鎮二?。▽W校）發展診斷報告

　　一、學?；厩闆r的分析

　　z市**鎮第二小學位于z市西南部山區，地處山清水秀，環境優美，鳥語花香人才輩出的進士村。其辦學歷史可追溯到80多年前創辦的許岙小學，有著深厚的文化底蘊和優良的辦學傳統。書香墨韻與青山靈秀相得益彰。

　　學校占地面積2000平方米，建筑面積1650平方米，有6個教學班，148名學生，現有擁有一支教育教學義務能力較強的師資隊伍，11名教師，本科畢業5人，?？飘厴I5人，中師高中各1人，教師結構調配合理。35周歲以下的青年教師占教師總人數的70%，教師隊伍朝氣蓬勃，既注重教學經驗的積累，又不囿于傳統，不乏創新之精神。

　　我校以“營造書香校園，建造綠色校園，促進和諧發展”為辦學理念，以“提高素質，和諧發展”為辦學思路，認真實施新課程改革，創造性地設計素質教育的內容和形式，要求學生認認真真學習，規范精神做人。同時積極發揮我校學生勞動實踐基地作用，注重提高學生的勞動實踐能力，這都成為我校奏響素質教育和新課程改革的時代強音。

　　“百年大計，教育為本”，社會科學發展，時代的進步，呼喚著教育教學管理工作的革新。因此，我校不斷深化教育改革，逐步建立并形成現代化的學校教育管理運行機制，擁有一支優秀的管理、教育、教學隊伍。課堂教學，教師言傳身教，追求藝術氣質；課堂作業，學生一絲不茍，滲入時代氣息。

　　二、學校當前存在問題診斷

　　我校要發展，必須正視學校發展的問題，并把它作為發展計劃落實的起點。下面就學校存在的問題做個診斷：

　　1、學校生源流失，質量日趨兩極分化。

　　我校學生主要來自附近的3個自然村：許南村、許北村、，共900多戶，2800人口。但由于歷史的原因,村里一所學校被撤并，以致許南村的學生到**鎮小就讀，現在我校學生主要來自兩個村，這對學校的生源產生了一定的影響，加上**鎮小的條件比我校的優越,以致我校的生源逐漸流失；另外，由于我校附近年輕村民大都外出務工，經商，大部分學生是留守兒童，他們在學習上缺乏父母的關注和家庭指導，在教育上也缺乏完整的家庭教育，因此生源質量也參差不齊，日趨兩級分化。這成為學校發展面臨的新問題。

　　2、學校辦公經費縮減，教學硬件設施緊缺。

　　由于生源的減少，學校的辦公經費也大大縮減，導致教師在教學外出學習培訓上經費短缺。因無錢購置，學校里教學多媒體、科學實驗器材等設備緊缺，以制約著教師教學水平的發揮，導致教學的質量和效果不明顯。學校缺乏學生鍛煉的場所，操場建設規劃至今未得到落實，導致學生的體育技能得不到正常的發揮，部分體育尖子生的特長得不到很好的挖掘。

　　3、教師發展的環境有待改進。

　　現代教育理論認為，現代學校應該有“雙發展”觀，所謂的“雙發展”觀，指的是既應該使學生有所發展，也應該讓教師有所發展。但學校還沒有把發展教師放在重要的位置上。許多教師的綜合知識是在“超期服役”，甚至是在“帶病服役”。學校管理對教師要求有余，注入不足，極少考慮怎樣使教師的素質有新的提高，怎樣使教師的知識有新的拓展。作為農村小學教師，受知識結構和家庭生活等自身條件限制，學習和發展的動力存在著先天性的不足，學校的學習研究氛圍不夠濃厚。上級組織的課程理論和新教材等培訓，在具體實施過程中形式性的成分較大，忽視了農村小學及教師的實際情況，效果不明顯。再加上我們學校學科骨干教師數量不多，核心輻射功能未能充分發揮，專業引領作用需要不斷增強。

　　4、教育管理，課改教研亟待整合。

　　學校因缺乏專家和理論的引領，學校對教師的教研活動開展不夠規律，內容不夠豐富，教科研等方面的實施尚停留在“自娛自樂”的層面，教師的科研意識比較淡薄。找準教育科研與課程改革有機契合點，真正形成教研推進課改，課改促進教研，課改教研齊頭并進的良好局面，成為迫在眉睫解決的問題。

　　三、學校發展指導思想

　　以***為指導，貫徹黨的教育方針，順應時代社會的需求和基礎教育的發展趨勢，遵循初等教育規律，凝聚辦學特色，探索內涵發展之路，提高教育教學質量，實現全面協調可持續性發展。

　　四、學校發展的目標思路

　　1、秉承學校的優良傳統，強化自身的辦學實力、活力，凝聚特色，提升學校的教育教學品位。吸濾區域文化，密切家校聯系多渠道、多方式加強實踐環節，培養學生的創新精神和實踐能力。兼顧學生的全面發展和特長訓練，完善以學生“自我規劃，自主訓練”為核心的教學制度。

　　2、計劃在二三年里，完善學校硬件和軟件設備配置，改善辦學條件，計劃在學校的北面征3畝土地，擴建一個有200米跑道的操場，

　　繼續辦好學校學生勞動基地，能夠使學生更好的掌握生活技能知識，打造學校特色和亮點。

　　3、加快校園文化建設，讓校園文化發揮極大的育人作用，讓校風成為**鎮二小的精神，成為學生成長過程中最值得留戀的地方。計劃在學校四周的圍墻上，展示一些名人名語，開設學生創造和學習優秀成果的展示平臺，營造濃郁的學習氛圍和校園文化。

篇2：發展總公司法規派駐人員管理規定

　　**發展總公司法規派駐人員管理規定

　　第一章 總 則

　　第一條為了加強EE所屬公司的法制建設，實現依法經營管理，總公司根據經營管理的需要，向專業公司或其他所屬公司派駐法規人員。

　　第二條法規派駐人員是總公司法規室的派出人員，代表總公司法規室對駐在公司提供法律服務、實施法規管理，辦理駐在公司的法律事務，保證駐在公司經營的合法性及與總公司決策的一致性，維護總公司和駐在公司的合法利益。

　　第二章 法規派駐人員的管理

　　第三條法規派駐人員由法規室確定、調配，受法規室直接領導、監督和管理。需要招聘的，按人事管理規定辦理。

　　第四條法規派駐人員對總公司負責，由總公司按照人事部門的有關規定發放工資和津貼。

　　第五條法規派駐人員為駐在公司提供法律服務，駐在公司應提供工作便利條件，因駐在公司業務出差等發生的費用按總公司標準由駐在公司承擔。

　　第六條法規派駐人員應參加法規室每周周一召開的例會和業務學習活動，提交工作日志及合同審核后應存檔的材料，匯報駐在公司上一周的法律事務工作開展情況，對下一周的工作安排提出建議，同時開展法律專業知識的學習和交流活動。外地法規人員可不參加例會，但應將工作日志傳真給法規室。

　　第七條法規派駐人員應每個月將一個月的工作進行總結，在下一個月的前五個工作日內報法規室，外地法規人員應將月總結傳真給法規室。

　　第三章 法規派駐人員的職責

　　第八條法規派駐人員應當履行下列職責：

　　(一)協助駐在公司正確貫徹、執行國家有關法律、法規和方針政策，保證其依法經營;

　　(二)參與駐在公司內部規章制度的制定、修改和廢止，保證其合法性、規范性和與總 公司規章制度的協調性;

　　(三)依據總公司合同及項目管理制度的規定，參與駐在公司的業務談判，提供法律 咨詢意見，負責合同的審查;

　　(四)依據總公司授權制度的規定，為駐在公司辦理對外簽約授權，杜絕所有未經授權的人員對外簽約;

　　(五)經總公司法規室同意后協助或承辦合同糾紛的處理。

　　第九條法規派駐人員在合同管理工作中應遵循以下規定：

　　(一)對于不屬于法規審核的合同，法規派駐人員應積極熱情地回答業務人員的法律咨詢;

　　(二)對于應由派駐法規人員審核的合同，應嚴格審核把關，不得輕率在報審的合同 上加蓋法規審核章;

　　(三)對于金額大、疑難問題多、操作復雜的合同，法規派駐人員應提交總公司法規室開會，經集體討論后出具審核意見;

　　(四)凡屬于投資項目的合同，法規派駐人員按照投資管理部制定的有關審批辦法進 行審核。

　　第四章 法規派駐人員的權利和義務

　　第十條法規派駐人員在履行職責時，享有下列權利：

　　(一)參加駐在公司的業務談判、實地考察，對決策方案提出法律意見和建議;

　　(二)根據工作需要，有權查閱駐在公司的有關文件資料，向有關人員調查和收集證據資料;

　　(三)對于違反總公司規章制度的人員，有處罰建議權;

　　(四)法律、法規和總公司規章制度賦予的其他權利。

　　第十一條法規派駐人員在履行職責時，應當承擔下列義務：

　　(一)認真執行國家有關法律、法規和總公司及駐在公司的規章、制度，維護國家和總 公司及駐在公司的利益;

　　(二)為駐在公司提供優質的法律服務;

　　(三)法律、法規和總公司規章制度規定的其他義務。

　　第五章 獎 懲

　　第十二條法規派駐人員具有下列情形之一的，由總公司法規室依照有關職工獎勵的規定，向人事本部提議予以獎勵：

　　(一)在維護國家法律、法規尊嚴，制止、糾正違法行為，防止或挽回總公司資產遭暈重大損失方面貢獻突出的;

　　(二)在運用法律知識和技能，提高駐在公司經濟效益或挽回損失方面效果明顯的;

　　(三)有其他突出成績或模范事跡的。

　　第十三條法規派駐人員在執行職務過程中具有下列情形之一的，由總公司法規室

　　根據情節輕重，向人事本部提議予以處分：

　　(一)違反法律、法規和總公司及駐在公司的規章制度，給總公司和駐在公司造成損失 的：

　　(二)明知駐在公司發生違法行為，不制止、不報告，致使總公司和駐在公司遭受損失 的;

　　(三)在工作過程中玩忽職守或發生嚴重失誤，給總公司和駐在單位造成損失的;

　　(四)從事了其他讀職和嚴重錯誤行為的。

　　第六章 附 則

　　第十四條向所屬公司派駐法規人員不便的，可從當地招聘法規人員，業務歸總公司 法規室領導，管理辦法參照本管理規定執行。

　　第十五條本辦法由總公司法規室負責解釋。

　　第十六條本辦法自發布之日起施行。

篇3：藥業公司員工手冊--學習發展

　　**藥業員工手冊--學習發展

　　一、 學習資源

　　資源提供者

　　1.在公司，每一位管理者都應當是教練、講師。專業骨干和管理人員是開展培訓的中堅力量，肩負著工作指導、培訓推廣的責任。

　　2.公司各級人力資源管理部門。

　　3.外部專家/學者/專門培訓(教育)機構。

　　二.資源形式

　　1. 專門課程：

　　1.1公司舉辦的內部培訓課程。

　　1.2外部專門培訓/教育機構舉辦的各類課程。

　　2.在職輔導：你的上司或資深同事會通過制定工作計劃、分配工作、評價考核業績、推進工作改善、幫助解決問題等途徑在日常工作中對你進行培養、指導。

　　3.外出考察：為拓展視野、啟發思路，公司將組織管理人員、專業人士以及業績優異的職員赴境內外考察。

　　4.公司的企業文化等無形資源亦是寶貴的學習資源。

　　三.學習(資源)管理

　　1.培訓積分制度

　　1.1職員參加各種培訓并結業后，可向所在單位的人力資源管理部門申報積分，積分將作為職員在公司參加學習、培訓的最全面記錄。

　　1.2職員的年度累計積分是職員薪金調整或職務晉升的參考依據。

　　2. 學習(資源)信息公布和查詢

　　2.1 人力資源管理部門將收集、整理并實時公布各類培訓信息及培訓積分，職員可以登錄公司內部網站查詢或咨詢所在單位人力資源管理部門。

　　2.2 知識管理是實現學習資源傳承、共享的重要方式，每一個**藥業人都應該及時總結、樂于分享。

　　四.晉升機制

　　在出現職位空缺的前提下，符合下列條件的職員將有機會獲得晉升和發展。

　　1.符合職位的資質要求，并有愿望擔任此項工作。

　　2.不斷學習，提升自己的能力，以創造出優秀的業績。

　　3.主動積極，敬業誠信，具備良好的職業素質。

　　4.具有全局觀念，了解公司的戰略，并獲得同事的高度信任。

　　5.在相同條件下，有派駐邊艱地區工作經歷的員工享有優先晉升權。

　　六.內部調動

　　公司可以根據工作需要和你的個人能力、特長，調配你的工作崗位，安排你在本單位乃至集團公司內進行流動，被調配員工要服從大局，任何員工若無理拒絕工作調動，公司視其自動辭職。