人教版五年級數學下冊教學計劃6

　　一、教材簡析

　　本冊教材共安排了七個單元的教學內容?，F對本教材內容作以下理解：

　　在"數與代數"領域教學因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

　　在"空間與圖形"領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在"統計與概率"領域教學眾數和復式折線統計圖。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了"數學廣角"的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

　　聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

　　教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

　　二、教學目標及要求

　　1、基礎知識和技能：

　?、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　?、谡莆找驍岛捅稊?、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　?、劾斫夥謹导?、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

　?、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

　?、萁Y合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　?、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋€圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　?、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　?、嗾J識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　2、解決問題和方法

　?、俳洑v從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　?、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　3、情感態度和價值觀

　?、俜e極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

　?、谛纬蓪祵W的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　?、垡龑Х此即龠M情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

　?、軇撛熳寣W生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

　?、蒺B成認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、教學重點、難點

　　教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。

　　教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。

　　四、學生情況分析

　　我任教的五（6）班本學期共有48位學生。我接任這個班級已有一個學期，本學期是第二學期，在上學期的共同努力下，我班數學在全段來比較，雖有些進步，從段第三位升到第一位，但相差微乎其微，并且與學區兄弟學校相比較而言，還是有相當大的距離。學生方面，主要是基礎知識和基本技能不扎實，如計算方面，好多學生整數乘除就沒有學好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優生不多，差生不少。學生的作業習慣不好，上學期開學初有10來位學生作業經常沒有按時做，到期末還有幾位習慣不好，要班主任齊抓共管，按時完成還成問題。學生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進一步提高。有相當一部分的學生基礎知識差,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期利用第三節課的時間，重點輔導學習上有困難的學生教學。同時抓好優生，使本班更多學生爭取考到90分以上。

　　五、提高教學質量的措施：

　?。?）多利用多媒體小平臺，創設的有利于激發學生興趣和學習的教學情境。

　?。?） 加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養，切實掌握好這些基礎知識。。

　?。?）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。

　?。?）注重因材施教，進一步做好培優補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十學生的學習。

　?。?）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。

　?。?）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。

　?。?）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　?。?）踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

　?。?）加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗

。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

　?。?0）關注學生非智力因素，利用學校星卡激勵制度，激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展"優秀作業本評比"、"每周學習表現良好學生"評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

　　六、教學課時安排

　?。ㄒ唬﹫D形的變換（4課時）

　　1、軸對稱…………………………1課時

　　2、旋轉………………………1課時

　　3、欣賞設計 ……………………1課時

　　4、設計鑲嵌圖案…………………1課時

　?。ǘ┮驍蹬c倍數（6課時）

　　1、因數和倍數 ………………… 2課時

　　2、2、5、3的倍數的特征 ………………3課時

　　3、質數和合數 ……………1課時

　?。ㄈ╅L方體和正方體（12課時）

　　1、長方體和正方體的認識……………… 2課時

　　2、長方體和正方體的表面積………………… 2課時

　　3、長方體和正方體的體積………………… 7課時

　　整理和復習……………… 1課時

　　粉刷圍墻………… 1課時

　?。ㄋ模┓謹档囊饬x和性質（20課時）

　　1、分數的意義………………… 4課時

　　2、真分數和假分數………………… 3課時

　　3、分數的基本性質…………………… 2課時

　　4、約分………………… 4課時

　　5、通分……………… 4課時

　　6、分數與小數的互化…………………… 2課時

　　整理和復習……………… 1課時

　?。ㄎ澹┓謹档募臃ê蜏p法（7課時）

　　1、同分母分數加、減法………………… 2課時

　　2、異分母分數加、減法………………… 3課時

　　3、分數加減混合運算………………… 2課時

　　(六)統計（3課時）

　　打電話……………… 1課時

　　(七)數學廣角……………………2課時

　　(八)總復習…………………… 4課時

　　七、具體教學進度表

　　單元　周次　教學內容　教學目標　教學重點難點　課時

　　一　1　1、軸對稱的特征　2、畫軸對稱圖形

　　3、旋轉的特征

　　4、把一個圖形旋轉90度

　　1、使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

　　2、進一步認識圖形的旋轉，探索圖形的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90度。

　　3、使學生初步學會運用對稱平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

　　4、通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨立探究增強空間觀念。

　　重點：1、探索圖形軸對稱的特征和性質；2、探索圖形旋轉的特征和性質；

　　難點：1、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形；2、能在方格紙上把簡單圖形旋轉90度。

　　1、因數和倍數

　　2、2，3，5的倍數的特征

　　3、質數和合數

　　1、使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區別。

　　2、使學生通過自主探索掌握2，3，5的倍數的特征。

　　3、通過列舉、歸納、觀察和分析等方法，讓學生自主探究因數、倍數、質數、合數等概念。

　　4、通過學習逐步培養學生的數學抽象能力，滲透辨證唯物***。

　　重：1、掌握因數、倍數、質數、合數等概念的聯系和區別；

　　2、掌握2，3，5的倍數的特征；

　　難：質數和奇數的區別。

　　1、長方體和正方體的認識

　　2、長方體和正方體的表面積

　　3、長方體和正方體的體積

　　4、整理和復習

　　1、通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。

　　2、通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受1dm3、1cm3以及1L、1mL的實際意義。

　　3、結合具體情境，探索并掌握長方形和正方形的體積和表面積的計算方法。

　　4、培養學生的空間觀念，培養學生觀察、分析、聯系和抽象概括以及動手的能力。

　　重：1、掌握長方體和正方體的特征；

　　2、掌握正方體和長方體的體積和表面積的計算方法；

　　3、能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

　　難：1、表面積概念的建立，以及根據給出的長方體的長、寬、高想象每一個面的長方體的長和寬，實際應用中根據需要確定所求的是哪幾個面的面積。

　　2、體積和容積的概念

　　1、分數的意義

　　2、真分數和假分數

　　3、分數的基本性質

　　4、約分

　　5、通分

　　6、分數和小數的互化

　　7、整理和復習

　　1、使學生清楚地理解分數的意義，明確分數與除法的關系，認識真分數和假分數，能把假分數化成帶分數。

　　2、使學生理解并掌握分數的基礎性質，能比較熟練地進行約分和通分，能比分數的大小。

　　3、掌握分數與小數互化的方法，并能熟練地進行互化

　　重：分數的意義和分數的基本性質；

　　難：理解單位“1”的含義。

　　1、同分母分數加、減法

　　2、異分母分數加、減法

　　3、分數加、減混合運算

　　1、使學生理解分數加、減法的含義，掌握分數加、減法的計算方法，并能正確進行計算。

　　2、明確分數加、減混合運算的順序，能正確地驚醒分數加減混合運算，并能解決簡單的問題。

　　3、能用簡便方法計算有關的分數加、減法。

　　重：掌握分數加、減法計算的方法；

　　難：分數加、減混合運算中的通分。

　　1、眾數

　　2、復式折線統計圖

　　1、使學生認識眾數、理解眾數的含義和功能，能找出一組數的平均數、中位數和眾數。

　　2、使學生認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特征，并 能正確制作復式折線統計圖。

　　3、能讀懂復式折線統計圖所表示的內容。

　　重：1、認識眾數，了解眾數的作用；

　　2、會制作復式折線統計圖；

　　難：能針對不同問題，正確選擇平均數、中位數或眾數來表示

　　找次品

　　1、使學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。

　　2、讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題。

　　重：要求學生經歷觀察、猜測、實驗、推理的思維過程，歸納出解決問題的最優策略，促進學生養成勤于思考，勇于探索的精神。

　　難：脫離實物、借助紙筆幫助分析“找次品”的問題。

篇2：五年級六班數學小組考核評價細則

　　五年級六班數學小組考核評價細則

　　一、加分

　　1．作業能按時按量完成，給組內每人加5分。

　　2．考試中，本組成員全部及格，組內每人加5分。

　　3．凡上次考試不及格的（13人），本次考試及格，給本人和分管組長各加5分。

　　4．學習特別困難生（7人），成績提高10分，給本人和分管組長各加5分。

　　5．考試中有進步的，（比上次至少提高3分），給本人和分管組長各加5分。

　　6．凡上課能積極舉手回答問題，表現好的，給本人加5分。

　　7．平時自行組織的測驗加分情況臨時進行加減分。

　　二、減分

　　1．作業不能按時按量完成，給組內每人減5分。分管組長再減5分。

　　2．考試后的試卷以及作業本保存不完好的，給本人減5分。

　　3．凡對組員不負責任的組長，給組長扣5分。

　　4．考試中退步幅度大的，給本人和分管組長各扣5分。

　　5．凡教師不在，學生在課堂中，不遵守紀律，一經發現，給本組每人扣5分。

　　三、考核辦法

　　每兩周進行一次評比，以小組進行。組內均分達前四名的，對組內成員進行獎勵。后5組，按個人總分，獎勵前1／2。

　　四、考核機構

　　組長：數學老師

　　副組長：z

　　組員：z

　　職責：每天負責加減分記錄，互相監督，填寫記錄表。

篇3：中心小學五年級數學教師述職報告

　　中心小學五年級數學教師述職報告

　　本學期來本人任教五年級數學，兼二年級級部負責人，分管學校教導工作。在日常工作中能認真履行崗位職責，積極主動地完成學校分配的各項工作?，F將工作情況小結如下：

　　1.積極參與學習活動。積極參加學校組織的政治學習及開展的學習實踐***活動，認真學習學習政治理論，并結合實際進行深刻的學習反思交流。認真貫徹落教育法律法規及省教育廳下發的“五嚴”規定，嚴格遵守教師職業道德規范，堅持廉潔從教，為人師表。嚴格遵守學校制定的各項規章制度，每天做到早上班，晚下班。在創建教育現代化中，積極參與各項活動，認真做好分配的準備工作。盡心盡責做好工作，為教師樹好樣子。被評為市“先進教育工作者”。

　　2.認真從事教學工作。在教學工作上做到深入細致的備好每一節課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握重點，難點。制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。經常與同學科教師一起研究教學，為他們上研究課、示范課。在學校組織的學期結束的測試中，所任教學科優秀率和及格率均達A級指標。

　　3.嚴格進行教學常規的督查工作。督促教師嚴格執行“三表”，認真落實課程計劃，全面實施素質教育，學校教學秩序井然。每月對教學工作進行認真檢查記載。對分管的級部工作做到勤查勤管，督促年級組教師抓好學生的常規管理和安全管理工作，發現問題及時糾正。本學期組織召開了年級組學生家長會，有力地支持了教師的教育教學工作。同時召開了學生座談會，了解班級管理情況，促進教師進一步規范教育教學行為。

　　4.積極組織并參與教科研活動。認真組織教師開展集體備課和教研活動，注重抓住課堂教學中的細節問題引導教師進行有效課堂教學的深入探究。每次活動做到重點突出、準備充分，力求集體備課活動的效果最大化，提升了教師的教學水平和教學素養。個人所寫論文在泰州市獲二等獎。

　　5.積極協助支部做好黨建工作。認真做好支部活動記錄及有關資料的建設。在開展學習實踐***活動中，能主動協助做好學習活動的安排，確保學習活動按上級的要求有效實施。認真做好學習活動階段總結，及時報道我校開展學習實踐活動的成果。