中三班家長助教活動方案--小燈泡亮了
班級：中三班
日期：12月14日
實施方案
活動內容：小燈泡亮了
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解小燈泡亮的原理，知道小燈泡亮的必備條件：電線、電池、電珠。
2、教育幼兒安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護意識。
3、激發幼兒對科學活動的興趣，培養幼兒仔細觀察新事物的好習慣。
活動準備：
干電池、導線、小燈泡（燈座）、發電機模型等。
活動過程：
一、自我介紹：我是中三班汪毅恒的爸爸，在成化中學的老師，教一些大哥哥大姐姐的。
二、活動導入：
師：小朋友隊日常生活中的新鮮事物和器官的現象要仔細觀察，并認真思考。
例如：每天看到的太陽，早上是大大的，紅紅的，中午卻變成小的，而且是白白的，到了晚上太陽又是什么樣的?為什么會這樣的呢？
為什么到了晚上，天黑了，家里只要一開開關，家里的燈就會亮呀？要想讓燈亮，又需要什么東西呢？為什么又會亮的呢？
三、正式活動：
1、從日常生活中的手電筒和玩具燈著手，演示。
出示生活中的小燈泡、電線、電池，讓幼兒認識各樣東西，并引導小朋友注意觀察小燈泡和干電池的外型特征，并指出要使燈泡亮，應該怎樣把小燈泡、干電池和導線連接起來。（請動手能力強的勇敢的孩子上來連接，家長旁邊指導。）
演示結束提問：怎樣才會讓小燈泡亮起來？（小燈泡、電線、電池要串聯起來可以不考慮電池的正負。
2、提問：家里的燈量和剛才看到的是不是一樣亮的呢？（不是）
哪些地方不一樣?（沒有看到干電池、有電線、開關、燈泡。）
家里的電是哪里來的呢？（很長的電線接到家里）。
電線接到哪里？（發電廠）
發電廠里有什么？（發電機）
發電機是什么樣?的它是怎樣怎樣電的呢？
3、演示發電機模型
?。?）介紹發電機的構造，并演示說明材料的性質，讓小朋友走進看清楚，并體驗磁鐵可以吸鐵。
把發電機模型與燈泡連接，問：不動輪子，燈泡會不會亮（不亮）說明沒有電。。怎樣才會亮呢？（把輪子轉起來。）
讓小朋友親自來轉一轉，搖動輪子的手柄發現什么？（請多為小朋友體驗轉動輪子，小燈泡亮了。）
?。?）問：小朋友有的順時針轉，有的逆時針轉，小燈泡都亮了，說明什么。（與轉動方向無關，只要轉動就會亮了。）
?。?）有些占便宜轉的快，有的轉的慢，有什么區別？（轉的快就更加亮。）
?。?）總結：家里的等會亮，就是發電機轉動發了電，通過電線接到家，再接上燈泡，開了開關幾回亮了。
4、安全教育
剛才我們在演示和操作時手碰到帶電的電線，有沒有危險？為什么沒有危險的？但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器？（有危險，會觸電。會燒傷、燙傷甚至回死掉。
那說明今天的電和家里的電是不一樣的在家里要注意安全用電，等小朋友學會正確用電了就可以動了，不要過分害怕，也不能馬虎亂動。
5、和小朋友再見，希望下次還有機會和小朋友一起上課。再見。
教師反思：
這次的爸爸助教活動，讓我們很感動，家長對我們的活動十分支持，活動之前家長再三的向我詢問上課的各個細節，還非常謙虛的給小朋友打招呼：“我可能會有地方講的不好……”他認真的找課，備課，準備材料。認真的對待每個孩子的提問，耐心的傾聽孩子的回答，友好的和孩子一起動手操作。在整個活動中小朋友和他既是朋友也是師生。汪老師做了多年高中老師，他的教學機智和教學技巧帶給了小朋友許多收獲。
這次的爸爸助教活動，讓我們深有觸動，活動結束后，小朋友拉著爸爸老師的手：“汪老師你今天留在我們這里吃飯和我們一起玩游戲嗎？”“汪老師你下次還來好嗎”看到爸爸老師如此受歡迎，我們作為老師的也開始思考：這不同的教學方式帶給小朋友新鮮感的同時，也讓小朋友領略了別樣輕松的活動氣氛，收獲了原來老師所不能給予的科學知識。也是這種“家長進課堂”的方式，不僅拓展課堂教育，家長課堂的豐富資源就象一股清泉滲入教育田地，豐富了幼兒的生活經驗。而且使幼兒驚奇地發現，自己的爸爸媽媽是如此能干。大大增加了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感。使幼兒教育充滿活力。同時彌補了教師在專業領域的不足。而爸爸媽媽來校上課，一方面拓寬了學校辦學思路，另一方面則可以極大地開闊孩子的社會知識視野，對增強孩子們的學習興趣和學習的新鮮感都有很大益處。家長在參加學?；顒拥耐瑫r，不僅可以了解到孩子在學校的生活和學習狀況，同時也學會了聆聽孩子，可以知道孩子在想什么、想干什么。
這次助教活動，小朋友收獲也很多，尤其是老師關注了細節，讓小朋友獲得了多方面的啟發。如：在活動中老師自始至終都強調：小朋友看見好玩新鮮的事物要仔細觀察，他把這個習慣的培養一直貫穿在很活動中，出示電線、電池、發電機的時候都讓小朋友觀察是什么的。另外老師在活動結束前的一個環節安排了安全教育：安全用電。老師的周到細致考慮縣而易見了，雖然不是專業的幼兒教師，但今天的爸爸老師也用他獨特的專業技能贏得了小朋友的認同，用細致嚴謹的教學方式授業解惑。
這次助教活動，拉近孩子、老師、家長心靈的距離，讓家長們的心和我們的心貼得更近了，家長助教，給孩子們帶來了喜悅，快樂和收獲。家長助教活動開展得雖說不是面面俱到，但是，我們可以看到，活動開展以來家長和老師的一些進步，家園之間的聯系比以前更緊密、更默契了，但愿有更多的家長能夠加入到助教行列中來。為了這一株株幼苗能在愛的雨露滋潤下更加幸福和茁壯地成長，
讓我們共同努力吧！
篇2：幼兒園小班家長助教活動方案
幼兒園小班“家長助教”活動方案
一、活動宗旨
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實現家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面的發展，我們邀請班級家長走進課堂，直接參與、組織教育活動，協助教師較好地完成教學任務，實現教育目標。
二、活動目標
1．通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內容，開闊幼兒的學習視野。
2．增進家園間的聯系，增強家長對幼兒園工作的參與性。
三、活動時間
20**年4月26日（周五）下午2：30
四、活動地點：
各班活動室
五、活動準備
1．各班教師利用校信通和班級博客發活動邀請函，家長自主報名。
2．每班選兩名家長助教，活動前與家長約好時間，預先共同設定活動目標、活動內容、準備教案?；顒右薪贪负突顒有〗Y，教案內容要完整，寫明家長姓名、家長助教活動名稱、內容、過程等。
3．活動要求本班幼兒及幼兒家長全員參加。
六、具體活動流程：
1．觀看ppt課件《各行各業》，了解生活中常見的職業。
2．主持人邀請家長助教代表介紹自己的職業，并請幼兒掌聲歡迎＊＊小朋友的爸爸（媽媽）和我們一起做游戲。
3．兩名家長助教分別組織活動。
4．教師簡單小結，結束活動。
篇3：大(3)班家長助教活動方案:我會泡茶
大（3）班家長助教活動方案--我會泡茶
班級：大（3）班日期：10月31日
主題：秋天的童話
實施方案：
活動內容：活動內容：我會泡茶
活動目標：
1、認識茶葉，觀察泡茶時茶葉的變化。
2、樂意交流泡茶的經驗，了解泡茶的常識。
3、通過對茶的認識，了解中國茶的由來，產生民族自豪感。
活動準備：
1、事事先聯系好家長，寫好相應的教案。
2、茶具一套，茶葉、開水。
3、每位幼兒一個小杯子。
活動過程：
一、認識茶。
1、茶葉：特征、來源、起源。
?。?）出示剛泡的一杯茶：小朋友看，這是什么飲料？它是用什么泡的?
?。?）你知道茶葉長在哪里嗎？茶園里的茶葉需要茶農把它采下來，讓我們一起學一學。（聽音樂做采茶動作）
?。?）老師：你們知道，是哪個國家的人第一個發現了茶葉？
小結：在很久很久以前，我們中國的神農氏第一個發現了茶樹上的葉子可以泡著喝，于是，茶農們就把茶樹上的葉子采下來制成了茶葉。我們中國人聰明嗎？
二、觀察茶葉，了解茶葉的特征。
讓幼兒觀察茶葉，引導幼兒觀察茶葉的外形、顏色，聞聞干茶葉的味道。展示準備好的一套茶具，介紹茶具的用途。
*這是什么？他們可以用來干什么？在你們家誰喜歡喝茶？
*你和過茶嗎？為什么爸爸媽媽一般不讓你們喝茶？
*爸爸媽媽在家是怎樣泡茶的？茶壺用來干什么？茶杯呢？
分組活動：請幼兒每人拿一點茶葉放在茶杯里，教師在孩子的茶杯里倒上熱水泡茶。引導幼兒仔細觀察茶水的顏色是如何變化的？
幼兒和教師一起品嘗茶水。
比較干茶葉和濕茶葉。
了解茶葉的用處。世界上喜歡喝茶的人可多了，小朋友知道人們為什么要喝茶嗎？喝茶對我們人體有什么用呢？
小結：茶的作用可多了，不但可以解渴，有的茶還可以治病、減肥呢！茶的作用可真多！
家長的話：
應該說這是一堂成功的課，從孩子在課堂上的表現來看，孩子們參與活動的積極性非常地高，能很有興趣地觀察和探索茶的形狀、顏色、味道。在欣賞茶具的時候，他們能夠從茶具的色彩、造型、圖案等各方面來談論自己的見解，體驗茶具所表現出來的美。他們感受到了中國茶文化所帶來的美，體驗到了茶文化的魅力。本次活動也在欣賞茶道表演中達到了高潮。在課結束的時候，孩子們還意猶未盡，
教師反思：
今天的活動家長老師通過讓小朋友親手摸摸，聞聞，嘗嘗了解茶葉在泡茶過程中的變化，讓幼兒直觀的了解了泡茶的過程，認識了各種茶具，知道了喝茶的好處，品嘗的各種茶水的味道。課后還有許多小朋友自己拿起茶葉泡起了茶喝。給幼兒留下了非常深刻的印象。通過這次助教活動，讓我看到了家長參與的熱情及家長參與教學的可能性。家長有能力參與助教活動。通過活動，家長更理解老師的工作，老師與家長成了更好的教育合作伙伴。但愿更多的家長參與到助教活動中來。有家長的支持，幼兒園的活動開展得更加豐富多彩；有老師的指導和幫助，家長的教子會更加科學有效。