幼兒園教育、教學活動常規

　　幼兒園教育、教學活動常規，是指幼兒在教育、教學活動中應遵守的行為規范，是幼兒園教育、教學工作順利開展的保證。通過教育、教學活動常規的教育，有利于幼兒學會遵守集體活動的紀律，懂得遵守集體活動規則的重要性，使得教育、教學活動順利進行;有利于幼兒學習集體生活中的各種文明行為和禮貌用語，發展交往能力;有利于幼兒學習各種親社會行為，在集體中形成友好相處，相互合作、相互幫助、協調一致、共同分享的良好氛圍。

　　一、集體活動中與人交往的常規

　　在幼兒園集體活動中，幼兒應能否與同伴和教師正常交往，直接關系到幼兒的心理健康。學會如何與人交往，掌握交往的技能對幼兒來說很重要。交往常規的教育，能讓幼兒學會與人交往的技能，從而感受同伴間互相合作，互相幫助，共同參與活動的快樂。

　　幼兒在與人交往中要遵守的常規：

　　1.學會用禮貌用語。“禮貌是叩開交際大門的敲門磚”，要能順利是地與人交往，首先得會用禮貌用語。

　　2.小班幼兒，會說“謝謝”、“再見”等簡單的禮貌用語。

　　3.中、大班幼兒會說“謝謝”、“再見”、“請”、“不客氣”“您好”等常用的禮貌用語。并會主動用禮貌用語跟人打招呼和回答別人的問候。

　　4.學會有禮貌地聽別人說話。聽別人說話時有禮貌，表示對說話方的尊重，會贏得對方的好感，有利于交往。

　　5.小班幼兒，要做到能安靜地聽人說話，不隨便插嘴，不打斷別人說話。

　　6.中、大班幼兒，要做到能集中注意力，耐心地傾聽別人說話，不打斷別人說話，學會用輪流的方式與人交談，不搶著講，不亂插嘴。與人交談時，做到有目光和表情的交流。個別交談時，知道要控制音量，以對方能聽到為準，不影響其他人。

　　7.在自由結伴游戲時，能熱情而有節制地尋找合作伙伴。即找朋友時，會面帶笑容，態度友好、動作輕柔，自然大方。

　　8.在集體活動中不與他人相撞。

　　9.學會看問題不僅要從自己的立場和觀點出發，也要考慮別人的立場和觀點，能和同伴共同商量解決活動中出現的簡單問題，玩具的分配、游戲角色的分配等。

　　二、勞動(做事)的常規

　　幼兒應從小學習做自己力所能及的事，包括自我服務和為他人服務。教師應按照幼兒年齡的不同，鼓勵孩子參加勞動，做自己力所能及的事，以活動手、腦和整個身體;鍛煉意志;培養愛勞動的態度和責任感。

　　幼兒應遵守的勞動常規：

　　小班幼兒

　　1.學習自己穿鞋子、襪子，能分清鞋子的左右腳，分清襪子的底和背，并能穿入腳上。

　　學會自己拿勺子吃飯，不要老師喂。

　　2.學會自己搬椅子。方法為：雙手分別握住椅子的兩旁，椅背朝上，搬動椅子，不能在地面上拖著走。

　　3.會自己洗手;會用自己的毛巾擦手、擦嘴;會自己擤鼻涕。

　　會把垃圾扔進垃圾箱。

　　4.會按老師的指令做簡單的事。如幫老師拿掃帚、簸箕，幫小朋友拿衣服、鞋子，給花澆水 、給小魚喂食等。

　　5.會整理自己玩過的玩具、看過的圖書，懂得東西從哪兒拿，應放回哪兒。 中、大班幼兒

　　1.會自己穿脫衣服，會疊衣服;會扣紐扣，系鞋帶。當同伴有需要時會幫助同伴扣紐扣、系鞋帶。

　　2.會整理被褥，會把被子疊成正方形，會鋪平床單。

　　3.會用筷子吃飯，不掉飯粒，不剩飯。吃飯時不高聲說笑，不弄臟衣服，能專心進餐。

　　4.會正確盥洗，盥洗時專心，不玩耍，不弄濕衣服和地面。動作迅速，不擁擠。

　　5.會自覺整理自己玩過的玩具，閱讀過的圖書，做到物歸原處。

　　6.會按活動需要，擺放桌椅，搬動桌子時，做到兩人抬著走，不推、拉桌子。

　　7.會擦桌子、窗戶，會掃地，自覺保持環境清潔，自覺地將垃圾扔進垃圾箱。

　　8.會給植物澆水，給動物喂食，能做力所能及的園地勞動。

　　9.能較好地完成老師指派的勞動任務，如分發和收拾餐具、教具等。

　　10.能完成“值日生”的任務，盡到“值日生”的責任。

　　三、避免噪音的常規

　　噪音對人身體健康的影響眾所周知，避免產生噪音人人有責。由于幼兒大腦皮層發育不健全，自控能力差，再加神經活動過于興奮，這些往往使孩子成了幼兒園內環境中噪音的主要來源。長期生活在充滿噪音的環境中人，容易疲勞，心情煩躁，嚴重影響身心健康。幼兒園教師應引起重視，要加強教育，建立預防噪音的常規，并引導、督促幼兒嚴格遵守，盡量避免噪音的產生，保證身心健康。同時也有利于幼兒形成平和、安寧的心態，養成文明的行為習慣。

　　避免噪音的常規：

　　1.不高聲喊叫。

　　2.與人文明交談，個別交談時會控制音量，集體交談時，會注意傾聽，不隨便打斷他人的發言或亂插嘴，做到一個接著一個發言。

　　3.唱歌、念兒歌時也要注意控制音量，能用好聽的聲音唱歌和念兒歌。

　　4.自由活動時，不狂奔亂喊，否則既制造噪音，又損傷嗓子。

　　5.輕輕地走路。

　　6.不在活動室里或走廊上跑跳，會輕輕地穩穩的走。

　　7.進午睡室，會小心地、悄悄地走。

　　8.輕輕地拿放東西。

　　9.搬桌子，兩人抬著走;搬椅子，兩手抱著走，不在地面上拖動，以免發出噪音。

　　10.飯后、飲水后、輕輕地把杯、碗、盤、勺、筷等放入指定的筐或桶內，盡量不發出聲音。

　　11.平時不敲打桌子，不搖動椅子。

　　四、教學活動常規

　　幼兒園教學活動常規有一般性的組織常規，如排隊、舉手發言、坐姿端正等，也有特殊教學活動的常規，如針對音樂活動、體育活動等不同教學活動的特點，有一些特別的常規要求。教師應明確各項教學活動的規則要求，并指導、督促幼兒遵守各項規則要求，使教學活動順利開展，并取得好效果。

　　(一)教學活動中幼兒需遵守的一般常規

　　1.排隊。在集體教育、教學過程的組織中，少不了排隊這一組織形式，它是活動順利、有序進行的保障，也是一種文明的行為習慣。教師不但要在集體教學活動中，組織幼兒排隊，還要在日常生活中，培養幼兒在人多自覺排隊的習慣。讓幼兒知道，一般有三人以上出現等待現象，就要自覺排隊。

　　(1)盥洗、入廁、飲水時遇到等待現象應排隊。

　　(2)集體走樓梯、過走廊，要排好隊靠右邊走，把左邊空出來，供別人用，以免擋住別人的通道。

　　(3)玩滑梯、秋千、浪椅等大型活動器械時，要排好隊，一個接著一個來，懂得先來后到的道理，學會必要的等待。又保證活動的安全。

　　(4)在早操、游戲、音樂、體育等活動中，能根據活動的需要和教師的指令，排成各種隊形。

　　(5)集體出游、散步需要排隊。一般排成兩路縱隊，幼兒兩兩拉手行進。小班孩子可用繩子做護欄，即繩子兩端分別由兩位老師牽住，孩子排成一路縱隊，用右手扶住繩子，就可向前行進，這種方法即安全，有方便小年齡孩子行走，比一個孩子拉著一個孩子的衣服走，效果要好得多。

　　2.教學活動過程中應遵守以下常規：

　　(1)集中注意聽老師講解，按老師的指令開始、展開和結束活動，步調一致、反應靈敏、行動迅速。

　　(2)舉手發言。養成勤于動腦，積極發言的主動態度。同時又要做到回答問題或要求發言時，應先舉手，得到老師許可，方可起立發言。會安靜地坐在自己的位子上等待教師邀請。注意傾聽同伴發言，不隨便打斷或插嘴。

　　(3)不隨便進出活動室。在教學活動開始前，應做好必要的準備工作，如喝水、入廁，活動進行的過程中，不隨便借故離開活動室，更不擅自離開活動室，進出自如。能堅持完成學習活動。

　　(4)不隨便玩弄事先準備好的學具、操作材料等學習用品，以保證注意集中在當前的活動中。

　　(5)坐姿端正。背部挺直，靠著椅背，肩部放松，雙手自然放在大腿上。保持正確的坐姿，既有良好的精神面貌，又能保證骨骼的正常生長。

　　(6)活動結束后，自己收拾簡單的學具、樂器、操作材料等學習用品，整理場地。離開時，能迅速地將椅子輕輕靠近桌子。

　　(二)特殊教學活動的常規

　　音樂活動中韻律活動的常規

　　1.活動開始和結束的常規

　　(1)聽音樂的信號起立和坐下。一般可采用旋律向上的音樂作為“起立”的音樂，用旋律向下的音樂作為“坐下”的音樂。如“1 3 5 ⅰ ”為起立;“ⅰ 5 3 1 ”為坐下。

　　(2)聽音樂的信號開始活動和結束活動。

　　(3)在沒有特殊要求的情況啊，活動后迅速找到空位子就坐。

　　(4)活動結束時，自己收拾道具和整理場地。

　　2.活動進行的常規

　　(1)在規定的范圍內活動。

　　(2)聽音樂的信號變換對形，一般可采用進行曲，聽進行曲音樂，按音樂的節拍，邊踏步邊走成新的對形。

　　(3)在沒有對形要求的情況下，找比較空的地方活動。

　　(4)在自由移動或活動時，不與他人或場地內的道具桌椅等相撞。

　　(5)在自由結伴的活動中，安靜地在規定的時間內尋找、選擇同伴，交換舞伴、分組或分配角色。

　　(6)在自由結伴活動中，熱情而有節制地與舞伴交流，合作。

　　1.音樂活動中打擊樂器演奏的常規

　　(1)活動開始和結束的常規

　?、俾犚魳返男盘栒R地將樂器從座位底下取出或放回。

　?、跇菲魅〕龊?，凡不演奏時須將樂器放在大腿上，做到不發出聲音，眼睛也不看樂器。

　?、坶_始演奏時，按指揮者的手勢整齊地將樂器拿起，做好準備演奏的姿勢。演奏結束后，按指揮者的手勢將樂器放回大腿上。

　?、芑顒咏Y束后，自己收拾樂器和整理場地。

　　(2)活動進行的常規

　?、傺葑鄷r身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極地與指揮者交流。

　?、谘葑鄷r注意傾聽音樂和他人的演奏。

　?、垩葑鄷r注意要集中，不做與演奏無關的事。

　?、芙粨Q樂器時，須將原來使用的樂器放在椅子上，再迅速、無聲地找到新位子坐下。 ⑤交換樂器過程中不與他人或場內的椅子相碰撞。

　　2.體育活動的常規

　　(1)聽口令或哨聲踏步、走隊形、做動作。

　　(2)教師示范講解時，集中注意傾聽和觀看。

　　(3)四散活動時，應在指定的地方活動。不互相碰撞。

　　(4)做劇烈活動時，不高聲喊叫，以免損傷聲帶。

　　(5)做體育游戲時，嚴格遵守游戲的規則。

　　(6)成集中隊形時，動作迅速，不發出聲音。

　　(7)結束活動時，會幫助老師收拾活動器具，整理場地

篇2：鎮小學遠程教育教學應用制度

　　Z鎮小學遠程教育教學應用制度

　　一、現代遠程教育教學工作必須在遠程教育領導小組具體組織下，積極穩妥地開展，有效地為課堂教學服務，對學生進行教育。

　　二、認真制定教學計劃。圍繞課標、教材的具體安排，結合校情、學情，對教學內容、時間、方式等做出計劃和安排。原則上，語文、數學每月至少組織兩課時學習、英語、科學學科每月至少組織一課時學習，其他學科每學期不少于一課時。

　　三、通過個人備課，做好教學前的準備工作。事先熟悉所要收看播放的課件內容，擬定內容提要、觀看要求、思考討論題和觀后實踐的建議方案等，并將相關內容標注在備課本上。做好教材的提示和講解，提高教育效果。

　　四、嚴格教學紀律。教學前，組織學生列隊上課，不遲到，保證參加人數的落實;教學中，要嚴格教學紀律，應用遠程教學資源，有效組織各種學習活動，鞏固學習內容和實踐所學知識。

　　五、課后，上課教師如實工整填寫相關遠程教育資源應用登記冊，做好衛生保潔工作并關好門窗。

　　六、加強教研，注重信息反饋，利用網絡資源學習，交流遠程教育資源應用方面的經驗，積極撰寫反思與論文。

　　七、愛護設備，操作規范，保證正常運行。設備出現故障時，要及時報信息技術組。

　　八、各種資源教室的使用應嚴格按照學校教導處安排進行，不得隨意調換和占用，需要調換的要事先與教導處聯系調整。

篇3：初中教育教學論文管理辦法

　　初級中學教育教學論文管理辦法

　　第一條 總結教學經驗，撰寫德育、教學研究論文，是教育行政部門的干部和學校教師的一項基本功.加強教育教學論文的評審、交流工作的管理，使此項工作逐步實現科學化、規范化、制度化，不斷提高教師的學術水平，以促進學校教育學術領域的繁榮.

　　第二條 論文撰寫的要求：

　　1、確定題目時，要注意擬題新穎、表述確切、不宜過大、簡單明了;

　　2、擬定提綱時，要保持觀點與搜集材料的一致性;

　　3、論文寫作時，論點要鮮明準確，論據要充實確鑿，論證要邏輯嚴密.

　　第三條 論文評審程序：

　　1、學校每年7月中旬，由教導處根據本年度的教育教學熱點、難點問題，擬出論文題目綱要，由教師根據自己研究方向確定自己的論文題目;已承擔研究課題的教師可自行完成相關課題的結題論文;

　　2、8月中旬各教研組完成本組德育、教學論文的推選工作，由校論文考評組進行校內初評;

　　3、9月上旬由學校送區、市教育局進行論文審評工作;

　　4、9月中旬再由校論文考評組根據上級意見，并結合參評教師在校的教育教學工作的實際情況，最終推出本年度的校級德育論文和教學論文的獲獎名單;

　　5、下文公示全校教師，教導處將獲獎論文存檔管理;

　　6、9月下旬全校召開教育教學論文研討會，并表彰獲獎教師.

　　第四條論文評獎的有關規定：

　　1、校級優秀教育教學論文每年評獎一次，評出一、二、三等獎，頒發獲獎證書和獎金，并與年終個人考核掛鉤。

　　2、優秀論文應通過報告、研討會等各種途徑宣傳、推廣。