關于公布《興化市中小學生20**—20**學年大閱讀活動推薦書目》的通知
各中小學校：
為全面貫徹落實國家、省市“全民閱讀”精神，以及各科“課程標準”關于學科閱讀的要求，市教育局決定繼續大力開展20**—20**學年全市中小學生大閱讀活動，并依據《語文課程標準》《江蘇高考說明》《泰州中考大綱》向全市中小學生推薦大閱讀活動書目，請各學校務必把大閱讀工作納入全市素養提升工程框架加以具體安排，指導中小學生閱讀推薦書目。
現將《興化市中小學生20**—20**學年大閱讀活動推薦書目》向全市公布，請各中小學校根據本通知要求組織學生訂購圖書、開展豐富多彩的讀書活動。
各學校在推薦書目、組織訂購、指導閱讀、開展讀書活動時要進一步做好以下幾項工作：
一、進一步理解大閱讀、深度閱讀活動的背景和意義
xxx談閱讀時說：讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。全國人民代表大會上，*總理多次指出，要深化群眾性精神文明創建活動，推動全民閱讀，提高國民素質和社會文明程度。
20**年12月底我國制定的首個國家級“全民閱讀”規劃《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》印發?！兑巹潯分赋觥伴喿x是人類獲取知識、增長智慧的重要方式，是一個國家、一個民族精神發育、文明傳承的重要途徑”，把“大力促進少年兒童閱讀”列入重點任務，并明確通過四大工程（“家庭閱讀·親子閱讀工程”“少兒階梯閱讀推廣”“‘書香校園’建設”“‘少兒報刊閱讀季’活動”）來確保重點任務的完成。
20**年11月江蘇省第十二屆人民代表大會常務委員會第十三次會議通過了《江蘇省人民代表大會常務委員會關于促進全民閱讀的決定》?！稕Q定》指出：“學校應當把培養學生閱讀能力作為素質教育的重要內容，結合教學計劃，加強閱讀教學。根據不同年齡段學生的身心特點，開展校園主題閱讀活動。成立各類讀書社團，為學生提供科學的閱讀指導。減輕課業負擔，保障學生課外閱讀時間，引導學生加強課外閱讀?！薄肮膭钣H子閱讀。父母或者其他監護人應當為未成年人做好閱讀示范和指導，提供適當的閱讀條件，培養未成年人良好的閱讀習慣?！?/p>
泰州市教育局20**年2月下發了《市教育局關于印發在全市學校開展“泰州教育大閱讀”活動意見的通知》。我市教育局也在20**年12月印發了《市教育局關于在全市學校開展“教育大閱讀”活動的意見》。兩個“意見”要求組織全市廣大教師、學生及其家長開展全員參與、內容多元、形式多樣的教育大閱讀活動。
20**年2月市教育局印發《興化市中小學常規重點工作實施要點》（興教〔20**〕12號），啟動中小學學生素養提升工程，明確了深度閱讀工作有關要求。
二、進一步強化大閱讀、深度閱讀活動的規范意識
《義務教育語文課程標準》規定：小學和初中“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》要求學生：“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野，學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字?！泵磕辍督K高考語文科考試說明》和《泰州市初中畢業、升學統考語文科大綱》也規定了高考、中考必考的書目和一般性閱讀的書目。閱讀書目和閱讀量的規定，是國家課程的基本要求。學校、全體（語文）教師和家長均必須依照有關閱讀規定組織開展讀書活動，確保學生讀好這些書目，完成規定的讀書量。
三、進一步強化大閱讀、深度閱讀活動的優選意識
大閱讀活動選擇書目必須堅持優選性。書籍浩如煙海，學生閱讀趣味千差萬別，要通過多種方式，宣傳讀書活動，推薦優秀報刊和書籍，認真指導學生選擇、訂購、閱讀適合自己閱讀的報刊和書籍，不強行推薦，不搞一刀切，體現對閱讀主體的尊重，體現以生為本的理念。
四、進一步強化大閱讀、深度閱讀活動的自主意識
閱讀是每個學生自己的事情，要激發學生的讀書興趣，發揮學生的主體作用，讓學生享受讀書的樂趣，伴著好書成長。各年級段學生應積極主動、自覺閱讀《興化市中小學生20**—20**學年大閱讀活動推薦書目》規定的書目，積極主動投入讀書活動。學生家庭也要承擔相應的讀書活動責任（如為孩子選購選訂圖書和報刊，親子共讀等）。各學校要將“20**—20**學年大閱讀活動推薦書目”向學生、家長、社區公布。
五、進一步強化大閱讀、深度閱讀活動意識
大閱讀活動必須精心組織、具體指導，確保實效。把讀書做筆記、班級讀書會、親子共讀、讀書節、讀書之星評比、讀書征文評選等活動落到實處。
六、進一步強化大閱讀、深度閱讀活動的責任意識
學校領導、班主任、全體老師，要帶頭讀書，要切實負起組織讀書活動、指導學生讀書的責任，從素質教育高度積極主動安排學生的校內閱讀、家庭閱讀、班級閱讀活動。家長要積極配合大閱讀、深度閱讀所開展的各項讀書活動，陪孩子讀書，督促孩子讀書，為孩子做好讀書榜樣，為孩子讀書提供必要支持。
以上通知希遵照執行。
附件：興化市中小學生20**—20**學年大閱讀活動推薦書目
興化市教育局
20**年5月15日
附件：興化市中小學生20**—20**學年大閱讀活動推薦書目
（打★的圖書為國家《義務教育語文課程標準（20**年版）》規定閱讀書目）
興化市小學生（1—3年級）大閱讀活動推薦書目
（依據《語文課程標準》推薦）
年級
類別
上學期（秋學期、寒假）
下學期（春學期、暑假）
一
年
級
必
讀
★《全閱讀·中外童謠》（注音版）
《父與子》（漫畫集）
《小鯉魚跳龍門》（金近
注音版）
★《全閱讀·兒童詩歌》（注音版）
《小豬唏哩呼?！罚▽O幼軍注音版）
《蘑菇市長》（安武林
注音版）
選
讀
《日有所誦（一年級全一冊）》
《與眾不同的男老師》
（達維德·威利斯特拉注音版）
《紅鞋子》（湯素蘭注音版）
《小巴掌童話》（張秋生注音版）
二
年
級
必
讀
★《全閱讀·稻草人》（注音版）
《三毛流浪記》(張樂平漫畫集)
★《全閱讀·寶葫蘆的秘密》（注音版）
《洋蔥頭歷險記》（國際經典童書注音版）
選
讀
《日有所誦（二年級全一冊）》
《野葡萄》（葛翠林注音美繪版）
《送給小狐貍的禮物》（魯冰注音美繪版）
《紅葉林和影子人》（金波注音美繪版）
《木偶奇遇記》（國際經典童書拼音版）
《啄木鳥叫三聲》（程瑋注音版）
三
年
級
必
讀
★《全閱讀格林童話+安徒生童話》
《時光收藏人》（湯素蘭）
★《全閱讀中國古今寓言+伊索寓言》
《飛鼠薩米歷險記》（亨利·科爾）
選
讀
《日有所誦（三年級全一冊）》
《布羅鎮的郵遞員》（20**年中國好書）
《夏洛的網》（國際經典童書）
《海底隧道》（楊志軍）
快樂英語閱讀（3年級第1卷）
《跟上兔子
英語分級繪本》三上
快樂英語閱讀（3年級第2卷）
《跟上兔子
英語分級繪本》三下
每冊《全閱讀課本》里收錄了各學期必背古詩詞（一二年級10首，四到六年級15首）
興化市小學生（4—6年級）大閱讀活動推薦書目
（依據《語文課程標準》）
年級
類別
上學期（暑假、秋學期）
下學期（寒假、春學期）
四
年
級
必
讀
★《全閱讀神話故事+各民族民間故事》
《精靈與圣誕的秘密》（諾拉.蘇若杰金）
★《全閱讀·中外歷史故事+成語故事》
《太空人遇險記》（國際安獎書）
選
讀
《日有所誦（四年級全一冊）》
《長襪子皮皮》（國際經典童書）
《細菌世界歷險記》（高士其）
《面包男孩》（20**年中國好書）
《歡迎來到魔法池塘》（彭懿）
快樂英語閱讀（4年級第1卷）
《跟上兔子
英語分級繪本》四上
快樂英語閱讀（4年級第2卷）
《跟上兔子
英語分級繪本》四下
五
年
級
必
讀
★《全閱讀·西游記》
《尼克代表我》（常新港）
★《全閱讀凡爾納科幻故事+格列佛游記》
《黃油烙餅》（汪曾祺）
選
讀
《日有所誦（五年級全一冊）》
《上當的日子》（周銳）
《奇妙的聲音》（湖北教育社）
《草房子》（曹文軒）
《看得見的空氣》（湖北教育社）
快樂英語閱讀（5年級第1卷）
《跟上兔子
英語分級繪本》五上
快樂英語閱讀（5年級第2卷）
《跟上兔子
英語分級繪本》五下
六
年
級
必
讀
★《全閱讀·水滸傳》★《紅巖》
《狼的故事》（金曾豪）
★冰心《全閱讀繁星·春水+寄小讀者》
《聊齋志異故事》（插圖本）
選
讀
《日有所誦（六年級全一冊）》
《電磁的魔力》（湖北教育社）
《萬花筒》依列娜·法吉恩國際安獎書
《科學家故事100個》（葉永烈）
《與世界競走》（畢淑敏）
快樂英語閱讀（6年級第1卷）
《跟上兔子
英語分級繪本》六上
快樂英語閱讀（6年級第2卷）
《跟上兔子
英語分級繪本》六下
每冊《全閱讀課本》里收錄了各學期必背古詩詞（一二年級10首，四到六年級15首）
部編本小學一二年級語文配套“快樂讀書吧”推薦書目
（全國統一）
年級
類別
上學期（秋學期、寒假）
下學期（春學期、暑假）
一
年
級
配合教材閱讀
讀讀童謠和兒歌（一年級上）
讀讀童謠和兒歌（1-4冊）（一年級下）
二
年
級
配合教材閱讀
讀書真快樂（1-5全冊）（二年級上）
孤獨的小螃蟹
（二年級上）
小狗的小房子
（二年級上）
“歪腦袋”木頭樁
（二年級上）
一只想飛的貓
（二年級上）
大頭兒子和小頭爸爸（二年級下）
神筆馬良（二年級下）
七色花（二年級下）
愿望的實現（二年級下）
興化市初中學生（7—9年級）大閱讀活動推薦書目
（依據《語文課程標準》和“中考大綱”推薦）
年
級
上學期（暑假、秋學期）
下學期（寒假、春學期）
閱讀
要求
書
目
書
目
七
年
級
★《全閱讀·魯濱遜漂流記》
《朝花夕拾》《西游記》
★《全閱讀呼蘭河傳+革命烈士詩鈔》
《駱駝祥子》《海底兩萬里》
必讀
◆《城南舊事》◆《湘行散記》
◆《獵人筆記》◆《鏡花緣》
《早讀語文》《讀寫365》
◆《紅巖》◆《創業史》
◆《基地》◆《哈利·波特與死亡圣器》《早讀語文》《讀寫365》
選讀
《伊索寓言》
《快樂英語閱讀》
《格林童話選》
《快樂英語閱讀》
英語
讀物
八
年
級
★《全閱讀·童年》
《昆蟲記》《紅星照耀中國》
★《全閱讀·鋼鐵是怎樣煉成的》
《傅雷家書》
必讀
◆《不要等到來不及》
◆《寂靜的春天》
◆《飛向太空港》
◆《星星離我們有多遠》
《早讀語文》《讀寫365》
◆《名人傳》◆《蘇菲的世界》
◆《小橘燈》◆《平凡的世界》
《早讀語文》《讀寫365》
選讀
《湯姆·索亞歷險記》
《快樂英語閱讀》
《愛麗絲漫游奇境》
《快樂英語閱讀》
英語
讀物
九
年
級
★《全閱讀·簡愛》
《格列佛游記》
★《全閱讀·駱駝祥子+朝花夕拾》
必讀
《不忘初心，方得始終》
《早讀語文》《讀寫365》
《給青年的十二封信
談美書簡》
《早讀語文》《讀寫365》
選讀
《魯濱遜漂流記》
《化身博士》
《快樂英語閱讀》
《時間機器》
《快樂英語閱讀》
英語
讀物
標◆的書為教材推薦自主閱讀書籍。
興化市高中學生大閱讀活動推薦書目
（依據《高中語文課程標準》《江蘇高考說明》推薦）
上學期（暑假、秋學期）
書
名
閱讀要求
高
一
《三國演義》
文理必讀
《吶喊》
《邊城》
《讀寫365》
選讀
《作文微課》
《高中英語讀本
模塊1》
英語讀物
高
二
《歐也妮·葛朗臺》
文理必讀
《老人與?！?/p>
《每個故鄉都在消逝》（王開嶺）
選讀
《讀寫365》
《作文微課》
《高中英語讀本
模塊5》
英語讀物
高
三
《讀寫365》
文理必讀
《作文素材精華本》
《文明的沖突》（亨廷頓）
《高中英語讀本
模塊9》
英語讀物
興化市高中學生大閱讀活動推薦書目
下學期（寒假、春學期）
書
名
閱讀要求
高
一
《哈姆萊特》
文理必讀
《紅樓夢》
《蘇東坡傳》（林語堂）
選讀
《茶館》（老舍）
《讀寫365》
《高中英語讀本
模塊3》
英語讀物
《津津有味讀經典
福爾摩斯探案集》
高
二
《閱讀年選》（應用卷下）
理科必讀
文科選讀
《家》（巴金）
選讀
《目送》（龍應臺）
《親愛的燈光》（王開嶺）
《讀寫365》
《高中英語讀本
模塊7》
英語讀物
《津津有味讀經典
傲慢與偏見》
高
三
《讀寫365》
文理必讀
《談美》（朱光潛）
《作文素材考前特刊》
《高中英語讀本
模塊11》
英語讀物
《津津有味讀經典
美國經典短篇小說集》
篇2：世界讀書日特別活動方案:愛閱讀愛故事
世界讀書日特別活動方案：“愛閱讀愛故事”
活動：1、親子閱讀沙龍——3-4周歲家庭
2、小小故事會——4-7周歲家庭
參與方式：
第一階段：（20**年4月）
1、親子閱讀沙龍（3-4周歲家庭）
A、登陸zz網選取指定繪本書目（也可自選繪本），開展親子閱讀。
B、通過手機錄音方式，錄下家長為孩子講述、演繹繪本故事過程，發送到zz網《愛上閱讀》欄目內或指定郵箱，參加海選。
C、5月1日前評選結果將在zz網公布。
2、小小故事會（4-7周歲家庭）
A、登陸zz網選取指定繪本書目（也可自選繪本），開展親子閱讀，練習講故事。
B、幼兒園小朋友在幼兒園組織下，開展班級海選活動，評選出優秀選手。
C、非幼兒園小朋友可通過孩子講故事，媽媽手機錄音的方式，錄下講述繪本故事的過程，然后上傳到zz網《愛上閱讀》或指定郵箱，以作評選。
D、5月1日前評選結果將在zz網公布。
第二階段：（20**年5月5日）
1、根據海選結果，我們將邀請獲獎家庭參加頒獎大會
2、5月5日（周日）9：00，我們將齊聚樂當家職業體驗中心，舉行頒獎活動
3、頒獎后所有受邀家庭均可免費在樂當家職業體驗中心游玩（團隊方式體驗指定項目）
第三階段：（20**年4、5月份）
將分批組織優秀家庭前往常州廣播電臺參觀、并參與錄制《小小故事會》欄目。
獎品：
1、親子閱讀沙龍（3-4周歲家庭）——獎品由“老約翰繪本”館提供
A、金話筒家庭（25人）：繪本書籍1本/人
B、銀話筒家庭（25人）：免費閱讀卡1張/人
2、小小故事會（4-7周歲家庭）——獎品由“樂當家職業體驗中心”提供
A、故事大王獎（20人）：樂當家職業體驗中心親子套票1套/位；獲得前往電臺參觀、錄音資格
B、故事之星獎（60人）：獲得前往常州廣播電臺參觀、錄音資格
C、以上80人均可參加5月5日在樂當家職業體驗中心舉行的頒獎活動，并免費參與職業體驗
小貼士：
A、我們將在zz網發布親子閱讀繪本書目名稱及部分電子版書籍，方便媽媽選擇和練習
B、我們將在zz網發布親子閱讀沙龍、小小故事會活動講故事等音頻演示資料，以供大家參考
C、我們將在老約翰會本館故事屋提供實地免費借閱、講述、演繹繪本故事的機會，方便大家練習。
篇3：新課程課外閱讀活動實施方案
新課程課外閱讀活動實施方案
一、指導思想：
以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，以建設有品位加特色的“書香校園“為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，培養學生自主學習能力，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。結合我校實際，特制定我校課外閱讀活動計劃。
二、基本狀況
我校學生在閱讀方面的基本狀況：
1、 存在地區差異：和城里孩子相比，我校學生的閱讀資料相對較少，學生閱讀資源相對貧乏。
2、 學生按時閱讀，做摘抄，寫讀書筆記等良好的閱讀習慣沒有養成。
3、 學生讀書和交流的空間不足，活動相對較少，學生缺少展示的機會。讀書動力不足，興趣低下。
三、活動目標
1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。
3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、建立組織
組長：z
副組長：z
組員：各科語文教師
五、具體措施：
1、為了確保閱讀活動的有序實施，高質運轉，我校的小學生閱讀時間從以下幾個方面予以落實：一至六年級，均從每周的“地方”課中安排一節，集中閱讀。每天下午1：50之前的時間均為學生自主閱讀的時間（保證每天不少于半個小時）。鼓勵并指導學生充分利用課間的零星時間，分散閱讀（每天確保15分鐘以上）。各個學科的老師要努力提高課堂教學的效率，嚴格控制學生的課后作業量，確保學生的課外閱讀時間不受影響。保證每天利用早自習或課前談話時間給孩子5分鐘的展示時間，可以讓孩子講一講讀過的故事，童話，讀一讀精彩的片段，背一背積累的詩文等。
2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀4本書。
3、各班建立班級“圖書角”，組織有條件的同學將自己家里有閱讀價值的書刊捐獻或借給班級“圖書角”，與其他同學共享文化資源。
4、學校進一步健全學生圖書室開發借閱體系。每天中午開放一定的時間，讓學生借還圖書。盡量提供學生閱讀的報刊資料，確保學生能夠正常閱讀周轉，各班定時借閱。
5、認真上好“閱讀課”。要充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
?。?）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
?。?）班www.zonexcapitaltr.com主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。課外閱讀指導課要有教案、記錄和小結。中高年級學生要逐步建立課外閱讀記錄本。
6、我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能?；顒拥男问蕉喾N多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數是經常統計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。
8、建立家長聯系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。當然，這種方法要以適度為準，同時要以學生同意為前提，根據學生的讀書需求來進行，否則，效果則相反。
9、開展教師、學生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學生讀書情況，掌握學生讀書的愛好，學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。
10、要開展讀書競賽、閱讀考級等活動。要建立激勵機制，促進活動的開展。要通過多種方式激勵學生積極參加讀書活動，要通過征文活動、“課外閱讀知識競賽”和“讀書之星”評選等活動，激發學生的讀書興趣。