小一班班級工作計劃(20**——20**學年)

　　新的學年又開始了，我們又將迎來一群天真可愛的小班孩子，為了實現“一切為了孩子，做好學校后勤保障工作”的宗旨，依照市優評估工作和園部教研組的工作計劃，并結合本班幼兒的實際情況，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析：

　　1、班級優勢：工作團隊：本班的三位工作人員均為老同事，同事間的關系相處融洽，且在工作的風格和特長上有一定的互補，因而配合起來還是挺默契的;

　　幼兒情況：我班共有34名幼兒，其中女朋友16人，男朋友18人。從原來的娃娃班升上來的老生就有14名，由于他們對幼兒園級集體生活和學習有一定的基礎，因而在小班前期的生活學習中顯得較為突出和優秀。新生有20人，在這些可愛的新生中，有著不同的的個性和學習品質。如：活潑獨立性——入園快樂，能愉快的和老師父母說再見，還能很快的融入新環境中，喜歡游戲，有良好的自理能力;又如：鼓勵好學型——剛入園時啼哭，但總是被豐富的生活環節和游戲所吸引，在老師的一再鼓勵下開始樂意的嘗試“自理勞動”讓人放心;再如：被動漫熱型——依戀家人的情緒較濃，生活自理上缺乏獨立性，嬌氣會耍小脾氣;家庭情況：大部分是典型爺孫三代同室。爺爺奶奶雖對孩子有寵愛的行為，但大部分都是福大的退休的老教師，有一定的早教觀念。而父母的職業較多的是公務員、醫生、公司職員、個體經營者，對早教很重視，在家都曾有過以下的行為。如：早期閱讀、情境識字、唱(點)數、學兒歌、寫名字等，

　　2、班級不足：

　　(1)幼兒還是比較嬌氣，以自我為中心，缺乏主動的自理勞動習慣，壞習慣諸多。如：吃手指、玩口水、摳腳丫、仍玩具、睡覺要摸別人的手臂------

　　(2)有兩位家長不識字，對于各種需要文字進行溝通的家園配合，存在一定的障礙;有三位家庭經濟狀較為拮據，一般不輕易參加班級組織的員外親子活動;其中還有一位家庭正在鬧離婚，對孩子存在了一定的心理傷害。

　　對于這樣的孩子教師應給于特殊的關愛。

二、總目標：

　　1、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，學習合理控制自己的情緒，做到愉快有序的生活。

　　2、增強幼兒自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

　　3、培養幼兒參加集體活動的興趣，引導幼兒適應集體生活。幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

　　4、培養幼兒參加體育活動的興趣，學習一些基本的運動技能，促進身體正常發育和技能的協調發展，增強體質。

　　5、培養幼兒能傾聽他人說話，聽懂普通話，并學習用普通話交流，嘗試用短句表達自己的意思。

　　6、培養幼兒的動手和想像能力，引導敢于嘗試操作、擺弄，學習用感官感知周圍環境中的物品與現象，并大膽地繪畫，和同伴一起表演、游戲等。

　　7、培養幼兒的能動意識，能按照自己的意愿選擇活動材料，在活動中有一定的規則意識，體驗游戲的愉快。

　　8、培養幼兒的學習興趣，喜歡聽故事，看表演，翻閱圖書、畫報等。

三、計劃和措施：

　　月份

　　主要目標

　　主要措施

　　九月份

　　健康：

　　1、緩解入園焦慮，愿意上幼兒園。不隨意離開集體，不和陌生人走。

　　2、在成人的幫助下學習盥洗、入廁、進餐、穿脫衣服、收拾玩具。

　　3、學習簡單的模仿操，能聽懂教師指令，練習走、跑、跳為主的基本動作。

　　4、學習拼、插、串、搭、印動作。

　　語言：

　　1、愿意和老師交流，能大方的同家長老師說：“再見、早上好等”

　　2、喜歡聽故事和兒歌，并能學習1~2首的兒歌。

　　3、使用普通話，鼓勵用語言大膽成長表述自己想法。

　　社會：

　　1、在教師的幫助下完成一日生活個環節，形成一定的次序感。

　　2、愿意參與游戲，與同伴交往。

　　科學：

　　1、認識老師保育員和同伴，熟悉幼兒園和班級的環境，懂得擺弄玩具、認識自己的號數和物品位置。

　　2、辨認簡單的顏色，形狀、大小學習簡單一維分類。

　　藝術：

　　1、激發幼兒用簡單工具和有趣得繪畫形式來表現圖案美。

　　2、愿意用歌聲和舞蹈來表現心情。

　　教育教學：

　　1、積極創設入園的班級新環境，投放足量有趣有層次性的區域和游戲玩具，讓孩子在樂中學，學中玩，逐步激發幼兒上幼兒園成長欲望。

　　2、通過主題活動《我上幼兒園了》讓孩子熟悉環境，老師和同伴，增強孩子上幼兒園的自豪感。

　　3、結合課題研究，在

　　“聰明豆”區域中，創設按物體顏色、形狀、大小等一種不同特征進行分類的層次性區域材料和觀察記錄。

　　4、以家園互動、“生活小兒歌”“評比欄”的方式，訓練幼兒基本的生活自理能力。逐步培養幼兒良好的生活常規。如：入廁、進餐、洗手、入睡、整理玩具等。

　　5、以“娃娃家”為主線，開設2~3個娃娃家，開展煮、切、舀、喂的游

　　6、每周五帶自己喜歡的玩具來幼兒園，鼓勵與同伴交往。

　　7、開展系列安全教育：《不和陌生人走》《不離開集體》《勤洗手》《不玩小豆豆》等

　　8、學習一個跟著一個走圓排成一列或兩列縱隊、樂意學習模仿操，并聽指令完成走、跑、跳等操節游戲。

　　9、鼓勵參加體育活動，學習1~2個的體育游戲，3~4個的自制體育器械的玩法，并勇敢的參加戶外滑滑梯、攀登架、鉆魚等大型器械。

　　10、用“今天我真棒”的小表格，鼓勵幼兒大膽成長和老師說“再見、早上好、謝謝”等禮貌用語。

　　11、學習用蔬果、手指印畫——等版畫形式來進行繪畫。

　　12、學習1~2首歌曲，并能樂意成長在集體面前展示歌喉。

　　13、學習1~2首兒歌，鼓勵其積極為月底“迎國慶童謠大賽”

　　準備兒歌。

　　家長工作：

　　1、召開期初家長會工作。

　　2、完成新生入園的普訪工作，消除幼兒入園前的焦慮。

　　3、推薦3名家長代表和1名伙委會成員。

　　4、創設家園聯系欄，小一班幼兒花名冊，及時的與家長取得保教育的有效互動。

　　十月份

　　健康：

　　1、逐步減少入園焦慮，喜歡上幼兒園。不遲到。

　　2、會聽音樂做模仿操，隊形變換，體驗律動操后的樂趣。

　　3、熟悉并樂意參與幼兒園一日中兩小時戶外活動，并養成運動后的保健自主習慣。

　　4、喜歡玩關于小動物得體育游戲

　　5、學習撕、粘、扣、舀、捏、搓、等小動作。

　　語言：

　　1、學習傾聽老師和同伴說話，理解講述有關小動物的趣聞，學習朗誦1—2首兒歌。

　　2、喜歡看書，從書籍和VCD中獲得有關小動物的知識，并能大膽用語言表述出來。

　　社會：

　　1、學習遵守一日生活常規和區域活動的常規。

　　2、鼓勵幼兒自己控制自己得情緒，不發脾氣不撒嬌。

　　3、與同伴友好相處，樂于分享。

　　科學：

　　1、能愉快的參加探究活動，探究在二維干擾的情況下，對簡單的顏色、形狀、大小進行分類，并鼓勵幼兒用此法來整理玩具。

　　2、了解1—2小動物的名稱和習性。

　　藝術：

　　1、模仿小動物得姿態和聲音，進行大膽得模仿表演。

　　2、能用撕貼、涂色、印畫等方式表現動物的外形。

一、教育教學：

　　1、積極創設《我愛小動物》的主題環境——主題墻、各區域操作層次材料、自然角、體育角等，激發幼兒對小動物的熱愛，促進幼兒五大領域的發展。

　　A科學：語言區投放“動物卡”和“動物百科書籍”，通過活動認識生活中常見動物的名稱特征和習性，初步了解與人類的關系;“聰明豆”的——動物樂園中，鼓勵幼兒進行某一特征的分類(如：按動物的食性、類別);數學區中投放“娃娃的項鏈”會進行手口一致的1——3點數

　　B藝術：能學習《小朋友想一想》等歌曲和律動，并能模仿表演小動物的動作和叫聲;能用斯貼(小羊)、印畫(小雞)的趣味形式來表現小動物。

　　C語言：通過餐前的“我來說一說”的談話環節，鼓勵向大家介紹自己喜歡的小動物，訓練幼兒在集體面前大膽表述的能力;能大聲朗誦1—2個兒歌、并能大聲回答老師的問題，。

　　D社會：結合生活故事《怪脾氣的大老虎》教育不隨意沖他人發脾氣、瞪眼睛，樂于把玩具與他人交換分享;通過照顧自然區“小鸚鵡”，培養幼兒熱愛小動物，喜歡照顧他們。

　　E健康：會做模仿操和鉆老鼠籠成長音樂游戲，并充滿激情的參加比賽;能主動和集體大膽的參加各種體育游戲和器械活動，運動后會自覺的多喝水、換衣服、休息;繼續鞏固和養成良好成長生活習慣和游戲常規。

　　2、科研：繼續投放材料，鼓勵幼兒積極探究在干擾的情況下，如何對材料進行顏色(形狀、大小)的分類，并做好相應的觀察記錄。

　　3、安全教育：做好每月班級安全工作排查;結合主題活動，讓幼兒獲得如何正確與動物相處;獲得戶外安全活動的知識。

二、家長工作：

　　1、發放《幼兒發展評估手冊》

　　2、公布“迎國慶童謠大賽”結果。

　　十一月份

　　健康：

　　1、在成人的幫助下形成良好的飲食習慣和入睡習慣。

　　2、學習穿脫衣服和鞋襪，鼓勵相互整理儀表。

　　3、學習單、雙腳跳，訓練一定的腿部肌肉。

　　4、能進行切、夾、扣、撕貼等小動作。

　　語言：

　　1、能和同伴交流感受，大膽在集體面前回答問題。

　　2、喜歡看書，能一頁一頁的翻看，并鼓勵其用自己的語言來表述自己的理解。

　　社會：

　　1、珍惜別人給與的愛和關懷，保護鞋子不浪費，懂得廢物利用。

　　2、樂于參加家務活，學自己穿鞋。

　　科學：

　　1、繼續探究用多種方式多種分類標準對物品進行分類，增加分類在生活中經驗運用。

　　2、認識各種各樣的鞋子，名稱、特征和用途。學習分類和配對

　　藝術：

　　1、用各種材料和工具制作各種各樣有趣的鞋子，體驗成功的樂趣。

　　2、愿意用歌聲和表演音樂形象，學唱兩段體的歌曲。

　　教育教學：

　　1、積極創設《鞋子也會踏踏響》的主題環境——主題墻、各區域操作層次材料、超市、體育角等，促進幼兒五大領域的發展

　　A科學：聰明豆——鞋子卡片，超市——鞋柜，認識不同季節的鞋子、從小到大的鞋子及特殊功用的鞋子。體驗豐富多彩的鞋子世界，激發幼兒對生活積極探究和觀察的科學態度;學習對鞋子分類和配對;學習比較鞋子的長短;學習1——3的點數。

　　B藝術：學習不同風格的歌曲《鞋子也會踏踏踏》《謝匠舞》《大鞋和小鞋》，體驗不同的演唱方式快樂、抒情等，激發幼兒對歌曲演唱的熱愛;利用“我是小鞋匠的活動，鼓勵能用不同的材料和爸爸媽媽鞋子，體驗成功的樂趣。

　　C語言：能學習《小船》等1—2首的兒歌;在語言區中投放卡片和小話筒，鼓勵幼兒能用語言表述自己收集到鞋子的名稱、特征和用途;鼓勵在游戲中能正確運用禮貌用語“謝謝、請、再見、對不起”等

　　D社會：通過認識鞋子，激發幼兒對勞動人民的熱愛和對父母的感恩;養成不虛榮不浪費成長好品質，培養自己穿鞋的好習慣

　　E健康：在體育區中投放“大鞋子”，同伴合作玩“共鞋”的游戲，體驗合作的樂趣;練習單雙腳的動作發展

　　2、科研：用探究的方式來得出對物品多種多樣成長劃分標準。如：材料、功用、某一生活經驗，并能用語言表述出來。“我是按照--------來分類，它們是-------”

　　3、安全教育：秋季預防傳染病的保建自助活動——勤洗手、多喝水;消防演習;知道急救電話的號碼110、120、119等

二、家長工作：

　　1、家長半日開放活動，林老師——主題繪畫和親子體游，收集家長意見和資料。

　　2、《幼兒健康》系列家長講座。

　　3、和孩子共同收集各種各樣鞋子和小時候鞋子的圖文實物資料。

　　十二月份

　　健康：

　　1、在成人的幫助下，逐步改正不好的壞毛?。翰怀允种?、不吃衣領、不挑食、不漱口。

　　2、認識身邊的危險物品，危險動作，增強安全自護意識。

　　3、練習各種肩上投擲的動作。

　　4、學習各種吸、倒、攪拌等小動作，激發幼兒對實驗操作的興趣。

　　社會：

　　1、能初步的同伴一起合作游戲，體驗合作的快樂。

　　2、感受色彩的不同，體驗相連的情緒。

　　語言：

　　1、能學習1—2首的兒歌，并有感情的進行配樂朗誦。

　　2、鼓勵幼兒依照某一句式來進行創造性的表述。

　　3、繼續學習一頁一頁的翻書，理解圖之間的因果關系。

　　科學：

　　1、喜歡實驗，感知色彩變化的規律，并培養良好的實驗常規。

　　2、鼓勵用探究方法發現不同的比較的方法，來進行分類。

　　3、學習序數，增進幼兒對數認知。

　　藝術：

　　1、能紅色、綠色、藍色等色系來表現圖案的美。

　　2、樂意在集體面前表演，學習扭屁股的動作。

　　一、教育教學：

　　1、積極創設《色彩的世界》的主體墻，有層次性的投放區角玩具、超市、娃娃家等，讓幼兒獲得五大領域的發展：

　　A健康：通過“色彩變變”、拼塑、染紙等區角活動，讓幼兒獲得“吸、插、拼、折”等小動作發展;在戶外活動時獲得一定的安全自護意識。如：順序上樓梯不擁擠推搡、學習耐心等待、不做危險動作、出汗時請及時休息等常規;

　　結合一日生活幫互助幼兒逐步改正不良的壞毛病壞姿勢。如：弓背、外八、吃手指、摳腳丫------

　　B社會：鼓勵肯定幼兒大膽的展示對色彩的個性情感。如：服裝的喜好;對美術活動的色彩喜好;

　　在美工區鼓勵幼兒共同合作完成“彩虹橋”，獲得初步合作的樂趣;在游戲中能嘗試與同伴“交換玩具和角色身份”來體驗新游戲。

　　C語言：鼓勵閱讀分享，讓幼兒大膽說出書上的故事，分享對書本的色彩畫面美;學習句式：有的---有的----還有的---;在游戲中能“請—可以嗎?”等協商的口氣來解決糾紛和

　　游戲愿望。

　　D科學：投放“色彩變變”探究色彩變化的規律;投放“積木”鼓勵幼兒以“小豬運磚”等游戲主題，學習用重疊、并列、點數的方式來進行比較，再次分類。

　　E藝術;能用染紙、油畫棒涂色、滾珠畫的形式感知色彩的多樣;能大膽的在集體前唱歌和舞蹈。

　　2、科研：投放不宜區分的材料，鼓勵用探究的方式發現多種比較從而進行分類。如：重疊、并列、點數

　　3、安全教育：冬季預防凍瘡和感冒;保護牙齒(勤刷牙少吃甜食)和皮膚;冬季運動防滑放、防跌傷。

　　二、家長工作：

　　1、舉辦20**迎奧運親子運動會。

　　2、請家長為運動會做好服裝、刀具、報名的配合準備。

　　3、講座

　　一月份

　　健康：

　　1、喜歡參加各類的體育活動，訓練平衡能力，培養幼兒富有冒險的精神開朗的性格。

　　2、獲得冬季運動時保健自助的生活經驗。

　　3、學習扣、剝、擰等小動作。

　　社會：

　　1、能認識班上所有的名字，樂于交新朋友，分享玩具。

　　2、鼓勵幼兒相互幫助，相互關愛。

　　3、對司機、修理工等勞動者喜愛。

　　語言：

　　1、能大膽連貫的向同伴和老師介紹自己的汽車。

　　2、學習兒歌和故事，認真傾聽并大膽的回答。

　　科學：

　　1、繼續學習序數和1~5的點數

　　2、認真觀察汽車的某一部分構造，探究與汽車作業時聯系。

　　藝術：

　　1、熱愛舞蹈，學習2/4基本的動作。

　　2、用各種廢舊物品和繪畫工具來制作和繪畫汽車。

　　一、教育教學：

　　1、積極創設《汽車叭叭叭》的主體墻，有層次性的投放區角玩具、三大游戲、體育角等，讓幼兒獲得五大領域的發展：

　　A健康：投放方向盤，模仿開車練習過平衡木;培養幼兒冬季運動前在成人的幫組下能在背后塞塊毛巾，運動后休息喝水盥洗。

　　B社會：創設“汽車展覽城”等建構區，鼓勵幼兒把自己買的或者搭建的汽車相互交換分享;當活動中不小心弄疼了別人，能立即主動的表示道歉并用行為表示關撫。

　　C語言：鼓勵閱讀分享，讓幼兒用一句話來表示卡片上的車(名稱、顏色、特征和特性);和同伴交流自帶汽車的情況。

　　D科學：投放“賽車、電動工程車”等玩具，探究汽車動力系統和特殊構造，獲得初淺的機械運動的原理;激發幼兒熱愛科學喜歡探究的精神。

　　E藝術;能用撕貼、廢紙盒制作、印畫的形式表現各種汽車;鼓勵用扭屁股的基本動作自由表現2/4的音樂律動。

　　2、科研：進行總復習，紀錄幼兒的學習情況。

　　3、安全教育：開展春節里防走失防炮竹炸傷防食物中毒的安全教育。

　　二、家長工作：

　　1、召開期末家長會

　　2、配合主題活動收集各式的汽車。

　　三月份

　　健康：

　　1、保持個人衛生，鼓勵自己穿衣服，培養做家務的習慣

　　2、學習塞、繞、翻炒、磕等小動作。

　　3、增進上下樓梯的安全防護意識。

　　4、發展幼兒連續拍球的技巧。

　　社會：

　　1、認識家庭的主要成員，初步了解自己與家人的關系，感受親人對自己的關心和愛護，用不同的方式表達對媽媽的感謝。

　　2、學做小主人，體驗招待朋友的快樂

　　3、愿意做力所能及的事情，增強初步的責任意識

　　語言：

　　1、學習清楚地說出父母和自己的姓名及家庭住址。對親人使用禮貌用語。

　　2、學習傾聽同伴講述家中的趣事。

　　3、學會用簡單的語言表達對父母和他人的感激之情。

　　科學

　　1、觀察自己房子的外觀特征，知道家里各種房間的名稱和功能;認識家中常見的生活用品。

　　2、初步感受生活中物品的數量、形狀，體驗發現的樂趣。

　　藝術：

　　1、嘗試用唱、跳、畫等自己喜歡的方式表達對家的熱愛。

　　2、樂意制作小禮物表達對親人的謝意。

　　一、教育教學：

　　1、積極創設《我愛我家》的主題墻，有層次性的投放區角玩具、超市、娃娃家、體育角等，讓幼兒獲得五大領域的發展：

　　A健康：結合“闖關墻”鼓勵幼兒一步一步掌握連續拍球的技巧;靠右上下樓梯排隊不擁擠;離園時能獨立的把多件衣服整理好，塞進外褲里;在生活館中提供雞蛋、電磁爐等鼓勵幼兒參加磕雞蛋、摘青菜炒雞蛋青菜等烹飪活動。

　　B社會：結合三八節表達對媽媽和親人的愛;以“娃娃家”為主線，鼓勵學做小主人幫組親人做家務，熱情招待客人。

　　C語言：以“我家的名片”活動，讓幼兒清楚的說出家人的名字和家庭住址;學習2~3首的兒歌，用祝福語來表達對親人的愛。

　　D科學：認識不同民族風格的房子和家用電器的名稱、特征和功用;結合《學習包》尋找生活中的形狀和數量

　　E藝術：能用歌聲和舞蹈表現對媽媽和家人的愛，自制賀卡送給親人。

　　2、科研：以“寶寶的項鏈”為主，引導幼兒對物品某一規律來排序，并訓練正逆向思維。如：從小(大)——大(小)等規律

　　3、安全教育：《我給家里設安全標志》的活動，鼓勵幼兒尋找家中危險的物品和危險地帶，提高幼兒安全自護意識。

　　二、家長工作：

　　1、召開期初家長會、家長委員會

　　2、配合主題活動收集各式的照片。

　　3、家長講座。

　　四月份

　　健康

　　1、發展幼兒練習正面鉆、雙腳起跳、拋接球的動作。

　　2、會進行團紙、粘、扭等活動。

　　3、學習怎樣保護自己五官及身體。

　　社會：

　　1、知道自己長大了愿意做力所能及的事情，增強幼兒的責任意識。

　　2、鼓勵和同伴友好相互，不傷害他人、不隨便拿別人的東西。

　　語言：

　　1、練習發“山”、“上”等翹舌音，初步培養聽說應變能力。

　　2、初步學習串編兒歌。

　　科學：

　　1、學會手口一致點數4件物品，并說出總數。

　　2、初步培養幼兒探究自己身體的興趣，并能產生愉悅的情緒。

　　3、在認識圓形、長方形、三角形的基礎上，創造性地組合圖形。

　　藝術：

　　1、體驗用身體來進行藝術創作，獲得愉快情緒的體驗。

　　2、用身體的各個部位來表現律動。

　　3、樂意參加表演游戲《三只羊》，鼓勵大膽表演。

　　一、教育教學：

　　1、積極創設《我的------》的主題墻，有層次性的投放區角玩具、超市、娃娃家、體育角等，讓幼兒獲得五大領域的發展：

　　A健康：繼續學習單手連續拍球的技巧和雙腳起跳拋接球的動作技巧;學習保護好自己的五官——《愛護眼睛》《保護牙齒》;結合美工活動練習團紙和扭紙的技巧來表現臉上的“眼睛和嘴”。

　　B社會：激發幼兒對殘疾人的關愛;

　　鼓勵幫組親人做家務，樹立自己事情自己做的好習慣。如：學習洗臉。

　　C語言：學習2~3首的兒歌，發好翹舌音，結合《頭發肩膀膝腳》等律動，鼓勵學習初步用五官來串遍兒歌

　　D科學：認識身體各個部位的名稱、特征和功用;課件《我從哪里來》認識自己的誕生;

　　E藝術：學習五官歌并表演有趣的變臉;會用橡皮泥、水筆、廢止來表現臉譜美術作品。

　　2、科研：引導幼兒按照色彩、形狀、大小的一維規律特征來排序。如;一大一小或者一紅一綠------

　　3、安全教育：愛護我們的五官：眼睛、牙齒、耳朵、鼻子等。進行《我會刷牙》的調查問題。

　　二、家長工作：

　　1、關于《預防春季傳染病》講座。

　　2、配合主題活動收集各式的照片。

　　五月份

　　健康：

　　1、演練在災難來臨時走、跑、跳、躲、蹲、報頭等系列逃生動作。

　　2、獲得一定的夏天保健常識，和地震來臨時基本逃生的技巧，學習堅強的品質。

　　3、學習擦、磨、剪、包等動作技巧。

　　語言：

　　1、傾聽關于“端陽”的故事，并能理解傳統的來源，認識“屈原”愛國詩人。

　　2、學習獨立閱讀一本連環畫，并能進行圖文解說。

　　3、能為大家播報你所感知到“四川大地震”的新聞和感人事跡。

　　社會：

　　1、學習同情關愛他人，為災區的小朋友奉獻力所能及的愛心。

　　2、初步能感悟并珍惜幸福和安定的生活，學習對親人的感恩。與同伴友好相處。

　　3、學習堅強的品質。

　　科學：

　　1、獲得初淺的“地震”科學常識，樹立用科技造福人類的理想。

　　2、認識“端陽”“夏季”的基本常識。學習詞匯：愛國詩人、炎熱、中暑、等

　　藝術：

　　1、能用各種繪畫、歌聲、手語形式的藝術表現手法，來表達對災區小朋友的關愛和鼓勵。

　　2、喜歡表演游戲《會滾的汽車》

　　一、教育教學：

　　1、積極創設《夏天來了》《抗震救災》的主題墻，有層次性的投放區角玩具、三大游戲區、體育角等，讓幼兒獲得五大領域的發展：

　　A健康：結合《地震演練》讓幼兒繼續鞏固跑、跳、鉆、躲等綜合動作技巧和和自救的基本常識;家長為幼兒園孩子提供“蚊不叮”，讓小朋友學習夏季預防中暑和曬傷防蟲叮咬的衛生保健常識;

　　B社會：以“幼兒園”角游和“汶川大地震”為主線，讓孩子學習同情關愛他人，樂于奉獻的精神，為災區小朋友捐款;從新聞中學習堅強的品質和樂觀的情緒。

　　C藝術：喜歡用各種材料來表現夏天的水果、服裝、動物等;和孩子共同收集剪報、繪畫作品來制作《抗震救災》的主題墻;能用不同的語氣、神情、肢體表現《會滾的汽車》表演游戲;學習用手語《讓世界充滿愛》向災區的人們送去“祈福”

　　D科學：認識夏天的季節特點——天氣、水果、人們的活動等;認識端午節來歷和對屈原的認識;認識地震的基本常識，樹立從小熱愛科學造福人類的崇高思想。

　　E語言：能認真傾聽并理解關于《汶川地震》的新聞和和文學作品，大膽講述自己內心的感受;會一頁一頁的閱讀《會滾的汽車》故事

　　2、安全教育：五一小長假的旅游安全教育，如：認識警示標志、注意飲食衛生、防走失等;獲得火災地震來臨時基本逃生和自救的常識

　　二、家長工作：

　　1、家園配合向幼兒作好五一、端午小長假外出旅游的安全保健常識。

　　2、和孩子們共同感受“汶川地震”的災情，倡議孩子們用自己成長零花錢捐款。

　　3、5月30日上午在萬象城和寶龍廣場進行慶六一活動。

　　六月份

　　健康：

　　1、獲得一定的夏季預防疾病的保健常識。喜歡吃水果，不挑剔。

　　2、訓練幼兒肩上投遠投準的動作。

　　3、學習擰、搓、擦等動作，鼓勵幼兒保健自助。

　　社會：

　　1、喜歡豐富多樣水果，愿意品嘗，與同伴友好合作，樂于分享。

　　2、激發對果農勞動的尊敬，學習孝敬老人。

　　語言：

　　1、能完整說出水果的名稱、外形特征和味道，表達自己對水果的喜愛

　　2、能學習1~2首的兒歌，并能傾聽故事，理解故事并回答問題

　　科學：

　　1、認識不同水果的名稱、外形特征、成熟季節;并用不同的觀察方法獲得對水果由內至外的結構認知。

　　2、學習按照不同的標準給水果進行分類比較排序，體驗樂趣。

　　藝術：

　　1、感受2/4拍的歌曲，能愉快的參加音樂游戲，演唱歌曲，并能隨音樂的節奏和形象進行自編自演。

　　2、用印畫、拼貼、涂染的方法來創作“水果”主題的美術作品。

　　一、教育教學：

　　1、積極創設《好吃的水果》的主題墻，有層次性的投放區角玩具、三大游戲區、體育角等，讓幼兒獲得五大領域的發展：

　　A健康：結合夏季衛生保健，讓孩子學習用毛巾洗臉，并掌握擰、搓、擦等一系列的動作;喜歡吃水果了解水果對人體健康的好處;以“吃水果”的游戲訓練幼兒投準和投遠的動作。

　　B社會：能為客人和家中老人遞水果，學習“孔龍讓梨”的謙讓品質;增進對果農勞動人民的熱愛。

　　C藝術：以水果為題材的各種美術創作活動：泥塑、版畫、水果娃娃等;學習2~3個歌曲音樂游戲和舞蹈，培養幼兒對水果美的感受和表現

　　D科學：結合“水果聚會”活動，引導運用各種感官來感知水果的外形特征和內部結構，并獲得一定的果子成熟的知識。

　　E語言：理解《孔龍讓梨》的故事，學習1~3首的兒歌，在“我來說一說”的生活環節中，鼓勵語言描述水果的特征，名稱、特性和自己的喜好。

　　2、安全教育：交通安全和過馬路的安全;戶外活動的安全;防中暑和曬傷的保健常識;暑期防走失、溺水、食物中毒等安全自護常識。

　　3、科研：以“水果”為主題，進行多樣一維分類。如：顏色、喜好、味道、成熟季節等;進行比較排序和規律排序等。

　　二、家長工作：

　　1、期末家長會和家長代表委員會。

　　2、配合主題活動收集各圖文資料。

篇2：學校班級宣傳部工作計劃

　　班級宣傳部工作計劃

　　為了做好新一學期的班委宣傳工作，更好地為同學們服務，且結合學校迎評等相關活動項目的動態，宣傳部將對本學期的宣傳工作做出如下安排：

　　1、關注有關信息動態發展，及時客觀地把學校及系里的各項活動相關信息反饋給同學們。

　　2、關心、關注學校迎評動態，向同學們宣傳迎評的相關知識與信息。

　　3、定期更換班級“宣傳欄”的信息內容，力所能及地向同學們普及一些所學的相關科目知識，尤其是有關物業管理專業知識，以及一些就業前景、保健知識等信息。

　　4、積極地配合并大力地協助各班委工作，出好每一次的團課主題板報。

　　5、布置好教室的學習園地，并在教室適當的位置設置一些醒目的、激人奮進的標語。

　　6、計劃在本學期辦好本班的“班級風采”展覽欄目，盡顯我班風采。

　　7、與班干部密切配合，共同努力營造良好的班風、學風。

　　附：本計劃仍存在許多不詳盡之處，真誠地希望同學們對宣傳部工作提出合理的寶貴意見，也希望大家能大力地支持和配合宣傳部開展工作。

　　07級物業管理班

篇3：小學五六班書香班級建設計劃

　　小學五六班書香班級建設計劃

　　讀書破萬卷，下筆如有神！書籍是孩子不可或缺的精神食糧。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我幸福！

　　一、活動目標：通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。通過活動，讓孩子們愛上讀書，明白書是他們的良師益友。通過活動，提高學生的綜合素質。讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福。

　　二、讀書口號：

　　好書伴我成長，書香充溢童年

　　主要措施：

　　1.做好宣傳發動工作，使學生認識讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2.營造書香環境：利用成長墻和教室布置，布置一些讀書的名言，讀書小報，每日一詩,營造教室的書香氛圍。

　　3.建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，發起圖書捐贈活動,整理登記圖書角的書籍,并記錄借書情況。

　　4.每天復習背誦一首《小學生必背古詩80首》中的古詩，并在當天的語文課前兩分鐘進行集體吟誦。

　　5.大家同讀一本書，讓每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。每天讀書不得少于半小時。

　　6.做到定時交流：（1）每天抽十分鐘左右時間對昨天的閱讀內容進行簡單的交流，可以指定學生輪流針對所看內容設計問題進行提問抽測；（2）要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在家庭作業本中，選其精髓進行背誦積累，豐富孩子的閱讀積累。（3）一本書看完之后，有針對性地組織孩子開展一些讀書活動：例如編寫書香小報，撰寫讀后感，制作書卡，召開讀書交流會等，使閱讀真正落到實處。

　　7.開展豐富多彩的評比活動，使閱讀更具趣味性，激勵性。例如開展朗讀比賽、故事比賽、讀書征文評比、小報編撰評選，閱讀知識競賽、好書推薦會等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

　　8.成立閱讀大使評選委員會,學期結束時進行 “閱讀大使”評選?？己藢W生的閱讀情況，鼓勵學生與好書結為伙伴。

　　閱讀活動的開展，是精神成長的基礎；書香班級的建設，是精神成長的織體；師生精神成長，是“精神家園建設”的碩果。

　　有句話說的好：“再怎么忙也要看書，再怎么窮也要買書，再怎么沒交情也要送書?！蔽野堰@句話與我的孩子們共勉，也把它作為推動書香班級建設的一個指引，希望有一天，大家都成為名符其實的讀書人。我始終相信一句話：“愛看書的孩子，學習成績不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！” 走遍天下書為侶,愿同學們與書交朋友，愿書伴著同學們幸福、愉快地成長！