教師國培學習心得體會

　　今年我有幸參加20**年教師國培，結識了多位教育名家，并聆聽了專家們的講座。除了震撼外，還給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下：

　　一、在學習中反思。

　　當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!

　　作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

　　二、在反思中進步、成長

　　通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

　　1、促進自己向專業化的發展

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

　　2、努力轉變好角色

　　新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

　　3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

　　教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。

　　教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

　　總之，我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學到的教育技術真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業再創新局面，進一步促進我們的教育工作再上新臺階!

篇2：【學習心得】我，因國培而成長

　　【學習心得】我，因“國培”而成長

　　李佳 黃梅七小

　　我，因"國培"而成長

　　為了提高教師教學專業水平，加強教師之間的交流，促進教師的成長。20**年國培計劃集中研修美術培訓在孝感市湖北工程學院舉行。因為領導的關心和關愛，我有 HttP://www.zonexcapitaltr.com/ 幸參加了這次培訓，現就我的心得體會匯報如下。

　　這次培訓從8月19日開班典禮開始到結束，歷時34天，培訓分為兩個階段：第一階段為期20天的集中研修學習，第二階段為期14天的跟崗實踐學習。

　　一、工程學院集中研修學習體會:

　　過去，我認為心理健康教育就是針對那些有心理疾病的學生進行教育。通過教育學院心理學王玉花教授的授課?，F在，我的思想發生了很大轉變，取消了過去那種錯誤的認識，理解了心理健康教育。不僅包括有心理疾病的人，而且也包括對正常人的心理教育。這就要求我們教育者首先要有一個健康的心理，這樣才能夠悅納我們的教育對象。教師要保持一個良好的心理品質，就必需掌握一定的心理健康教育知識。

　　教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。

　　來自孝感市實驗小學高級教師蔡青，溫婉優雅，她從她自己二十八年來的美術感悟來說，圍繞因“材”施教，介紹了美術教材將近三十年來的演變和創新，雖沒有十全十美的教材，但我們可以揚長避短，結合實際進行教學。如何設計一堂美術課？導入、講授、練習、評價、拓展五個環節是基礎。其中講授環節里，在日常教學中用得最多的還屬“演示法”、“欣賞法”、“探究法”?！熬C合法”將美術學科與其他學科融合，這種運用也更好地將學生的知識整合統一，例如《圖畫與文字》一課，因內容綜合性強，與語文聯系緊密，可以圍繞“象形文字”引導學生講故事。

　　在練習環節里，之前我們在教學中最常用的是“分步練習法”，蔡青老師還提及了“分層練習法”，應該在課堂上根據不同學生的基礎高低來進行不同的指導練習，這讓我收獲很大。想要上好一堂好的美術課，好的靈感和創作必不可少，那么在備課的時候提倡“由加到減”，盡可能地寫出對本節課的所有構思準備，再在實際教學時根據實際情況，逐步刪減，直到最合適的。若將美術課比作一道菜，那么一堂生動的美術課，應該要味道好、分量足，最好還想打包帶走，可以回味。

　　孝感市教科院的肖顯軍教授，為我們深度解析美術學科的核心素養，所具有的獨特的育人功能。其中談到了現代社會中“圖像充斥”的現象，在網絡媒體高速發展的年代里，無論是傳統紙媒還是現代媒體用圖像表達的現象激增，但是我們如果能去其糟粕，取其精華，學會從中盡可能地發現意義，卻一樣有助于增長我們的認識。

　　華中師范大學美術學院院長肖豐教授，從美術的宏觀角度，給我們進行了一次思想上的洗禮。從古埃及壁畫多以側面像、平涂的表現手法，到古希臘瓶畫有了初步結構的表達可以知道，(www.zonexcapitaltr.com)人類早期能力的存在歷史局限性。所以美術史不僅是技術、審美的變遷，更是結合當代社會文化變革的思想史，是現實和自然的模仿?？v觀古今美術表達的歷史變遷，其實就是人類的思想發展史。但在現代美術教學中，缺失了引導學生關注當代前沿的發展，基礎美術教育中應教會學生開放性地認知當代藝術，那是現代人們通過美術表達折射的社會文明進程。實踐是檢驗真理的唯一標準。上好一堂課基本的理論知識固然重要，但若只是紙上談兵，那便脫離教育的初衷。

　　對教師的專業技能培訓也是如此，光說不練假把式。從“聽”到“做”的轉變，“華而不實”的課堂轉向“扎實有效”的培訓。從軟陶、扎染、版畫、書法、水彩...學員們紛紛點贊，從觀摩到嘗試，從幾人合作到獨立完成。版畫創作大家都以自己的構思在橡皮章上做草稿，多以陰刻為主，將圖案和文字刻成凹形。雖然看似簡單，但是在細節刻畫的部分，把握刻刀的力度和方向卻不是易事。

　　湖北工程學院美術與設計學院院長、湖北省水彩研究會會員陳軍教授，為我們親自示范了一幅鄉間田野的水彩作品。水分的運用和掌握是水彩技法的要點之一，水分在畫面上有滲化、流動、蒸發的特性，畫水彩要熟悉“水性”。

　　最好的美術教育方式其實很簡單，卻又很難做到——走進美術館。對視覺形象的感知、理解，沒有比站在一幅畫面前更有說服力了，讓學生試著能從文化的角度去觀察和理解美術作品，感受和認識美的獨特性。對文化的理解也浸潤在美術教育。若我們“以小觀大”，就能通過美術作品可以了解當時當地的社會文化特征；反過來“以大觀小”，卻也能通過當時當地的社會文化，去認識某件美術作品的含義和形式特征。每個地區每個時期的藝術都有它自己獨特的語言，等待未來的藝術家們去探索。

　　二、玉泉小學跟崗實踐學習體會：

　　9月7日，我們一行十人人來到跟崗學習的“影子教師”培訓基地——孝感玉泉小學。玉泉小學的辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校環境優美，學校推行現代化、國際化、個性化教育，給孩子最快樂的童年，給人生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的發展打下堅實的基礎，這些對于我來說都是全新的理念。

　　在十四天的跟崗學習的日子里，在校領導和指導老師譚老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有優質課，還有匯報課、常態課等，各有特色，專業理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了說課、評課。評課這個環節很能檢驗一位老師專業水平、理論水平。我平時只注重課堂教學這個環節，很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發現自己專業水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發現其他老師的亮點、不足在哪，而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認真地聽、記，學習其他老師的長處。同時，我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　一直以來，我渴盼能有機會聽到名師的課堂教學，本次跟崗培訓讓我夢想成真。從指導老師的身上，我充分領略了名師的風采，我的指導老師譚老師，是該校的美術教研組的組長。她專業知識扎實，經驗豐富老道。課前準備充分，上課教態親切、自然、大方，語音清晰、流暢，課堂組織嚴謹、精神集中，調控得當高效。真正做到了充分尊重學生、關注學生、服務學生、以學生的發展為教學之根本。走進名師課堂，如沐春風，感受著名師名課的獨特魅力，欣賞著名師課堂教學的獨到設計，反思著自己日常教學的不足之處，真是受益匪淺。

　　在跟崗第二周，我上了匯報課。上課前我通過熟悉學生，請教老師指導教學的方法，幫助我準備教學素材，課堂氣氛活躍，教學效果好。課后，指導老師作了準確而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是指導教師對學科指導意見的準確把握，更體現指導教師對教學細節的準確把握，體現了教師的教學智慧，對我的啟發很大。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。我會把從這里學到的先進理念和先進經驗運用到我今后的教育教學中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個職業。

　　習xxx說：“不忘初心是來自心靈深處的高度覺醒，它不只有遇到大風大浪才能記起，而是熔鑄于靈魂深處的一種自覺狀態。做到不忘初心，必須保持如寸丹心?！弊鳛橐幻嗣窠處?，我覺得初心應該就是更好的教書育人。這次國培，讓我更深刻的認識和了解到自己身為教師的初心。鯨因有大海而暢游，鷹因有蒼天而翱翔，鮮花因有大地而芬芳，我，因有“國培”而成長。

篇3：國培送教下鄉學習心得體會

20**年國培送教下鄉學習心得體會

明城小學

周圍

本人在20**年8月至10月參加了“國培計劃20**”送教下鄉培訓的學習，收獲巨大，現在將收獲與大家一同分享。

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學無止境，更新學習觀念。

8月25日上午，通過鄒春紅主任對長春版小學語文一年級新教材的解讀。我知道了新教材改編的背景，新教材簡介，對教材的解讀。作為一名語文教師，我們應該有國家意識，突出中華傳統文化教育。有創新意識，使學生形成正確的價值觀。

在研課磨課階段，通過領導們的指導，我知道了自己身上的不足。同時也發現了大家的優點。

培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

四、總結心得，做好教育工作。

1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。

2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。

3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。

4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。

5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。

選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。