幼兒園多元能力實踐課程
大班音樂活動說課稿《來了一群小鴨子》
說教材：(一)《來了一群小鴨子》是一首節奏歡快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適應幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達感情。
(二)活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據幼兒的年齡特點，以及他們一定的表現欲望，確立了情感、能力、認知等方面的目標，具體目標為：
1、讓幼兒體驗活動的快樂，培養幼兒團結合作，共同玩耍的良好情感。
2、通過反復欣賞歌曲，深入了解歌曲內容，會用自然好聽的聲音歡快的表達歌曲的感情，并能用簡單的動作表現歌曲內容。
3、能和教師一起，在愉悅的氛圍中邊唱邊跳，做一只快樂的“小鴨子”。(三)根據目標，我把活動的重點和難點定位于：能用歡快，好聽的聲音唱歌曲，并加上自然、簡單的動作進行表演。
二、說學情：
幼兒大班的的孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知，對歌曲中的小鴨子形象比較熟悉，喜愛并樂于模仿。根據幼兒活潑好動、充滿探究性和表現欲這一特性，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現自己。
三、說教法：
根據新《綱要》中，主動活動教育提出“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動的去體驗、實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動，共同提高。為此，我作了以下準備：
課件，音樂，圖畫等教具。
四.教學過程：
1.幼兒跟老師學做律動《數鴨子》。
(選擇節奏快的音樂，以熱身律動開場，可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。)
2.請幼兒翻開幼兒用書觀察圖面，提煉歌詞。
(這一環節主要是讓幼兒觀察圖畫提煉出歌詞內容，培養幼兒的觀察能力和表達能力。)
3.理解圖意，學唱新歌。
(使幼兒能用自然好聽的聲音歡快的表達歌曲的感情)
學習歌詞。
(1)教師帶領幼兒共同看圖，完整地朗誦歌詞。(通過多種形式的練習，達到較熟練程度)
(2)幼兒一起觀察光碟，看小鴨子之間發生的趣事。(更深刻的理解歌詞意思，快速記憶。)
學唱歌曲
(1)教師
引導幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
(2)幼兒可以完整的演唱歌曲
(培養幼兒的膽量和表演的能力)
有感情的演唱歌曲
(1)引導幼兒體會小鴨子的高興心情，并用動作表現出來。
教師：小鴨子們一聽要去池塘，他們的心情是怎樣的?會怎樣走路?請大家學一學。
(2)提醒幼兒唱準休止符，用聲音表現歌曲的歡快。
教師：今天小鴨子玩得很高興!誰能學一學他們的高興的叫聲?
(3)小結：小鴨子高興的時候的叫聲很短、很快，不能拖長長的尾巴，請大家試著唱一唱。(4)幼兒在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。(體會小鴨子的心情、激發幼兒演唱興趣。)
篇2：實驗附中新年音樂會實施方案
實驗附中20**新年音樂會實施方案
為了推進校園文化建設，豐富校園文化生活，提高學生藝術修養，學校倡導的“和樂、和美”校訓健康發展，和諧發展，全面發展，學校決定在十二月底舉辦每年的新年音樂會?，F將新年音樂會實施方案擬定如下：
一、主題
20**新年音樂會
二、目的
1、展示我校學生風采，構建校園文化氛圍。
2、增強高一新生對學校認同感、自豪感，增強團委、學生會的凝聚力。
3、通過此次活動發現挖掘藝術類的優秀人才，為我校藝術團的發展準備。
三、時間
20**年1月22日上午9點
四、地點
普陀區少年城二樓劇場
五、參加年級和節目要求
1、預備年級、初一年級分別上演兩個節目（葫蘆絲）。（z）
2、四手連彈（鋼琴）六組 高一、高二年級。 （z）
3、校合唱團兩首曲目。（z）
六、排練時間安排
1、各年級自行排練階段（11月20日—12月20日）
表演力求自彈自演，也可利用外部資源給予藝術上的指導。校外藝術輔導員將在11月下旬起不定期輔導四手連彈排練情況。
2、對預備年級、初一級上演節目進行審查階段（11月20日—12月20日
上音駐校音樂主管將利用每周的時間（星期四）對這兩個年級進行節目審查和篩選，每個年級將留下1到2個節目有待校領導、管理部處進行審查。
3、聯排和審查階段（12月20日—12月25日）
上音駐校音樂主管、校領導、管理部利用一周的時間（12月20—12月25）對所有參加單位的上演節目進行聯派和審查，對聯排中存在的問題提出具體意見，在此基礎上各參加年級應及時對細節進行調整，確保各參加年級在正式演出中有更好的表現。
4、彩排階段（12月25日—12月28日）
上音駐校音樂主管主要對正式上演的節目進行審查，確保好的演出效果。所有工作人員安排到位各盡其責。
1月21日下午1:30去少年城走臺。
七、人員調配
1、統籌：負責現場調配人員，統籌安排（z）
2、主持：負責節目串詞，主持節目（z）
3、安全：負責配合學校安穩辦維護現場秩序，協調學生進場退場（z）
4、設備：負責協調設備進場退場，及音響的調試（z）
5、會標：z
6、布展：掛會標、鋼琴調音、搬借合唱臺階等（z）
7、舞臺：z、學生
8、服裝：z
9、化妝：z
10、節目單：z
11、協調停車：z
12、初中家長邀請函：z
13、與青少年活動中心聯系協調：z
14、清潔組：負責監督處理會中、會后的現場清潔衛生（z）
上音實驗附中藝術工作部
20**年11月
音樂學院附屬安師實驗中學20**新年音樂會
節目單
四手聯彈
1、《晨》 選自（培爾金特）第一組曲 作曲 格里格（挪威）
表演者：（指導教師）z、高一3 z
2、《魔王宮殿》 選自（培爾金特）第一組曲 作曲 格里格（挪威）
表演者：高二4班 z
3、《安妮特拉舞曲》 選自（培爾金特）第一組曲 作曲 z
表演者：高二4班 z
葫蘆絲合奏
4、《月光下的鳳尾竹》 作曲 z
表演者：預備班全體學生 指導教師：z
四手聯彈
5、《卡門序曲》 選自比才歌劇卡門（法國）
表演者：高一3班 z
6、《匈牙利舞曲No1》 作曲 勃拉姆斯（德國）
表演者：高一3班 z
7、《閑聊波爾》 作曲 小約翰斯特勞斯（奧地利）
表演者：高二3班 z
合唱
8、《乘著歌聲的翅膀》 作曲 門德爾松（德國）
《朝霞》 作曲 陸在易（中國）
指揮：z
表演者：校合唱團 鋼琴伴奏：高二3班 z
篇3：小學音樂二年級下冊教學計劃
20**-20**小學音樂二年級下冊教學計劃
教材分析
二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。
音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。
培養目標
音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發展。允許學生有個性化的獨立見解。
教學重點難點
1. 從聆聽有關"春"的作品中感受春的意境，并展開想象、聯想，即興創作以"春"為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。
3、 聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、 在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。
5、 教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。
教學進度
第一課春天來了第1--2周
第二課難忘的歌第3--4周
第三課小紅帽第5--6周
第四課快樂的舞蹈第7--8周
第五課蝴蝶花第9--10周
第六課愉快的勞動第11--12周
第七課小音樂家第13--14周
第八課靜靜的第15--16周
第九課飛啊飛第17--18周