《責任比能力更重要》讀書心得體會

　　何為能力？能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件，能力直接影響活動效率，總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。何為責任？責任是一個人份內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。

　　兩者之間存在什么樣的聯系呢？我個人覺得能力是基礎，責任是關鍵。首先責任意識決定了工作態度，而工作能力包含了對工作的態度、認識程度、執行情況等等；其次工作能力包括責任意識，而責任意識會對工作能力產生直接的影響，因為責任意識產生于人自身對事物發展的態度，是一個人對外界感知從而行動的關鍵。也就是說，態度決定了一切，有了責任意識，自然會對這個事情的始末進行細致的了解，自然會將自身的素質發揮到最佳狀態，從而將個人的能力最好地付諸于行動上。

　　在日常工作中，保質保量地完成本職工作，我們可以認為是工作能力強；而在保質保量基礎上，超額完成任務的，除了工作能力強，我覺得責任感占據了很大因素。人的責任感來源于自身，是對自我的要求，是對自身的一種約束。我們常常會習慣于只關注自身，總覺得做好自己的本職工作就是上班的全部，而忽略了作為學校一份子的我們所要賦予的責任；我們常常游離在個人與學校之間，參與學校日常的管理，我們主要停留在領導吩咐與否的層面，很少會主動、設身處地地將自己融入到學校中，很多問題的處理顯得很片面，浮于表面。

　　學習完《責任比能力更重要》這本讀本，使我對于責任有了更為深刻的理解。責任是主動，責任是全面，責任更是能力，是能力的補給，也是能力的升華。責任的體現在于細節，在于內心深處有沒主動去承擔的勇氣?！柏熑巍睆拇蟮览碚f，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。只有負責任的人，才有資格成為優秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺，成就不了事業的同時，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

　　一個人的工作做的好壞，關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任，只要你認真地、勇敢的擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的認可與尊重。責任可以使人堅強，責任可以發揮人的潛能，責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，我們才能真正的融入到工作并享受工作帶給我們的樂趣。

篇2：《責任比能力更重要》讀書心得體會

　　《責任比能力更重要》讀書心得體會

　　何為能力？能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件，能力直接影響活動效率，總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。何為責任？責任是一個人份內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。

　　兩者之間存在什么樣的聯系呢？我個人覺得能力是基礎，責任是關鍵。首先責任意識決定了工作態度，而工作能力包含了對工作的態度、認識程度、執行情況等等；其次工作能力包括責任意識，而責任意識會對工作能力產生直接的影響，因為責任意識產生于人自身對事物發展的態度，是一個人對外界感知從而行動的關鍵。也就是說，態度決定了一切，有了責任意識，自然會對這個事情的始末進行細致的了解，自然會將自身的素質發揮到最佳狀態，從而將個人的能力最好地付諸于行動上。

　　在日常工作中，保質保量地完成本職工作，我們可以認為是工作能力強；而在保質保量基礎上，超額完成任務的，除了工作能力強，我覺得責任感占據了很大因素。人的責任感來源于自身，是對自我的要求，是對自身的一種約束。我們常常會習慣于只關注自身，總覺得做好自己的本職工作就是上班的全部，而忽略了作為學校一份子的我們所要賦予的責任；我們常常游離在個人與學校之間，參與學校日常的管理，我們主要停留在領導吩咐與否的層面，很少會主動、設身處地地將自己融入到學校中，很多問題的處理顯得很片面，浮于表面。

　　學習完《責任比能力更重要》這本讀本，使我對于責任有了更為深刻的理解。責任是主動，責任是全面，責任更是能力，是能力的補給，也是能力的升華。責任的體現在于細節，在于內心深處有沒主動去承擔的勇氣?！柏熑巍睆拇蟮览碚f，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。只有負責任的人，才有資格成為優秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺，成就不了事業的同時，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

　　一個人的工作做的好壞，關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任，只要你認真地、勇敢的擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的認可與尊重。責任可以使人堅強，責任可以發揮人的潛能，責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，我們才能真正的融入到工作并享受工作帶給我們的樂趣。

篇3：交通局支部青年讀書組工作總結

　　交通局支部青年讀書組工作總結

　　在共青團縣委的領導和支持幫助下，在全體團員的共同努力下，共青團秭歸縣交通局支部積極探索適應共青團性質和青年需求的青年理論讀書組創建新方法，在實踐中取得了一定的成績，現將工作總結如下：

　　一、領導重視保證了工作順利開展

　　團的工作要發展，爭取領導重視是關鍵，我們通過積極的溝通和爭取，取得了各位領導的大力支持，對青年讀書組的成立給予了極大的關心，提供了較好的便利條件，并適時召開了青年職工座談會，為青年讀書組的成立打下了堅實的基礎，為青年讀書組開展各項活動提供了極大的便利，也也是青年讀書組活動取得一定的成果的必要條件。

　　二、活動經常保證了工作順利進行

　　在青年讀書組活動中，我們做到了“三個結合”，一是與黨的理論知識學習相結合，結合黨的十七大精神學習活動，青年讀書組開展了相關知識的學習和討論活動，并就相關重點難點問題進行了討論，更進一步明確了精神要點，加深了對十七大精神的理解，二是將理論學習與當前開展的各項活動相結合，20**年，全系統開展了較多的活動，如“六型”機關創建、演講比賽、系統運動會、廉政交通“三做起”等，也及時參加了縣舉辦的廉政歌會和縣直機關運動會等大型活動，通過參加活動，有效凝聚了人心，增強了理論學習的積極性。三是將理論學習與現實工作相結合，針對交通工作的難點和熱點開展學習，如開展的道路法規學習和執法教育活動，使廣大交通從業人員對所從事的執法法規有了更深的理解，運用法律知識開展工作也有了長足進步。

　　三、形式多樣保證了工作效果明顯

　　我們主要采取“三個互補”的學習形式，一是自學與集中學習互補，在規定學習內容自學的基礎上，針對學習難點和弱點問題開展集中學習，既保證了學習時間又保證了效果，得到了學習組人員的贊同和遵守。二是讀原著與交流體會互補，我們在對原著進行學習的基礎上，及時開展心得體會交流活動，使讀書組成員進一步加深了對所學知識的理解，也通過交流使他們明白了自己的不足，取長補短，共同進步。三是學習體會與學習實踐互補，在學習中，我們嚴格要求讀書組成員要保證寫心得體會4篇以上，做學習筆記5000字以上，并適時開展了演講比賽活動，通過這種形式增強了讀書組成員之間的交流，也用這種形式為讀書組理論學習搭建了展示的舞臺。

　　四、檢查經常保證了工作基礎扎實

　　我們在理論學習間隙，開展了一系列的檢查活動，通過檢查促進讀書組保證了理論學習時間，也取得了一定的效果，一是開展讀書情況檢查，主要是檢查學習筆記，看是否達到了規定的字數，對規定的篇目是否進行了系統的學習，同時也增加了學習的自覺性和經常性。二是對學習效果進行了檢查，在檢查中，公路段余葵、運管所鄭華、局機關魯景峰都形成了調研*，達到了學習的目的。

　　我們的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。一是因為交通工作點多面廣線長，難以保證讀書組學習時間;二是由于所站理論層次不高，無法保證理論學習更進一步深入。在今后的工作中，我們將繼續堅持好的經驗和做法，積極想辦法解決存在的不足，以使工作更好的開展下去。