20**英語聽課心得體會(4篇)
我有幸參加了郊區教育局組織的小學英語教師教學觀摩學習活動，認真聆聽了王曉青老師執教的英語課，再加上省級專家的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會：
1.口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，王曉青老師的課在這一點上對我啟發很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破本節課的難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節課的重點句型。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。
2.恰當使用多媒體?，F代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
3.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現幾位老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。值得我學習借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
[英語聽課心得體會]20**英語聽課心得體會(2篇)
4月2日我有幸和其他英語老師去新泰平陽小學參加了全市小學英語教學研討會，聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節英語課。通過聽課給我帶來更直接更有效的幫助。讓我看到位兩老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性?，F談談自己聽課后的一些
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從兩位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。老師課上操練形式多樣，老師free
talk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學過程精致
從這兩位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。老師重視學生的學習過程，薛老師據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.了解學生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發現這兩位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養感情,讓學生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中更投入,更專心。.
4、教師具有良好的素質，擁有豐富的教學經驗和教學方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師口語流利，發音準確，使用英語組織課堂。如：you，please!
whocan?wonderful!itsyour
turn!等等。我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動畫，圖片，創編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。
再加上各位聽課老師的精彩的點評，教研員任寧老師的點評及對文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從兩節同課異構的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。
[英語聽課心得體會范本20**英語聽課心得體會(3篇)
【初中英語聽課心得體會范本】
本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位老師執教的英語課,再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子,從這幾節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發現了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發
1.多媒體的使用
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
2.教師基本功扎實，充分調動學生的積極性
這3位教師口語流利，發音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3.教師自身素質高,重視學生的情感教育教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發現每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據教學內容,挖掘教學因素,對學生進行德育教育
4.情境的設置
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。
5.注重基礎，適當拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。
6.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。
7.整節課教學全過程條理清晰各位老師的教學內容安排有條理性,層次性,體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學習有所聯系,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現是否巧妙自然,有邏輯性,一環緊扣一環應體現出第一環節是第二環節的支柱,第二環節是第一環節的逐步發展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。
【小學英語聽課心得體會范本】
今天，區教研室在實驗小學組織了新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格?；仡欉@幾節課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當到位：
一、教師們上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是陳寧老師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。
二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。
三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。
四、課堂上，教師節奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。
五、另外，從這幾節課中可以看出教師的職業道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。
六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。
不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的能力還要進一步提高。還有，就是在帶領學生學習的過程中一定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。
另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學生，重在培養學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規，與教學目標的有效完成，也并不是我們一線教師無法達到的目標，關鍵在于提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
在今后的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。
[英語聽課心得體會20**英語聽課心得體會(4篇)
小學英語優質課聽課在**市**區教師進修校舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學習機會。通過四天的聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：
首先馬英華老師這節課講的是三年級lesson8whoisshe?
一開始是師生問候，學生能夠積極配合，直接導入teacher，，應用上以前學過的知識，這樣既復習了舊知識，又培養了學生語感。熱身活動中，學生能夠連說帶做動作，體現了對學過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀，能激發學生對英語學習的興趣。直接操練了he
/sheis…whoishe/she?緊接著導入fathermotherbrothersister
教師拿自己制作的單詞卡片領讀,反復進行了操練，利用游戲進行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實。為了鞏固新知識，采用小組比賽的方式，充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式，充分調動了學生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學生自己談論自己的家庭，說到自己引用復習了6課學習的it’sme
!而板書設計清晰明了，整節課設計得比較緊湊，始終關注學生的情感，激發學生的動機。
在評課中，**市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學中，能融入到教學、會話、歌曲中。講得課能夠創設情景、營造氛圍、提高興趣、培養能力，給予了很高的評價。最后**市教研員周永文做出了總結：要想培養學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺;設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達;創設真實情景，達到“詞不離句、句不離題”;教學語言，要全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學;有充足的時間聽、說、讀、寫;在備課上下工夫，整體把握內容;小學英語教學應面向全體學生;關注學生情感;提高課堂效率;正確對待學生學習毅力的培養等。
通過聽課我認為首先要調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調動孩子的方式。
我發現以下幾個問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。ok,verygood,wonderful,welldone,這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。
2、積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的講解，到練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效，首先就得抓住并了解小學英語教學的特點。要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發學生學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，并養成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：
教學內容貼近生活，能激發出小學生的學習興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關系到教學的效果。
根據小學生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學方式，應用綜合的教學路子。如：情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現教學目標的都可采用。
要重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定?？刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式，如：在上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。
利用小學生的好勝心理，在平常教學時，讓他們用所學知識分組比賽，并由教師或其他同學給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。英語教學是語言教學，語言源于生活，又實踐于生活。因此，我們教師應不受時空限制，為學生創造全面開放的英語學習環境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。學英語就像學游泳一樣，學生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學生盡量多的創造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：1、學書寫。2、學課堂情境設置。3、學習駕馭課堂的能力。4、學教學環節設計。
5、學英語教師角色扮演。培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為自己平時的工作指明了前進的方向，指明了學習的方向。以后，我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步總之，這次學習培訓給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。
篇2：建筑規劃名詞英語(1)
建筑規劃名詞英語（1）
環境設計 ( Environmental design )
以物質環境的質量為基本點，以優良環境是人的基本權利與需要為前提的土地利用規劃。環境設計工作所包含的專業有建筑學、土木工程學、風景建筑學及城市規劃學。
環境標準 ( Environmental standards )
為了控制使用自然資源與財富并予以保護而制定的法律、規范或準則，例如為保護人類健康而制定的空氣與水的質量標準的法規與規范，或保存園林綠地的法規與規范。
能源保護 ( Energy conservation )
公家或私人自愿的或被迫地采取控制能源消耗的各種措施。在美國，這種措施包括降低公路行車速度，采用節油汽車，降低建筑物內恒溫裝置的標準以及提高房屋的保溫隔熱性能等。
基礎設施 ( Infrastructure )
指城市地區中在地上或地下提供服務、通道或便利的實體結構，如道路、給排水管道、路邊石和邊溝、電話與電力線路等。本詞有時也泛指物質及社會性的基礎結構。包括社會服務與設施，它們是城市社區生活中的組成部分，如運輸與通訊系統、購物設施、住房、學校和娛樂設施等。
主干道 ( Arterial road )
城市道路網中的骨干道路。
輔助道路 ( Collector street )
指美國居住區內的主要街道，用以疏導主干道之間的交通，承擔著相當大的交通量，并有利于沿路小型商業設施的發展。
快速干道 ( Freeway )
在美國，指交叉路入口完全受到限制的多車道高速公路。在日常用語中，“快速干道”與“高速公路”同義，但在理論上，前者的人入口控制較后者更為徹底。在英國稱為機動車路。
林蔭公路 ( Parkway )
在美國，指沿途景色宜人，限制入口的非商業性交通用公路。一般處于公園或類似公園的地區中。
基本指標
居住面積密度 ( Density of living floor area )
在中國，指居住單元內居室面積總和與居住區、居住小區或住宅組團內土地總面積之百分比。
居住建筑面積密度 ( Density of residential floor area )
在中國，指居住區、居住小區或住宅組團，居住建筑的總建筑面積與土地總面積之百分比。
居住人口密度 ( Density of registered inhabitants )
在中國，指居住區、居住小區或住宅組團中，單位面積內持有正式戶口的居住人口數。
人口密度 ( Population density )
人口數字與所在地區面積之比。
人口分布 ( Population distribution )
指根據統計得出的某一區域，地區或國家內居民的分布狀況。
人口機械增長 ( Population growth from migration )
在中國，指城市中人口除自然增長外，因其他原因的增長，例如因人口遷移或工作調動，而將戶口從一地遷至另一地所造成的人口增長。
居住密度 ( Residential density )
居住區內的人口數或住房套數與居住區面積之比，分毛密度與凈密度兩種。毛密度指單位面積上的人口數或住戶房套數與居住區總面積（包括住房用地及公共服務設施，道路和人行道）。而凈密度則僅按住房用地計算。
在中國，居住密度有三個主要指標：（1）居住人口密度；（2）居住建筑面積密度；（3）居住面積密度。
高層高密度 ( High-rise/high density )
在一塊土地上建造多棟高層建筑，而其間或四周只余較小空間或小塊空地，該塊土地上的居住密度因而很高。這種作法常在可建造用地的比較緊張的城市中采用，例如香港。
高層低密度 ( High-rise/low density )
住房建設的一種方法，即建造一棟或數棟供多戶居住的高層公寓樓，而將建設用地的大部分留作空地或綠地。
建筑面積比 ( Floor-area ratio )
在美國，指控制建筑物體積的指標，即將允許的總建筑面積以用地面積的倍數表示。例如，在一萬五千平方英尺的土地上，如建筑面積比為2，即表示其上所建的總建筑面積不得超過三萬平方英尺。在英國其相應指標稱“容積率”和“建筑面積指標”。
居住建筑面積 ( Residential floor area )
在中國，指居住建筑的全部建筑面積，即各層外墻皮內的全部樓面積，包括各居住單元的居住面積、輔助面積、公共面積和結構所占的面積。
建筑高度 ( Building height )
建筑物垂直方向的大小，以層數或尺寸（英尺或米）計。市區的建筑高度一般有規定。，根據住宅建筑設計規范，一至三層為低層，四至六層為多層，七至九層為中高層，十至三十層為高層。
建筑紅線 ( Building line )
按地方建筑規范的規定，建筑物外立面所不能超出的界線。
城市設計與歷史性建筑保護
城市設計 ( Urban design )
指確定一個城市的活動與目標的總體空間布局，使其具有吸引力并使人感到賞心悅目。城市設計復雜過程中在于以城市的實體安排與居民的社會心理健康的相互關系為重點。通過對空間及意象的處理，創造一種物質環境，既能使居民感到愉快，又能激勵其社區精神。
城市景觀 ( Cityscape )
城市中由街道、廣場、建筑物、園林綠化等形成的外觀及氣氛。
天際線 ( Skyline )
由許多高大的建筑物在天際形成的輪廓。為現代化大城市的一個特色，如紐約。
空間布局 ( Space planning )
為提供滿足人們居住、舒適和娛樂要求的空間而對建筑物內部的面積使用所做的設計工作。
城市網絡 ( Urban network)
在某一地理區域內所有城市相互之間和它們與周圍農村地區之間的多方面聯系，包括與區域以外其他城市地區的關系。
臨街面 ( Frontage )
1、一塊土地或房產臨街的一面；
歷史文化名城保護 ( Conservation of Historic Cultural Cities )
指對具有歷史、地理、文化和考古等價值的城市進行的保護。國務院批準確定一些城市為歷史文化名城，并有指令性文件，一經確定為歷史文化名城后，該城市的總體規劃，包括土地利用、工業和點、建筑風格等，都必須以保護其傳統文化為主要目標。1982年經國務院批準，確定北京、西安、揚州、蘇州等二十四個城市為歷史文化名城。
古建筑保護 ( Conservation of historic buildings )
在中國，指對有歷史價值的古代宮殿、寺廟、民居、工程構筑物等進行的保護。其中一部分位于歷史文化名城范圍內，如北京的故宮，一部分則不在其中，如河北省的趙州橋以及各地的民居等。國務院對古建筑保護有專門的指令性文件。
文物古跡保護 ( Conservation of historic landmarks and sites )
在中國，指對有歷史價值的文物古跡，無論出土與否，進行的保護，包括墓葬、古代遺址、古刻、工程設施等，如北京的明陵、甘隸省敦煌的石窟。國務院對文物古跡的保護按國家、省、市、縣分級，分別確定重點文物保護單位，并有指令性文件。
歷史性建筑保護 ( Historic preservation )
在美國，指對舊建筑物的修復和重新使用，既是保護國家建筑遺產的手段，又是建造新建筑物的替代辦法。1966年的美國國家歷史保護法案授權國家園林局撥款保護具有歷史意義的市區，遺址和建筑物。
風景名勝保護 ( Conservation of scenic spots )
在中國，指對于優美的自然風景區，包括名山、大川、名泉、瀑布、石林、溶洞等和歷史上流傳至今的名勝進行保護。國務院有加強風景名勝保護和加強管理指令性文件，各城市還對于在風景名勝區附近的建設如道路建設、建筑高度、建筑造型與風格等作限制性規定。
歷史性市區 ( Historic district )
在美國，指城市中被正式確定為具有歷史意義的的部分，該地段不得拆除，必須加以保護并提高受保護產業的價值。
綠 帶 ( Greenbelt )
指圍繞城市，由園林和農田等組成的帶狀地區。一般由官方機構規定，用以限制城市的擴展，防止人口稠密的建成區之間連成一片。
城市規劃
城市規劃 ( Urban planning )
指預測城市的發展并管理各項資源以適應其發展的具體方法或過程，以指導已建環境的設計與開發。傳統的城市規劃多注意城市地區的實體特征?，F代城市規劃則試圖研究各種經濟、社會和環境因素對土地使用模式的變化所產生的影響，并制訂能反映這種連續相互作用的規劃。城市規劃通常包括總體規劃和詳細規劃兩個階段。在一些大中城市，總體規劃和詳細規劃之間增加城市分區規劃。
總體規劃 ( Comprehensive planning )
指綜合性的城市規劃。是確定一個城市的性質、規模、發展方向以及制訂城市中各類建設的總體布局的全面環境安排的城市規劃?？傮w規劃還包括選定規劃定額指標，制訂該市遠、近期目標及其實施步驟和措施等工作。
詳細規劃 ( Detailed planning )
在中國，按城市總體規劃的要求，對城市局部地區近期需要建設的房屋建筑、市政工程、園林綠化等作出具體布置的規劃，為建筑設計提供依據。內容包括：選定技術經濟指標，提出建筑空間處理要求，確定各項用地的控制性座標、建筑物位置與標高等。
城市分區規劃 ( City district planning )
在中國，指根據已編制的城市總體規劃所做的市內各局部地區的規劃。各區按不同的功能和性質，有各自的規劃。
功能規劃 ( Functional planning )
對某些領域[如運輸、住房和水質]的需要或活動定出目標，政策和工作程序的規劃，通常由政府制訂。
住房建設規劃 ( Housing program )
指制訂出若干年內分年度建造住房的規劃，包括居住區和住房建造的數量以及居住水平等多項指標。
實體規劃 ( Physical planning )
為開發或改造一個地區而預先做出的設計，把現有一切自然和人為的物質條件納入規劃，加以全面考慮，包括基礎設施、房屋建筑、最佳開發戰略等。
城市性質 ( Designated function of a city )
在中國城市的總體規劃中，根據城市的形成與發展的主導因素確定它在國家和地區的政治、經濟、文化中的地位和作用。
豎向規劃 ( Site engineering )
對建設場地，按其自然狀況，工程特點和使用要求所作的規劃。包括：場地與道路標高的設計，建筑物室內、外地坪的高差等，以便在盡少改變原有地形及自然景色的情況下滿足日后居住者的要求，并為良好的排水條件和堅固耐久的建筑物提供基礎。
國土規劃 ( Territorial planning )
為了開發、利用、管理和保護中國領土以內地上、地下、海洋或大陸架的自然、人力和經濟資源而編制的最高一級[在區域規劃之上]的規劃。
建設場地規劃 ( Site planning )
為某一地塊的建設所準備的設計和平面布置圖、說明書及工程細節，包括對設施的位置、標高、排水、市政設施、道路、人行道、停車場、綠化等細節的考慮。
城市人防規劃 ( Civil defense planning )
在中國，指城市總體規劃的一個組成部分，內容包括：必不可少的地下設施及其防空通道及安全出入口等的布置，與地面以上建筑物及地下管道網的協調。這些構筑物平時可用作餐室，尤其是電影院、劇院建筑物的自然冷卻系統的冷風源。
城市防災規劃 (Disaster planning )
城市規劃中為抵御地震、洪水、風災等自然災害保護人類生命財產而采取預防措施的規劃的通稱。
城市抗震規劃 ( Seismic planning )
城市抗震規劃是城市總體規劃的組成部分，內容包括：確定城市建設的抗震等級，工程設計的抗震烈度，從地震角度考慮劃分可建和不可建用地，建筑物高度，體形與層數的限制，疏散通道，地下建筑的利用，次生災害的防止及補救措施等。
臨界分析(門檻理論) ( Threshold analysis )
對于在城市成長過程中某些限制其發展的極限或障礙的研究。根據由波蘭人B.馬利茲所提出的臨界分析理論，這種極限稱為發展的臨界?？煞譃閷嶓w上的，指由自然環境造成的；技術上的，指與基礎設施系統有關的；結構上的，指城市中某些部分(如市中心)需要重建。該方法力圖通過造價的比較，和對城市擴充的各種可能途徑所造成的人口數量的比較，找出最經濟的途徑來克服一系列極限因素。
用地平衡 ( Land use banlance )
在中國的城市規劃中，按土地的使用性質，將全市或局部地區分為工業、農業、居住、道路、綠化等用地；確定各類用地的合宜面積分配與比例關系，編制用地平衡表，從而得出以人為單位的用地面積數，以資分析和比較。
土地使用控制 ( Land use controls )
指對于各種建設的土地的一些限制性規定或措施?？刂频霓k法有土地區劃法、全面環境限制和執行有關規定等。
土地利用規劃圖 ( Land use plan )
在美國，指對一個社區或類似范圍內日后的發展所做的規劃圖，其中標明用于居住區、商業區、工業區、公共活動區或其他用途的土地的大小和位置。土地利用規劃圖常是確定具體區劃的基礎。
土地利用調查 ( Land use survey )
在美國，指對某一些地區內不同類型的土地開發及使用情況的詳細檢查。是總體規劃工作的一環。
城市用地評價 ( Land use assessment )
在中國的城市規劃中，對城市土地的可行性、用途、需要投入的資金，以及對經濟、社會和環境因素對城市生態平衡的影響所作的評價。
城市規?！? City size )
通常指城市的人口數量。有時以城市用地面積為輔助標志。在中國，人口超過一百萬的為特大城市(常為省或自治區的重要城市/或首府)，人口在五十萬至一百萬以下的為大城市；人口在二十萬到五十萬以下的為中等城市；人口在二十萬以下的為小城市。在美國，為人口普查的需要，人口超過二千五百人者稱為城市，在二千五百人以下者稱為地方。
城市紫線
根據《城市紫線管理辦法》規定，城市紫線，是指國家歷史文化名城內的歷史文化街區和省、自治區、直轄市人民政府公布的歷史文化街區的保護范圍界線，以及歷史文化街區外經縣級以上人民政府公布保護的歷史建筑的保護范圍界線。
其它
商業網點 ( Commercial network )
指中國城市中商業與服務業機構的網絡。一般按分等分級[例如市區和小區級]設置的原則，即在全市或一定地域范圍內布點，以發揮最大的經濟效益，并確立每個點的作用與經營范圍，以及點與點之間的分工合作關系。商業網點的規劃是總體規劃的一部份，其經營服務內容有副食蔬菜店、零售商店、藥店、郵局、儲蓄所等等。
城市改造 ( Urban redevelopment )
利用來自公、私財源的資金，以不同的方法，對舊城進行改造，尤其是在實體方面，包括建造新的建筑物，將舊建筑修復再利用或改作它用，鄰里保護，歷史性保護及改進基礎設施等。
地形測量 ( Topographic survey )
將某一些區域的地形和實物特征加以測量并繪制成地圖，以表示其相對位置和標高。
區位理論 ( Location Theory )
試圖解釋決定經濟活動分布狀況的動力和因素的一種經濟理論，尤其是關于公司企業、農業、市鎮及市鎮內居民的空間分布形態等。中心地帶理論和同心區理論是區位理論的一部分。
可持續發展 ( Sustainable development )
“可持續發展”亦稱“持續發展”。1987年挪威首相布倫特蘭夫人在她任主席的聯合國世界環境與發展委員會的報告《我們共同的未來》中，把可持續發展定義為“既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展”，這一定義得到廣泛的接受，并在1992年聯合國環境與發展大會上取得共識。我國有的學者對這一定義作了如下補充：可持續發展是“不斷提高人群生活質量和環境承載能力的、滿足當代人需求又不損害子孫后代滿足其需求能力的、滿足一個地區或一個國家需求又未損害別的地區或國家人群滿足其需求能力的發展”。還有從“三維結構復合系統”出發定義可持續發展的。美國世界觀察研究所所長萊斯特．R．布朗教授則認為，“持續發展是一種具有經濟含義的生態概念……一個持續社會的經濟和社會體制的結構，應是自然資源和生命系統能夠持續維持的結構?！?/p>
可持續發展包含兩個基本要素或兩個關鍵組成部分：“需要”和對需要的“ 限制”。滿足需要，首先是要滿足貧困人民的基本需要。對需要的限制主要是指對未來環境需要的能力構成危害的限制，這種能力一旦被突破，必將危及支持地球生命的自然系統如大氣、水體、土壤和生物。決定兩個要素的關鍵性因素是：(1)收入再分配以保證不會為了短期存在需要而被迫耗盡自然資源；(2)降低主要是窮人對遭受自然災害和農產品價格暴跌等損害的脆弱性；(3)普遍提供可持續生存的基本條件，如衛生、教育、水和新鮮空氣，保護和滿足社會最脆弱人群的基本需要，為全體人民，特別是為貧困人民提供發展的平等機會和選擇自由。
篇3：英語詞匯職位對照
英語詞匯-職位對照
行政詞匯：
首席執行官Chief E*ecutive Officer
部門經理Branch Manager
市場行政總監E*ecutive Marketing Director
國際監管Controller(International)
運營總監Director of Operations
進出口經理Import/E*port Manager
商店經理助理Assistant Store Manager
操作經理Operations Manager
房地產經理Property Manager
首席運營官Chief Operations Officer
生產經理Production Manager
服務經理Service Manager
零售店經理Retail Store Manager
產品經理Product Manager
項目經理Project Manager
總經理General Manager
區域經理Regional Manager
管理顧問Management Consultant
倉庫經理Warehouse Manager
運輸經理Transportation Manager
庫存管理經理Inventory Control Manager
辦公室經理Office Manager
助理Staff Assistant
辦公室文員General Office Clerk
接待員Receptionist
訂單輸入文員Order Entry Clerk
副總裁Vice-President
行政主管Administrative Director
行政副總裁Vice-President of Administration
行政助理E*ecutive Assistant
行政秘書E*ecutive Secretary
票務代理Ticket Agent
保險協調員Insurance Coordinator
檔案管理員File Clerk
市場與銷售:
銷售副總裁Vice-President of Sales
市場副總裁Vice-President of Marketing
高級客戶經理Senior Account Manager
銷售主管Sales Administrator
地區銷售經理Regional Sales Manager
地區客戶經理Regional Account Manager
房地產評估師Real Estate Appraiser
采購經理Merchandising Manager
市場顧問Marketing Consultant
市場助理Marketing Assistant
市場與銷售總監Marketing and Sales Director
市場調查分析員Market Research Analyst
廠家代表Manufacturer's Representative
分公司權利總監Director of Subsidiary Rights
復查代表Callback Representative
客戶管理助理Assistant Account E*ecutive
廣告經理Advertising Manager
廣告協調員Advertising Coordinator
廣告助理Advertising Assistant
客戶代表Account Representative
廣告文撰寫人Ad Copywriter(Direct Mail)
批發采購員Wholesale Buyer
旅行代辦員Travel Agent
電話銷售總監Telemarketing Director
電話銷售員Telemarketer
電話調查員Tele-Interviewer
銷售員Salesperson
銷售代表Sales Representative
銷售經理Sales Manager
銷售執行者Sales E*ecutive
銷售助理Sales Assistant
零售采購員Retail Buyer
房地產經理Real Estate Manager
房地產經紀人Real Estate Broker
采購代理Purchasing Agent
產品開發Product Developer
市場經理Marketing Manager
市場實習Marketing Intern
市場總監Marketing Director
保險代理人Insurance Agent
客戶經理Account Manager
計算機行業:
應用軟件程序員Applications Programmer
電腦操作主管Computer Operations Supervisor
電腦技術員Computer Technician
開發工程師Developmental Engineer
信息服務主管Director of Information Services
信息分析Information Analyst
局域網管理員LAN Administrator
網絡管理經理Manager of Network Administration
產品支持經理Product Support Manager
承包商Subcontractor (Programming)
電腦操作員Computer Operator
硬件工程師Hardware Engineer
電腦部經理MIS Manager
操作分析Operations Analyst
項目經理Project Manager
統計員Statistician
系統分析Systems Analyst
系統工程師Systems Engineer
系統程序員Systems Programmer
技術工程師TTechnical Engineer
技術：
技術講解員Technical Illustrator
研究發展技術員Research and Development Technician
質量管理檢查員Quality Control Inspector
質量檢測技術員QA Test Technician
精密度檢查員Precision Inspector
技術支持專員Technical Support Specialist
工程技術員Engineering Technician
電子設備維修員Electronic Equipment Repairer
電信業顧問Telecommunications Consultant
技術指導講師Technical Instructor
建筑師Landscape Architect
測量員Surveyor
草圖設計員Drafter
房屋驗收Building Inspector
建筑師Architect
廣播技術員Broadcast Technician
工程詞匯:
制造業工程師Manufacturing Engineer
工程顧問Engineering Consultant
環境工程師Environmental Engineer
設備工程師Facilities Engineer
工業工程師Industrial Engineer
電子工程師Electronics Engineer
電機工程師Electrical Engineer
機械工程師Mechanical Engineer
石油工程師Petroleum Engineer
陶器工程師Ceramic Engineer
化學工程師Chemical Engineer
土木工程師Civil Engineer
電力工程師Electrical Engineer
施工工程師Field Engineer
航海工程師Marine Engineer
產品工程師Product Engineer
品管工程師Quality Control Engineer
助理工程師Assistant Engineer
技術員Technician
會計與財務:
注冊會計師Certified Public Accountant
首席財務官Chief Financial Officer
收款負責人Collections Officer
保險承銷商Insurance Underwriter
保險經濟人Insurance Broker
銀行事務管理員Bank Administrator
貸款管理員Loan Administrator
管理會計Management Accountant
抵抻保險員Mortgage Underwriter
工資經理Payroll Manager
審計員Staff Auditor
股票經紀人Stock Broker
稅務會計Ta* Accountant
稅務檢查員Ta* Inspector
財務行政副總裁Vice-President of Administration and Finance
財務副總裁Vice-President of Finance
貸款服務Loan Services
財務計劃員Financial Planner
會計助理Accounting Assistant
會計經理Accounting Manager
會計文員Accounting Clerk
高級會計Senior Accountant
審計經理Audit Manager
保險分析員Actuarial Analyst
審計師Auditor
初級會計Junior Accountant
資金調撥Bank Treasurer
票據文員Billing Clerk
票據管理員Billing Supervisor
檔案管理Bookkeeper
檔案管理助理Bookkeeping Clerk
預算分析Budget Analyst
信用分析Credit Analyst
信用管理經理Credit Manager
財務分析Financial Analyst
財務顧問Financial Consultant
財務經理Financial Manager
銀行出納Bank Clerk
出納員Cashier
法律詞匯:
警員Police Officer
警官Police Sergeant
首席檢察官助理Assistant Attorney General
合同管理員Contracts Manager
反貪調查員Ombudsman
保安經理Security Manager
法律助理Legal Assistant
法律秘書Legal Secretary
律師Attorney
消防員Fire Fighter
法律職員Law Clerk
司法學生Law Student
律師專職助手Paralegal
法庭記者Court Reporter
法律顧問Counselor
傳媒詞匯:
編輯助理Assistant Editor
廣播制作人Broadcast Producer
編輯主任Editorial Director
信息專員Information Support Specialist
執行編輯Managing Editor
制作編輯Production Editor
公共關系Public Relations
公共關系助理Public Relations Assistant
電臺播音員Radio Announcer
廣播節目總監Radio Program Director
研討會協調員Symposium Coordinator
電視導演Television Director
電視制片人Television Producer
電視制片工程師Television Production Engineer
節目部主任Program Director
節目協調人Program Coordinator
助理編輯Associate Editor
作家Author
專欄作家Columnist
文件編輯Copy Editor
通訊記者Correspondent
編輯Editor
活動策劃Events Planner
新聞記者Journalist
校對Proofreader
廣告員Publicist
記者Reporter
翻譯員Translator
排字工人Typesetter
作者Writer
藝術類詞匯:
服裝設計師Fashion Designer
電影攝制助理Film Production Assistant
畫面設計師Graphic Designer
裝飾設計師Interior Designer
制片協調員Production Coordinator
男演員/女演員Actor/Actress
藝術總監Art Director
舞蹈教練Choreographer
喜劇演員Comedian
舞蹈家Dancer
攝影師Photographer
視覺藝術家Visual Artist
服務行業詞匯:
辦案員Case Worker
城市規劃者Urban Planner
臨床醫學家Therapist
社會工作者Social Worker
心理學家Psychologist
客戶服務經理Customer Service Manager
客戶服務代表Customer Service Representative
健康俱樂部經理Health Club Manager
賓館門房Hotel Concierge
食品檢查員Food Inspector
餐廳經理Restaurant Manager
空中服務員Flight Attendant
廚師Chef
美容師Cosmetologist
飯店經理Hotel Manager
飯店職員Hotel Clerk
發型師Hairstylist
空中小姐Stewardess
教育詞匯:
校長Principal
外語教師Foreign Language Teacher
第二外語教師ESL Teacher
圖書管理員Librarian
大學教授College Professor
助理教師Teacher Aide
高級教師Head Teacher
心理咨詢教師School Psychologist
體育教師Physical Education Teacher
計算機教師Computer Teacher
藝術教師Art Instructor
案卷保管員Archivist
家教/輔導教師Tutor
教練員Coach
講師Instructor (Lecturer)
助教Assistant
醫學詞匯:
醫療主任Clinical Director
食療技師Dietary Technician
急診技師Emergency Medical Technician
健美師Fitness Instructor
病歷員Medical Records Clerk
看護員Nursing Administrator
職業療法Occupational Therapist
藥學師Pharmacist
藥品技師Pharmacy Technician
理療師Physical Therapist
助理醫師Physician's Assistant
有氧治療師Respiratory Therapist
語言心理學家Speech Pathologist
脊椎指壓治療者Chiropractor
牙科助理Dental Assistant
牙科醫生Dentist
牙科保健Dental Hygienist
牙科技師Dental Technician
整牙醫生Orthodontist
家庭護理Home Health Aide
實驗技師Lab Technician
護士Nurse
看護助手Nursing Aide
護士長Nursing Supervisor
眼科醫生Optician
助理獸醫Veterinary Assistant
獸醫Veterinarian
精神病醫師Psychiatrist
外科醫生Surgeon
內科醫生Physician
兒科醫生Pediatrician
住院醫師Resident Doctor
中醫師Herb Doctor
助產士Accoucheur
注：對于有疑問的單詞，請您一定查詞典核對!