區一小深人開展城鄉環境綜治工作“進學?！被顒訉嵤┓桨?/p>
為貫徹落實……教發[20**]92號文件精神，充分發揮學校在城鄉環境綜合治理中的表率作用，徹底治理校園“贓、亂、差”現象，使師生養成文明衛生習慣，有效提升學校整體形象，特擬制本方案。
一、總體要求
堅持以*理論和“***”重要思想為指導，深入貫徹***，認真開展城鄉環境綜合治理工作“進學?！被顒?，助推城鄉環境綜合治理，進一步掀起城鄉環境綜合治理的熱潮，促進學校作風有新改進，行風有新改善，形象有新提升。
二、活動目標
學?！芭K、亂、差”現象得到全面治理，安全狀況得到明顯改善，師生文明素養得到較大提高，育人環境進一步優美和諧。
三、活動內容
1、建設整潔優美校園。抓好城鄉環境綜合治理“進學?！惫ぷ?，以創建優良的“校風、教風、學風”為核心，以“校園凈化、校園綠化、校園美化、校園文化、校園亮化、校園硬化、校園文明化”為重點，以形式多樣、健康向上的文體活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園衛生環境，使學生在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操、健康成長。
2、建設節約環保校園。為建設資源節約型、環保型社會作出表率。在師生中樹立節約觀念，養成節約習慣。在學校推廣節能技術，加強節約管理，降低能源、資源消耗。增強師生環保意識，使用環保材料，減少污物排放，降低環境污染，凈化學習、生活空間。
3、建設文明和諧校園。加強法制宣傳，普及法律常識，完善安全管理制度，健全安全應急預案，開展防災救災演練。
進一步倡導“八榮八恥”、“五講四美三熱愛”，嚴格遵守《小學生守則》及《小學生行為規范》，樹立文明新風，增強國家觀念、道德觀念、法制觀念和文明、環境意識。以人為本，充分尊重師生員工意愿，以師生滿意為目標，大力建設“同學之間、師生之間、職工之間、干群之間、干部之間”的和諧關系。
四、活動措施
1、積極宣傳，提高認識。學校發揮教育優勢，精心組織多側面、多層次、多角度地加大宣傳力度，認真開展“五個一”活動，努力營造人人關心、參與和支持城鄉環境綜合治理的良好氛圍，助推城鄉環境綜合治理工作上新臺階。
2、加強領導，成立機構
組長：……
副組長：…………
組員：………………（各班班主任）
3、強化統籌協調，堅持六個原則。學校環境綜合整治工作，具有長期性、復雜性的特點。在其工作中，學校應堅持“校園環境治理與學校常規管理相結合、校園環境治理與文明素養教育相結合、校園環境治理與育人環境創建相結合、校園環境治理與學校安全教育相結合、學生自我管理與建立專業隊伍相結合、環境集中整治與長效機制建設相結合”的原則。學校在集中整治校園環境的過程中，認真總結經驗，形成自身的考核標準，建立起一套學校環境綜合治理活動長效機制。
4、加大經費投入，主抓“煥新”工程。在學校環境綜合整治中，調動一切積極因素，落實經費保障問題，把關系民生的民心工程、關系教育乃至社會事業發展的“煥新”工程抓緊抓好。在校園里，認真開展向“臟、亂、差”告別，向陋習告別，向不文明衛生告別的“三告別”活動，創建文明衛生校園。堅持學校環境綜合整治工作“進學校、進課堂、進師生頭腦”，“見實際效果”，為社會培養有環境意識的新人。積極開展學生“寫家書”活動，鼓勵學生自覺承擔勸導、督促家長和親友講衛生、講文明、愛環境的責任，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標。
五、活動步驟
1、動員發動階段(6月底暑期前)：學校完成安排部署，宣傳造勢，重點整治“臟、亂、差”現象并制定活動方案，明確工作目標、工作計劃、工作要求，落實責任，細化措施，讓城鄉環境綜合治理工作在學校做到人人知曉。
2、集中整治階段(7月至8月暑期中)：進行全面整治，夯實基礎，營造整潔優美的育人環境。尤其是抓實“七化”工作，讓學校煥然一新。同時做好安全維穩工作，建設平安和諧校園。
3、建立機制階段(9月開學后)：學校進一步加強宣傳教育，鞏固成果，完善措施，形成文明校園的長效機制。
六、嚴格考核，追究責任
學校依據縣教育局《環境綜合整治考核細則》，并結合實際，認真考核各教室、辦公室、公共區域及教師、學生情況。對在此項工作中，成效明顯的，予以表彰獎勵，對考核較差的，要求限期整改，對工作不力，造成不良影響的，一定逗硬追究其相關人員責任。
**學校
篇2：晉城市城鄉環境衛生管理辦法
晉市政辦〔20**〕53號
二OO八年六月四日
晉城市城鄉環境衛生管理暫行辦法
為了加強對城鄉環境衛生的有效管理,從根本上解決臟亂差問題,根據省政府城鄉環境衛生清潔工程會議精神和先進地市經驗,結合我市實際,出臺此辦法。
一、責任分解
全市衛生責任區本著“屬地管理、權屬責任、衛生區適當擴展”三原則,按照各縣(市、區)、各鄉(鎮、辦事處)及村(社區)行政區域和各部門職能進行責任劃分,具體分解為:
(一)城市:市區(縣城)主要街道路面、人行道、公共廁所等場所的清掃保潔和城市生活垃圾清運由環衛處負責,愛衛辦監管;綠化帶、公園、廣場、城市河道的清掃保潔由園林局負責(縣城無園林局的誰管理誰負責),愛衛辦監管;社區(城中村)內的清掃保潔由社區居委會(村委會)負責,街道辦事處監管;所有營業門店內部衛生由業主負責,衛生監督所監管;所有集貿市場衛生由市場管理業主負責,工商局監管;所有街道門店“門前三包”和亂停亂放、亂搭亂建及廣告整治由門店業主負責,執法局(城建大隊)監管;建筑垃圾清運由建筑方負責,街道路面維修按權屬單位負責,出租車保潔由車主負責,由建設局監管;其它公用設施由權屬管理單位負責清掃保潔,愛衛辦監管。
(二)農村:村委會主任是村環境衛生的清掃保潔的第一責任人。主要街道、公共場所及村周圍垃圾清掃保潔由村清潔隊負責,鄉(鎮、辦)負責愛衛工作的領導和專職工作人員監管;農戶庭院衛生、院落至街道間的路面衛生由農戶負責,村委會監管;村內沿街商鋪、門店衛生由業主負責,并落實“門前三包”責任,鄉(鎮、辦)負責愛衛工作的領導和專職工作人員監管。
(三)機關、企事業單位:城市各機關、企事業單位及其家屬區內衛生由本單位
篇3：X中心校城鄉環境綜合治理匯報材料
某中心校城鄉環境綜合治理匯報材料
學校自城鄉環境綜合治理“進學?！被顒娱_展以來，根據文件精神、并結合工作實際扎實開展了相關活動，取得了一定成效?，F特匯報如下：
1、學校在城鄉環境綜合治理過程中，采取的創新性工作舉措及取得的初步效果。
?。?）學校調動一切積極因素，落實經費保障問題，投資110萬元，新建文化長廊、維修“勤奮”樓、改建老校舍等，有效地促進學校面貌煥然一新。
?。?）實施潔凈校園工程，每班設立“清潔衛士組”，教育及督查每一位學生養成“愛衛生、講衛生”的良好習慣。
?。?）推進秩序校園工程活動，對“學生上下樓梯、進小賣部購物、進食堂就餐、課堂書本擺放；教師辦公室、學校會議室的陳列；食堂內的餐具、食品；校內的懸掛物及自行車停放”等，均明確要求，規范有序，杜絕雜亂無章現象。
?。?）積極推進校園“七化”建設，籌資8萬元，硬化和修補學校內、外院壩、過道，美化學?；ㄅ_、花帶等，彰顯學校環境的教育性、觀賞性和藝術性。
2、學校深入開展城鄉環境綜合治理工作，使“教師、學生、家長”的思想觀念、行為習慣等方面有較大轉變，并對周邊社會起到了能動輻射作用。
?。?）學校根據清潔、紀律等情況，每周評比 “流動紅旗”班，較好地解決“臟、亂、差”問題，強化學生“遵紀、保潔”自覺性。
?。?）學校按照育人環境全面優化標準，開展評選“優秀教研組”活動，提升教師工作、生活環境質量。
?。?）學校堅持環境綜合整治工作“進學校、進課堂、進師生頭腦”思路，持之以恒地要求教師環境教育有計劃、有教案，著力增進師生環境、環保意識。
?。?）認真開展“寫家書”及“小手拉大手”活動，鼓勵學生自覺承擔勸導、督促家長和親友“講衛生、講文明、愛環境”的責任，達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標。
3、學校開展環境綜合治理活動以來，涌現出了一些先進人物與事跡。
?。?）學校領導堅持表率為先，從自身言行做起，不分工作日與節假日，奮戰在環境治理第一線。
?。?）退休教師**同志發揮余熱，踴躍參與到學校環境綜治工作中。尤其在20**年暑假里，不畏炎熱，吃苦耐勞，協助學校工地負責人嚴把安全、質量關。
4、學校積極開展環境綜合治理活動，做了一系列工作。
?。?）學校充分利用校園廣播、櫥窗、信息公布欄、班隊會和社會實踐主題平臺，積極發揮教育優勢，精心組織多側面、多層次、多角度地加大環境宣傳力度。
?。?）學校召開黨委會、行政會、教師會，分析現狀，把握學校環境“綜治”工作方向。
?。?）認真開展“五個一”活動，努力營造人人關心和支持城鄉環境綜合治理的良好氛圍，助推城鄉環境綜合治理工作上新臺階。
?。?）完善“綜治”措施，形成學?！熬C治”長效機制，使城鄉環境綜合治理給師生及社區居民留下深刻良好的印象和產生積極深遠的影響。
**縣**學校