課堂教學效率，提高教學質量，逐步提高區域教研活動的實效性。
3、組織教師學習教育理論和其它業務知識，組織開展新課標研討、教材分析、教學觀摩、課例研究、集體備課等教學研究活動，做好教學研究活動的詳細記錄。
4、制定并落實本校語文學科提高教學質量的具體措施，定期檢查、考核本組語文教師完成教學任務的情況，進行教學質量分析。
5、組織語文教師開展教學反思，提煉、總結、推廣教學經驗，根據教學實踐中出現的問題，有針對性地開展教育科研工作。
6、組織語文教師開展業務培訓，積極開展校本教研，不斷豐富教師的知識面，形成合理的知識體系，不斷提高語文教師的綜合素質，促進語文教師的專業化發展。
7、協助教導處做好青年教師的培養提高、任課教師的選聘等工作，指導備課組長工作。
（二）、語文備課組（成員由同年級的語文老師組成）主要工作職責是：
1、根據語文的學科特點，教學要求和學情。在學期初制定詳細、具體、可行的本年級語文教學計劃，就全冊教材的體系進行深入的研究，確定教學重點、難點，安排教學進度。
2、學習、分析和把握本語文課程標準的年級目標，按單元進行集體備課。通過對各單元教材進行具體研究，制定并實施單元教學計劃。
3、制定課時計劃。按照教學要求，逐課進行教材分析，共同確定教學重點，確定最佳教學方案，形成課時教學計劃的基本結構。
4、進行同年級語文學科教學質量分析，共同研究改進語文教學工作的基本方法，落實提高語文教學質量的具體措施。
5、搞好課例研究，定期總結教學經驗，分析語文教學中存在的問題，研究落實改進辦法。
篇3：E小學語文教研組工作制度
E小學語文教研組工作制度
語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統的重要組成部分，在教學中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。
一、學習制度:
?。?、實行同年級或跨年級聽課制度(每學期15節)，。
2、在有條件的情況下，組織本教研組教師外出學習。
二、活動制度：
1、每學期教研組活動，不定期進行組內教研活動。
2、有目的地組織專題教學觀摩。
3、定期座談教學經驗。
4、組長負責組織、協調和服務教師活動。組員負責建議、討論和實施
5、本年級教師設計學生活動方案，非本年級教師操作實施
三、檢查制度：
1、備課檢查（自查為主，互查為輔）
2、作業檢查（不定期抽查）
注：以上檢查每學期不少于3次
四、備課制度：
?。?、采用集體備課與個體備課相結合的方式開展備課活動。
集體備課主要完成學期、單元的內容、目標和重難點的設定，實現集思廣益和更加準確的把握教材的目的。
個體備課主要針對本班學生實際及現有條件來設計課時，不拘泥已有教案，而應該主動的取舍內容和變換教學方法。
2、必須以文字的方式作記錄
記錄內容：對已有教案的修改、補充以及課后反思等。
五、經費保障制度：
學校教務處全力配合教研組工作，為教研活動順利開展提供經濟支持。