實險小學課程實施水平自評報告

　　在課程實施方面，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。根據上級的要求現對我校的課程實施水平，進行了認真、細致的自查，現從以下幾個方面匯報。

　　一、加強領導，精心組織，確保課改工作順利開展。

　　1、保證課改工作的順利推進。

　　根據上級主管部門的要求，多次召開了學校領導班子和骨干教師會議。對我們如何扎實開展課改工作進行了認真的討論和部署。我校成立了以校長為組長、業務主人為具體負責人、經常指導并抓落實的課改實驗領導小組，擬定課改工作方案，制定相關制度和措施，組織指導開展課改工作。為使課改工作落到實處，我校做到課改領導成員職責明確到位，分工合作。并定期召開課改工作例會，確保課改動向、交流課改心得，每學期以語數為專題,搞兩次有代表性和指導性的新課改的教研活動, 指導討論課改工作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進。

　　2、開展學校課改領導小組成員“隨堂聽課”活動。

　　校長、業務主任堅持經常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學現狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。注意鼓勵和激發教師參與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調動教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實施打下良好基礎。

　　二、課程設置與管理

　　1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新的課程理念，學校通過會議、研討等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

　　2.嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。1——2年級開設品德與生活，3——6年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、國學啟蒙課，3——6年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

　　3.教師隊伍建設上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

　　4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發表，參與了公開課、優質課的評選。

　　教師備課、上課時能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用濰坊市小學課堂教學“345模式”的策略，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育活動，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

　　三、學校的課時及作息時間安排

　　學校嚴格按照課程標準設置課時。一、二年級每周26節課，其他年級30節課。學生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級只留有語文、數學、英語書面家庭作業，作業總量不超過1小時，保證學生有9小時的睡眠時間。

　　四、學校課程實施效果

　　課程實施，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學習方式。我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，強調聯系實際解決問題，注重開發利用學校和本地區的各種教育資源。我們重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結果，促進了學生的全面發展，取得了增強了學生學習的主動性；走向社會，學會理解；學生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；有利于培養學生的科學探索與創新精神及實踐能力等教育效果。

　　五、課程評價、考試、作業情況

　　圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應www.zonexcapitaltr.com得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。

　　學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假

日從不安排上課。作業部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置業。

　　六、教材與教輔資料使用

　　一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

　　七、學校建立學生綜合素質評價檔案的情況

　　1.學校建立學生綜合素質評價檔案。對學生的評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德，以及多方面的發展，注重培養學生的思想創新精神和實踐能力，滿足學生發展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。

　　2.每學期將學生的學習狀況通知家長，注重過程性評價，為了協調同學與學校與家庭的一致性，設立了學校家庭聯系欄，便于學校將學生在校表現通知家長，家庭把學生在家里的表現反映給學校，有利于共同協作。

　　3.對學生終結性評價，要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，考試內容加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，體現學習過程，方法和情感態度目標，部分學科開卷考試，如音、體、美、勞；部分學科采取筆試加實踐的考試方法，如語文、數學、自然、社會、思品、勞動；學校和班級不公開學生的考試成績，或按考試成績給教師排隊、給學生排名次。

　　通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經驗，同時，也發現了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學環境、教學設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學習方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學、學業評價方案是否合理可行，真正發揮評價的正確導向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。

篇2：實險小學課程實施水平自評報告

　　實險小學課程實施水平自評報告

　　在課程實施方面，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。根據上級的要求現對我校的課程實施水平，進行了認真、細致的自查，現從以下幾個方面匯報。

　　一、加強領導，精心組織，確保課改工作順利開展。

　　1、保證課改工作的順利推進。

　　根據上級主管部門的要求，多次召開了學校領導班子和骨干教師會議。對我們如何扎實開展課改工作進行了認真的討論和部署。我校成立了以校長為組長、業務主人為具體負責人、經常指導并抓落實的課改實驗領導小組，擬定課改工作方案，制定相關制度和措施，組織指導開展課改工作。為使課改工作落到實處，我校做到課改領導成員職責明確到位，分工合作。并定期召開課改工作例會，確保課改動向、交流課改心得，每學期以語數為專題,搞兩次有代表性和指導性的新課改的教研活動, 指導討論課改工作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進。

　　2、開展學校課改領導小組成員“隨堂聽課”活動。

　　校長、業務主任堅持經常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學現狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。注意鼓勵和激發教師參與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調動教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實施打下良好基礎。

　　二、課程設置與管理

　　1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新的課程理念，學校通過會議、研討等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

　　2.嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。1——2年級開設品德與生活，3——6年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、國學啟蒙課，3——6年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

　　3.教師隊伍建設上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

　　4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發表，參與了公開課、優質課的評選。

　　教師備課、上課時能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用濰坊市小學課堂教學“345模式”的策略，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育活動，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

　　三、學校的課時及作息時間安排

　　學校嚴格按照課程標準設置課時。一、二年級每周26節課，其他年級30節課。學生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級只留有語文、數學、英語書面家庭作業，作業總量不超過1小時，保證學生有9小時的睡眠時間。

　　四、學校課程實施效果

　　課程實施，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學習方式。我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，強調聯系實際解決問題，注重開發利用學校和本地區的各種教育資源。我們重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結果，促進了學生的全面發展，取得了增強了學生學習的主動性；走向社會，學會理解；學生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；有利于培養學生的科學探索與創新精神及實踐能力等教育效果。

　　五、課程評價、考試、作業情況

　　圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應www.zonexcapitaltr.com得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。

　　學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假

日從不安排上課。作業部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置業。

　　六、教材與教輔資料使用

　　一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

　　七、學校建立學生綜合素質評價檔案的情況

　　1.學校建立學生綜合素質評價檔案。對學生的評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德，以及多方面的發展，注重培養學生的思想創新精神和實踐能力，滿足學生發展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。

　　2.每學期將學生的學習狀況通知家長，注重過程性評價，為了協調同學與學校與家庭的一致性，設立了學校家庭聯系欄，便于學校將學生在校表現通知家長，家庭把學生在家里的表現反映給學校，有利于共同協作。

　　3.對學生終結性評價，要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，考試內容加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，體現學習過程，方法和情感態度目標，部分學科開卷考試，如音、體、美、勞；部分學科采取筆試加實踐的考試方法，如語文、數學、自然、社會、思品、勞動；學校和班級不公開學生的考試成績，或按考試成績給教師排隊、給學生排名次。

　　通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經驗，同時，也發現了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學環境、教學設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學習方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學、學業評價方案是否合理可行，真正發揮評價的正確導向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。

篇3：XW中學教學水平評估自評報告

　　XW中學教學水平評估自評報告

　　徐聞中學創建于1938年，位于中國大陸最南端的徐聞縣城，是徐聞縣唯一一所重點中學，素以“校園美，管理嚴，校風好，質量高，全面發展，體藝見長”飲譽雷州半島。學?，F占地面積220畝，建筑面積約63442m2，綠化面積

　　95894m2;有75個教學班，在校學生4604人，教職工303人;專職教師273人，其中高級教師41人，一級教師60人，教師學歷達標率100%。

　　70載的悠久歷史，70載的風雨兼程，鑄就了徐聞中學今天的輝煌：近年來，學校獲得的市級以上的榮譽有市高考先進單位、市花園式單位、市園林式單位、市現代教育技術實驗學校、湛江市義務教育階段教學質量目標管理方案及湛江市高考評價獎勵方案先進學校、市“雙優”學校、市法制宣傳教育先進單位、市優秀家長學校、市先進基層黨組織、市先進職工之家、市關心下一代工作先進集體、市組織學生參加社會實踐先進單位、市中小學“藍色國土”教育活動先進集體、市中小學開展“兩學會兩主動”德育活動先進學校、市維護穩定及社會治安綜合治理先進單位、市“不讓黃賭毒邪進我家”活動先進集體、市貫徹學校體育工作條例優秀學校、省安全文明校園、省綠色學校、省一級學校、省文明單位、全國讀書特色學校。

　　如今，我們乘申報國家級示范性高中的強勁東風，得各級教育行政部門的大力支持，正全力打造徐聞中學辦學歷史的又一品牌，以高質量迎接廣東省普通高中教學水平評估。

　　一、科學管理——全面實施新課程改革。

　　(一)提升教學理念，明確辦學目標。

　　在70年的辦學歷程中，學校秉承優良文化傳統和深厚人文精神，銳意進取，不斷更新教育觀念，創新教育模式，逐步形成了“以人為本，質量為基，立體培才，全面發展”的辦學理念，充分發揮教育在促進人的生命價值的豐富性方面的基礎性作用，尊重教師與學生的生命價值，以關注學生的成長，保證學生的和諧發展為出發點，以促進教師的可持續發展為提高辦學質量的根本保證，使教師與學生的學校生活富有生命意義，為學生一生的幸福生活打下堅實的基礎。

　　在新的教育征程上，學校領導班子與時俱進，提出了新的辦學目標：建設適應二十一世紀經濟發展需要的現代化示范性高中。在新一輪課改中，結合本校實際，更新教學理念，確立了“因材施教、激發潛能、彰顯個性、全面發展”的教學理念和“創設情景、互動探究、訓練提高”的教學模式，并用具體的教學實踐詮釋了我們新的教學理念，推動了新課改的實施。

　　(二)構建管理機制，實施新課程教學。

　　“向管理要質量!”這是我校在辦學過程中提出的一個口號。多年來,我們一直十分注重搞好學校規章制度的建設，結合本校實際,逐步建立健全了一套科學、可行的規章制度,實現了管理制度化、規范化。

　　1、加強新課改教學管理。

　　學校嚴格按照上級要求規范辦學行為，嚴格執行國家制訂的新課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力提高教師隊伍素質和整體教學水平，把教育、教學、教研等管理與教學質量的提高緊密結合。為加強新課改教學管理，根據《廣東省普通高中新課程實驗學校教學管理意見》，學校制訂和完善了《徐聞中學新課程實驗工作方案》《徐聞中學學生選修課指導手冊》《徐聞中學必修模塊考試評價規定》《徐聞中學(學科類課程)學分認定方案》等，保證順利實施新課改。

　　2、建立科學評價方案。

　　為考核評價教師的業務，我們建立了崗位責任制和科學的考核評價制度。其中制定實施《徐聞中學教師量化考核方案》，加強了對教師的學年考核;每個學期進行一次學生對教師評價的問卷調查，促使教師轉變觀念，真正使自己的教學服務于學生;開展各種新課改教學業務競賽活動，如新課改匯報課、競賽課，新課改論文比賽、教學設計比賽等，在評價中促進教師專業發展。

　　對學生的考核評價，我們徹底拋棄過去唯學業成績論的評價觀，更重視學生全面素質的考查，注意發現和發展學生多方面的潛能，充分發揮評價的導向作用，促進學生認識自我，建立自信，重視自己在原有水平上的發展提高。每學段每學科的總評價由學習態度(學習的過程與方法)、平時測試以及教學模塊考試組成。除此之外，我們對學生評價還有非正式的定性評價，例如課堂評價、作業批改評價、實驗操作評價、師生交流評價等。這些形式多樣的評價起到正式評價不能代替的作用，同時也對學生的個性發展、人格的完善起到了很好的作用。

　　3、全面實施學分制。

　　為了保證新課程的實施，促進學生的全面發展，確保人才培養的質量，我們按新課程的要求實施學分制。學校建立學分管理小組，負責制定學分認定的標準和程序，負責學分認定過程的監督和檢查。學生只要修習完一個學段(或模塊)，完成規定課時數，滿足一定的條件即可獲得相應學分;模塊綜合評價不滿60分者，要進行補考。音樂、美術、信息技術、社會實踐及選修ⅱ等，嚴格按照規定開設課程，模塊考試、綜合評價合格后才認定學分。幾年來，通過學分認定的促進，學生重視學習過程的表現，有事請假，作業、練習自覺完成，課堂上師生雙邊活動活躍。

　　4、實行獎學獎教制度。

　　根據我校的實際情況，學校出臺了《徐聞中學學生獎學方案》，對高中各年級學年成績前50名的同學分三個檔次進行獎勵，獎金分別為1000元、700元、500元。對高考中成績優秀者，我們還設立了多種獎項，使家庭困難的優秀學生得到及時的資助，同時誘發了學生勇于競爭的潛意識。

　　由于學校擴招，近幾年我校每年均招聘了一批大學應屆畢業生，年輕教師在教師中占了85%。為鼓勵中青年教師勇挑教學重擔，我校出臺了《徐聞中學教師獎教方案》，重獎教學上成績突出的教師。此外，學校還制訂了十佳教師和十佳班主任的評選方案，在教師中也形成了良好的競爭氛圍，有力地推動了學校的教學工作。

　　5、傳統做法形成常規。

　　學校在多年的辦學歷程中，不斷發揚自己在管理上的優良傳統，形成了常規的管理模式。

　?、倜繉W年第一學期舉行開學典禮，通過表彰先進以及通報上學年度學校各方面取得的榮譽激勵學生努力學習。

　?、诿繉W年召開教學工作會議和高考總結會議。學校的教學會議，主要是讓老師尤其是新老師熟知學校系列教育教學管理制度，并結合實際擬定自己的工作計劃;高考總結會，既是總結表彰過去，又是動員高三老師，充分調動他們工作的積極性。

　?、垡虿氖┙?，實行班級動態競爭。年級管理中我們實行因材施教，高一入學始，學生按入學成績分層次編班;以后每學期，根據學生不同的興趣和特長來調整班級，實行動態管理。

　?、軓娀瘜W科限時訓練。各年級各科組根據學校的安排，抓好周測與月測。每周每科用一個單位時間限時訓練，提高學生解題速度及準確度。各備課組的月測做到了宏觀調控，有所側重，所命制的試題必須經備課組討論，優化每一道測試題。

　?、蓍_展社團活動，激發學生創造熱情。我校的學生社團活動開展時間早，成績突出。實施新課程以來，學校把學生社團活動作為拓展學習空間，開發課程資源，更新學習方式，發展學生多元智能的重要途徑，學校的社團活動更是蓬勃發展，成為開展學生綜合實踐活動的主要陣地之一?，F在學校共有蒲公英文學社、英語角、廣播站、學生會等學生社團，每學期舉辦各類社團活動，學生踴躍參與，從中陶冶了性情，發展了個性特長，大大活躍了校園文化，為推進素質教育，建設和諧校園，發揮了很好的作用。

　　(三)加強班子建設，提升管理水平。

　　1、優化領導結構，選好配強治校團隊。

　　以打造團結、務實、開拓、進取的領導集體為目標，近年來，學校不斷充實和調整各職能部門、各年級組和教研組。通過競爭上崗、量化考核的制度，實現干部選拔工作的規范化、民主化，真正做到能上能下，能進能出。近年來，通過競爭上崗，配足配強配好學校各級領導班子，他們具有豐富的教學經驗與較強的教育科研和管理能力?，F在，學校領導班子成員中書記、正副校長共5人，均為大學本科以上學歷，其中，中學高級職稱4人;中層干部15人，均為大學本科學歷，其中，中學高級職稱10人，年級組長和科組長22人，均為縣市級以上骨干教師，其中，全國優秀教師1人，省基礎教育系統百千萬人才工程名教師培養對象1人，市勞動模范1人，縣十大杰出青年1人。

　　2、加強學習培訓，提高干部素質。

　　學校先后對校級、中層、年級組長和科組長進行了上崗前培訓，對干部們提出了講學習、講團結、講創新、講原則、講務實、講廉潔的基本要求。競爭上崗，持證上崗，認真落實學?！陡刹苛ㄔO八條規定》和《干部紀律十不準》等規章制度，樹立起勤勉踏實、務實求精的工作信念和開拓創新、不斷進取的改革新風。學校要求干部們清醒地認識形勢，立足學校自身實際，積極努力學習教育學、心理學、管理學、現代教育理論，積極參加干部培訓和研修，積極投身教育科研和教學改革。

　　3、深入教學一線，服務教育教學。

　　學校干部堅持勤勤懇懇，深入實際的工作作風，安排領導和中層干部抓一條線，管一個面，上一門課，蹲一個點，下一個班。我們提倡干部兼課，掌握教學規律，更好地指導教育教學工作。學校規定了干部聽課制度，對新教師有了解性聽課，對重點教改的教師有跟蹤性聽課，對有經驗的教師有學習和推廣性聽課,并要求對所聽的課進行評議和分析研究。規定每學期聽課節數，教師不少于13節，科組長不少于20節，教導室主任不少于25節，其他中層干部不少于16節，校級領導不少于20節，其中分管教學的副校長不少于30節。我們還成立了級組領導小組，實行值日制度。

　　4、依法治校，民主管理。