鎮小學教師教學規范制度
1、備課。認真備課是上好課的前提。要求教師應做到四備，即備教材、備學生、備教法、備作業。教師應該寫教案或備課筆記，這是加強教學計劃性的具體表現。但寫法不要強求一律，老教師寫個簡要提綱即可，青年教師則要寫出詳細內容。教案或教學筆記應反映四個方面的要求：
(1)有明確的教學目的。
(2)有主要的教學內容和重點、難點。
(3)作業布置，包括對好、中、差三類學生的不同要求。
(4)教學方法的設計。教案或教學筆記應體現教師在教學上的特色和風格，反對一味照抄教學參考資料。
2、上課。上課是教學過程的中心環節，也是關鍵環節。這一環抓好了，課外輔導、作業批改，就可節省大量時間;否則，就會帶來許多麻煩，例如課堂未聽懂，知識缺陷多，作業不會做，進度跟不上，課外補課占去大量時間。因此，要強調課堂解決問題，要重視講練結合。學校領導和教師，都要明確一堂好課的標準。領導干部按照這個標準來檢查教師的課堂教學，教師按照這個標準來訓練自己的基本功。
3、作業布置。適量的作業，是使學生加深理解課堂所學知識的重要手段，是將知識轉化為技能、技巧的有效途徑。但作業切不可過多過難。小學低年級不應布置課外作業，其他年級也應盡量少布置作業。中學教師布置作業，要考慮其他學科，要考慮學生的休息娛樂，一定要有全局觀念。長期以來，學生學習負擔過重，主要是作業多、考試多。一門學科每天布置半小時作業，孤立起來看是不多的，但每門學科每天布置半小時作業，學生承擔的壓力就無法忍受。批改作業應有講評，教師要著重指出共同性的問題。
4、課外輔導。輔導是課堂教學法的補充，是因材施教的手段。課外輔導的任務是指導學生自學，解答學生疑難問題，使學生進一步理解和消化教材。課外輔導的重點在兩頭:差生和優等生。通過輔導，使差生逐步樹立學習信心，迎頭趕上;使優等生擴大知識面，進一步發揮自己的愛好和特長。對中間狀態的學生，主要是指導學習方法。輔導只宜個別進行，不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導時間，給全班學生講課，實際上是加班加點，增加學生的負擔。
5、考查成績?？荚嚳疾楸旧聿皇悄康?，而是檢查教學效果的手段。要重視對學生的平時考查，通過課堂提問、作業批改、實驗實習等多種形式，檢查教學效果。平時考查應有成績記載。期中考試和學期考試，應在學校統一組織下，根據教學大綱、教材的要求，出好試題，評好試卷，作好成績分析工作?？荚嚧螖狄獓栏窨刂?，試題難易要適當，不搞突然襲擊，不能只考死記硬背的東西。
篇2：教務處教學規范例
教務處教學規范
為使學校教學管理制度化、規范化、提高師資隊伍素質，保證教學秩序，提高教學質量，培養高素質的人才，根據《教育法》、《教師法》的有關規定，結合學校實際，制訂本規范。
一. 教師任教資格
1.任課教師均應取得教師資格，方可承擔相應層次學生的教學任務。
2.對于實踐能力較弱的專業課教師，除安排在實訓室或廠掛職鍛煉外，還應多安排隨學生班實習，在指導老師的指導下，進行實踐能力的鍛煉，逐步提高實踐能力。
二.理論教學及學生學業成績的評定
1.任課教師每學期開始第一天必須將教案和授課計劃交教務處審核、簽字。任課教師在編寫授課計劃時，必須嚴格按學校統一印制的授課計劃內容和任課通知書下達的學時數及教學大鋼要求科學合理地編寫，不得過于簡單，含糊不清。
2.任課教師每學期必須按二學時為單元認真編寫每門課程教案。教案內容規范，應包括復習、引入新課.新課內容、小結、作業等內容，教學目的、重點、難點、課題、授課類型和講授方法。首先必須附于每次課教案前，專業課和專業基礎課教案應有適合當前技術發展的新內容，不能局限于教材內容。
3.教師應嚴格按授課計劃授課，不得隨意調整。因特殊原因確需調整，必須提交書面計劃調整報告，經教研室主任審核，教務處批準備案方可調整。
4.任課教師每次課結束時，一般應根據講授的內容布置適量作業，以促進學生鞏固所學知識，并定期對作業進行批改、評講。作業批改量不得少于學生人數的1/2。
5.任課教師必須認真履行課外輔導的義務，教師到任課班級輔導的次數每周不少于一次。
6.教師在授課時應結合實際，履行育人職責。適當穿插愛國主義教育，即傳授學生知識，又教學生做人。
7.任課教師必須嚴格按教務處下達的任課通知書和課程表授課，不得隨意調整和變更。確有特殊原因需調整由本人提出，教務處同意并作出調整，教師應服從學校統一安排，不得以不正當理由不服從調整。
8.學生理論考試課每學期期末由學校組織統考。教研室必須提前兩周安排有豐富教學經驗的教師命題，不同班級的同一課程統一命一套題。
9.期末統考由教務處統一安排，被安排監考的人員必須嚴格按照安排的考試地點在考前15分鐘到指定地點領取試卷、進人考場準備監考，并嚴格遵守考場紀律，認真履行監考員職責，不得在考室內吸煙、閑談、看報、閱卷、離開考室或給學生提示。對違紀學生，監考教師必須按考場規則予以制止和上報教務處處理，不得隱瞞、包庇或擅自處理。命題教師在考該門課程時，必須到考場所在地解答監考人員對試題的咨詢?？荚嚱Y束后，監考教師要認真清理試卷份數并填寫《考場情況記錄表》，如需進行密封的試卷由監考員按教務處要求密封，并將密封好的試卷和《記錄表》送教務處。被安排執行巡視任務的巡視人員，必須準時到場履行巡視員職責，對不負責任的監考教師應予以批評、記載和報教務處處理，對不遵守考場紀律的考生應予以制止和責成監考員按規定處理。
10.考試結束后，各教研室應認真組織教師進行流水閱卷和試卷分析，并在閱卷結束后將成績報告表一式兩份報送班主任(一份)和教務處(一份)，試卷及試卷分析送教務處。成績報告表必須按表格要求認真計算填寫，不得漏填或錯填。在成績未報教務處之前不得以任何方式向學生泄漏成績。學生成績一旦報教務處原則上不得更改，若確因故造成錯報或漏報需更改，則由教師書面提出“成績更改報告”，教務處處長批準，由任課教師、教研室主任.教務處相關工作人員一起在教務處查卷證實，確有錯方可更改，更改教師必須在更改處簽字。
11.因檔案管理工作的需要，成績報告表須用鋼筆或復寫紙規范準確填寫。具體填寫方法如下：
成績表上方的各欄均需認真填寫。其中“課程”名稱一欄，應填寫《專業教學計劃》中的課程名稱，不得簡寫。
考試課成績用百分制記分(分值取整數)，考查課成績按“優”、“良”、“及格”、“不及格”評定。
考試課的《學習成績報告表》除填寫“總評”成績外，還要求填寫“平時”、“期中”、“期末”等分項成績。開設了實訓的課程，要求填寫“實訓”成績(其實訓成績由任課教師評定)?？疾檎n的《學習成績報告表》只填寫“總評”成績。
考試課各分項成績要求填寫折算前的實際成績，“總評”成績填寫各分項成績按一定比例折算后的綜合成績。
13.學生學業成績的評定
(1)理論課(除體育課外)
平時成績20%，期中成績30%，期末成績50%
(2)實訓實習
平時成績40%(出勤20%，實訓實習認真程度20%)，實習實訓報告30%，考核30%。
(3)體育課
體育課作為考查課對待，考核成績占80%，平時(包括兩操)成績占20%。
三.教師教學紀律
1.上課時間教師原則上不允許請假，若有特殊原因需請假者，必須提前履行書面請假手續，經分管校長批準簽字后(三天以上，不含三天)，還需校長審批送辦公室備案，并由教務處通知學生班。
2.教師必須按任課通知和課程表行課，不得私自調課，有特殊情況需調課者必須提前向教務處書面申請，分管校長簽字后，報教務www.zonexcapitaltr.com處批準調課。
> 3.授課教師必須嚴格遵守作息時間，按時上、下課，上課鈴聲結束后應立即組織教學、開始上課，不得在休息室逗留，不得遲到和提前下課，上、下課均以鈴聲為準(特殊情況除外)。
4.授課教師在上課時間內應在教室內認真講課或輔導，不得擅自離開教室，并將通訊設備關閉。
5.授課教師每次課程結束時，應在學生填寫的課堂日志上簽名，以便核實。
四. 實習教學
1.實習教學由教務處根據教師提供的實習授課計劃統籌安排，并打印出實習教學課表，任課教師應嚴格按課表執行。
2.開設實習課時，任課教師必須提前認真備課，編寫實習教案，按時到場指導學生實習。
3.各專業實習課程，教師必須嚴格要求學生，認真記錄平時成績、實習報告成績和期末考核成績。。
五.科研、論文、教材編著
1.鼓勵教師進行教學研究.撰寫論文和編著教材，對得獎人員學校將進行表彰。
2.教師撰寫的論文和編著的教材在正式發表或出版后，應到教務處登記，并交二份原件(或復印件)存檔。
六.教學文件資料收集
1.教務處負責收集學校以“綿交校[×××]××號”和教務處起草的所有文件，負責組織編制、審定、收集各專業實施性教學計劃、教學進程表和總課程表等(保存期三年);負責收集學生成績報告表、學生成績登記表、新生登記表、學生名冊以及學生學籍變更材料等，在學生畢業后將所有材料交檔案室存檔。
2.教務處負責編制、收集教材統計表、考試考查科目表、期末考試安排表、作弊學生記錄及處理決定，試卷分析、期末考試試題、試卷及答案等，教務處規范整理保存(保存期三年)。
3.教務處負責收集教學常規檢查記錄、以及教學質量檢查的所有文件、資料，并規范整理、保存(保存期限三年)。
4.教務處負責收集各專業各班級實施性教學計劃、教學大綱、授課計劃以及教師的聽課記錄、各教研室的教學檢查或評估等活動所有資料、教研室活動計劃、記錄，工作總結等并規范整理保存(保存期三年)。
5.各教研室收集本教研室各業專各班級每次的實習計劃，總結以及各班總人數10%的實習報告、課程設計說明書(含圖紙)以及畢業設計說明書(含圖紙)等，規范整理保存(保存期三年)。
6.各教研室負責收集所屬實訓室實習記錄、各班人數10%的實習報告和實習考試試卷、實習課表、實習設備儀器損壞維修記錄(保存期三年)。
7.教務處負責收集職業技能鑒定、計算機等級考試有關材料(包括考試安排、報名表、成績登記表、頒證學生證書號和級別以及證書復印件，保存期三年)。
七.教務處及各教研室教學管理
1.教務處負責收集錄取通知書并存檔(存檔期限至學生畢業)，負責規范建立學生學籍檔案、電子注冊，并于學生畢業時將有關檔案材料移交學校檔案室存檔，學生成績登記表交學生處裝入學生個人檔案，并根據學籍管理規定填發畢業證書。
2.教務處負責組織各教研室調研和制訂各專業學生人才培養計劃和教學基本要求，制定各專業人才培養方案，并根據方案制訂每學年教學進程表、課程任務分配、排課以及制訂教師、各學生班和全校課程表。
3.教務處負責組織各教研室進行理論教學和實踐教學的常規檢查.管理，負責處理教學過程中的日常事務。教務處負責組織學生的期中考試、期末考試、補考和等級考試，完成考務系列工作以及教材訂購(印制)教學資料的印刷和統計等工作。
4.教務處負責組織各教研室調研，制訂教學改革方案，經批準后組織實施。
5.各教研室負責本室的專業教學計劃、教學大綱、實踐教學指導書等教學資料編寫工作，并負責進行教學計劃的實施、檢查和總結。教務處組織教研室進行教研活動計劃的制定、實施和總結工作。
篇3：鎮小學教師教學規范制度
鎮小學教師教學規范制度
1、備課。認真備課是上好課的前提。要求教師應做到四備，即備教材、備學生、備教法、備作業。教師應該寫教案或備課筆記，這是加強教學計劃性的具體表現。但寫法不要強求一律，老教師寫個簡要提綱即可，青年教師則要寫出詳細內容。教案或教學筆記應反映四個方面的要求：
(1)有明確的教學目的。
(2)有主要的教學內容和重點、難點。
(3)作業布置，包括對好、中、差三類學生的不同要求。
(4)教學方法的設計。教案或教學筆記應體現教師在教學上的特色和風格，反對一味照抄教學參考資料。
2、上課。上課是教學過程的中心環節，也是關鍵環節。這一環抓好了，課外輔導、作業批改，就可節省大量時間;否則，就會帶來許多麻煩，例如課堂未聽懂，知識缺陷多，作業不會做，進度跟不上，課外補課占去大量時間。因此，要強調課堂解決問題，要重視講練結合。學校領導和教師，都要明確一堂好課的標準。領導干部按照這個標準來檢查教師的課堂教學，教師按照這個標準來訓練自己的基本功。
3、作業布置。適量的作業，是使學生加深理解課堂所學知識的重要手段，是將知識轉化為技能、技巧的有效途徑。但作業切不可過多過難。小學低年級不應布置課外作業，其他年級也應盡量少布置作業。中學教師布置作業，要考慮其他學科，要考慮學生的休息娛樂，一定要有全局觀念。長期以來，學生學習負擔過重，主要是作業多、考試多。一門學科每天布置半小時作業，孤立起來看是不多的，但每門學科每天布置半小時作業，學生承擔的壓力就無法忍受。批改作業應有講評，教師要著重指出共同性的問題。
4、課外輔導。輔導是課堂教學法的補充，是因材施教的手段。課外輔導的任務是指導學生自學，解答學生疑難問題，使學生進一步理解和消化教材。課外輔導的重點在兩頭:差生和優等生。通過輔導，使差生逐步樹立學習信心，迎頭趕上;使優等生擴大知識面，進一步發揮自己的愛好和特長。對中間狀態的學生，主要是指導學習方法。輔導只宜個別進行，不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導時間，給全班學生講課，實際上是加班加點，增加學生的負擔。
5、考查成績?？荚嚳疾楸旧聿皇悄康?，而是檢查教學效果的手段。要重視對學生的平時考查，通過課堂提問、作業批改、實驗實習等多種形式，檢查教學效果。平時考查應有成績記載。期中考試和學期考試，應在學校統一組織下，根據教學大綱、教材的要求，出好試題，評好試卷，作好成績分析工作?？荚嚧螖狄獓栏窨刂?，試題難易要適當，不搞突然襲擊，不能只考死記硬背的東西。