20**年幼兒園園長隊伍建設工作計劃

　　一、以教師成長為本，繼續做好師徒結對工作，融合新老師和骨干教師的專業力量，打造有執行力，共同成長的教師隊伍。

　　1、新入職教師：

　　新學期新聘教師4名，全部是有7年以上經驗的教師，有兩位來自省一級幼兒園，兩位有藝術專長。我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設置特點，熟悉同事、幼兒和家長情況，在開學后能夠順利開展工作。

　　在8月份完成所有入職培訓，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓、工作交接、交流溝通工作，給新教師創建一個寬松、友好、溫馨的工作環境。在工作崗位安排上，根據新聘教師的能力、個性特點、專長配置相關崗位，提供施展才華的舞臺。

　　2、現在職教師：結合園部學年考核和個人的自評，對教師專業水平和班級管理情況進行評估、評比，對優秀教師進行崗位工資調整，提高優秀教師的待遇。管理人員要對骨干教師的短板部分進行評析，制定培訓學習計劃;對優勢部分也要進行總結匯總，形成經驗學習材料，大家取長補短。

　　3、管理人員：做好總結，分析內外部形勢和我園的人員年齡和專業結構以及人員流動性預測，制定保教、后勤工作的詳細工作計劃。要可執行性、實效性、有重點的進行工作部署。

　　要絕對避免老師在窮于應付，以實實在在能幫助、指導老師成長為基點，特別是教研活動，要克服針對性不強的毛病，減少量次，提高水準。

　　二、以精心、精細為抓手，讓幼兒獲得高品質的保教服務。

　　1、新入學幼兒：做好8月份的親子班工作，采取分批分時段的方式，加強與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活。對新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環境、個性特點的摸查，形成初步檔案。有針對性采取措施，做好家園溝通，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長了解班級常規、溝通模式、交流渠道、教師的專業能力和個性特點，建立家園溝通的基礎。各班做好家長手機幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子在園情況。沒有智能手機或不會上網的家長，要做好家園聯系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作。

　　2、老生：各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評估。新學期幼兒能力培養的重點計劃，特別是幼兒行為習慣方面作為重點，對照上學期各年齡段幼兒的常規以及《3~6歲兒童發展指南》，做好班級幼兒能力培養計劃，有針對性措施。并要與家長做好溝通，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習慣養成培養。在課程安排上嚴格按照幼兒園制定的教學計劃和班級計劃執行，做好過程的記錄。各班開通手機幼兒園，增強與家長的溝通渠道，打造溝通及時的校園平臺。

　　三、加強教研的針對性和實效

　　性。這學期重點抓新入職教師和入職2年內的教師。

　　四、做好環境創設，打造高雅的育人環境。

　　1、暑假對操場進行了全面的改造，寒假將對教學樓外墻和活動室和睡室進行全面改造，創建一個煥然一新的幼兒園。

　　2、區域環境建設：各班要創建自己的特色，以幼兒參與為主，培養幼兒能力為主，展示幼兒才藝為主。

　　3、人文環境：重高品質溝通，以互相學習和分享的心態交往，以欣賞的眼光看自己的同事，促大家共同進步和成長。公平的、用心地對待每個孩子。對家長友好、有自己的原則，以孩子的長遠發展為基礎，共同培育幼兒。

　　五、繼續做好后勤服務：控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務好老師、孩子和家長。根據新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互動工作。組織好年末親子運動會，在原來的基礎上做些創新。

　　六、做好省級園所評估準備，在資料檔案管理上規范化。注重工作過程資料的整理、活動成效的總結以及幼兒園發展態勢的分析。以打造省級幼兒園為標準，黃埔區最優質幼兒園為目標，建立區域高知名度，為更多的家庭提供優質的學前教育學位。

篇2：縣第二小學人才隊伍建設群星計劃實施方案

　　縣第二小學人才隊伍建設群星計劃實施方案

　　教育成敗，系于教師。建設一支高素質的教師隊伍，是扎實推進素質教育的關鍵。為了落實《aa鄉教育系統人才隊伍建設工程實施方案》提出的“爭創明星教師與星級化管理”，培養一支學習型、研究型、專家型的明星教師隊伍，確保學校的可持續發展，特制定“爭創明星教師與星級化管理”實施方案---群星計劃。

　　一、指導思想

　　從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供師資保障。

　　二、培養目標

　　星級教師分為五個星級：一星級、二星級、三星級、四星級、五星級，逐級培養，力爭三年內培養一批德才兼備、有一定社會影響力、學生家長滿意、社會滿意的師德高尚，業務精良的明星教師隊伍，努力實現明星教師大眾化。

　　三、成立明星教師培養工作領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　四、培養措施

　　1、抓師德教育，樹師表形象

　　學高為師，德高為范。堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內容來抓，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》依據，以活動為載體，對明星教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使明星教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化名師自身修養，塑造良好的教師形象。

　　2、抓素質提高、提升業務水平

　　傳道之人，必須聞道在先?！敖o學生一杯水，教師要有一桶水”?，F代教育對教師的要求已不僅僅是“一桶水”，而應擁有“源頭活水”。為此，要立足于名資的培訓。主要是以學校為主陣地，開展好校本培訓工作，扎實推進新課程改革，促進教師將先進的理念內化為教學行為。加強學科培訓，通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校應采用示范教學、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

　　3、教育科研能力培訓

　　要注重明星教師教學科研意識的培養，根據明星教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，進行有針對性的研究，引導明星教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平，用教育理論指導教學實踐，推進基礎教育課程改革。

　　4、學校為教師提供成長平臺，并為每位教師建立成長檔案，每年舉行一次明星教師評比活動，每三年進行一次星級考核。

　　五、抓措施落實，確保培養效果

　　1、加強組織領導，制定學校星級教師培養方案。

　　2、牢固樹立學校發展以教師為本的觀念，關心和支持明星教師參加培訓，由教務處組織實施，按照新課程改革和新形勢下不同崗位的職務要求，對明星教師實施校本培訓。

　　3、優化培養內容。堅持科學性、針對性、實效性和諧統一的原則，結合校情從師德修養、現代教育教學理論、現代教育觀念、課程改革理念、課堂教學能力及教學基本功、班主任崗位、現代教育技術等各方面開展培養。

　　4、完善評估體系。通過“看、聽、測、評”等手段，對明星教師進行全方位的評價，評價結果記入明星教師個人成長檔案。

　　六、培養方式

　　以學校為陣地，以教師為主體，以活動為載體，注重培養的自主性、實踐性和實效性。

　　1、自主學習：鼓勵名師自學，寫讀書筆記，學校推薦書目，組織名師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為明星教師的自覺行為，并起到輻射帶動作用。

　　2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對明星教師共性的“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。

　　3、集體討論：成立明星教師共同體，定期進行研討，交流心得，互幫互學，共同提高。

　　4、教學觀摩：學校內部明星教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩。

　　5、專家指導：聘請本校、外校、外地的名優教師、學科帶頭人、骨干教師、專家等聽課、評課，進行教學研究指導。

　　6、定期派學校明星教師赴名校參觀學習。

　　aa縣第二小學

　　20**、12、10

　　aa縣第二小學教師星級管理考評細則

　　一、考評對象：我校在編在崗教師。

　　二、考評原則

　　1、科學性原則：從本校實際出發，以現代教育教學理論為指導，采用過程評價與結果評價相結合，定性分析與定量分析相結合，使評價結果真實地反映教師工作水平。

　　2、客觀性原則：客觀公正地考核評價每一位教師，一切從工作實績出發。

　　3、激勵性原則：從多方面，多層次對教師的工作實績進行考核、鼓勵，從而激勵教師工作的積極性和主動性。

　　4、全面性原則：從德、能、勤、績四個方面，全方位多層次縱深度地考評教師的教育教學工作，以全面反映教師的工作能力和整體素質。

　　三、考評內容

　　從“德、能、勤、績”諸方面表現進行全面考評：

　　德：是指法制觀念、組織紀律觀念、思想作風、職業道德、個性心理品質、倫理道德。

　　能：是指學識水平、專業知識技術水平和工作能力。

　　勤：是指出勤、工作態度、事業性、創造性。

　　績：是指工作實績、履行本崗位

職責；完成工作數量、質量和效率。

　　四、考評細則

　?。ㄒ唬┑拢鄶?0分）

　　嚴格遵守國家法律法規，《教師職業道德規范》，熱愛祖國，擁護黨的領導，遵規守紀，為人師表，有良好的職業道德，有團結協作精神；熱愛教育事業，面向全體學生，全面貫徹教育方針、全面實施素質教育，積極參加課改實驗，完成學校的各項任務，記基本分10分。

　　1、下列情況予以加分：

　?。?）由教育行政部門組織評為先進或優秀的教師，按省市、縣、鄉級別分別加4、3、2、1、0.5分，同一榮譽稱號記最高一級。

　?。?）教齡滿5年的，加1分，每增加一年加0.2分；滿10年的，加2分，每增加一年加0.2分；滿20年的，加5分，每增加一年加0.2分。（已加過分的今后不再重復加分）。

　?。?）任期考核(基本任期的證書文件,可累計計算)

　　優秀×2分+合格×1分

　　2、下列情況予以扣分：

　?。?）不服從學校安排或不完成學校布置的工作任務的每次扣1分，沒有按時完成的，每次扣0.5分。造成損失的，每次扣2～5分。

　?。?）體罰或變相體罰學生造成不良影響的，每次扣2～5分。

　?。?）搞有償家教、有償補習的，每次扣2～5分。

　?。?）從事法律、法規、政策、學校規章制度規定不得從事的其它活動造成不良影響的（如：參與賭博、、搞不團結、惡意中傷、誹謗他人、工作時間內打牌，扣2－10分。

　　3、下列情況一票否決，本項目不得分,造成后果的，由當事人自負：

　?。?）受黨、政警告處分的；

　?。?）加入*組織、發表*反政府*言論的；

　?。?）向學生家長索要錢物，工作時間參加經商、炒股等嚴重影響教學的；

　?。?）因工作失職、失誤，造成重大安全責任事故的；

　?。?）體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果的；

　?。?）酒后進課堂的。

　?。ǘ┠埽鄶挡环忭敚?/p>

　　[一]、資歷、教育：

　　1、取得本科、?？?、及其他學歷的分別記3、2、1分。

　　2、參加普通話測試合格（語文教師二甲，其它學科二乙）、年齡超大，不要求普通話考試的教師同等，記1分。

　　3、完成繼續教育培訓任務的，記2分。不合格的記0分。

　　[二]、優質課：

　　4、承擔公開課、觀摩課教學、示范課或專題講座，縣（片）上活動一次記2 分，市級一次記4分，省級一次記5分。同一內容，取最高級別，不重復記分。

　　5、教師參賽獎：參加教育主管部門組織的技能素質競賽、課堂教學競賽，獲區級一、二、三等獎者分別得3、2、1分；獲市級一、二、三等獎分別4、3、2分；省級一、二、三等獎者分別得6、5、4分，逐級選送只計算最高級別一次。

　　[三]、論文（著）、作品：

　　6、教育教學論文（教育教學經驗總結文、教學反思、教學后記、個案、教學設計、教學隨筆、科研成果等）、課件制作、網頁設計等獎。

　?。?）論文獲獎。獲國家級、省市級、市級、縣級一等獎分別加6分、5分、4分、3分，級別下降，分數順次下降1分。

　?。?）科研成果、課件制作、網頁設計、電子報刊設計等同論文的獎勵。

　　說明：同一個作品多級獲獎，只取最高分。

　　[四]、學生競賽：

　　7、指導學生競賽獎

　　單項個人競賽獎。由學校選送入圍者，（同科目任教老師，每師可取一人次得0.5分）獲縣級一、二、三等獎，指導老師分別得1.5、1、0.5分；獲市級一、二、三等獎，指導老師分別得2、1.5、1分；省級分別按4、3、2計分，逐級選送只計算最高級別一次，同類比賽只取最高獎計分，多人指導共同攤分。

　　(三)勤（權數15分）（由各校提供）

　　每缺勤、遲到或早退、事假、病假一次，分別扣2、1、0.5、0.2分。

　　(四)績（權數20分）

　　1、工作量（以學期累計計算，自習不計入工作量）

　　計算方法：課時數×課時系數 = 標準課時數

　　說明：課時系數語文、數學為1.2，英語為1.1，其他學科為1；得分計算標準課時數為10節以下得分為6分，10-14節為8分，15-18節為10分，18節以上為12分。

　　2、榮譽稱號：獲得學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀、課改之星等，國家級記6分，省級記5分，市級記4分，縣級3分，鄉級2分。

　　3、質量檢測（以獎狀和簡報為準，同一學期只取一個最高名次得分）

　　名次得分= 10÷（總名次–1）×（總名次–本人名次）

　　說明：如該教師所任學科為多科者，不同級不同科的獲獎加分為第一、二、三名（或等獎）的分別另加3、2、1分（同級同科者不累計計算），所任學科倒數第一者每科扣除3分，累計計算，該項分扣完為止。

　　4、職務（以文件和評審時的任職情況為準，只取一個最高分。任職期間，對分管工作出現不力者，造成學校損失的該項不得分）

　　校長:15分

　　中層干部：（指行過文的）10分

　　教研組長、班主任:每學期2分