幼兒園教研活動方案

建立“以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創造性地實施課程改革，促進教師的專業素養的提高，全面提高教育教學的質量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，實現教師角色的轉變，即讓教師從知識的傳遞者轉變為兒童發展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。

為適應我市幼兒教育課程改革向縱深發展，促進幼兒教師專業成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設，發揮示范輻射作用，全面貫徹“幼兒園教育指導綱要”，深刻領會“綱要”精神，結合我園的實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

依據我園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結。達到全園教師共同學習共同成長的目的。

二、工作目標

1.建立“以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業不斷發展；提高園本課程開發、建設能力，提高幼兒園保教質量。

2.

通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學規律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推進我園幼教改革不斷深入和發展。

三、工作方式

1.實踐性

本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。

2.全面性。

全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

3.互動性。

通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。

四、活動實施的要求。

1.各學科的執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況，提高本園的幼教質量。

2.在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在快樂中發展孩子的能力。

3.各執教者要高度重視，態度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。

4.參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。

篇2：（中學）教研活動要求及考核方案

　　中學(學校)教研活動要求及考核方案

　　為了規范教研活動，充分發揮教研組在教學陣地上的作用，提高教研組的工作質量，實現以教研促教學、在教研重探索、在討論中提高，從而促進教改，提高教育教學質量，特制定本規定

　　一、工作思路

　　圍繞“素質教育”這個中心，本著“以學生發展為本”的思想，以課程改革為契機，教師隊伍建設為根本，全面實施素質教育為重點，提高課堂教學效益為目的，實現教向學突破，充分發揮學生主體作用，使學生學會;貫穿學法指導，培養學生能力，是學生會學;落實全程教學，逐步推進教育現代化工程，全面提高教育質量，三個年級各有側重，使教學過程系統化。

　　二、教研組工作要求

　　1、教研組工作由教導處全面安排，各組長具體負責，全面開展教研活動。

　　2、為充分發揮教研作用，實行領導下組制度，下組領導要督促各組完成教導處的各項安排，使教研活動落到實處。(語文組由李校長負責;物理組由晁主任負責;化學組由楊主任負責;外語組由賀校長負責;數學組由方主任負責;政史地由郗主任負責;生物組、體育組由王主任負責。)

　　3、各組教研活動定于每周四第二、三節晚自習進行，要求全組參加，且有記錄。

　　4、開學初，教研活動要求學習大綱，制定本學期計劃，安排大型活動，交流討論個人教學計劃及進程，周底上交教導處。

　　5、學期底活動。要求總結本學期工作，交流個人工作總結，評優選先，該周底上交教導處。

　　6、期中考試后教研活動。要求交流考試總結，調整教法，提出建議。期末考試后，由年級備課組長寫出考試總結，并交教導處。

　　7、各組每周要進行聽、說、評課活動，每人每學期要有一次優質課，全組聽、并上交教案、說課稿。

　　8、各組要確定年級備課小組，每周日晚2、3節自習在固定地點進行集體備課，研討教學內容，教學方法。要求每次有記錄，每周進度要統一，并通過集體研討使教學方法最優化。

　　9、為強化綜合科教學，成立文、理綜合組，由教導處安排定期活動。

　　10、各組要確定以老帶新，促進青年教師業務提高，對學生反映較差的教師、教研組長和備課組長要跟蹤聽課，全面指導。

　　11、青年教師每學期聽課不少于15節，老年教師不少于10節，新分教師(兩年內)不少于30節，初級職稱不少于20節，教研組長、校領導不少于20節。

　　12、各組要認真出好板報，要求形式新穎，內容豐富，兩周一次，周四完成。

　　13、各組要立足本組實際，每學期要有教研專題，期末必須有成果，并上交教導處。同時，充分利用組內報刊進行專題討論，提倡組員撰寫教學論文(教學心得、教材分析、學情研究、考情探索等)。

　　14、為使高三復課更科學，各組每年要進行高三復課研討，要求本組高三教師每年至少要寫兩篇教學論文(試題分析、復習指導等)。

　　15、各組要積極組織青年骨干教師進行公開教學、觀摩課教學，組織年輕教師進行匯報課教學。

　　16、各組每學期要開展各種有利于提高學生素質、培養學生能力的大型活動。

　　17、每次教研活動，組長要檢查組員的教案。

　　三、量化考核辦法

　　考核采用積分形式，每組基礎分為80分，按要求加減分。由教導處專人檢查，每學期按積分排出名次，前兩名為先進教研組，該組長為優秀教研組長(按優秀教師對待)。

　　考核細則：

　　1、本組教師量化考核的平均值/5。占20分

　　2、教研組計劃、總結及時上交各5分，缺一個扣5分

　　3、板報及時加5分，缺一次扣1分。大型活動5分/次

　　4、各種賽教活動的教學能手加2分/人(校級)

　　5、各組承擔的教研任務總結加5分/篇

　　6、綜合評價10分，由校委會綜合評價

　　四、本制度解釋權在教導處

篇3：安海成功小學十校協作教研聯動方案

　　安海成功小學十校協作教研聯動方案

　　為深入開展教育教學質量建設活動，進一步加強校際之間的教研交流與合作，發揮區域教研的整體優勢，創新教研機制，轉變教研方式，提高教研工作的針對性、實效性，推進基礎教育課程改革，推進教育均衡發展，成立了以安海成功小學等十校教研協作聯動。為保障教研活動科學、扎實、有效進行，現擬定教研協作聯動方案如下：

　　一、教研協作聯動對象

　　泉州附小、成功小學、仁壽中心小學、前埔小學、桐林小學、西邊小學、五埭小學、水頭小學、下洪小學、早毓小學十校。

　　二、教研協作聯動工作小組

　　參與成員：協作校校級領導、教導主任、相關教師

　　三、教研協作聯動工作目標

　　協作聯動通過交流討論，認真分析各自在管理、教師隊伍和學科發展上的特點，通過結對互助，項目牽引，打破校際壁壘、打破學科壁壘，開放校園、開放課堂、開放研究，努力挖掘、發揮各自長處，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、和諧共進的目的，縮小并逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發展。

　　四、教研協作聯動工作原則

　　明確目標，突出重點，找準問題，逐項突破，以事定人，以人幫事，幫事扶人，講求實效。

　　五、教研協作聯動內容

　　協作聯動學校將圍繞共同的理念、價值的追求以及共同關注的教育教學問題或話題，積極尋求對方的資源支持，包含教研組建設、校本研修、青年教師培養等。努力將學校常規教研、校本培訓、等活動與結對互助相結合。

　　1、實行聯合www.zonexcapitaltr.com研討教研制度，即每學期開學前，組長牽頭，各成員一起總結上學期教研伙伴協作工作和各學校工作，交流新學期教研伙伴協作工作計劃和各學校工作設想。

　　2、每學年各校派骨干教師到泉州進行短期學習。通過這個活動，提高各小學教師隊伍的教學水平。

　　3、建立課題研究、教師培訓聯動機制，每學期項目組互相聽、評課，交換教師上優質示范課。

　　4、聘請專家開設講座，實現資源共享。

　　5、實行學科協作項目組例會制度。①每學期開學前，在組長的組織下，各協作學?？平M長及學科協作項目組成員一起交流上學期協作工作及各學?？平M工作，并交流新學期結對合作工作計劃及各學?？平M工作設想。②各學科互助項目組根據該組實際情況，定時間定地點每學期中至少集中兩次以上。

　　6、遵循研究、培訓與教學實踐一體的原則，組織一線教師研讀學習課標、教材，使教師逐漸把握學段、年級、章節教學目標。

　　7、通過各種活動形式（讀書研討式、課例研究式、診斷剖析式、案例解讀式、主題研討式、課題引領式等），組織一線教師開展教育教學活動。

　　8、各學科成立QQ群、建立教育教學博客。鼓勵全體教師開設個人教育教學博客。

　　本方案自20**年10月10日起實施。