新城學?！案咝дn堂創建”實施試行細則

　　一、指導思想

　　堅持以促進學校內涵發展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以規范學校辦學行為、教師教學行為為前提，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優化教學管理，深化課堂教學改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，全面提升我校教育教學質量。

　　二、活動目標

　　踐行“40分鐘課堂”、“先學后教”、“互動探究”，努力打造輕負擔、高質量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動為主要特征的高效課堂教學模式，全面提高課堂教學質量。

　　三、組織領導

　　組 長：z

　　副組長：z

　　成 員：z

　　四、活動內容與措施

　　(一)、組織學習，提高認識，明確實施“高效課堂”的重要性。

　　1.宣傳發動。通過各種形式進行廣泛宣傳和發動，為活動開展做好充分的思想準備。成立學校構建高效課堂活動領導小組，擬定實施方案。

　　2.組織學習、提高認識。組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，觀看名校高效課堂知識講座光碟，準確理解和掌握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。

　　3.調研反思，找出問題和差距。通過學習，在對“高效課堂”的含義有了一定的理解后，組織教師根據高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學存在的問題和不足，形成高質量的反思材料，明確實施“高效課堂”建設的重要性和必要性。

　　(二)立足常規，夯實基礎，增強“高效課堂”的內驅力。

　　1.充分研讀教材

　　基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材，對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上，能夠細讀當前所教年級教材，吃透教材在整個學科中的地位、作用，能夠對教材進行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃。

　　主要措施：組織教師深入學習學科教材和研讀課程標準，通過骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，落實本階段工作要求。

　　2.優化教學設計

　　基本要求：教學設計精當。準確解讀教材與學生，在把握學情的基礎上對教材等教學資源進行整合加工，形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。教學設計要把每一課教學的知識點與整個知識體系相聯系并提出實現整體目標的教學策略。

　　主要措施：通過加強常規管理，落實備課檢查、指導、考核制度，探索高效備課模式。

　　3.講課精煉高效

　　基本要求：能抓住知識主線，做到層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，精講核心問題、精講思路方法、精講疑點難點。一般情況下，教師連續講課把握在5-10分鐘，做到精講、互動(包括學生看書、練習等)有機穿插，充分發揮現代教育技術、教學實驗等媒體的作用，力求課堂教學效果的最優化。

　　主要措施：開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動，一學年內，每人至少一節研討課，以“高效課堂”為主題，真正做到課堂教學的高效益。有計劃配合組織中青年教師、骨干教師走出去，聆聽專家課堂。積極開展校內培訓者培訓活動，以帶動全員參與高效課堂的實施。

　　4.學習主動有效。加強學法指導，努力改變學生的學習方式，充分調動學生積極性、主動參與性。發揮學生在教學中的主體作用，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習。一般情況下，每節課學生自主學習和訓練的時間應不少于20分鐘。根據學生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設計、分層教學、分層指導、分層訓練。建立和諧的師生關系，師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，教師的親和力和教學藝術對學生產生積極影響，80%以上的學生喜歡學科教師并對這一門學科產生濃厚的學習興趣。

　　主要措施：落實巡課制，加強檢查監督。教師要互相學習共同提高，努力落實高效課堂。學校制定高效課堂達標制度，通過教師申請，學?？己?，力爭人人達標。

　　4.訓練評價及時。

　　基本要求：完善作業制度，科學合理布置作業，精選精批作業，嚴格控制作業量，對作業中典型問題進行記載與分析。能科學規范命題，合理安排考試，并重視考后分析。

　　主要措施：加強教師作業布置和批改情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業并及時批改評價的良好習慣。

　　(三)規范管理，

　　1.規范教學管理

　　學校建立并實施教情學情通報制。定期召開班子會、班主任會、教研(備課)組長會以及全體教師會等各種例會，及時通報教學情況，總結、分析和討論學校、年級、學科以及班級的教學工作，推廣好的做法，糾正存在的問題，切實突出學校工作以教學為中心、以提高教學質量為核心。要實施座談了解與問卷調查相結合的教情學情分析制。

　　學校建立定期檢查和即時抽查結合的工作問責制。每學期在期中和期末定期進行教學常規檢查。同時每周組織教學抽查，檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結論、有反饋、有記錄。同時，健全學校領導巡課和推門聽課制度，

　　2.規范教學行為

　　高效的課堂教學，必須有高效的

　　教學準備環節。教學準備包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學媒體(實驗)的整合、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。備課做到“五備”。即備課標、備教材、備學生、備訓練、備教具。要抓實高效備課，保證備課的時間，并把握省力、有效的原則，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學中需要解決的共性問題。學校教導處要加強引導和督查，真正將高效備課落到實處。

　　課堂是教師實現“高效課堂”活動的主陣地，也是關鍵環節，是學生獲得知識，發展能力，培養思維品質的主要場所。恪守“五要求”：嚴格遵守課程表，不私自調課、不隨意缺課、不占用自習課或其它課程上課;增強課堂時間意識，不遲到，不體育課教師必須著運動服穿運動鞋;尊重學生人格，不訓斥、不挖苦、不嘲諷，不將違紀學生逐出課堂，嚴禁體罰或變相體罰學生。上課以小學“40分鐘課堂”為教學策略，體現新課程理念，優化教學方法。做到“六高效”： 一是教學內容的高效性;二是教學活動的高效性;三是教學方法的高效性;四是教學交往的高效性;五是問題設計的高效性;六是訓練評價的高效性。合理使用教學媒體。課堂教學要整合多媒體和學科教學，使其真正起到輔助教學的作用。增強安全責任意識。實行課堂點名制，能及時、恰當地處理課堂偶發事件。課后及時撰寫教學后記。通過教學隨筆、教學日志、教學案例、教學敘事、教學課例等多種方式進行教學反思。教師原則上每個課時都撰寫教學后記。

　　3.作業考試的高效性。在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業訓練的高效性。教師對學生作業，要全批全改，及時反饋。作業要做到有發必收、有收必改，有改必評。教導處對學生作業量及批閱情況要定期檢查，抓好落實，切實減輕學生過重的課業負擔。

　　(四)規范教學研究

　　1.有效的教研活動。教研活動要做到“四要”：一是教研活動要有計劃，教導處每學期要制定教研活動計劃，每兩周開展一次教研活動。二是教研主題要主題鮮明，針對性強，既要聚焦課堂教學中暴露出來的現實問題，又應提升課堂教學中的共性問題。三是教研活動要注重參與面，學校按照“全員參與”理念設計教研活動，每次活動先確定發言人和主題，其余教師也要做好發言準備。四是教研活動要提高實效性，教研活動是教師相互學習交流的平臺，要注重結果的生成性，使活動真正成為課堂教學高效的有效途徑。

　　2.有效的公開課、聽課與評課?！肮_課、聽課、評課”是最經濟、最實用、最方便、最有效的教研活動。一要規劃公開課。教導處設計載體，開展各種類型的實驗課、觀摩課、示范課、匯報課、評優課等。每位教師一學年內至少開設校內公開課一節。二要規定聽課。每學期校內聽課數，一般教師不少于15節，教齡不滿三年的新教師不少于30節。教研組長不少于20節，分管教學校長和正副教務主任不少于40節。三要規范評課。開課聽課后的評課不可或缺，聽課教師應對聽課內容進行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學過程和關鍵事件，通過對課堂實例的評價與交流，尋找課堂教學中的亮點與缺陷，設身處地來探求課堂教學的最佳設計方案，提高駕馭課堂教學的能力。評課要有責任心，實話實說，不能重聽輕評，敷衍了事，不能只唱贊歌，不講缺點。評課記錄要整理存檔，逐步建立校本 “評課資料集”。

　　3.有效的課例研究

　　課例研究是聯結教育理論與教學行為、研究者和教師的橋梁，是“回歸課堂”的主要研究方式和成果表現，是校本教研的有效載體，促進教師實現理論學習向教學實踐遷移。按照“問題-設計-實踐-反思-總結”基本模式進行課例研究，每個教研組每學期至少開展一次課例研究活動，每位教師每學期至少一篇課例研究報告。

　　4.有效的課題研究

　　科研強師、科研興校是學校內涵延伸和學校文化建設的重要內容，也是學校持續發展的有效途徑。課題的研究應以課堂教學為中心，在課堂中研究，在課堂中發展，在課堂中生成。選擇的課題應來源于自己的教學工作實踐，要為自己的工作實踐服務，鼓勵教師開展小課題研究。要將課題研究納入學校的正常教學工作之中，與學校的教研活動、學科組活動、正常的業務學習等緊密結合起來，使之成為學校的日常工作。

篇2：新城學校高效課堂創建實施試行細則

　　新城學?！案咝дn堂創建”實施試行細則

　　一、指導思想

　　堅持以促進學校內涵發展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以規范學校辦學行為、教師教學行為為前提，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優化教學管理，深化課堂教學改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，全面提升我校教育教學質量。

　　二、活動目標

　　踐行“40分鐘課堂”、“先學后教”、“互動探究”，努力打造輕負擔、高質量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動為主要特征的高效課堂教學模式，全面提高課堂教學質量。

　　三、組織領導

　　組 長：z

　　副組長：z

　　成 員：z

　　四、活動內容與措施

　　(一)、組織學習，提高認識，明確實施“高效課堂”的重要性。

　　1.宣傳發動。通過各種形式進行廣泛宣傳和發動，為活動開展做好充分的思想準備。成立學校構建高效課堂活動領導小組，擬定實施方案。

　　2.組織學習、提高認識。組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，觀看名校高效課堂知識講座光碟，準確理解和掌握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。

　　3.調研反思，找出問題和差距。通過學習，在對“高效課堂”的含義有了一定的理解后，組織教師根據高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學存在的問題和不足，形成高質量的反思材料，明確實施“高效課堂”建設的重要性和必要性。

　　(二)立足常規，夯實基礎，增強“高效課堂”的內驅力。

　　1.充分研讀教材

　　基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材，對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上，能夠細讀當前所教年級教材，吃透教材在整個學科中的地位、作用，能夠對教材進行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃。

　　主要措施：組織教師深入學習學科教材和研讀課程標準，通過骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，落實本階段工作要求。

　　2.優化教學設計

　　基本要求：教學設計精當。準確解讀教材與學生，在把握學情的基礎上對教材等教學資源進行整合加工，形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。教學設計要把每一課教學的知識點與整個知識體系相聯系并提出實現整體目標的教學策略。

　　主要措施：通過加強常規管理，落實備課檢查、指導、考核制度，探索高效備課模式。

　　3.講課精煉高效

　　基本要求：能抓住知識主線，做到層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，精講核心問題、精講思路方法、精講疑點難點。一般情況下，教師連續講課把握在5-10分鐘，做到精講、互動(包括學生看書、練習等)有機穿插，充分發揮現代教育技術、教學實驗等媒體的作用，力求課堂教學效果的最優化。

　　主要措施：開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動，一學年內，每人至少一節研討課，以“高效課堂”為主題，真正做到課堂教學的高效益。有計劃配合組織中青年教師、骨干教師走出去，聆聽專家課堂。積極開展校內培訓者培訓活動，以帶動全員參與高效課堂的實施。

　　4.學習主動有效。加強學法指導，努力改變學生的學習方式，充分調動學生積極性、主動參與性。發揮學生在教學中的主體作用，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習。一般情況下，每節課學生自主學習和訓練的時間應不少于20分鐘。根據學生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設計、分層教學、分層指導、分層訓練。建立和諧的師生關系，師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，教師的親和力和教學藝術對學生產生積極影響，80%以上的學生喜歡學科教師并對這一門學科產生濃厚的學習興趣。

　　主要措施：落實巡課制，加強檢查監督。教師要互相學習共同提高，努力落實高效課堂。學校制定高效課堂達標制度，通過教師申請，學?？己?，力爭人人達標。

　　4.訓練評價及時。

　　基本要求：完善作業制度，科學合理布置作業，精選精批作業，嚴格控制作業量，對作業中典型問題進行記載與分析。能科學規范命題，合理安排考試，并重視考后分析。

　　主要措施：加強教師作業布置和批改情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業并及時批改評價的良好習慣。

　　(三)規范管理，

　　1.規范教學管理

　　學校建立并實施教情學情通報制。定期召開班子會、班主任會、教研(備課)組長會以及全體教師會等各種例會，及時通報教學情況，總結、分析和討論學校、年級、學科以及班級的教學工作，推廣好的做法，糾正存在的問題，切實突出學校工作以教學為中心、以提高教學質量為核心。要實施座談了解與問卷調查相結合的教情學情分析制。

　　學校建立定期檢查和即時抽查結合的工作問責制。每學期在期中和期末定期進行教學常規檢查。同時每周組織教學抽查，檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結論、有反饋、有記錄。同時，健全學校領導巡課和推門聽課制度，

　　2.規范教學行為

　　高效的課堂教學，必須有高效的

　　教學準備環節。教學準備包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學媒體(實驗)的整合、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。備課做到“五備”。即備課標、備教材、備學生、備訓練、備教具。要抓實高效備課，保證備課的時間，并把握省力、有效的原則，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學中需要解決的共性問題。學校教導處要加強引導和督查，真正將高效備課落到實處。

　　課堂是教師實現“高效課堂”活動的主陣地，也是關鍵環節，是學生獲得知識，發展能力，培養思維品質的主要場所。恪守“五要求”：嚴格遵守課程表，不私自調課、不隨意缺課、不占用自習課或其它課程上課;增強課堂時間意識，不遲到，不體育課教師必須著運動服穿運動鞋;尊重學生人格，不訓斥、不挖苦、不嘲諷，不將違紀學生逐出課堂，嚴禁體罰或變相體罰學生。上課以小學“40分鐘課堂”為教學策略，體現新課程理念，優化教學方法。做到“六高效”： 一是教學內容的高效性;二是教學活動的高效性;三是教學方法的高效性;四是教學交往的高效性;五是問題設計的高效性;六是訓練評價的高效性。合理使用教學媒體。課堂教學要整合多媒體和學科教學，使其真正起到輔助教學的作用。增強安全責任意識。實行課堂點名制，能及時、恰當地處理課堂偶發事件。課后及時撰寫教學后記。通過教學隨筆、教學日志、教學案例、教學敘事、教學課例等多種方式進行教學反思。教師原則上每個課時都撰寫教學后記。

　　3.作業考試的高效性。在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業訓練的高效性。教師對學生作業，要全批全改，及時反饋。作業要做到有發必收、有收必改，有改必評。教導處對學生作業量及批閱情況要定期檢查，抓好落實，切實減輕學生過重的課業負擔。

　　(四)規范教學研究

　　1.有效的教研活動。教研活動要做到“四要”：一是教研活動要有計劃，教導處每學期要制定教研活動計劃，每兩周開展一次教研活動。二是教研主題要主題鮮明，針對性強，既要聚焦課堂教學中暴露出來的現實問題，又應提升課堂教學中的共性問題。三是教研活動要注重參與面，學校按照“全員參與”理念設計教研活動，每次活動先確定發言人和主題，其余教師也要做好發言準備。四是教研活動要提高實效性，教研活動是教師相互學習交流的平臺，要注重結果的生成性，使活動真正成為課堂教學高效的有效途徑。

　　2.有效的公開課、聽課與評課?！肮_課、聽課、評課”是最經濟、最實用、最方便、最有效的教研活動。一要規劃公開課。教導處設計載體，開展各種類型的實驗課、觀摩課、示范課、匯報課、評優課等。每位教師一學年內至少開設校內公開課一節。二要規定聽課。每學期校內聽課數，一般教師不少于15節，教齡不滿三年的新教師不少于30節。教研組長不少于20節，分管教學校長和正副教務主任不少于40節。三要規范評課。開課聽課后的評課不可或缺，聽課教師應對聽課內容進行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學過程和關鍵事件，通過對課堂實例的評價與交流，尋找課堂教學中的亮點與缺陷，設身處地來探求課堂教學的最佳設計方案，提高駕馭課堂教學的能力。評課要有責任心，實話實說，不能重聽輕評，敷衍了事，不能只唱贊歌，不講缺點。評課記錄要整理存檔，逐步建立校本 “評課資料集”。

　　3.有效的課例研究

　　課例研究是聯結教育理論與教學行為、研究者和教師的橋梁，是“回歸課堂”的主要研究方式和成果表現，是校本教研的有效載體，促進教師實現理論學習向教學實踐遷移。按照“問題-設計-實踐-反思-總結”基本模式進行課例研究，每個教研組每學期至少開展一次課例研究活動，每位教師每學期至少一篇課例研究報告。

　　4.有效的課題研究

　　科研強師、科研興校是學校內涵延伸和學校文化建設的重要內容，也是學校持續發展的有效途徑。課題的研究應以課堂教學為中心，在課堂中研究，在課堂中發展，在課堂中生成。選擇的課題應來源于自己的教學工作實踐，要為自己的工作實踐服務，鼓勵教師開展小課題研究。要將課題研究納入學校的正常教學工作之中，與學校的教研活動、學科組活動、正常的業務學習等緊密結合起來，使之成為學校的日常工作。

篇3：公司員工績效考核工作細則

　　公司員工績效考核工作細則

　　獎懲原則：獎優罰劣，獎勤罰懶，鼓勵上進，鞭策落后。

　　一、獎勵：

　　獎勵是成績的體現、進取的動力、激勵的措施，公司奉行有功必獎的原則，鼓勵員工勤勞敬業，團隊獎：每年年終對各部門的管理、服務、紀律、任務完成、業務水平、部門內及與其他部門間的協作溝通等指標進行考核，全面達標的團隊，獲得最佳團隊獎。

　　獎勵方式：通報表彰和頒發獎金

　　1.優秀管理者獎：根據公司對各級管理人員的審核標準，參考績效考核成果，年終評出優秀管理者，予以獎勵。

　　獎勵方式：通報表彰和頒發獎金。

　　2.優秀員工獎：根據各崗位員工工作業績積累，

　　獎勵方式：通報表彰和頒發獎金。

　　3.舉報獎：公司任何一個員工，都有權利有義務對公司內部嚴重失職、貪污盜竊、營私舞弊、泄漏公司機密、違法亂紀等行為向公司總經理舉報，凡屬核查無誤、情況屬實的有效舉報，頒發舉報獎。獎勵方式：為保障舉報人的權益，此獎不公開授予，由總經理或總經理授權人員特別頒發給獲獎者一定數量的獎金。

　　4.特殊貢獻獎：為保衛公司財產、人身安全、忠于職守者;開發新項目有詳細實施方案，且實施后獲得顯著效益者;為公司解決排除社會上較大難題，避免和制止不良社會影響者由總經理授予特殊貢獻獎。

　　獎勵方式：通報表彰和頒發一定數量的'獎金。

　　二、懲罰：

　　懲罰是對出錯員工的教育，公司奉行有錯必究的原則，實行懲罰積分與罰款并行的方式，即：每扣1分同時罰款的辦法，(1分為10元)

　　1、對下列違紀行為一次扣1-4分及相應罰款：

　　上班時間儀容儀表不整，裝扮影響公司形象者

　　隨地吐痰、亂扔煙頭、紙屑或其他雜物者

　　在公司或客戶面前大聲喧嘩或指手畫腳者

　　長時間接打私人電話者

　　上班時間未經允許從事娛樂活動者

　　庫房商品、個人物品、辦公桌面文件、辦公用品碼放凌亂者

　　上班時間穿拖鞋者

　　高空作業不帶安全帶或安全帶沒有帶好者

　　空調安裝好后沒有搞好衛生及補好墻洞者

　　2、對違反下列行為之一者一次扣5-9分及相應罰款

　　工作時間干私事，睡覺者

　　對非本職工作但有利益于公司的工作不予協助者

　　不服從主管領導的合理指令或工作分派者

　　對客戶、同事污言穢語、不講禮貌者

　　無事生非、挑撥離間、損害團隊及同事團結者

　　因服務態度問題導致客戶投訴者

　　3、對下列行為一次扣10-19分即相應罰款

　　對各級反饋的情況，經查屬實拒不簽字承認者

　　在單位進行任何形式的賭博活動(公司組織的娛樂性質的集體活動除外)

　　上班時間酗酒者。

　　私自接受、索取回扣或禮物者。

　　工作態度惡劣、侮辱他人者

　　因過失泄漏公司機密者

　　違反規定私自動用公司辦公設備及車輛者

　　知情不舉，隱瞞他人嚴重違紀行為者

　　4、對下列行為一次扣罰20分，并予以除名處理，觸犯國家法律法規的，將移送司法機關處理：在工作場所打架斗毆，造成嚴重傷亡者

　　對客戶投訴未能及時妥善解決，致使矛盾激化或其它嚴重后果者

　　蓄意破壞公司財物者

　　觸犯國家法律法規，被拘留、勞教、判刑者

　　故意泄漏公司機密者

　　因嚴重失職給公司造成重大經濟損失者

　　有盜竊、貪污行為或利用職務之便營私舞弊者

　　散布對公司不利言論，或從事損害公司形象、利益之行為者

　　5、受懲罰的員工可根據其表現，經研究給以留職察看處分者

　　6、員工有下列情況，應賠償公司損失

　　員工損壞公司物品，視情節輕重賠償損失，故意損壞的應加倍賠償，非故意損壞的根據具體情況適當賠償。

　　員工丟失公司財物按照一定比例給予賠償。

　　其它造成公司損失者，視情節予以賠償

　　7、懲罰的實施

　　員工可以直接向總經理或行政部報告違紀行為;

　　部門經理對上述過失行為進行監督管理，對違紀情況做出處理決定，經行政部核查后予以處罰;總經理及行政部發現違紀行為可以直接進行處罰，同時對受處罰員工的直接主管和部門經理按管理不力論處，處以與受罰員工相同罰分，凡主管和部門經理對違紀員工包庇、開脫的，處以受罰員工兩倍的罰分;

　　8、違紀罰款的繳納：

　　對于員工違紀的處罰，部門經理應督促員工按照處罰額及規定的時限上繳部;

　　罰款必須在罰單下達后5日內繳納，逾期未交將加倍處罰;

　　對拒不繳納罰款的人員將予以除名處理;

　　9、員工申訴

　　認為公司處罰不當或有過失之員工，可以在接到處罰通知之日起三個工作日內準備相應的申訴材料向總經理提起申訴，在總經理接受申訴期間，員工可以暫緩履行處罰。