幼兒園創建省優質幼兒園紀實

　　溱潼洲城幼兒園坐落在風景迤邐的溱湖風景區西隅，全園占地面積8000余平方米，生均76.1平方米，園舍面積1500余平方米，生均14.2平方米，綠化面積3500余平方米，生均33.3平方米，戶外活動場地3720平方米，生均35.4平方米?，F有幼兒105名，教職員工14名。我園秉承“給幼兒幸福的童年，給教師發展的空間”的辦園理念，內強素質，外塑形象，精心培育幼兒，以現代化教育理念為先導，以高效益的管理模式為基礎，以高素質的教師隊伍為保證，以高品位的保教質量為目標，精益求精建隊伍，堅持不懈抓管理，持之以恒創特色，著力提高保教水平，在創建省優質園的道路上闊步邁進。

　　加大投入，改善辦園條件

　　幾年來，我園按省優質園的標準，整體規劃，分步實施，辦園條件得到了很大的改善。全園共設3個班級，每班有86.4平方米的活動室、86.4平方米的臥室、23平方米的盥洗室、10平方米的儲藏室，全園配備了保健室、隔離室、科學發現室、美工室、圖書室、檔案室、保管室、多功能活動室等，且專用活動室的設施齊全，材料充足。每班有配套的幼兒桌椅，配齊了鋼琴、電視機、空調、電腦、DVD、收錄機、消毒柜和開放式的教玩具柜；照明、通風、消防及防寒降溫設備齊全。為豐富小朋友的戶外活動內容，增強幼兒的體質，我園在520㎡塑膠活動操場上添置了三組多功能大型玩具、爬網、蕩船、平衡木、蹦蹦床、滑滑梯；每班有訂購的中小型體育活動器械、師幼利用廢舊物品制作的體育活動器械30多種；圖書閱覽室藏書豐富，生均圖書19冊以上，師均圖書28本以上。

　　多媒體設備及攝像機、數碼相機等教學設備的添置更使我園走上了現代化教學的快車道，同時提升了家長、社會對幼兒活動環境的滿意度。園內布局合理，建筑新穎別致，陽光充足，環境優美，設施齊全。環境煥然一新，更具現代化、實用化、人文化，給教師、家長、孩子帶來賞心悅目的感覺，受到了社會各界的一致好評。

　　優化隊伍，提升保教水平

　　我園現有教職員工14名，其中專任教師6名，均取得幼兒教師資格，大專學歷6人，占100%，本科在讀4人；保健醫生1名，具有衛生保健員資格證書；園內實行園長負責制、教師聘用制和崗位責任制，所有教師持證并體檢合格后競聘上崗。從學歷、資歷、水平、能力等方面嚴把教師入門關，為我園的加快發展、優質發展奠定了師資基礎。

　　以園本培訓為載體，著力提高保教隊伍的業務素質。積極鼓勵全體教職工參與學歷進修和各種培訓，不斷加大培訓經費的投入?，F在我園適齡教師均獲得普通話、心理健康、信息技術等合格證書。同時，針對我園教職工的實際開展業務培訓，制定切實可行的園本培訓計劃，實施全員培訓。除寒暑假集中培訓之外，每月均安排一定的時間集中培訓，強化培訓的制度管理與過程管理。園長、副園長分別進行專題講座，邀請市實驗幼兒園的骨干教師來園進行教科研講座，提高園本培訓的針對性和實效性。平時工作中，我園從優化教師個體素質入手，結合常規教研活動，采用多種形式苦練教師基本功，從基礎知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高教育教學水平。

　　以園本課程為依托，不斷彰顯辦園特色。培育幼兒特長，彰顯辦園特色，是我園的追求。經過反復論證，我園確定以美術為特色建設的重點。從藝術美、自然美、社會生活美三個方面培養幼兒感受美、鑒賞美、創造美的能力，在美術活動中傳授粗淺的美術知識的同時與各學科知識相互融合；在美術教學活動中，根據幼兒的需要，給予表現方法和技能技巧的指導。我們從戶外游戲的多樣性入手，確定從戶外游戲內容的多樣性、形式的多樣性、環境的多樣性方面進行研究，從單個運動游戲的內在價值、發展和教師的實施策略入手，建立操作性強的實施方案、量化分析和評價體系，保證了戶外游戲特色活動的開展。在一日活動方面，我園根據幼兒的年齡特點和班級實際水平，堅持以滿足幼兒意愿的游戲活動為主要方式，結合“區角”活動的開展，合理利用溱潼人文資源和幼兒生活中的教育因素，開發園本課程，增強幼兒動手的興趣，給每一個幼兒提供充分的動手、動腦的機會。適時組織幼兒走出校門，走進景區，參觀生態園、養殖場、麋鹿園，進行野炊、運動會、講故事比賽等活動，引領幼兒初步感受自然美、生活美和藝術美。

　　科研興園，注重內涵發展

　　我園以教科研管理為抓手，邁出了“以研興教，以研興園”的堅實步伐。立足農村幼兒園的實際，堅持理論與實踐相結合，做到課題、人員、措施、經費等方面全面保障。認真組織實施“農作物資源在園本課程中的應用與研究”等市級立項課題。園長牽頭，全員參與。定期開展教研活動，除了在時間、內容上得到保證外，注重在“研”字上下功夫，每學期各班段根據幼兒園教研計劃、班段實際情況，開展了多方面的教研。通過研討課、公開課、觀摩課，全園上下在實踐中形成“教—學—研”三位一體、互相促進的良性循環機制。我園教師積極撰寫教學論文，積極參加論文評比、論文投稿。近年來，我園教師論文多次在國家級、省市級刊物上發表或獲獎，韓紅梅等老師在泰州市、姜堰區幼兒教師基本功競賽活動中獲一等獎。

　　為檢測保教工作的成效，我園定期對幼兒體智德美全面發展的水平測評，并健全幼兒個體發展檔案。一日開放活動的展示，拉近了家長與幼兒園的距離，我園的社會美譽度不斷提升。

　　挖掘資源，形成教育合力

　　我園注重加強與家長的溝通，把當今幼教的新動向、新思路傳遞給家長。成立家長委員會，定期舉行會議，聽取家長對幼兒園工作的意見和

建議，組織“家長進課堂”等形式創造家長相互交流育兒經驗；利用幼兒園櫥窗、海報、班級《家長園地》等，家長接送時間我們向家長介紹幼兒園班級活動，把班內的活動、小朋友的點滴進步等信息傳遞給家長，讓家長了解孩子在園一天的生活。教師還經常運用電話、信息和家長保持愉快交流，一系列的活動將家長與幼兒園緊密聯系在了一起，同時也提高了我園的辦園聲譽。

　　《綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。社區環境也是我們開展活動教育的重要基地，我園利用社區資源作為我們的活教材，經常走進社區參觀訪問，拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的知識，促www.zonexcapitaltr.com進幼兒社會性的發展。如“六一”走進社區表演；“重陽節”結合“24孝”邀請老前輩來園為孩子講述它的由來，并帶領師生慰問老人，為老人表演節目，養成幼兒從小尊敬老人、關愛老人的好品質；“三八”婦女節邀請媽媽們來園和幼兒一起歡度節日；“清明節”全體師生緬懷革命烈士。

　　精細管理，提升辦園品位

　　為了每一位幼兒的健康成長，我園堅持“依法辦園，從嚴治園，規范管理，注重激勵”管理原則，始終把安全衛生工作放在保教工作的重要位置。重視保健室、廚房和常用消防器具、安全設施的達標建設及使用效率，更重視幼兒園安全衛生的制度建設和規范管理工作，多年來未發生一起飲食衛生和園內安全責任事故。我園配備了專職衛生保健教師，嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》，切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作，各項安全衛生制度健全，堅持認真做好幼兒的入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察工作。衛生保健資料及安全檔案完整、齊全，同時以幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法、提高幼兒自我保護的意識與能力為目標，有計劃地對幼兒進行安全教育。

　　我園認真貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，嚴格按照幼兒教育規律辦園。貫徹執行國家規定的各項收費標準，每學期的幼兒各類收費都通過書面通知和園內公示的形式告知家長，且嚴格按規定的標準收取。認真執行預決算制度，做到?？顚Ｓ?，賬目清楚規范，保教工作的正常支出得到有效保障。在管理工作中，全面推行園務公開，充分發揮教職工的民主管理與監督作用，鼓勵他們參與園內管理，做幼兒園的主人。教師依法執教，自覺規范自己的言行，無體罰或變相體罰幼兒的現象，受到社會各界的好評。

　　一路汗水一路歡歌。幾年來，我園的各項工作成績斐然，先后被評為 “市文明單位”、 “‘三八’紅旗集體”。省教育廳沈健廳長、國家教育司、國家發改委領導、泰州市教育局局長宋呂銀等先后來我園視察，并給予高度評價。站在新世紀的起跑線上，溱潼洲城幼兒園將會乘著創建的東風，在幼教改革的浪潮中，搏擊長空，向著一流幼兒園目標，一路揚帆遠行。

篇2：創建省優質幼兒園心得體會

　　創建省優質幼兒園心得體會

　　幼兒園將在本學期創建江蘇省優質幼兒園，在這過程中，是辛苦的、熬人的，但也是一個互相學習、自我促進、自我成長的過程。我們每個人都感到前所未有的壓力，因為時間短任務重，幼兒園無論是園所環境方面，還是硬件設施、保教隊伍方面，和省優質園的標準還存在著一定的差距，但壓力就是動力，園領導帶領我們全園教職工，以積極熱情的態度，全身心投入于這次驗收活動的準備工作中，奮發向上，工作秩序井然，保教質量不斷提高。

　　一個幼兒園就好比一個大家庭，每個班級就好比一個小家庭。我們知道環境是特別重要的，理想的活動環境應該是靜態與動態并重，美化和內涵兼備。為此，我們加班加點收集各種廢舊材料進行大環境小環境的布置。大環境是由我們的園領導統一設計的，在各班的室內小環境中，我們各班老師也很積極的設計與教學有關的主題板塊，引導幼兒利用廢舊材料參與環境創設，使幼兒從環境的觀察者成為環境的創設者，幼兒在自由、寬松的氛圍中學習著，在健康、舒適、充滿人文關懷的環境中快樂成長著。我們靠我們集體的智慧，虛心向姐妹園學習，向支教老師請教，發揮教師的最大潛能，使得園環境更加完美。當然我們這次的創建工作也得到了家長的大力支持與配合。

　　在教學活動上，幼兒園給我們每位教師展示的機會，在指導老師一對一、手把手的指導下，通過一次次教學活動的磨練，使得我們的保教水平不斷提升。除了環境和教學活動外，我們還緊緊抓住孩子的常規不放松。一點一滴的促進我班的學習、生活上的各種良好行為習慣的養成。

　　大家在迎接驗收的這些日子中不顧休息、不怕臟、不怕累，按照園領導的部署進行環境創設，制定教學計劃、裝訂檔案、整理材料等。雖然一天忙下來大家已是腰酸背痛，一直要很晚才回家，但是第二天都能準時上下班；盡管有些同事身體不佳，可從不言語、堅持工作，硬挺著做好每一件事情。大家都以平和的心態看待工作中的得失，以不斷反思來提高工作的效率，以不斷改進來完善工作的質量，盡最大的努力來迎接省、市級領導的檢查。

　　創建過程是鍛煉人的過程，是提高的過程。俗話說的好“沒有成功的個人，只有成功的團隊”，在各界領導的關心和幫助下；在姐妹園的鼎力相助下；在每位家長的支持和鼓舞下；在我園領導和全體教職工的不懈努力下，相信z幼兒園11月11日的驗收活動肯定能得到了專家們的肯定。

篇3：創建省綠色幼兒園心得體會

　　綠色—生機與希望——創建省綠色幼兒園心得體會

　　綠色給人帶來生機和活力，綠色給人帶來環保和健康，在創建省綠色幼兒園的征程中我園從理念著眼，從環境入手，從實踐開始，在有限的綠色校園空間里，讓每一個生命都得到無限的、自然的、健康的、和諧的、持續的發展。

　　一、管理中的“綠色革命”

　　“給我一片潔凈的天空，我才能自由翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能歡快暢游，給我一個美麗、文明的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航?！睘榱藸I造優美的育人環境，創設濃郁的綠色文化，我園從管理開始，進行了一場“綠色的革命”：成立了以園長為組長的領導小組，形成了園長室——教科室——教研組——班級的管理網絡，將創建綠色校園納入幼兒園常規管理工作中；教科室定期總結環保教育工作，制定并改進具體的實施方案和工作計劃；后勤組統籌使用園內的設施、設備，厲行節約，力求物品的循環重復利用；教研組關注過程管理，定期或不定期對本組環境進行檢查監督，發現問題及時記錄、反饋，落實整改措施；園長室將綠色學校的創建工作完成情況與教職工每學期的評優、晉級、量化考核直接掛鉤……一系列規章制度的制定與實施，充分發揮了管理的監督與考核作用，“綠色”管理被融于制度管理的每個環節之中。

　　二、頭腦中的“綠色風暴”

　　思想是行為的先導，倡導綠色教育，轉變教師的思想認識是極其重要的，思想上認同了，行動上才能保持一致。我園利用業務學習時間組織教師學習環境知識；開展“我身邊的環?！闭搲顒?；聘請環保專家定期講座；播放錄像、幻燈等影像資料；帶領教師察看污水河，領略溱湖自然風光……知識的學習、思想的交融、案例的探討、現象的剖析、現場的勘察、比較，增強了教師“環境教育從娃娃抓起”的責任感和使命感，提高了教師的環保意識，自覺地把綠色環保的理念滲透到每個教育細節之中，為創建綠色校園奠定了堅實的思想基礎。

　　三、環境中的“綠色文化”

　　走進我園，美不勝收：幽幽的竹林、潺潺的流水、沉甸甸的果園，曲徑通幽的鵝卵石小路，孩子們在親近自然中快樂成長；“幼兒游泳池”、“網球場”、“形體訓練室”、“科學發現室”、“塑膠運動場”、“親子運動區”等十五個運動場所讓孩子們益智健身，體現了人與自然、人與環境的和諧統一。

　　走進我園，書香撲鼻：“工作著、快樂著”、“用愛支撐一片天空”、“實踐理想，放飛心靈”……一句句班級格言暢情明志、醒目明了；“小草微微笑，請您繞個道”，“別踩我，我怕疼”……精心設計的“溫馨提示牌”，用無聲的語言讓幼兒在美的環境中接受環保教育；“今天，你讀書了嗎？”“請告訴我，你在書上讀到了什么？”……閱讀室、走廊、樓道邊隨處可見這樣的話語，各種開放式書架擺滿了孩子們喜愛的書籍，在溫馨與愜意的環境中，孩子們感悟書香、走進睿智。豐富多彩的櫥窗宣傳，與時俱進的校園網信息，各項設備設施都傳遞著文化的氣息，“環境就是文化，環境就是教育?！?/P>

　　走進我園，快樂飛揚：自然角里，小魚、小烏龜、小泥鰍在快樂戲嬉，綠豆、花生、大蒜生機盎然；手工區里，紙盒變成了火車，瓶罐變成了高樓，秸稈變成了花環，孩子們充分品嘗著變廢為寶的樂趣；軟質包裝的桌角，玻璃門上顯眼的裝飾，樓梯上的矮扶手、小腳印……孩子們在點滴的細節關愛中茁壯成長?！翱鞓沸∥枧_”、“快樂在線”、“開心一刻”“哈哈鏡”、“社會模擬活動區”，二十多個區角讓孩子們自由探索、自我展現，歡樂由此縱情飛揚。

　　四、實踐中的“綠色教育”

　　“環境保護，從我做起”。為了使每個幼兒都成為環境保護的使者，我園更為重視孩子的綠色體驗活動，讓他們在實實在在的活動中感受環保的重要。

　　1.強化行為訓練 培養環保習慣

　　我園制定了《環保娃娃合約》，每個班級都設計了“環保之星”表格，鼓勵孩子爭做“環保小衛士”。如洗手時節約用水，就會有一個五角星或卡通圖片貼到孩子的照片后面，每月評選一次，誰得到的五角星或卡通圖片多，誰就是本班的“環保之星”，就能成為幼兒園的“環保小衛士”。我們還在水池邊、垃圾箱旁等設計了各種標志，在班級門前擺放了可回收和不可回收的紙盒，時時提醒孩子規范自己的行為，養成良好的習慣，教師隨時觀察，及時引導，強化幼兒對環境有利的行為，使幼兒的認知接受與行為糾正有機結合。

　　2．潛心環保教育 滲透環保知識

　　每學期初，我園都會制定切實可行的環保工作計劃，將環境教育中可持續發展的內容及環保意識融入到教育教學全過程：社會活動中為孩子講綠色食品，講節約資源；手工活動中，教孩子用廢舊物品制作各種玩具、飾品；科學活動中，引www.zonexcapitaltr.com領孩子去發現、去探索、去感受大自然的神奇和科學的奧秘；繪畫活動中，鼓勵孩子用手中的筆畫自己的所見所聞，大膽想像設計未來的理想家園……孩子們運用多種感官，動腦動手，做做玩玩，在輕松愉快中自然地接受著環保教育。每年的3月12日——植樹節、4月22日——世界地球日、6月5日——世界環境日等環保節日，我們都組織開展“環保小衛士”，“同住地球村”等相關的主題活動，讓環保意識根植童心。

　　3．捕捉教育資源 擴大教育效果

　　家庭和社區是實施環保教育的重要資源。多年來，我園利用“環保宣傳欄”、“家園聯系欄”、“家長學?！?、“環保問卷”等多種形式，向家長進行環境宣傳教育活動，在家長中倡導節約，反對浪費，倡導綠色生活，反對奢靡鋪張，以自己的良好的榜樣

形象來潛移默化地影響孩子。每學期邀請家長參與園內組織“綠色使者”“變廢為寶”“環保時裝秀”的親子聯誼活動，在親身體驗中強化家長的環保意識。同時，我園團員教師還深入到社區，通過發放宣傳單、張貼標語、文娛表演、凈化街道等活動去宣傳綠色的理念，改變周圍的環境，讓綠色行動落實到每一個人、每一個家庭。

　　五、發展中的“綠色希望”

　　環境教育是一項長期的系統工程，需要費其持久之日，傾全社會之力，才會行之有效，“路漫漫其修遠兮”，在今后綠色教育的征途上，我園還將立足姜堰本土，把握潮流，放眼未來，力爭在探索中開發出一套具有“生態文化”、“濕地文化”、“綠色姜堰”特點的幼兒園環境教育園本課程，并以此為契機，讓環境教育帶動家庭，輻射全市，喚起全社會的關注與支持，實現“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的環保教育目標。

　　綠色昭示著生命成長，綠色孕育著無限希望。為了那抹綠色，我們孜孜以求，用雙手、用熱情傳播著綠色文明，相信在我們堅持不懈的努力下，一顆顆綠色的種子必將長成參天大樹，一個永恒的綠色家園必將展現在大家面前。