高級中學教科研工作條例

　　為了更好地促進我校教育科研工作，加強教師科研意識，保證學校教育科研工作高效、有序開展，特修訂《**高級中學教育科研工作條例》：

　　一、總則

　?。ㄒ唬?、教科研工作目標：

　　構建以學校實驗項目及相關子課題研究為主體，以新課程實施和教師專業化發展及校本培訓為研究重點的廣大教師廣泛參與的群體性校本科研工作體系。促進學校內涵發展和教師專業化發展，推進課程改革，為提高我校各項工作效益和水平服務，為落實發展規劃，創建四星級高中服務。

　?。ǘ?、指導思想：

　　校本教科研工作是教師學習思考、研討交流、課題研究、專業發展及培訓的一體化過程，是日常工作與教育科研工作的一體化過程，是教研、德研與科研德一體化過程。我們將這一思想概括為"科研工作化，工作科研化"，使教科研成為每一位教師本職工作的重要組成部分，積極倡導"科研興校"。

　?。ㄈ?、工作策略：

　　繼續堅持與發展被過去四年實踐證明了的一系列策略，科研活動和課題研究相結合，降低起點和積極滲透相結合，廣泛發動與重點扶持相結合，"自上而下"和"自下而上"相結合。積極推進"管理從嚴、考評從嚴、分配從優"，抓住課改和申辦實驗性、示范性高中契機，全員發動廣大教師投入教科研工作。充分利用行政、學術、經濟等手段。

　　二、科研工作管理組織體系

　　校長學?？蒲袥Q策者和實驗項目科研帶頭人和負責人，學校教科研室履行組織、協調、服務等管理職能，教務處、德育處和各教研組、年級組動員教師參與科研工作，以科研深化教研和德研，以教研、德研促進科研。加強對教師教科研工作的考評，嚴格執行我校教科研工作及成果獎勵條例。教科研室在繼續承擔各級科研課題常規管理的同時，還將負責規劃的實驗項目和子課題研究的組織管理，教科研室應不斷加強與校長辦公室、德育處、教務處等部門的工作協調和合作。我校教科研室還是管理學校師資隊伍建設的職能機構，將以科學研究為先導組織教師校本培訓并負責培訓課程開發與管理。

　　三、課題管理

　　對于學校教育科研課題實行分級管理。市級、區級重點課題由校教科研室協助上級管理部門按市、區相關規定進行管理。區級一般課題和校級課題由校教科研室進行定期或不定期檢查管理，學校和教師個人負責的各級各類課題由科研室備案，教師應主動將自己承擔的非校教科研室組織或經手的教育科研課題報學校教科研室備案。

　?。ㄒ唬?、課題前期（申報）管理

　　區級課題申報兩年一次，學校教科室負責將當年區級課題申報工作安排及課題指南及時通過校園網及書面通知告知教師，若區級課題有課題數量限制，學校將組建專家學術小組論證評審，擇優申報。余下課題中選出部分作為校級課題。無區級課題申報工作的年份，學校自行組織校級課題評審工作，組織專家學術小組論證評審，立項數量，根據工作需要酌情決定。為集中有限力量，及時解決改革和實驗中的重要緊迫問題，學校根據實際情況適時開展課題招投標工作。

　?。ǘ?、課題中期管理

　　學?？蒲惺覍π＜壵n題每學期進行一次書面檢查，對區級一般課題每學年進行一次書面檢查，并協助區教科研室對區級重點課題開展中期檢查。檢查內容包括：課題進展情況、有無階段成果或調整，課題研究的困難及今后研究工作的具體安排等。教科研室將反饋檢查結果，指導課題研究，對重要課題組織中期論證。

　?。ㄈ?、課題后期管理

　　教科研室協助區教科研室做好區級重點課題結題工作。組織有關專家對校級課題成果進行鑒定、寫出鑒定意見。每兩年舉辦一次科研成果的評比活動，并對其中優秀者給予各種形式的獎勵。獲當年區級成果者一般不參與校級成果評比。

　　四、教育科研成果推廣

　　教科研成果一般指市、區、學校以上各類科研成果評選出獲獎的成果。為了鼓勵教師在教育實踐中積極推廣、應用已有成果，使成果產生更大效益，將在每年舉行的教科研會議中開展成果報告或其他推介活動。

　　五、課題經費管理

　　市、區級課題由市、區有關部門按規定下撥，學校根據《**高中教科研工作及成果獎勵條例》規定另行發放，對校級重點課題和一般課題給予一定的經費補助，校級課題經費將在課題立項和結題后分期發放。

　　六、其他教科研工作

　?。ㄒ唬?、學校將努力提升教師科研能力，選派教師參加zz市教科研骨干教師培訓班學習，安排教師參加區教師進修學院開設的相關課程學習。積極探索教科研校本培訓工作，注重在科研實踐中提升教師的科研能力。發揮高學歷、高職稱教師的科研積極性和科研能力。

　?。ǘ?、積極開展教科研工作的對外交流與合作，聘請校外專家來校講學或開展科研指導，積極推進與高校和兄弟學校的合作研究和資源共享。

　?。ㄈ?、教科研室積極參與或協助德育處、教務處和其他職能處室組織學術研討或工作研討活動，努力將科研的思想和方法滲透到學校各項工作中，促進學校內涵發展。

　?。ㄋ模?、定期舉辦教科研工作會議或課題研討會，辦好教育論壇和沙龍。

篇2：某幼兒園教科研檔案管理制度

　　幼兒園教科研檔案管理制度

　　(一)基本原則

　　1、凡是在科學研究管理和實踐活動中直接形成的，具有保存價值的文字、圖表及聲像載體的材料，均屬科研檔案。

　　2、科研檔案必須實行集中統一管理，確保完整、準確、系統和安全，便于開發利用。

　　(二)管理內容

　　1、項目檔案

　　(1)歷年承擔的國家、省、市、校級課題

　　(2)正在進行的各級課題

　　(3)國家級課題專項檔案

　　(4)已完成項目的項目總結及實物

　　2、科研學術活動檔案

　　(1)教研人員參加調查研究情況

　　(2)教研人員參加各級學術會情況

　　(3)報刊報道我園學術活動情況

　　(4)我園及與其它單位聯合召開的學術會議情況

　　3、成果檔案

　　(1)歷年科研成果

　　(2)當年科研成果

　　(3)科研成果分類

　　4、獎勵檔案

　　(1)歷年科研成果獲獎情況

　　(2)國家級獲獎情況

　　(3)省級獲獎情況

　　(4)各級學會獲獎情況

　　( 5)其他情況

　　5、文件檔案

　　(1)上級黨政機關下達的有關科研工作文件

　　(2)我園制定的有關科研工作文件

　　(3)有關領導的講話、文章

　　(三)歸檔流程

　　1、科研處和各課題組按各自的職責范圍，分別形成積累和整理科研工作各階段的有關材料。

　　2、課題組長在制定和討論工作計劃安排時，向課題組成員布置平時積累科研材料的任務和方法，并指定專人作兼職檔案員。

　　3、課題組在項目鑒定或結題前，按要求將完整系統的材料整理交科研處。

　　4、科研鑒定、報獎、推廣等后續材料由科研處負責收集，定期移交檔案室，由檔案室人員補充到相應檔案卷。

篇3：實驗幼兒園教科研制度（3）

>　　實驗幼兒園教科研制度(三)

　　一、成立以園長為組長的教科研工作領導小組，具體工作由主管教學的副園長、教科室主任負責。

　　二、組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。

　　三、利用校園網站，為教師提供更多的教科研信息和資料。

　　四、每位老師根據自身需求、特長選擇參與課題的研究。

　　五、每學期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結，及時撰寫教育反思、教學隨筆、專題論文、專題研究論文。

　　六、課題負責人負責撰寫課題方案、中期報告和實驗報告。

　　七、課題負責人每月開展兩次集中性研討活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的交流，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。

　　八、教師的教科研工作履行情況作為每個月教師考核的依據之一。

　　九、經考核，對教科研成果顯著的課題組或個人實行相應的獎勵。