20**年校園網絡教學工作計劃

　　我?，F有教師150人，學生1400人，共有30個教學班?，F有電腦網絡教室1間，配備了多媒體電腦60臺;多媒體教室1間;電子備課室1間，電腦18臺;多媒體語音室2間;學校各科室辦公電腦17臺;衛星接設備1套;大量的常規電教器材;豐富的教育教學資源達160gb以上?，F代遠程教育工程在我校已全面推開，為實現全面探索農村中學現代遠程教育工程的應用，運行機制和管理方法，進一步研究與之相適應的教學方法，結合我校實際情況，特制定本學期的遠程教育工作計劃如下：

一、完善相關設備設施的建設

　　1、檢修我校網絡教室，進行硬件維護升級，確保設備正常穩定的運行。

　　2、全校局域網內電腦接入互聯網。

　　3、添置刻錄機及160g硬盤，以便于資源的存儲。

二、強化管理，建立運行保障機制

　　明確人員分工，落實責任，做好設備管理，資料收集和應用，教師培訓，應用研究等各環節的組織管理工作。高度重視設備的日常管理、維護和保養，制定管理制度，建立使用、維護檔案;推進教學資源的運用;制定資源播放、接收計錄，使用計劃，遠程教育資源分發和使用記錄。

三、面向教師與學生，強化模式三在教學中的應用

　　學校采取有力措施，充分發揮模式的功能和作用，與教學活動緊密結合起來，積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學中的應用，以促進我校教育教學質量的整體提高，促進學生全面發展。學校要將光盤教學或輔助教學迅速普及開來，要特別注意發揮教學光盤在課堂教學中的作用，使教師從知識的傳授者變成學生學習的輔導者，領導者和課堂教學的組織者;要抓好教學光盤在實景教學，實驗教學，多媒體教學方面的優勢。衛星教學收視點必須面向學生，進入課堂。學校要根據教育電視臺衛星數據節目播出時間表，做出合理的安排，組織學生收看同時，負責接收、整理、刻錄各學科課程資源，并在課堂教學中廣泛應用;充分利用衛星教學收視點的設備，組織學生開展豐富精彩的課堂和課外活動。計算機網絡教室不能只用來上信息技術課，要和多媒體教室的應用結合起來，與不同學科教學整合起來，最大限度地挖掘兩種模式的綜合應用效益。學校應將已有的課程資源目錄發布在學校網站上，新收集、刻錄的資源及時補充上目錄，便于教師使用。分學科提出課時安排要求，力爭排滿課表，充分應用，達到每個學生每周有兩節以上的課在多媒體教室或電腦網絡教室上。

四、積極探索遠程教育教學的方法

　　由于遠程教育中使用的教學資源，并不能像以前那樣零打碎敲地進行制作，而必須以專業為導向進行整體規劃、統一制作。因此，既要給傳統課堂教育與網絡遠程教育之間一定的緩沖期，又要使教學資源的構建有充足的時間準備。如此這樣，在開展遠程教育的初期，采取遠程實時授課、適當的本地面授和多媒體課件光盤相結合的方式進行。而整個轉變過程，爭取用1~3年的時間，逐步向基于互聯網、以學習者為中心、真正的遠程網絡教育轉化。

　　我校目前處于遠程教育的首期，運用網絡多媒體新技術制作基于網絡的課堂授課型多媒體課件，進行“學習型”課件的研制，力爭使本屆學生在接受面授之余，作為輔助學習之用。再通過征詢學生的使用意見，將修改后的課件投入到下屆學生的正式學習中去。

五、認真做好校本培訓工作，搞好現代遠程教學資源二次開發的研究和推廣工作。

　　為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。為參加上級組織的現代技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。

　　根據本校的實際，對全校教師進行培訓。努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡進入多媒體教室來上課。

篇2：（網絡管理中心）學校教學設備安全防范責任書

　　學校教學設備(網絡管理中心)安全防范責任書

　　教學設備的管理人員、使用人員就是安全防范工作的責任人，對安全防范工作負有全面責任。必須做到以下幾點：

　　一.嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》和《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》及相關法律、法規和行政規章制度、文件規定。

　　二.設置安全可靠的防火墻，安裝防病毒及綠色上網過濾軟件，定期進行安全風險與系統漏洞測試，適時對軟硬件進行升級，確保系統安全、可靠、穩定地運行。

　　三. 認真履行網絡的監管工作，嚴格杜絕有悖社會公德，損害青少年身心健康的低俗、不良信息。

　　四.切實做好防火、防盜、防破壞等安全防范工作，及時切斷相關電源，關鎖好門窗。

　　五.嚴格履行禁明火區域的管理工作，禁止使用大功率電器及取暖器，禁止亂拉亂接電源線。

　　六.因工作失職造成不良信息傳播等責任事故的，視情節輕重，處以承擔相應的民事及刑事法律責任

　　本責任書一式三份，校長室、保衛科、責任人各執一份，自簽字之日起生效。

　　責任人：

　　立責任書單位：

　　20**年9月～20**年7月

篇3：感受網絡在文化傳播中的作用——《瀏覽信息》教學設計

　　信息化教學設計模板

　　作者信息

　　姓名張偉

　　電話13465211863

　　學科信息技術

　　年級初一年級

　　郵件

　　單位威海市城里中學

　　教學設計

　　教學主題

　　感受網絡在文化傳播中的作用——《瀏覽信息》教學設計

　　一、教材分析

　　本節課是泰山版初中信息技術教材第一冊上冊的第二章第一節。本章教學目標是引導學生學會利用網絡獲取信息，學會本章內容對學生提升信息收集能力及知識面擴展大有幫助。本章分為三節課，分別是《瀏覽信息》《捕獲信息》《搜索信息》，其中《瀏覽信息》是學生系統規范的接觸因特網的第一節課，從知識層面上講可以幫助學生更好的了解因特網的組成和原理，從技能層面上講是今后網絡學習部分的操作基礎。

　　二、學生分析

　　學生在小學學習過網絡相關內容，能利用搜索的方式找到相關信息。但是沒有系統學習因特網的組成、原理;瀏覽器的相關功能、操作方法;網頁信息的定位等方面的知識。因此學生在獲得因特網信息的效率上會打折扣。

　　三、教學目標

　　@知識與技能

　　能通過網址訪問因特網;

　　了解網站信息組織特點

　　了解IP地址、網址、域名的區別與聯系

　　了解超鏈接的形式與作用;

　　能應用鏈接瀏覽相關信息

　　@過程與方法

　　通過因特網發展史的視頻資料了解因特網的發展歷程，通過瀏覽網上魯迅紀念館自主體驗、討論總結網站信息組織特點及超鏈接的形式;通過微視頻;通過孔子學院實例鞏固練習訪問網頁、通過鏈接實現網頁跳轉、定位網站信息的技巧，達成學習目標;學有余力學生通過助力與加油部分了解網址、域名，學習IE設置。

　　@情感態度與價值觀

　　通過了解網絡的特點增強網絡安全意識，通過了解網絡信息組織特點增強獲取網站信息能力的信心，通過孔子學院資料的收集了解我們國家的國際地位增強國家榮譽感。

　　四、教學環境

　　□簡易多媒體教學環境

　　□交互式多媒體教學環境√

　　網絡多媒體環境教學環境

　　□移動學習

　　□其他

　　五、信息技術應用思路(突出三個方面：使用哪些技術?在哪些教學環節如何使用這些技術?使用這些技術的預期效果是?)200字

　　本節課使用的信息技術手段包括極域網絡教室和明博優課系統支持下的投票、微視頻、電子試卷、互動交流區功能。通過微視頻《因特網發展史》幫助學生了解因特網的發展歷史初步感知因特網，然后利用調查問卷對學生基礎(瀏覽器和因特網知識)進行調查，課堂上利用微視頻《瀏覽器簡介》輔助學生自主學習，并利用錄屏工具錄制學生技術操作方面的自主展示，作為微視頻留存分享。在練習環節，利用電子試卷進行技術操作的比賽幫助學生達到熟練技術，并能利用網站信息組織特點準確定位信息的目的。最后還會利用電子試卷進行基礎知識的課堂檢測。在整個學習過程中，啟用討論組功能隨時收集小組提出的問題，并由學生自由解決問題，無法解決的問題在展示環節通過教師引導解決。

　　六、教學流程設計(可加行)

　　教學環節

　　(如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構)

　　教師活動

　　學生活動

　　信息技術支持(資源、方法、手段等)

　　導入

　　布置觀看目的，讓學生帶問題看微視頻《因特網發展史》。

　　問題：

　　1.網絡是由什么組成的?

　　2.網絡誕生的目的

　　3.我們可以用網絡做什么?

　　觀看視頻并找出問題答案

　　利用微視頻因特網發展史幫助學生了解網絡的特點、組成。

　　探究一：

　　實踐內容：魯迅作品的網絡傳播。

　　解決知識：如何利用網址訪問網頁，并通過超鏈接實現網頁間跳轉。

　　以魯迅作品的網絡傳播為例，初步感受網絡在文化傳播中的作用。

　　教師：分發導學案，指導學生自主完成通過網址訪問網頁、定位網頁信息并通過超鏈接實現網頁間跳轉的學習。

　　導學案引導學生重點思考

　　1.網址的類型、作用、結構

　　2.超鏈接的作用、類型

　　在學生自主探究學習時，教師注意觀察學生掌握學生的學習情況，幫助學生改善學習狀態，并根據討論區的問題和相關學生進行交流，為研討環節準備。

　　通過導學案、課本、微視頻《瀏覽器簡介》，學生自主探究完成學習任務。疑難問題采用組內解決和提交互動交流區方式呈現。

　　使用微視頻幫助學生學習網址訪問網頁的方法，微視頻和課本資料的結合可以滿足各個層次學生的自學需求。使用互動交流區為每個學生提供隨時發言的機會，建立全班學生的有效交流。

　　研討展示：解決網址訪問的技術問題，展示交流超鏈接的作用、形式;解決互動交流區的疑難問題。

　　輔助學生展示交流，適當進行總結提升補充。

　　將學生錄制的視頻保存分享。

　　學生展示交流，并將計劃錄制的內容錄制下來。

　　學生參與研討，傾聽他人意見發表自己的看法。

　　利用錄屏工具將學生講解的方法錄制下來，進行分享，并留存資料以備復習使用。

　　研討建構(機動)：根據學生提出的問題教師補充交流問題

　　魯迅紀念館首頁改進意見、可否將網站服務器的ip地址發布給大家。教師提出問題，并準備相應的微視頻資料《Ip、網址、域名》

　　問題：1.ip、網址、域名的區別是?聯系?為什么不直接用ip代替網址、域名?

　　2.如何利用網站首頁結構快速定位信息

　　學生思考、看視頻，討論，發布問題答案

　　利用微視頻幫助學生理解ip、網址、域名的關系，并從網絡安全角度理解網絡的聯通性，進一步增強網絡安全意識。

　　訓練：快速定位網站信息。

　　孔子學院是我國文化傳播的重要機構之一，請訪問孔子學院網站，快速了解題中相關問題。在網絡傳播上，孔子學院還有哪些待改進之處。

　　教師布置任務：在5分鐘內，通過網址訪問孔子學院，找到試卷中的問題答案。

　　學生參與比賽

　　利用電子試卷呈現給學生許多客觀題，方便學生能及時完成題目的判分，實現不同步的練習，完成難點訓練。

　　交流：定位網站信息的技巧

　　教師主持交流

　　學生交流

　　總結評價

　　教師發布試題

　　教師發布討論(選其一)

　　1.對比小學的收獲

　　2.對因特網的新認識

　　3.最大的成就感

　　4.還想繼續學習的方面

　　教師總結

　　學生做題

　　學生討論區發帖說收獲

　　通過教師的總結梳理本節課的知識體系，回顧定位信息的技巧。

　　利用電子試卷鞏固學生本節課知識點達到學生自我知識評價的目的，利用討論區發布學生想談的收獲收集學生學習感受，以幫助老師完成這節課的評價(課程與學生學習感受方面的評價)，學生也可以通過同學的感受獲得更多收獲

　　七、教學特色(如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養的設計，教與學方式的創新等)200字左右

　　1.學生主體、教師引導，幫助學生完成知識的內構。

　　每個知識點的學習都是在學生自學的基礎上，由學生提出問題、解決問題，教師只在學生應該掌握但沒有發現的問題上以提問的形式引發學生的思考進而解決問題。充分重視學生思維基礎上的知識建構。

　　2.利用微課、互動交流輔助學生自學

　　本節課課本知識難度不大，因此可以采用自學的方式進行，考慮到學生自主學習能力不同因此為學生準備了微視頻資料幫助自主學習能力較低的學生完成本節內容并逐步適應自主學習。對于ip、網址、域名的理解采用動畫形式的微課用故事的方式幫助學生了解三者的關系，

　　3.利用電子試卷幫助學生自主練習，提升練習效率。

　　本節課的外延知識與技能較多，其中定位網站信息是難點，通過課本案例的初步體驗，電子試題比賽環節的加強訓練和比賽交流，給學生提供較多的練習和互相學習的機會，突破難點。

　　4.利用互動交流，鼓勵學生自己解決問題，為思維的碰撞提供平臺

　　5.利用信息技術手段完成評價

　　利用電子試卷幫助學生自評，同時也可以幫助教師了解學生的掌握情況。

　　利用討論區鼓勵學生談收獲，收獲其實也是一種自我評價，收獲的交流可以幫助學生更完善自我評價。同時也是幫助老師實現課程的評價，了解學生需求。