物業經理人

區高中學年度第二學期語文教研組工作計劃

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  區高中學年度第二學期語文教研組工作計劃

  人員組成:

  高一年級:z(備課組長)zz16個班級9人

  高二年級:z(備課組長)z16個班級8人

  高三年級:z(備課組長) z(備課組長)zz16個班級13人

  現狀分析:

  1.高一學生整體成績和素質較以往相比有所提高,但語文素養和能力明顯偏弱。語文知識的積累不足,讀寫習慣沒有形成、能力不高,不能靜下心來學習教材、讀書札記,滿足于書面作業(習題)的任務型完成,對語文明顯不夠上心。

  2.高二和高三學生的語文成績與前相比均有所提升,但高分段學生較少。

  3.語言品味、知識拓展、讀寫的基礎性工作還缺少整體性和連貫性的考慮,有的老師不重視教材的學習,忽視文本的解讀和梳理,忽視答案的辨析和修正。

  4.語文學習的環境不好,制約較多。

  教學任務:

  高一年級完成必修三、必修四的教學、以及配套讀本的閱讀,進行《三國演義》、《歐也妮-葛朗臺》、《家》等名著以及推薦書目的閱讀。

  高二年級學完<<現代散文選讀>>、<<<史記>選讀>>、《唐詩宋詞選讀》、以及配套讀本的閱讀,進行《飛鳥集》、《吶喊》等名著及推薦書目的閱讀。

  高三年級完成一輪復習,進入高考第二輪、第三輪復習,并進行推薦書目的閱讀。

  工作重點:

  1.專業成長

 ?。?)鼓勵教師積極參加學歷進修,積極參加各級各類政治學習、專業培訓、教研活動、學科觀摩和賽課等活動,積極承擔各級學科研討、交流課的開設和講座活動,以此來提高自己的政治思想素質和業務水平。

 ?。?)善始善終,再接再厲,做好充分的準備,參加第八屆區教學帶頭人和第三屆骨干教師評選的上課(說課)活動,爭取更多的老師入選。

 ?。?)養成良好的讀書和寫作習慣,多讀書、讀好書、向學生推薦好書,勤于筆耕,和學生分享自己的閱讀經驗和體驗,為學生做好示范帶頭作用。

  2.教學研究

 ?。?)認真抓好教學五認真。

  備課環節。重視集體研討,研討的重點應是對文本的解讀、教學內容的選擇、教學目標的制定和策略方法的選取。主張備課組內、特別是同辦公室老師之間的即時研討、交流與爭辯。在此基礎上,加強個人備課。重點是認真研讀教材,進行個性化的解讀,充分了解學情,選取教學的重點和難點,注重教學的環節和手段。

  上課環節。突出學生的活動,特別的是思維活動。強調真實語文的體現。一是不搞花架子,立足于語言訓練,培養學生的讀寫能力和思維能力;二是不求熱鬧,注重實效,注重學生靜態的閱讀與思考。

  作業的布置,應注重語文知識的積累,重視語文基本功的培養,重視作業的及時批改和反饋。反饋的重點是學生暴露出來的主要問題、題型的變化、題意的審察、文意的理解和解答的規范。

  積極參加課內外的教研活動,認真聽課,積極參與評議、討論,使自己從中得到鍛煉和提高。

 ?。?)研究反思

  積極開展組內的教研活動。建議結合組內研究專題,或教學實踐中的某個具體問題,開設教學研究課,開課人和聽課人都做些研究和思考,在討論中針對具體問題暢所欲言,注重實效。

  加強個人的學習和研究。依托自己的課堂教學,開展些力所能及的富有個性特征的教學嘗試和自主研究,不求大而全,注重小而精。

  在此基礎上,對自己課堂教學各個環節中的得與失、經驗與教訓,做些深入的反思,并積極撰寫教學論文、教學案例或教育教學隨筆等,積極參加教學論文評比或向報刊投稿。

  3.語文活動

 ?。?)校本課程

  繼續開設好“金庸小說欣賞”、“繪聲繪色”和“戶外運動知識”三個校本課程,力求做出精品。同時,積極準備,開發出越來越多的富有個性的校本課程。

 ?。?)切實開展好高一和高二年級的閱讀課,做好指導工作。同時,做好名著閱讀工作,以及課外拓展閱讀活動,努力提高學生的語文素養。

 ?。?)社團活動

  開展好“清韻文學社”、“通訊社”等社團活動,努力做好《**人報》和《清韻》刊物,給學生一個展示的平臺。

 ?。?)做好教研組的網站建設,以此為窗口展示我組教師的風采。

 ?。?)配合學校德育處,開展好“書香校園”的建設工作,努力營造濃郁的讀書氛圍,讓校園充滿朗朗的讀書聲和書香氣息。做好“讀者杯”、“稅收”等征文活動。

  4.青藍工程

  結合學科帶頭人的工作,落實好師徒結對工作,使青年教師盡快得到成長。

篇2:學年第一學期小學語文教研組工作計劃

20**-20**學年第一學期小學語文教研組工作計劃

指導思想:圍繞小學部語文工作目標,“關注課堂教學,關注學生發展”。在學??傉n題的引領下,提高教師研究能力,以“課堂教學改進計劃的實施”為抓手,保證語文教學質量的穩步前進。

工作要點:

一、組織教師展開理論與經典課例的學習。

主要包括:《小學語文課程與教學論》以及關于合作教學的系列資料,《斯霞、袁瑢、霍懋征 語文教育思想與實踐》一書。各備課組可以重點學習與年段相關的內容,結合自己的實際需要,在教研組每月一次的活動中,交流學習心得,努力領悟二期課改與合作教學之中的精髓。

二、加強常規建設,在流程管理中提高基礎質量。

主要包括:備課檢查和作業檢查中,及時匯總和發揚教師的優秀做法,讓各年級能夠及時溝通,構建整體效應。各組用好藍皮和綠皮書,總結一些具體的做法。借助“課堂教學改進計劃的實施”,促進課堂教學改革,深入進行各類互觀課、研究課的開展。在各級抽測、單元測試后,及時進行質量分析,對于測試中體現的漏洞要有針對性反思。對于各年級、各班級的個別學生進行輔導提高,及時填寫好跟蹤調查表,保證合格率,努力提高優良率,促使全體學生的發展。

三、開展課題研究,體現“理念與實踐相結合”。

主要包括:在學??傉n題的引領下,嘗試開展“合作學習”。在總結前人研究成果的基礎上,找到切合我校語文教學實際的抓手,能夠再根據各年段的具體要求和學情,確定各年段的子課題。通過專家引領、集體學習,個體實踐,分組交流,來扎扎實實地推進研究。本學期,各年段的研究課、互觀課、以及日常教學反思、案例等活動,都體現在課題方面的思考,力求體現“理念與實踐相結合”,確確實實幫助學生在語文學習中,形成一定的合作技巧,掌握合作學習的良好方式。

四、積極開展活動,搭設語文學習的平臺。

主要是分年級開展好每學期一次的語文小型競賽。

一年級:11月份高手過招——打字擂臺賽

二年級:11月份呱呱叫——小青蛙故事賽

三、四年級:11月份妙筆生花——現場作文賽 (方案另定)

同時關注市區現場作文比賽等系列活動,將老師、學生推到更廣闊的語文學習平臺上。

篇3:初級中學秋學期語文教研組工作計劃

  初級中學20**年秋學期語文教研組工作計劃

  本學期,語文教研組將在新的課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。制定本學期的工作計劃如下:

  一、指導思想

  本學期教研活動工作以新課程改革為主線,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強“五效一堂”語文教學模式和“三進”工作的研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究,全面提高學校的語文教學質量為方向。努力推進素質教育,提高我校語文教育質量。

  二、教研工作目標

  轉變舊的教育模式,繼續推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,真抓實效,對改革中出現的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

  圍繞“少教多學,教學相長”這一國家級課題進行研討,扎扎實實的開展語文教研活動,認真完成研討專題,提高教師的教學水平,提高我校的語文教學水平。使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。

  三、工作重點

  一 學好理論,更新觀念,提高素質

  新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:

  1.認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素質教育"、"創新教育"等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

  2.每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

  3.緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。

  二 狠抓常規,改革教學,提高效率

  抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我?!拔逍б惶谩钡恼n改要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。

  加強常規教研,確保減負增效。每學期每人至少有一節公開課,新教師每人上兩節匯報課。同時,教研組將配合教務處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括閱讀課備課)、聽課筆記、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。

  本學期尤其要加強七年級(即初一)的教學。進一步落實教師培訓,轉變觀念,及時調整,積極查找、吸收新而有限的教學方法,積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵教師多開課、多寫論文,使我校的語文教學始終走在課改的前列。

  三 加強課題研究,注重學生素養

  語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如在初一、初二開設閱讀課,向學生推薦課外閱讀材料;各年級準備開設語文閱讀與寫作興趣小組;同時要積極與閱覽室、圖書館聯系,延長閱讀時間、增加借閱次數。

  任何學習都www.zonexcapitaltr.com要注意課內外相聯系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活-課堂-生活"。再者,學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐

  本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結,鼓勵老師們能結合教學實際,積極科研實踐。

  四 培養青年教師,促其健康成長

  青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。我們要認真學習洋思中學"三級備課"的經驗,切實開展集體備課活動,做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發揮他們的主動力。

  五 堅持正確導向,抓好畢業班教學工作

  初三語文老師要進一步深入學習泰州市有關中考命題的有關精神,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質,從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

  為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,初三語文老師要注意

,資料信息的收集、篩選,共同研討復習工作。

  六營造“三進”氛圍,增強“三進”活動實效

  語文組要利用學校網站、宣傳櫥窗、班級板報等陣地加強“三進”工作的宣傳引導,營造濃郁的“三進”活動宣傳氛圍?!叭M”活動的三個方面既有不同的要求,同時也是相輔相成、相互促進的,“三進”活動與學校所有教育教學工作也是相通的,在工作中要注意相互融合、相互滲透、共同促進,既不增加學生負擔,同時提高“三進”活動的實效。

  將“三進”活動與學校相關工作滲透溝通。利用班會、興趣小組、校園廣播電視、中華誦、手抄報等綜合實踐活動載體,將“三進”工作與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合;利用推普周、誦讀節、閱讀節、文化節和學校開放日等活動載體,與書法等級考試、規范漢字書寫大賽、藝術特長比賽、經典誦讀比賽等緊密結合。

  提高“三進”活動的組織水平,對照評估細則,制定規劃,準確定位,保障“三進”活動的有效推進。加強考核評估工作,將普通話、書法和誦讀能力納入對學生的綜合素質評價,將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關任課教師的教學水平評估和績效考核,與評優、評先、教師職稱評定等工作結合起來,激勵先進,鞭策落后者,以取得實實在在的成效,促進師生素養全面提高。

  四、具體活動安排

  1.開辟第二課堂,開展豐富多彩的課外活動。

 ?。?)秋韻文學社,主辦《秋韻》刊物。各班語文任課教師指導學生習作,將優秀作品刊登在刊物上,各班分發并傳閱。不定期進行寫作培訓講座。推行文學,發掘和培養文學人才,活躍校園文化氣氛,繁榮校園文學,提高同學們的寫作水平和思想覺悟。

 ?。?)提供各班必讀與選讀書目,要求學生抽時間讀,教師應督促檢查。

 ?。?)組織作文競賽。

 ?。?)組織元旦詩文朗誦比賽。

  2.教研時間及常規檢查

 ?。?)雙周一下午第三節課定為教研組開會教研時間。開展教研活動時,以開展集體備課作為教研重中之重。

 ?。?)落實教學教研常規。每個周星期天晚上19點檢查下周教案,每個月檢查一次作業批改情況。

 ?。?)積極參加校內校外的培訓,并傳達或宣傳培訓學習內容。

  3.公開課教學活動安排

 ?。?)宗旨:要求圍繞“五效一堂”的課改要求,講究課堂藝術和教學效率,充分利用現代教育手段,使課堂變的豐富多彩。

 ?。?)方式:采用“教研周”與“分周”相結合。

 ?。?)要求:提交備課稿,開課案例,教學反思。

  (備注:具體工作,如有變化,另外說明。)

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