某校教師教學規范責任制度
教學工作是學校的中心工作，教師在教學活動中起著主導作用，為了提高教學質量，規范教學秩序，提高教學效率，特制定如下：
一、備課
1．任何學科上課均應有教案，教案應按課時逐課撰寫。根據教齡長短、教案可有詳有略，但都要反映教學全過程。教案應包含教學目的、教學方法、教學手段，同時要有導入點、重點、難點、知識點（不同學科的教案應有不同的側重，不必每點具備），還要精心設計作業、提問、練習、板書、教具，記好教學后記。教案應年年調整，切忌一套教案幾年不變。
注：5年教齡以下的教師備課必須寫詳案；5年以上教齡的教師若是第一次任教的內容必須寫詳案。
2．備課以個人備課與集體備課相結合，在個人備課的基礎上加強集體備課。備課組必須做到"四定"、"五統一"。
注：四定（1）定時間：每周活動一次。
?。?）定主講：每次活動由一名教師主講，組內教師輪流擔任。
?。?）定內容：每次活動必須對上周教學情況進行分析小結，對下周教學內容進行研討。
?。?）定地點：每次活動應有固定地點。
五統一： （1）統一教學進度
?。?）統一教學內容
?。?）基本統一教學的深、廣度
?。?）基本統一作業布置與批改
?。?）統一測驗、練習內容
3．要求學生完成的作業，教師備課時應先做一遍；要求應做的實驗、教師在備課時應親自操作一遍，并請實驗員協助準備好必要的設備。
4．教導處定期全部或部分檢查教案，每學期不少于一次，由教研組長和行政領導共同負責，有問題應及時向教師反饋。
二、上課
1．教師應按學校排定的課程表上課。因故調課必須通過教導處，不得擅自占用其他學科的教學時間，不得隨意將課讓給其他學科的教師。教師不得擅自停課和私自調課、代課。
2．教師應嚴格執行課堂規則。2分鐘預備鈴響應立即到達教室，按時下課不拖堂。（不能在下課鈴響之前讓學生離開教室或解散）教師在上課時不能隨便離開教室。
3．教師應全神貫注上好每一堂課。根據"盡量讓學生動口、動手、動腦、用眼、用耳"，"學生參與、雙向互動"的原則，運用各種教學手段加強學生的參與度，努力形成師生在情感思路上的最佳共振狀態，激活課堂教學，提高課堂教學的效益。
4．嚴格執行課堂紀律。對違紀學生要及時提醒教育，堅決杜絕對學生罰站、趕出教室、停課、言語諷刺等變相體罰和體罰行為。
5．教師講課應用普通話，板書應規范，字跡清晰，教師進教室的儀表、語言、精神狀態對學生要有表率作用（無特殊情況，不能坐著講課）。
6．教材規定的實驗課、演示實驗、學生實驗開出率均應達100%，因客觀原因不能開出的須在教案中寫明原因，實驗管理員注明備案。
三、作業
1．精心選擇和設計作業習題。對作業的布置要按章、節、單元要求有整體設想。既要反對繁多雜亂的題海戰術，又要防止作業不足的現象，嚴格執行課程計劃對書面作業總量的要求。
2．教師對學生的作業要有規范的要求，長期堅持，嚴格訓練，做出規矩，養成習慣。要求學生先復習，后作業，不抄襲；解題規范、正確，字跡端正清楚。
3．布置作業時應把規格要求，完成日期交待清楚，不要草率。
4．對學生作業勤收勤批。要堅持收齊作業，及時批改，注重實效。杜絕只收不改或讓學生代批作業的現象。
5．重視作業的信息反饋。根據作業提供的信息，及時調整教學進度、內容和難易度。加強作業的講評指點，督促學生訂正。有計劃地對部分學生進行面批面改。
6．對閱讀背誦等口頭作業應有明確的要求和檢查措施。
7．課后練習
1）語文學科的任課教師要認真設計課后練習，練習具有針對性，難易適度。
2）同年級的作業、課后練習要做到內容統一。
3）任教相同年級的教學進度要基本統一，不宜相差過大。
4）課后練習設計由年級教研組長負責命題，把好命題質量關。
5）語文學科凡教材要求背誦、默寫的內容必須做到：學生人人過關。
6）語文學科以課文為單位，設計課后補充練習；數學學科每天要有補充練習，題型要多變。
8、階段練習
1）"雙周練"要按時進行，難易適度，練習量控制在35分鐘以內，密度宜緊不宜松。
2）單元測驗要有拓展思維題供學生選擇解答,分數設置在100分之外,滿足不同認知水平學生的發展。
3）對單元測驗成績在班級后20%排序中的學生要進行"二練"，力求使這部分學生在教師的試卷分析后有較大的進步。
4.）雙周練"、"二練"、單元測驗卷的批改要及時，兩天之內要把成績反饋給學生。
四、測驗和考試
1．嚴肅認真地做好平時的測驗、期中、期末的各類考試工作。（1）測驗考試的時間：單元測驗的時間由備課組安排、期中（終）考試的時間由教導處統一安排。（2）測驗考試的試卷命題：要求教師廣泛收集資料、習題，依據當前考試命題改革的趨勢和方向，精選試題，編撰試卷，切忌測驗考試用現成試卷。青年教師要盡快提高命題能力。測驗卷由各備課組命題，組內教師均有責任做好命題工作?？荚嚲恚ǔO控考和部分學科外）采取交叉命題的方式。（3）
測驗考試的閱卷：測驗提倡流水批改，考試必須密封后在校流水批改，部分年級、學科采用交叉閱卷的方式。閱卷必須嚴格掌握評分標準，確?？挤植缓?水分"。
2．測驗考試要嚴格執行考場紀律，采取一切辦法杜絕作弊。監考老師要嚴守職責，經常巡視，決不做批卷、看書報等與監考無關的事。
3．各類考試（期中、期末、區監控、水平測試等）教師都應按教導處、區教研室規定按時做好質量分析，并對學生認真講評，指導學生切實訂正和積極改進。
4．任課教師應及時將平時測驗、練習成績、各類考試成績登記。
5．教學中不僅要重視學生學習結果，更要重視學習過程。對學習上已作了努力的學生，應給予鼓勵。多表揚，少批評；多激勵，少責怪；多作切實的指點，少作繁瑣的說教。
6．校級中段調研、期末考試必須在考試的第二天完成閱卷，第三天完成班級、教研組質量分析，
五、課后輔導
1．教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導和一定范圍內的集體輔導，幫助有困難的學生補缺補差，指導學有余力的學生不斷提高。努力把問題消滅在萌芽狀態，決不能出現"積壓成堆，積重難返"的被動局面。
2．教師對學生的輔導應是多方面的：有知識上的補漏，情感上的交流、思想上的激勵、方法上的啟迪和心理上的開導等等。教師應利用各種零碎時間與學生個別接觸，進行心理上的疏導和學習上的指導。
3．積極開展課外學科小組活動，經常開展各種形式的學科競賽活動，對參加區、市各類競賽的學生要認真輔導。
六、教科研
1．每位教師應根據自己的特長和能力，積極參與教科研活動。校骨干教師必須每年有一篇教育或教學論文，上一節校級以上的公開課。每位教師每學期聽課不少于8節（其中本學科聽課不少于6節，備課組內聽課不少于4節）。要積極參加市、區組織的各類教研活動，博才眾長、發展自己。
2．多媒體教學、雙語教學是當今時代對教學提出的新要求。每位教師要看到這個方向和趨勢，尤其是中青年教師要有超前意識，努力進修學習，掌握和提高多媒體制作技能和外語水平，提升自己的教學能力和水平。
3．加強教育理論學習是教師的重要任務。教師應不斷學習教育理論，更新教育理念，改進教學方法，探索教學模式。
七、教學計劃與總結
1．學校教學工作計劃包括：教導處工作計劃、教研組工作計劃、備課組教學計劃。
2．所有計劃均應在每學期開學二周之內完成。
3．每學期結束，教研組、教導處、校長室應完成一學期教學工作總結，任課教師按要求寫個人工作總結，總結可分為一般性總結和專題性總結。
全校教師必須嚴格遵守上述各條常規要求，若有違規，均視為工作失誤。
篇2：鎮小學教師教學規范制度
鎮小學教師教學規范制度
1、備課。認真備課是上好課的前提。要求教師應做到四備，即備教材、備學生、備教法、備作業。教師應該寫教案或備課筆記，這是加強教學計劃性的具體表現。但寫法不要強求一律，老教師寫個簡要提綱即可，青年教師則要寫出詳細內容。教案或教學筆記應反映四個方面的要求：
(1)有明確的教學目的。
(2)有主要的教學內容和重點、難點。
(3)作業布置，包括對好、中、差三類學生的不同要求。
(4)教學方法的設計。教案或教學筆記應體現教師在教學上的特色和風格，反對一味照抄教學參考資料。
2、上課。上課是教學過程的中心環節，也是關鍵環節。這一環抓好了，課外輔導、作業批改，就可節省大量時間;否則，就會帶來許多麻煩，例如課堂未聽懂，知識缺陷多，作業不會做，進度跟不上，課外補課占去大量時間。因此，要強調課堂解決問題，要重視講練結合。學校領導和教師，都要明確一堂好課的標準。領導干部按照這個標準來檢查教師的課堂教學，教師按照這個標準來訓練自己的基本功。
3、作業布置。適量的作業，是使學生加深理解課堂所學知識的重要手段，是將知識轉化為技能、技巧的有效途徑。但作業切不可過多過難。小學低年級不應布置課外作業，其他年級也應盡量少布置作業。中學教師布置作業，要考慮其他學科，要考慮學生的休息娛樂，一定要有全局觀念。長期以來，學生學習負擔過重，主要是作業多、考試多。一門學科每天布置半小時作業，孤立起來看是不多的，但每門學科每天布置半小時作業，學生承擔的壓力就無法忍受。批改作業應有講評，教師要著重指出共同性的問題。
4、課外輔導。輔導是課堂教學法的補充，是因材施教的手段。課外輔導的任務是指導學生自學，解答學生疑難問題，使學生進一步理解和消化教材。課外輔導的重點在兩頭:差生和優等生。通過輔導，使差生逐步樹立學習信心，迎頭趕上;使優等生擴大知識面，進一步發揮自己的愛好和特長。對中間狀態的學生，主要是指導學習方法。輔導只宜個別進行，不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導時間，給全班學生講課，實際上是加班加點，增加學生的負擔。
5、考查成績?？荚嚳疾楸旧聿皇悄康?，而是檢查教學效果的手段。要重視對學生的平時考查，通過課堂提問、作業批改、實驗實習等多種形式，檢查教學效果。平時考查應有成績記載。期中考試和學期考試，應在學校統一組織下，根據教學大綱、教材的要求，出好試題，評好試卷，作好成績分析工作?？荚嚧螖狄獓栏窨刂?，試題難易要適當，不搞突然襲擊，不能只考死記硬背的東西。