“微腐敗”問題個人自查報告

　　(20**年6月)

　　按照邛崍市專項治理“微腐敗”工作自查自糾階段工作安排部署，本人結合自身實際，對照“微腐敗”問題，形成自查情況如下。

　　一、存在的突出問題

　　(一)思想根源方面存在的問題。

　　學習有形無實。雖然學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師行為規范》等，卻沒有按照相關要求嚴格約束自己。奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表等不夠深入。

　　(二)廉潔勤政方面存在的問題。

　　只安于表面，認為把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺乏創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題深層次的分析、思考不夠，有時把工作當成一種負擔。

　　(三)黨性作風方面存在的問題。

　　沒有一切為了學生，為了學生一切，教育教學方法存在簡單粗糙，沒有堅定任何時候都要以學生成人成才為目標。

　　(四)遵紀守法方面存在的問題。

　　按照相關規章制度，沒有嚴格約束自己，警示自己，雖然做到了拒腐蝕，永不沾，但工作中也有很多不足。

　　(五)履職盡責方面存在的問題。

　　在“嚴以修身”、關心熱愛來訪家長方面不夠仔細，有時缺乏耐心，與家長、學生談心、交流、溝通的機會相比之下還是少了一些。

　　(六)工作實績方面存在的問題。

　　在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。

　　(七)其它需要報告的問題。

　　二、問題原因分析

　　(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究。其根源于主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　(二)業務水平有待提高，本人雖愿意學習，但總覺得工作任務太多，學習不夠扎實，有時候干脆不學。其根源于思想僵化。

　　(三)教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。

　　三、整改工作措施

　　(一)按照上級要求，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為規范》等，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

　　(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。

　　(三)加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　總之，按照邛崍市專項治理“微腐敗”工作自查自糾階段工作安排部署，防微杜漸，拒腐敗，努力樹立良好的教師形象，提升師德素養，為人民的教育事業再作貢獻。

篇2：微腐敗問題個人自查報告

　　“微腐敗”問題個人自查報告

　　(20**年6月)

　　按照邛崍市專項治理“微腐敗”工作自查自糾階段工作安排部署，本人結合自身實際，對照“微腐敗”問題，形成自查情況如下。

　　一、存在的突出問題

　　(一)思想根源方面存在的問題。

　　學習有形無實。雖然學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師行為規范》等，卻沒有按照相關要求嚴格約束自己。奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表等不夠深入。

　　(二)廉潔勤政方面存在的問題。

　　只安于表面，認為把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺乏創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題深層次的分析、思考不夠，有時把工作當成一種負擔。

　　(三)黨性作風方面存在的問題。

　　沒有一切為了學生，為了學生一切，教育教學方法存在簡單粗糙，沒有堅定任何時候都要以學生成人成才為目標。

　　(四)遵紀守法方面存在的問題。

　　按照相關規章制度，沒有嚴格約束自己，警示自己，雖然做到了拒腐蝕，永不沾，但工作中也有很多不足。

　　(五)履職盡責方面存在的問題。

　　在“嚴以修身”、關心熱愛來訪家長方面不夠仔細，有時缺乏耐心，與家長、學生談心、交流、溝通的機會相比之下還是少了一些。

　　(六)工作實績方面存在的問題。

　　在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。

　　(七)其它需要報告的問題。

　　二、問題原因分析

　　(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究。其根源于主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　(二)業務水平有待提高，本人雖愿意學習，但總覺得工作任務太多，學習不夠扎實，有時候干脆不學。其根源于思想僵化。

　　(三)教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。

　　三、整改工作措施

　　(一)按照上級要求，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為規范》等，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

　　(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。

　　(三)加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　總之，按照邛崍市專項治理“微腐敗”工作自查自糾階段工作安排部署，防微杜漸，拒腐敗，努力樹立良好的教師形象，提升師德素養，為人民的教育事業再作貢獻。

篇3：X鄉兩基工作自查報告

　　X鄉兩基工作自查報告

　　根據中江縣人民政府、中江縣教育局有關文件和會議精神，我鄉組織了黨委、政府及學校有關領導對元興鄉中學、鄉中心小學及各村小學的初等義務教育階段和初級中等義務教育階段的入學率、在校學生年輟學率、畢業率、完成率、殘疾人口入學率及成人教育等進行了自查。通過自查，各學校做到了數據準確，家底清楚，證據齊全，裝訂規范。各項指標、軟件資料、設備設施均符合上級要求?，F將自查結果匯報如下，敬請各位領導核實評估并提出寶貴意見。

　　一、基本情況

　　元興鄉位于中江縣最南端，距縣城82公里，轄12個村委會，1個居委會，135個村民小組，幅員面積28平方公里，全鄉共有居民5202戶，人口17420人，其中農業人口16610人。

　　全鄉共有初級中學1所，小學4所(其中村3所)。全鄉有中學教學班8個，在校生419人;小學教學班17個，在校生723人。中學有教職工32人，其中專任教師29人;小學有教職工40人，其中專任教師37人。

　　二、九年義務教育自查情況

　　(一)普及程度

　　1、初等義務教育階段

　?、?—12周歲正常兒童1296人，已入學1296人，入學率100%;

　?、谏蠈W年初在校學生912人，輟學0人，輟學率為0%;

　?、凵蠈W年初小學畢業生182人，實際畢業182人，畢業率100%;

　?、?5周歲少年219人，小學畢業219人，依法免入學0人，完成率100%;

　?、?—15周歲殘疾人口2人，依法免入學0人，已入學2人，入學率100%;

　　2、初級中等義務教育階段

　?、?3—15周歲正常人口664人，已入學664人，入學率100%;現有在校學生419人，初中階段入學率119.43%;

　?、谏蠈W年初在校學生417人，沒有輟學，輟學率0%;

　?、凵蠈W年初畢業生417人，實際畢業120人，畢業率100%;

　?、?7周歲青年208人，初中畢業203人，完成率100%。

　　(二)師資水平

　　小學專任教師37人，學歷合格37人，合格率100%;初中專任教師29人，學歷合格29人，合格率100%。

　　(三)辦學條件

　　元興鄉中小學校園總面積29405平方米，校舍總面積9636平方米，教師宿舍1887平方米，學生宿舍700平方米。

　　(四)教育經費

　　教師工資由縣財政統一按時劃在個人工資卡上。上級劃撥的公用經費全用于學校維修、改造及改善辦學條件。

　　(五)教育質量

　　德育：統一思想認識，樹立以育人為本、德育為先的教育觀念;以課堂教學為主渠道，推動各學段德育與學科教育的有機結合;推進學校文化建設，增強教育的感染力;創建新型學校社區協作機制，逐步開展家長教師協會試點;大力加強德育隊伍建設，整體提高教師德育素養;建設中小學德育信息化平臺，發揮校園網絡在德育工作中的作用;鼓勵德育創新，大力培育和推廣先進典型經驗、優秀研究成果;建立德育研究發展體系，建設新的德育工作領導體制;充分發揮首都資源優勢，廣泛爭取社會支持。

　　智育：智育是全面發展教育的重要組成部分。智育隨社會經濟、政治和文化科學技術的發展而發展。隨著教育的發展和普及，在智育理論問題上積累了豐富的經驗。加強師資隊伍建設，提高教師教育水平，向學生傳授系統的現代化科學基礎知識和技能，大力提高學生的科學文化水平并培養科學態度，為學生奠定比較完全的知識基礎;積極發展學生的智力，尤其是創造性思維能力和培育勇于探索的精神，發展學生多方面的興趣和才能。

　　體育：元興鄉黨委、政府以提高全鄉中小學生身體健康水平為宗旨，開展了豐富多采的體育活動，培養了學生良好的體育鍛煉習慣，不斷加強體育教師隊建設，提高了中小學體育課堂教育質量，推動了我鄉學校體育工作的新發展。一是抓好隊伍建設，體育教師素質得到提高;二是加強體育課常規管理，教科研質量明顯提高;三是深入開展學生每天鍛煉一小時活動，培養學生良好體育鍛煉習慣，學生體質健

　　康水平得到了提高;四是組織體育競賽活動，推動了學校體育競技水平，每年春、冬兩季學校組織開展運動會，開展田徑、乒乓球、藍球等比賽，擴大學生參與面，有效促進了全鄉學生身體素質。****