幼兒園科學活動方案：

(一)、神奇的光（大班）

設計意圖：

大班幼兒對光的現象已經有了初步的了解，但是他們對這些現象的產生不理解，也很有興趣很

愿

意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，瘋狂家族設計了這次活動。

活動目標：1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。

3、培養幼兒動手操作的能力。

活動準備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

2、多媒體課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

課件（二）：醫用的胃透鏡、*光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。

活動過程：

一、設置場景（拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗）師：提問：“小朋友，屋里為什么變暗了？”幼兒：

“沒有光了，所以屋里變暗了；”（打開燈）提問：“為什么屋里又亮了？”幼兒：“因為有燈光了，所以

屋里變亮了”。師：“那么，你能說說你都見過那些光呢？”

1、

了解光的種類：幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、*光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發出的光等等）。

師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光，像燈光、激光、*光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

2、探索光的特性：師：“下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？”（一）、將活動室窗簾拉上，使室內變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的？幼兒：“手電筒的光是一直向前跑的；”“太陽光是直著射進來的?！睅煟盒〗Y這是光的第一個特性：叫做光的直射性。

實驗（二）、

（拉開窗簾）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：“小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化”？幼兒：“我發現小鏡子反光，”“我發現水盆里的水也反光”“我發現小鏡子讓光拐彎了”。師小結：這叫光的第二個特性：光的反射性。

實驗（三）、

把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒：“我發現筷子折了”；“我發現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變”。師告訴幼兒這種現象叫光的折射，是光的第三個特性.

師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。

3、討論光的用途：

師：“人們利用光的這些特性發明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多方便們?！庇變河^看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。（二）知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？幼兒：“作手影、幫助找東西”。

4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。

5、小制作；變色陀螺或望遠鏡。

6、鼓勵幼兒長大后探索、發現更多的沒有被人類發現的光，或利用光的特性發明更多有用的東西，造福人類。

活動反思：

本活動幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實驗。也懂得了許多關于光的知識，明白

了光的這些特性。但內容有點多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設一課時。

（二）、幼兒園大班科學活動方案──認識彈性

活動目標

1、通過活動，使幼兒初步了解什么是彈性，彈性的特征。知道生活中有許多東西是有彈性的。

2、激發幼兒的對彈性探索的愿望，培養幼兒學習科學知識的興趣和探索的方法。

3、發展幼兒的觀察力、動手操作能力和語言表達能力。

活動準備

l、每人座位靠背上系一根松緊帶。

2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。

3、室內：小沙發、高彈棉靠墊等。

4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

活動過程

(一)

、自由探索，初步感受彈性

“小朋友，今天我們要去一個神秘的王國（放錄音），聽！多好聽的音樂，神秘王國到底怎么樣呢？我們一起學小鳥飛去看看吧?！薄澳銈兛?，神秘王國這么多玩具，我們坐到座位上，一起玩玩吧?！?/p>

1、

啟發提問引導幼兒認識彈性。

請小朋友告訴大家，你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導幼兒發言。

(教師)：“你們按一按、壓一壓、捏一捏、拉一拉后發現這些東西會有什么樣的變化？（會彈回來）

教師小結：一種物體，用力按一按、壓一壓、捏一捏、拉一拉會變形，手松掉后，它又會變回原來的樣子，這就叫彈性。說明這個物體具有彈性。

2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西?

(松緊帶)請你們去拉拉，發現它會怎樣?什么道理呢?

小結：對了，用力拉拉，它變長了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。

3、

現在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。

(皮膚、頭發、毛衣、襪子、松緊袖口等)

(二)、啟發幼兒發現彈性與自己周圍生活的聯系。

剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品。

請小朋友自己去找一找，活動室里還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發現的?

(去掉遮布，幼兒分散活動尋找，給幼兒一定時間找一找、玩一玩)

1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等

動作感受到的彈性物品。

2、教師小結：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的、有的是按

的、有的是跳的、有的是坐的，

不管哪一種方法，都是用了力后，這些東西才會有彈性。

（三）、生活中還有許多物體，原來沒有彈性，經過變化后也會有了彈性，小朋友想不想知道呀？

我們來做幾個小實驗：1、把鐵絲繞在鉛筆上，然后取下來，變成一個彈簧；在長木棍兩端系一根繩，變成

弓箭，有了彈性。

(四)、最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。

1、帶領幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具。感受彈性的存在。

2、試試樹枝有沒有彈性？探索發現彈性。

（五）、請幼兒說一說彈性給我們的生活帶來哪些好處。

（六）、延伸活動

1、把一些小的有彈性的東西放在科學區，讓幼兒進一步探索。

2、回家后找找生活中還有哪些東西運用了彈性。

（三）、幼兒園科學活動方案：火箭飛上天（大班）

設計意圖：一次兩個小朋友在爭講，一個說火箭飛的快，一個說飛船飛的快。兩個爭不出結果，跑來問我，我說這個問題我們一起回家找資料，明天來園在告訴大家答案。于是我晚上回家上網查資料，制作課件，

設計了這節《火箭飛上天》的活動。以滿足幼兒渴望對火箭和飛船的了解的愿望。

活動目標：1、在活動中感知火箭發射的原理。

2、了解空氣的阻力和推力。

3、培養幼兒的求知欲和探索科學的興趣。

活動準備：1、火箭掛圖、火箭發射的錄像或多媒體課件、氣球若干個。2、高粱稈的皮和芯許多或用紙筒。

活動過程：

1、認識火箭的外形特征。（掛圖或課件）

教師出示掛圖或課件，讓幼兒觀察討論之后。師提問：“這是什么？你在哪見過？它的外形有什么特征？”幼兒：“這是火箭、身體長長的、圓圓的、頭尖尖的、下面有支架”。

2、討論火箭的用途。

師

提問：“火箭是干什么用的？”幼兒討論后回答：“火箭能飛上天”；“我爸爸說火箭能把人造衛星送上天”；“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”------

師

小結：“火箭是目前地球上飛得最快最遠東西，人們用火箭運載人造衛星、宇宙飛船，把他們送上太空。是因為人造衛星、宇宙飛船、自己本身沒有足夠的力量飛到太空去，只有讓火箭把它們送上太空?；鸺€可以運載炸彈，我們稱它為導彈”。

3、小實驗：氣球飛上天（了解空氣的推力，探索火箭上天的原理）

（1）、玩氣球：師介紹氣球的玩法：幼兒每人一個氣球，將氣球吹足氣，用手捏住口，然后突然松手，放掉氣球，放氣時用另一只手擋在口外。師提問：“放掉氣球后你看到什么現象？手上有什么感覺？”幼兒：“放掉后氣球象火箭一樣飛上天了”，“手上有風吹得感覺”。

（

）

師講解：“那么氣球為什么會飛上天

？”

師

小結：“氣球里的空氣排出時有個向后的推力，推動氣球飛向天空，所以我們感覺有風吹手?；鸺w上天就像氣球飛上天一樣?；鸺锩嬗泻芏嗫梢匀紵臇|西，我們叫它燃料，火箭起飛時只要一點火，這些燃料就會燃燒起來，產生很大的推動力把火箭推上天”。

4、火箭的頭為什么是尖的？（了解空氣的阻力）

師

提問：“科學家為什么要把火箭頭做成尖尖的？”幼兒發表自己的看法：“尖的飛的快”

師小結：“假如你坐在快速行駛的車上，即使沒有風，也會感到風呼呼的往臉上吹，這是空氣在阻攔你前進。這就叫空氣的阻力，如果汽車速度越來越快，空氣對汽車的阻力就越來越大?；鸺l射后，也會遇到空氣的阻力，所以科學家把火箭頭部做成尖形的，這樣它在飛行中，可以刺破空氣減少阻力，飛得就更快了。所以差不多所有在空氣中飛行的物體。如：飛機、子彈、標槍等頭部都做成尖形的。就是為了減少空氣的阻力，飛得更快?！?/p>

5、

制作火箭：師出示高粱稈的皮和芯：“我們用高粱稈的皮和芯來制作火箭好嗎？想一想怎樣做才象火箭?！庇變褐谱?，教師巡回指導。

6、展示作品，表揚做得好的幼兒。

教學反思：

通過本次活動，幼兒基本明白了火箭飛上天的道理，知道空氣的推力、和阻力?；鸺闹谱骱艹晒?。但對空氣的阻力的理解有些難度?？稍诨顒訁^里進行進一步的探究，以加深理解。

篇2：中小學科普教育基地工作計劃

　　中小學科普教育基地20**年工作計劃

　　一、指導思想及工作目標：

　　以*理論和“***”的重要思想為指導，以***統領全局工作；根據國家、上海和普陀區《中長期教育改革和發展規劃綱要》和區教育教育黨工委、教育局20**年工作的部署，結合社會實踐中心的實際，進一步貫徹落實市教委《關于進一步落實中小學生社會實踐工作的若干意見》和《上海市學生農村社會實踐教育指導大綱（試行）》的文件精神，完善“以現代農業為主，傳統農業為輔，培養學生創新素養的綜合性實踐基地”的發展規劃。

　　二、具體工作：

　?。ㄒ唬┙ㄔO學農實踐基地，提升“環境育人”的教育內涵

　　1.完成認知園-諧園（果園實踐區），預計一年完成一個。

　　2.今年將建設現代農業園區玻璃大棚5800平方米，塑料高棚4200平方米。

　　3.基地預計明年初步開展網站建設。

　?。ǘ嫿ㄌ飯@學堂課程，彰顯“實踐育人”的教育特色

　　1.明年植樹節計劃開展小學五年級、初二年級實踐主題教育活動；

　　2.與市農科院和華師大生命科學院等專業機構的開展共建合作，在教育學院的專業指導和共同參與下，推進“自然探索課程”，進一步豐富田園學堂的課程內容，提升內涵。

　　3. 該套教材是在普陀區區域課程——農耕文化教育基礎上，在本中心校本教材《農耕文化嘗試讀本》的基礎上，開發的科學普及讀物。分成兩套三冊。目前正在開發以小學、初中為讀者對象的《漫游農耕園》，已經列入少兒出版社明年初的出版計劃中。并本中心明年計劃開發以高中為讀者的《農耕文化七日談》》

　?。ㄈ┡c校內教育相配套，體現“服務育人”的中心職能

　　1.加強和基層學校的互動，為學校特色（如“一校一品”）搭建一個展示平臺，有條件的可以共建創新實驗室，以點帶面，形成“區內走班制”的新亮點。

　　2.通過共青團、少先隊組織，繼續拓展社會實踐活動的教育載體和內涵時空，如加強區域雛鷹獎章的探索工作，探索十四歲生日的新模式，組織全區少先隊員參與基地建設等。

　　3.本中心開展了“我心目中的實踐基地”主題活動；

　　4.明年計劃開展全普陀區研究性課題大賽；

篇3：韶逸學校防震減災科普教育長遠規劃

　　韶逸學校防震減災科普教育長遠規劃

　　為認真貫徹《中華人民共和國防震減災法》、《中小學公共安全教育指導綱要》、《科普法》等有關法律法規，大力開展防震減災科普教育活動，探索小學防震減災教育工作的新思路，增強廣大師生防震減災意識和自覺性，提高地震災害防御和自救互救能力，使防震減災教育深入人心，得到高效、廣泛、持久地開展，進一步在校園形成講科學、愛科學、學科學、用科學的風尚。根據《湖南省防震減災科普示范學校評選管理辦法》等相關文件的要求，特制定防震減災科普教育長遠規劃：

　　一、指導思想

　　堅持以人為本的理念和***，各部門互相支持，積極配合，采取多種形式，加強對中小學生防震減災科學知識教育，提高廣大中小學生應對突發性地震災害的能力，為實現“科教興國”的戰略目標和全面建設小康社會服務。

　　二、工作原則

　　貫徹“以預防為主，防御與救助相結合的防震減災工作方針”，堅持因地制宜，因時制宜，科學求實的原則，主動、慎重、科學有效的開展防震減災教育，開辟防震減災教育第二課堂，全面提高我校廣大師生防震減災意識和能力。

　　三、工作目標

　　在市地震局、市教育局聯合指導下，在近年內創建成為省級“防震減災科普示范學?！?。

　　四、主要工作

　　1、在全校廣泛宣傳動員，成立防震減災科普活動領導小組和創建工作領導小組，明確職責。根據創建標準制定學校的創建計劃，納入學校的整體工作計劃中。

　　2、以點帶面，在教師中建立防震減災教研小組（組員不少于3位），在學生中建立防震減災活動興趣小組，各項活動都要制定具體的活動計劃，保證落實計劃，效果突出。

　　3、注意學科滲透，發揮好課堂的主渠道作用，將防震減災知識納入教學計劃，其余課時在地方課程和校本課程中調劑，保證學年不少于4課時。

　　4、根據《中華人民共和國防震減災法》、《中小學公共安全教育指導綱要》和《科普法》，結合學校實際，制定學校地震應急預案，成立領導小組，為學校高效、有序地應對地震突發事件提供指揮平臺。

　　5、充分發揮現代傳媒的優勢和多媒體的作用。利用多媒體教育、互聯網等傳媒手段，開展多種形式的防震減災教育。

　　6、利用好“3.1”《防震減災法》實施日、“ 5.12”四川汶川地震日、“7.28”唐山地震紀念日、10月國際減災日、“11.9”消防宣傳日等特殊時間開展全校性的宣傳活動，并聘請有關地震局、消防隊專家到學校舉辦防震減災科普知識講座，開展防震減災知www.zonexcapitaltr.com識競賽，組織學生參觀地震科普展覽等，使學生參與率達到100%。

　　7、確定防震減災科普宣傳櫥窗，利用好校園廣播站、宣傳欄、班級黑板報、校會、班會課、少先隊活動等宣傳防震減災知識，并利用對最新地震及災情等予以及時介紹，組織學生參觀地震知識的宣傳圖片。

　　8、班主任定期召開防震減災科普知識主題班會或者討論會，解決防震減災科普知識普及過程中遇到的問題和困難。各班班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“五個一”，即：召開一次防震減災主題班會，出一期防震減災科普知識板報，舉行一次防震減災演練，觀看一次防震減災科普教育影片，聽一次防震減災科普教育講座。

　　9、適時組織地震應急演練，開展地震應急避險、自救互救模擬演習。通過應急演練檢驗學校的地震應急預案，提高學校的抗震救災能力，增強學生的自救互救技能。

　　10、開展“教育一個孩子，帶動一個家庭、影響整個社會，確保一方平安”科普宣傳教育聯動活動，向每個學生、家長發放防震減災科普宣傳資料，加強學生、家長防震減災知識的宣傳教育，不斷增強防震減災意識。

　　五、工作措施

　　1、加強領導，提高認識，培養全局意識，樹立大教育觀。

　　引導全體教職工積極參與防震減災科普示范校的創建工作，從思想上充分認識到防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全，關系經濟發展和社會穩定為了進一步在學生中普及宣傳地震知識，增強學生防震意識，實現“教育一個學生，影響一個家庭，帶動一個社會”的目標，具有重要意義。

　　2、加強隊伍建設，促進隊伍的專業化發展

　　加強師資建設是實現創建防震減災科普示范校的關鍵因素。因此，我們要在全體教師中提倡要注重學科滲透和學生的安全教育工作，除此之外，學校成立防震減災教研活動小組，定期召開會議，進行培訓、交流，發現問題，提出改進措施，促進教師的專業化發展。學校在學生中成立地震興趣小組，將防震減災科普工作落實到實處。

　　對學生進行理論上的輔導。組織觀看地震科普錄像及瀏覽地震網站，學生在每學期結束時寫地震方面的小論文，優秀文章在校園網站上發表。

　　3、建立和完善各項常規制度。學校行政、年級組要密切配合，圍繞學校工作計劃，制定教學工作計劃，使課程設置、興趣小組、活動競賽等各項工作井然有序。制度建設是學校實施科技教育的有力保證，因此學校建立了一系列創建活動制度。主要包括：

　?、賱摻I導小組例會制度；

　?、趧摻萍驾o導員例會制度；

　?、蹌摻ǔ晒剟钪贫?。

　　4、多種途徑宣傳普及防震減災科普知識

　　要使全校師生都知道防震減災工作的重要性和迫切性，就要通過各種途徑來宣傳普及防震減災科普知識。我校在防震減災科普教育方面準備采取以下做法：

　?。?）開發防震減災校本課程。

　?。?）加強《科學》、《品德與社會》等課中有關地震的內容講課力度，通過增加課時將防震抗震知識講深講透。在教學中我們通過多媒體軟件、錄象、投影儀等現代化教輔手段，努力將課上得形象生動，使防震減災知識深印在學生的腦海中。

　?。?）在校園網站內設置防震減災錄象和有關VCD片的鏈接點。

　?。?）邀請縣地震、消防專家來我校作防震減災科普知識報告

　?。?）每年舉辦一次全員參與的防震減災知識競賽。

　?。?）成立學校防震減災興趣小組，拓寬這些學生的防震減災知識面。

　　我們堅信，通過創建防震減災科普示范學校，一定能夠達到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的目的，對增強廣大師生自覺識別地震，掌握防震避震技能和提高自救互救能力，具有重要的現實意義。對于帶動全社會提高防震減災意識，最大限度地減輕地震災害損失，保障社會穩定和經濟建設順利進行，必將產生積極、深遠的影響。