五年級下冊綜合實踐教學計劃(5)

　　一、指導思想：

　　在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結合起來，引導本年段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

　　二、綜合實踐活動課程目標：

　?。?、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　?。?、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

　?。?、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　?。?、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　?。?、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、教學重難點：

　　1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

　　2、走向社會，開展活動的方式方法

　　3、組織有關的活動素材。

　　四、具體工作：

　　1、設情境列課題

　　生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實踐活動》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

　　2、重感受促評價

　　綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

　　3、學理論明目標

　　我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

　　五、全冊教學內容及進度安排

　　1、有趣的紙世界（2課時）

　　2、錢幣、歷史、生活（3課時）

　　3、校園里的浪費現象（3課時）

　　4、生活中的藝術（3課時）

　　5、我是社區小主人（3課時）

　　6、我為交通繪藍圖（2課時）

　　7、小導游（3課時）

　　六、對本學期的期望

　　通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，培養學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。

篇2：五年級環境保護綜合實踐活動方案

　　五年級環境保護綜合實踐活動方案

　　一、活動主題的提出：

　　地球被厚厚的大氣包圍地球是太陽系中唯一適合人類居住的星球，由人類活動等各種原因產生的廢氣，煙塵和其它污染物質，被排放到大氣中，當它們的濃度達到有害程度，以致破壞生態系統和人類正常生活的條件，對人類和動植物造成危害的現象時，稱為大氣污染，也就是我們所說的空氣污染。我們根據高年級學生的年齡特征、興趣及其基礎，確定以人與大氣為課題，指導學生進行研究、寫記錄并向學校進行匯報。

　　二、研究方案：

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　　知識能力：

　　1、使學生認識到大氣環境對人類生活的重要意義，了解人類健康生活需要清新的空氣

　　2、了解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴重程度。

　　3、了解大氣污染的主要原因，引導學生觀察周圍的大氣污染現象。

　　情感態度：

　　1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。

　　2、通過參與此次實踐活動提高對大氣的認識和保護環境的意識。

　　價值取向：

　　1、小組分工明確，能團結本組成員，互幫互助共同完成實踐活動。

　　2、加強交流，在跨組交流中實現資源共享，使雙方達到""雙贏""。

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　　1、活動前的準備工作

　?。?）確定研究對象及目的

　?。?）確定研究小組成員

　?。?）制定研究計劃

　?。?）提出具體要求

　　a、小組成員www.zonexcapitaltr.com積極參與，高度重視研究該問題的全過程。

　　b、服從組長分配，遵守紀律，團結協作。

　　c、注重研究的方法，以解決問題為最終目的。

　　d、隨時做好記錄，保留好第一手資料。

　　2、課題研究步驟

　?。?）、第一階段：增強對大氣的了解，懂得的重要性。

　?。?）、第二階段：通過調查了解我們周圍大氣的狀況，解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴重程度。

　?。?）、第三階段：研究匯報對大氣的綜合認識

　　3、課題研究的方法

　　在老師的指導下，小組成員積極開展活動，以調查法、問題分析法為主。

　?。ㄈ┗顒舆^程：

　　1、第一階段：

　　增加對大氣的感性認識（什么是大氣，有何作用等）

　　查找有關大氣的資料

　　向同伴介紹大氣

　　2、第二階段：

　　尋找有關大氣污染的資料，并進行交流展示。

　　3、第三階段：

　　匯報對大氣的研究結果

　　制作小報。

　　三、成果展示：

　　關于大氣的資料

　　資料分析展示

　　暢談活動中的感受

　　小報展示"

篇3：五年級四班元宵節綜合實踐活動總結

　　五年級四班元宵節綜合實踐活動總結

　　元宵節是我國的重要傳統節日，是進行革命傳統教育和傳統美德教育的大好時機。我校在元宵節來臨前夕（寒假前），精心布置，讓學生在元宵節期間開展了豐富多彩的節日活動：了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗，學生動手自己制作燈謎、元宵燈等，深入推進學校節日文化特色建設。通過這次的元宵節活動，樹立了民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

　　我們五年級元宵節活動分兩個階段進行的。

　　第一階段：了解“元宵節”

　　學生方面：提前布置學生，借助寒假利用電腦，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識？可以上網收集資料，也可以問問社區的爺爺奶奶們。

　　教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座，學?？梢宰寣W生到電腦房上網查找有關資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

　　第二階段：

　　1.學生就元宵節活動，圍繞元宵節，深入挖掘其文化內涵，聯系學習搜集資料，如：元宵節的來歷，關于元宵節的傳說、神話故事，詩詞歌賦，元宵節的民俗，過元宵節的傳統等等，以學習小組為單位交流展示所搜集的資料，最后制作設計一份手抄報。春節開學第二周后三——六年級每班交了五份，學校進行了評比。學校評選出了吳凌云、劉宇遙等20個優秀制作者。

　　2.元宵節學生動手自己制作了燈謎、元宵燈作品，開學后舉辦了猜燈謎活動；利用元宵佳節這個契機，我們開展了“元宵燈謎會”、“七彩元宵節”系列活動，營造節日氣氛，豐富傳統佳節的內涵，拓寬學習途徑，培養走進生活學習的意識。教師講授字謎的創作方法、原則，為元宵燈謎會做準備。

　　元宵燈謎會開始之前，學生廣泛搜集了上百條燈謎，經過篩選確定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽，學生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，燈謎會還特設了學生自創燈謎競猜環節，學以致用，最后評選“最佳自創燈謎獎”，獲獎同學興奮不已，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。

　　此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統文化的魅力，同時對也元宵節有了更深入的認識，有助于孩子們養成良好的學習習慣。