20**年城南鎮聯動中心工作方案

　　農村社會服務聯動網建設是鄉鎮一級政府機構改革、職能轉變的一個發展方向，是順應時代發展要求，符合農村客觀實際的一項“民心”工程，是貫徹“****”重要思想的具體實踐，是轉變干部作風，密切黨群、干群關系的有效措施，是實現領導方式轉變、工作機制創新的具體形式，城南鎮農村社會服務聯動網建設自**年10月份啟動以來，經過近兩年時間的建設，雖然初步構建了一個功能比較完善的“三農”社會化服務體系，但這畢竟還只是處于起步階段，因此，特制定城南鎮聯動中心～年工作方案：

　　一、繼續擴大聯動網覆蓋面，提高城南信息網的知名度。

　　1、繼續加大宣傳力度，向廣大農民朋友介紹城南聯動中心的宗旨、服務內容及城南信息網的功能作用。

　　2、不斷擴充城南信息網的網頁內容，加快網頁更新頻率，及時發布產品、勞務信息，以宣傳鎮域產品，解決勞動力剩余問題，配合鎮經濟建設，推動第三產業發展。

　　3、及時編發聯動網網刊《綠色蓮峰》和聯動網簡報。

　　二、抓好隊伍建設，落實科技特派員及農村信息員的培訓，鼓勵聯動中心工作人員學習農業實用技術，本年度內由科技特派員協同所包村科技聯絡員在所包村舉辦一期培訓班。協助村科技協會辦好科技夜校，聯動網宣傳欄等宣傳陣地，開展科普宣傳和科技培訓，設立村級服務網點，開展形式多樣的服務活動，幫助群眾依靠科技共同致富。

　　三、努力抓好蓮峰山區有機農業示范基地的建設，做好科技扶貧工作，重點抓好田中八斗集體農嘗葉厝村葉順錦果園以及嶺頭村亭上崗劉佬森果園。

　　四、繼續做好村賬鎮建工作，確保村級集體經濟良性運行，防止出現違規違紀行為，從源頭上扼制～現象的發生。

　　五、努力培育真正的“四戶”，即帶頭學科技、用科技，成為農村發展的“領頭戶”，帶頭學政策、學法律，成為農村遵紀守法的“模范戶”，帶頭學知識、懂文化，成為農村講文明、樹新風的“示范戶”，帶頭幫扶、共富，成為農村奔小康的“同心戶”。

　　六、城南鎮計劃將全鎮干部納入聯動網管理，明確工作職責，完善考評機制，充分調動全鎮干部參與農村社會服務聯動網建設的積極性、主動性和創造性，提高聯動服務水平和質量，使之真正成為加強基層黨建工作的重要載體。七、進一步完善健全聯動中心工作人員的工作制度，聯動中心工作人員必須了解所包村(居)的基本情況，如人口數量、勞動力結構、經濟狀況、農業資源、村委班子結構、可發展潛力等。每月至少走訪四戶或四家企業，并做好下鄉記錄，至少每月兩次，同時，每月至少上報一條信息，但全年不得少于15條。

　　城南鎮農村社會服務聯動中心

　　**年二月二十七日

篇2：安海成功小學十校協作教研聯動方案

　　安海成功小學十校協作教研聯動方案

　　為深入開展教育教學質量建設活動，進一步加強校際之間的教研交流與合作，發揮區域教研的整體優勢，創新教研機制，轉變教研方式，提高教研工作的針對性、實效性，推進基礎教育課程改革，推進教育均衡發展，成立了以安海成功小學等十校教研協作聯動。為保障教研活動科學、扎實、有效進行，現擬定教研協作聯動方案如下：

　　一、教研協作聯動對象

　　泉州附小、成功小學、仁壽中心小學、前埔小學、桐林小學、西邊小學、五埭小學、水頭小學、下洪小學、早毓小學十校。

　　二、教研協作聯動工作小組

　　參與成員：協作校校級領導、教導主任、相關教師

　　三、教研協作聯動工作目標

　　協作聯動通過交流討論，認真分析各自在管理、教師隊伍和學科發展上的特點，通過結對互助，項目牽引，打破校際壁壘、打破學科壁壘，開放校園、開放課堂、開放研究，努力挖掘、發揮各自長處，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、和諧共進的目的，縮小并逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發展。

　　四、教研協作聯動工作原則

　　明確目標，突出重點，找準問題，逐項突破，以事定人，以人幫事，幫事扶人，講求實效。

　　五、教研協作聯動內容

　　協作聯動學校將圍繞共同的理念、價值的追求以及共同關注的教育教學問題或話題，積極尋求對方的資源支持，包含教研組建設、校本研修、青年教師培養等。努力將學校常規教研、校本培訓、等活動與結對互助相結合。

　　1、實行聯合www.zonexcapitaltr.com研討教研制度，即每學期開學前，組長牽頭，各成員一起總結上學期教研伙伴協作工作和各學校工作，交流新學期教研伙伴協作工作計劃和各學校工作設想。

　　2、每學年各校派骨干教師到泉州進行短期學習。通過這個活動，提高各小學教師隊伍的教學水平。

　　3、建立課題研究、教師培訓聯動機制，每學期項目組互相聽、評課，交換教師上優質示范課。

　　4、聘請專家開設講座，實現資源共享。

　　5、實行學科協作項目組例會制度。①每學期開學前，在組長的組織下，各協作學?？平M長及學科協作項目組成員一起交流上學期協作工作及各學?？平M工作，并交流新學期結對合作工作計劃及各學?？平M工作設想。②各學科互助項目組根據該組實際情況，定時間定地點每學期中至少集中兩次以上。

　　6、遵循研究、培訓與教學實踐一體的原則，組織一線教師研讀學習課標、教材，使教師逐漸把握學段、年級、章節教學目標。

　　7、通過各種活動形式（讀書研討式、課例研究式、診斷剖析式、案例解讀式、主題研討式、課題引領式等），組織一線教師開展教育教學活動。

　　8、各學科成立QQ群、建立教育教學博客。鼓勵全體教師開設個人教育教學博客。

　　本方案自20**年10月10日起實施。

篇3：七校聯動 區域推進校本研討活動方案

　　校本教研“七校聯動，區域推進”研討活動方案

　　為了全面貫徹基礎教育課程改革的精神，切實推進以校為本的研討活動，z中心小學在《安海鎮教委辦校本教研實施方案》的引領下，秉承“以校為本、校際聯動、區域推進、整體發展”的區域性研訓思路，聯系泉州實小等七所學校聯合組建中心教研組。由泉州實驗小學為引領，以安海養正中心小學、金井毓英中心小學、東石中心小學 、陳埭龍林中心小學、龍湖恢齋中心小學、深滬中心小學六中心校為依托，開展“學科聯動教研”活動。為統籌整體、安排活動特擬定本方案，并嘗試實施。

　　一、組織機構

　　領導組：z

　　指導組：z等專家

　　負責人：z

　　成員：各校數學教師

　　二、活動目標

　　1、以校為本，構建校際間聯動教研互助格局，建立相應的校本教研制度和評價體系。

　　2、共訓共研，構建以教學點為單位的校本教研共同體，形成校本教研常規化實踐模式。

　　3、區域推進，促進教師專業成長和學生主動學習、發展的良好態勢，提升制度文化。

　　三、活動主題

　　探索在數學課堂教學中實施“教方法、重思維、養習慣”教學策略為研究主題。

　　四、活動策略

　　整合資源：校本教研“七校聯動，區域推進”等相關知識的理解和整體推進行動的策劃；整合七所學校資源，加強教研組人員與學校教師的密切聯系，群策群力，協作攻關。

　　科研引領：建立健全以校為本的校本教研管理制度，具有導向、激勵和保障機制；建構行之有效的校本教研模式；在自我反思、同伴互助、專業引領中實踐；探索“校際聯動，區域推進”的校本教研制度建設。

　　階段深化：規范化－任務驅動，特色化www.zonexcapitaltr.com－有效研究，常態化－融入工作。

　　遞進體系：

　　學科層面——基于校際聯動教研活動模式和網絡互動的學科校本研修；

　　學校層面——七所小學形成“七校聯動區域推進”的校本教研；

　　鎮級層面——安海鎮教委辦校本教研實施方案、校本教研基地校；

　　市級層面——市進修學校課題《小學校本教研制度建構與實施的研究》。

　　五、活動方式

　　1、主題（問題）研討式教研：針對教學中的一個問題，開展集體研討，得出較為清晰的教學思路。

　　2、同課異構式教研：同一個知識教學內容，由不同的教師根據自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，結合所教學生的實際情況，建構出教學內容的不同組織、教學方法的不同選擇的設計。

　　3、連環跟進式教研：選擇一個單元的教學內容，連續研究第一課時、第二課時、第三課時……；或者同一個知識點在不同年級的不同要求的教學研究，通過觀察、分析、比較，不斷地實踐反思，提高教師的教學行為水平。

　　六、活動安排

　　1、每學期至少兩次主題（問題）研討式教研：期初研究教研活動計劃，期末小結、材料匯總，階段性專題研討。

　　2、每學期由一聯動校承辦一次“校際聯動公開周”。

　　3、定期開展專題講座。

　　4、本學期定于第十三周泉州實驗小學“送課下鄉” 為“七校聯動，區域推進”的啟動儀式。

　　七、活動要求

　　1、各校要建立相應的組織機構，做好工作安排。

　　2、教研活動中，承辦校精心準備、積極組織，每次活動要做好材料留存（計劃、完整的過程性材料、總結等）。

　　3、教研活動要重過程、重實效，做到教研活動目的明確化，教研活動開展常規化，教研活動內容廣泛化，教研活動形式多樣化。