縣教體局年度教師培訓工作計劃

　　20**年的教師培訓工作的指導思想是：以“***”重要思想和***為指導，以全面提高教育質量，辦人民滿意的教育為目標，深入落實《教育規劃綱要》有關精神，切實提高全縣教干教師崗位職責履行能力、課程實施能力、課堂教學能力、現代教育技術應用能力，進一步提升師資隊伍整體素質和水平，推動全縣教育事業優質、和諧、均衡發展。

　　一、明確目標，抓住重點，提高培訓工作的目的性。

　　師資培訓的最終目標是：以成就教師來成就學生，以成就教師來成就教育。

　　具體目標是：

　　1、更新教育理念，提高教干管理水平。提高教干的學校管理水平、崗位職責履行能力，提升學校辦學水平，保證素質教育深入全面推進。

　　2、加強業務研究，引領教師專業成長。提高全體教師的課程實施水平和課程開發能力，全面落實國家課程方案，積極構建高效課堂，全面提高教育教學質量。

　　2、掌握教育技術，提升現代教育資源應用能力。學習現代教育技術，充分發揮農遠工程資源的輔助教學作用和網絡平臺的專業引領作用，提高教學效率和教學質量。

　　3、提高骨干教師專業水平，發揮骨干教師帶頭示范作用。培養專家型骨干教師隊伍，使其充分發揮中堅力量的作用，引領、助推一線教師加快專業成長。

　　二、創新形式，多措并舉，提高教師培訓工作的針對性。

　　在培訓形式上，要充分發揮經過實踐檢驗具有良好效果的培訓形式，還要在此基礎上大膽創新，采取符合實際的形式組織新年度的教師培訓，提高培訓工作的針對性。在培訓形式的選擇上要注意做好四個結合：

　　集中培訓與分散分類分層培訓結合，輔導與自學相結合；

　　傳統師資培訓方式與現代遠程教育手段培訓相結合；

　　“走出去”與“請進來”相結合；

　　縣級重點培訓與校本培訓相結合。

　　三、精選內容，全面籌劃，提高培訓工作的實效性

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　　1、暑期全縣教干讀書會。通過專家報告會的形式，主要對當前教育改革形勢及教干素質、修養和廉政等有關內容的培訓、學習和思考，引導教干轉變教育理念，提升自身修養和管理水平。

　　2、中學教干培訓。選拔優秀教干參加省教育廳組織的高中學校的校長和教導主任、政教主任培訓，提高我縣普通高中辦學水平，不斷提高教育教學質量；組織初中校長積極參加市教育局組織的任職資格和提高培訓，提高初中學校校長的干部素養、管理水平，提高規范辦學能力，促進初中學校在規范辦學的基礎上提高教學質量。

　　3、小學教干培訓。

　　小學校長提高班培訓。在學習教育科學和管理科學理論知識，研討教育熱點問題、本縣學?，F場培訓的基礎上，組織學習考核和外出教育考察，以進一步轉變觀念，拓寬辦學思路，提高學員政治素質和業務素質，促進學校教育改革，進一步提高全縣基礎教育水平。

　　小學校長任職資格培訓。組織新一期小學校長任職資格培訓，通過培訓學習，引導小學校長進一步明確教育形勢，拓寬工作視野，規范辦學思想，提高學校管理水平。

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　　1、班主任培訓。對暑期后現任班主任進行全員培訓,對申報臨沂市新一批中小學班主任任職資格的教師進行16學時的縣級任職資格培訓，進一步規范班主任工作行為，提高班主任組織能力、工作水平和工作藝術，努力建設一支高素質的中小學班主任隊伍，切實增強中小學德育工作的針對性和實效性，提高學生管理水平。

　　2、鄉鎮教研員、駐城學校教導主任培訓。通過研討會的形式對鄉鎮教研員以及駐城學校教導主任進行課程理念、教學教法、教材研究、崗位職責等培訓，提高他們進行教學研究、教學指導、教學管理、教學服務的水平，提高各單位教學教研水平。

　　3、電教儀器教師培訓。是針對各單位電教儀器骨干教師的培訓，包括電腦作品標準和實驗儀器檢查標準兩大塊，主要內容包括電腦作品制作和評價的新標準的學習和研討；實驗儀器管理、使用、維護等，旨在提高全縣各單位電腦作品水平和實驗儀器管理水平，提高電教儀器利用率和使用水平，保證實驗教學順利進行。

　　4、教科研培訓。重點進行“面對面，跟進式”培訓，指導教師解決教科研過程中遇到的問題和困難，提高教師進行課題研究的針對性、前瞻性、實效性，提高課題研究的應用價值，更好地推進教育教學改革和發展。

　　5、學前教育骨干教師培訓。通過各種形式的集中培訓、專題研討、經驗交流等形式，組織學前教育骨干教師研究學前教育規律，更新教學理念，提高學前教師的專業理論水平及教學技能。

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　　1、中小學教師遠程研修。20**年省教育廳將繼續組織中學教師遠程研修，同時啟動全省小學教師遠程研修，師訓辦將根據省市精神，加強宣揚、管理、監督、評價，提高遠程研修效果，促進中小學教師專業成長。

　　2、網絡資源應用培訓。在20**年培訓的基礎上，組織新一輪的培訓，重點解決在前期使用過程中發現的新問題，提高全體教師熟練應用農遠工程資源和網絡教研平臺的能力,提高我縣現代教育設備和技術的應用水平,提高課堂教學效率和教育教學水平。

　　3、新教師培訓。通過培訓力爭使20**年和20**年參加工作的新教師能夠自覺認清形勢、正確定位, 熟悉有關教育法規和教育教學環境；理解所任學科的業務知識和內容體系；鞏固提升專業思想，養成良好的道德素養，熱愛教學，熱愛學生；實現有個性、有特色的發展。

　　4、基層單位校本培訓。各單位要制定相關

制度，大力開展校本培訓，引領、督促教師積極讀書、思考、實踐，以此來轉變教學理念和行為，積聚教育教學智慧，提高教育教學水平，促進教師專業發展，解決學校教學中的實際問題，促進學校持續發展。

　　20**年的師訓工作，涉及面廣，內容繁多，各鄉鎮、各學校要進一步提高對中小學教師培訓工作重要性的認識，認真研究，確定參訓人員、帶隊和督察領導，保證培訓工作落實到位。要加強對培訓工作的領導，并將此作為一項戰略任務抓緊、抓實、抓好。要做到有部署、有檢查、有總結，真正把培訓工作落到實處?？h教體局將對各項培訓進行全過程監控，從而對培訓質量進行及時反饋，不斷改進培訓工作。

篇2：藝術幼兒園教師培訓計劃

　　藝術幼兒園教師培訓計劃

　　一、情況分析：

　　我們本學期有13位老師，學歷層次：大本1人，大專6人，中專5人，其中4名幼兒園高級教師，二名一級教師，有新入園6位老師加入我們的團隊，每個人的不同經歷、不同經驗和不同知性，既是相互學習、共同分享的素材，又是經驗碰撞、累積提升的資源。通過學習二期課改的理念和“一課三研”的教學活動實踐，， “聚焦課堂”要抓住關鍵詞：“目標適宜”、“環節自然”、“互動有效”、“適度挑戰”等，通過組內已初步形成研討的氛圍，滲透課改的理念。

　　但是我們也看到教師能力發展的不均衡，為了進一步加強我園師資隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，根據“普陀區‘十一五’中小學、幼兒園教師繼續教育規劃”，以及幼兒園新三年發展規劃要求，特制訂幼兒園教師培訓計劃。

　　二、工作目標：

　　以全面提高教職工整體素質為核心，加強園本培訓，努力培養一支適應時代需要的、有良好職業道德、主人翁態度、專業素養，積極向上、能自主發展的比較穩定的教師資隊伍。

　　三、具體工作和措施：

　　1、進一步學習師德規范手冊和教師崗位職責, 借助區邵乃濟幼教工作室的平臺，立足本園培訓，以二期課改的實踐學習、新教材使用為抓手,切實提高教研水平。

　　2、加強對新教師的培訓，開展以老助新，以新促老，教學相長，開展多層次、多形式的帶教, 簽訂師徒帶教協議,（制定帶教計劃，總結帶教經驗，展示帶教成果）。

　　3、每位教師根據“十一五”精神，制定一份個人專業發展計劃，找準自身優勢與不足，提出最需要的幫助，以更好地提高實踐二期課改的能力與水平。

　　4、創設一切機會www.zonexcapitaltr.com讓教師走出園門，外出學習活動，互動分享、以點帶面整體提高。

　　5、開展“我與課改”教師教學比武，為教師搭設舞臺，帶動教師總結課改中有價值的鮮活經驗。

　　6、組織教師參與藝術類特色課程的進修，要求每個教師有一技之長的基礎上，熟悉1—2門藝術類課程。

　　7、招聘年輕、高學歷、專業的教師充實教師隊伍，爭取在三年內，教師100%達到大專以上學歷，輔助教學人員持證上崗。

　　8、充分發揮園網站的優勢，多渠道為教師提供各類信息，鼓勵教師制作多媒體課件，為園資料庫積累有價值的多媒體素材，整體提高教師信息收集、處理、應用的能力。

　　9、通過教師的專業培訓和參加藝術類的進修，以及技能訓練，90%的教師具有藝術特長。

　　總之，我們倡導自主學習，形成學習團隊，推進藝術教育研究，形成學習團隊。以幼兒園文化建設促進教師的專業成長。

　　四、管理和保障機制

　　1、組織保障：

　　成立以園長為第一負責人，以教研組長及教學骨干組成的師訓管理領導小組。

　　2、制度保障：

　　按規劃認真實施，將此項工作例入重中之重。

　　3、學習制度：

　　不請假、不遲到、認真作好筆記，積極參與各項活動，高質量完成相應的作業。

　　4、考核制度：

　　建立點名制，與考勤掛鉤。

　　5、獎懲制度：

　　對認真參與培訓并按時完成學分任務的予以相應的獎勵，作為評職稱、加工資的依據，對不認真參加的下浮工資。

　　6、經費保障：

　　根據培訓情況，確保材料費、學習培訓費，予以相應經費表彰。

　　7、檔案管理：

　　落實檔案管理員，收集整理所有的“十一五”資料，做到一人一檔。

篇3：暑期市骨干教師培訓計劃

　　20**年暑期市骨干教師培訓計劃

　　根據《z市“十二五”教育事業發展規劃》和省、市有關文件對教師培訓的要求，結合z市幼兒教師隊伍建設的實際需求，將開展幼兒園骨干教師培訓。特制定本培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　著力提高農村幼兒園骨干教師的課堂教學能力、教育教學科研能力和引領園本培訓的能力，努力使他們成為推進農村幼兒教育發展的帶頭人。

　　二、培訓對象

　　各中心幼兒園推薦思想政治素質好，事業心強，專業基礎和教學基本功扎實，具有較強的教育教學研究能力的教師參加培訓，每個中心幼兒園推薦參加培訓人數為5人。

　　三、培訓內容和方式

　　培訓由教師職業道德、教育理論、學科知識、教學實踐、現代教育技術和教育教學研究等模塊組成。培訓方式上實行集中學習和跟崗學習相結合。

　　四、培訓時間

　　集中學習安排在暑期進行，具體時間另行通知。組織參訓教師到城區優質幼兒園跟崗學習安排在新學期開始后進行，跟崗學習周期為一學期。

　　五、培訓組織

　　由市幼教中心組織培訓。

　　六、具體安排（附后）

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　　時間 內容 主講人 地點

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　　序號 內容 類別

　　1 幼兒園教師的德性價值

　　師德培訓

　　2 幼兒教師情感投入的價值與必要性

　　3 幼兒園課程改革與教學實踐

　　課程培訓

　　4 幼兒園教育中的課程公平

　　5 園本研訓與教師發展

　　6 別把幼兒游戲當“兒戲”

　　專業能力培訓

　　7 幼兒園區域游戲的指導

　　8 幼兒科學探究活動中教師提問的設計

　　教學有效性培訓

　　9 對幼兒園“有效教學”的誤讀及其錯誤傾向的預防

　　10 幼兒園教育科研的典型案例分析

　　教育科研

　　11 課題方案設計與課題實施

　　12 論文撰寫