xx鎮中心小學教研組

　　關于****年春季期末學校工作檢查情況的通報

　　各中小學：

　　六月中旬，鎮中心教研組對全鎮中小學****年春季學校工作進行了為期一周的檢查。檢查是建立在各校自查基礎上的。自查內容包括教育教學的方方面面，檢查主要涉及的內容有：政教德育、常規教學、校園管理、教師“三記”以及部分班會、活動記載和部分教案、作業。

　　檢查的目的有兩個：一是查各校自身工作執行計劃的踐行度，二是查各校組織自查的可信度。通過檢查，我們發現：絕大多數學校踐行計劃是扎實的，上報自查數據是可信的，但也有極個別學校工作怕麻煩，登記不細致，仍存在少量“作假”、“估報”現象。綜合檢查情況，真實可信度總體上好于去年秋季?，F將情況通報于下。

　　值得肯定的——

　　1、政教德育做到了常抓不懈。

　　(1)從記載的活動次數看，涉及大型的全校性的活動最少也有一兩次，一般學校均在5—10次之間，多的學校像xx鎮小學、白石坳小學、坡兒垴小學、百丈河中學都超過了10次，長沖中學將活動情況記載從文本進入了電腦電子記載。

　　(2)從政務、校務公開、專欄情況看，基本上是校校有“表現”。其中有幾所學校校園文化欄上了檔次，如xx鎮小學的“規范”、長沖中學的“大氣”、白石坳小學的“全面”、蓮花小學的“細膩”。

　　(3)從教育宣傳角度看，與過去比，起色大。13所學校中有9所學校有教育方面的宣傳報道，有的上了《黃岡報》、《鄂東晚報》，有的播于縣電臺，有的上了英山《教育簡報》。僅半年全鎮就用稿40多篇，其中xx鎮小學多達20篇，白石坳小學緊隨其后，用稿13篇。由此看來，政教系列的常規記載、校園文化與教育宣傳構成的幾大塊工作在我鎮有所加強，也只能加強。

　　2.教學工作大多是按部就班。

　　涉及教學部分的幾項內容，多數學校能執行常規，按要求到位。如：(1)學校專門研究教學工作的會議次數一般學校至少有3—5次，較多的有長沖中學和xx鎮小學、彭畈中學、百丈河中學，均在8次以上;(2)有四分之三的學校舉辦了運動會，如長沖中學、xx鎮小學、柳林河小學的球類，彭畈中學、xx三中、沙灣河小學、坡兒垴小學、茅草坳小學的徑類，白石坳小學的綜合類。(3)教研組活動一般在3—5次之間，沙灣河小學、長四小學、茅草坳小學、柳林河小學等組平活動達6次之多。(4)在備課上，完小以上的學校都能嚴格要求，在依綱扣本的基礎上寫出規范的教案，科目比較齊全，備足、備完了課程內容，質量都比較好，且自查評定等級合理。整體質量較好的有：長沖中學、百丈河中學、xx鎮小學、白石坳小學、蓮花小學、長四小學、彭畈小學、沙灣河小學、茅草坳小學。(5)在學生練習上，大部分學校做到有明確的針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的分量和深廣度，作業齊全，不缺科，不缺人，題目設計合理，學生書寫規范，教師批改認真。長沖中學、xx三中、白石坳小學、坡兒垴小學、柳林河小學、彭畈小學、茅草坳小學的作業次數多，且全批全改。

　　3.校本和課題研究上了檔次。

　　長沖中學的省級課題“初中創新教育研究與實踐”為全市推出了階段現場會，80多位代表參加了會議，此次現場會受到市教育局和教科院的高度肯定。xx鎮小學的省級課題：綜合實踐活動課程——“xx的開發與利用”已正式立項研究，國家級課題“在網絡環境下，信息技術與學科課件整合模式的研究”已進入驗收結題階段。白石坳小學的“校本課程資源開發利用及學校特色研究”也被省教研室報批立項研究。xx三中、彭畈中學、柳林河小學等少數學校校本研究和課題也進入“小打小敲”狀態。

　　4.教師“三記”程度不一。

　　由于各校要求不一，參差不齊現象十分突出，無論是政治筆記、業務筆記還是聽課筆記，好的十分突出。筆記量小學多于初中，一般學校人均在：政治10—15次，業務8—10次，聽課8—10次之間，xx鎮小學政治筆記人均達35次，業務筆記達30次，聽課筆記達14次;初中一般在10次之間。從個體上看，小學筆記中，xx鎮小學周華、張建勝、肖露、胡麗君等老師的政治學習筆記超過了60次，段友實、程樹民、胡菊等聽課均超過40節。由此看來，不少教師很重視自身學習，如長沖中學的李友剛、張麗遷業務筆記均在25次以上，且內容與專業密切相關。

　　5.抽查的數量多少和質量等級與自查基本吻合。

　　在校園管理方面：柳林河小學學生寢室整潔、條理，90%掛蚊帳，水桶、臉盆、水瓶擺放要么成線，要么成圈。沙灣河小學綠化修剪規范。

　　在擴大影響方面：xx鎮小學為全縣小學校長干訓提供了很好的參觀學習現場。

　　有待改進的——

　　1、過程記載得了“后補”綜合癥，“新舊”對比一目了然，“新”—本子新、字跡新，“舊”—內容陳舊，隨意填充。

　　2、各種筆記患了“流行”感冒?。簾o論是政治、業務筆記還是聽課筆記，不少學校千篇一律，內容基本一致，筆記驚人相似(甚至有學生代筆)，業務筆記抄些與學科無關的，政治筆記貼些與教育無緣的，連聽課筆記也是“復制”別人的。此外，會議記錄代政治學習，做題充業務學習，以老代新，不寫日期，以不變應萬變。

　　3.個別學校放松對教師的常規要求是不太合適的。

　　如有的學校對政治筆記只要求4次，業務筆記只需要6篇，聽課節次也只需要6節;有的完小本部小科教案不要求備或僅備一個年級即可，作業僅做幾次仍評A等，這些都是明顯不足的。

　　xx鎮中心教研組執筆蕭本初

　　二0**年六月**日

篇2：中學年終教育教學綜合檢查自查報告

中學年終教育教學綜合檢查自查報告

一年來，在上級主管部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下，在社會各界的大力支持下，我校教育教學工作成績突出，效果顯著。尤其是學校管理和基本建設，制度健全，措施得力，現自查如下。

一、領導重視，親力親為，狠抓落實。

1、我校能遵循教育規律，制訂了符合實際的規章制度，各處室、教職員工職責明確，制度健全，分工具體，建立了學校工作規范良好的秩序，形成了一股濃厚的學習氛圍，校風積極向上。

2、學校規劃、計劃齊全，能按部就班，真抓實干。學校制訂了“十一五”發展規劃和每學年每學期工作計劃，并印發給每位教職工，組織大家認真學習，貫徹實施。

3、加強學校民主，健全教代會和校務公開制度，凡重大事情都經校務會討論決定。能組織好教師審議學校工作計劃、發展規劃、改革方案、教職工隊伍建設等重要決策，討論并決定學校教育教學、教職工生活福利、學校重大財務開支等方面的問題。校務公開做到了公開細、公開實、公開早。

4、學校對各項工作計劃能及時進行認真檢查，各處室每周對上周工作安排能進行及時的小結，值周領導負責對一周來學校的各項工作進行全面檢查，并在工作例會小結通報。各處室及學校能做到期中有小結、期末有總結。

5領導帶頭學習教育法規和教育理論，能講政治、講原則、務實創新，處事公正，為師生之楷模。

二、教師管理，全面規范，務求實效。

1、全體教師能嚴格執行教學常規，從嚴治教，認真落實備課、上課、批改作業等各環節工作，有學期教學計劃、單元教學計劃，工作有安排有記錄，務求實效。

2、全體教師能加強師德修養，為人師表，工作時間儀表端莊，沒有穿拖鞋、染指甲、衣著暴露、課前喝酒、課內吸煙、接打電話等有違師德規范的現象。

3、全體教師以人為本、樂于奉獻，關心愛護每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，學生反映良好。

4、全體教師能自覺加強業務學習和提高，認真參加各種培訓、教學研究，積極參加學歷提升教育，學歷達到上級有關要求。

5、教師隊伍管理規范，師德考核正常，學校制訂了有關考核細則，并將考核結果記錄在案。

三、學生管理，有條不紊，嚴謹有序。

1、學校將品德課列入課表，有教學計劃、有教材、有作業，學校經常用各種形式對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、理想前途教育。

2、學校加強對學生進行日常行為規范的教育和文明禮貌的教育，在開學初大張旗鼓地搞好了入學教育，在期中轟轟烈烈地開展了期中整風，使全體學生養成了良好的文明行為習慣。

3、留守孩管理正常有序，能按上級要求，認真建立教育管理檔案，落實工作機制。

4、全體學生學習目的明確，態度端正，遵規守紀，積極向上，一年來未有任何違法亂紀的人和事。

5、學校每周安排了勞動社會實踐課，有兼職教師指導，有活動計劃活動材料活動記錄，讓每位學生掌握了一定的勞動技能。

6、學校按要求認真做好對每位學生的素質評價和操行考核，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的科學評價方法，建立表彰、批評機制。

7、學校認真做好了保學控流有關工作，嚴格控制學生休、流失和留級，沒有開除或勸退一名學生，使學校輟學率保持在規定的范圍內。

四、教育教學，方向明確，管理科學。

1、學校教育教學質量有目標有措施，堅持其他工作服務于教育教學工作的原則。學校為更好的提高教育教學質量，制訂了教育教學質量獎罰制度（如教學質量獎罰辦法、班主任月常規考核辦法），同時堅持稆項工作全面推進的原則。

2、學校認真執行教育部和省教育廳課程計劃、課程標準，嚴格按照y教發[**]10號文件精神和要求開設課程。

3、學校教師在教育教學過程中能面向全體學生，因材施教，按照新課標精神，重視培養學生的創新意識和實踐能力，使學生做到德智體美勞全面發展。

4、學校作息時間安排科學，教學秩序正常有序，節假日未有組織學生集體上課或上新課。

5、學校加強對教師落實教學各環節的督查、檢查和指導。全體教師對學生作業的布置科學合理，內容適度，難易適當。

6、學校按上級有關規定使用教材、教輔教材、地方教材。

7、學校制訂了教師教學常規實施細則，要求教師認真落實聽課制度，能保證每位教師每學期聽課15節以上，大部分教師聽課大大超額完成任務，年級組長、教研組長、學校領導帶頭聽課，聽課節數符合要求。

8、學校教學質量評價機制科學合理，將過程考核和結果考核相結合，不以單純的考試成績作為衡量教師教學工作的唯一標準。

10能按規定開設體育課，保證學生充足的體育活動時間，保證學生參加“三操”活動，每學年舉行一次田徑運動會，重視培養學生的審美意識和能力。

11、因地制宜地安排學生的課外活動，并加強指導，課外活動的陣地建設較好，資料齊全，記錄較詳，效果顯著。

12、學校積極鼓勵和支持學生參加經教育行政部門批準舉辦的各種競賽、文藝演出及其它藝術已展演活動，并取得了不錯的成績和名次。

13、認真抓好了學校各科的教研活動，教研活動開展正常，有計劃，有記錄，講求教研效果，堅持集體備課。每到學期結束，學校都要求每位教師認真撰寫教學論文或教學體會，并保證質量，上交學校，方可離校。

篇3：中心校教育教學質量工作檢查匯報

中心校教育教學質量工作檢查匯報

我中心校，共有6所村級小學，其中，5所為朝陽市三星級學校，1所為朝陽市四星級學校。整體布局呈梯形分布，朝北公路東西延伸貫穿全境。建筑面積6376平方米，占地面積66379平方米。遠程教育校校接通，85臺教學、辦公微機，加大了教育資源的寬度與教育發展的速度。40個教學班，999名學生。91名教師中，*黨員37名，小學高級61名，中學高級5名，朝陽市優秀3名，北票市優秀7名，各級骨干23名。大專學歷86.8%,本科學歷22%。

八十年代初，我鎮的小學教育，還處于自身發展低谷，教師學歷達標不足17%，生均操場面積不足2平方米。校舍陳舊，師資匱乏，所有管理只限于“統考”。學苗流失十分嚴重。

87年，鄭家學校建起一座1276平方米的二層教學樓。良好的辦學效益，使得各村紛紛效法。西臺吉村，廢舊立新，在最好的地段劃撥土地30畝，建起1445平方米的太陽能教學樓。哈只海溝村扳倒扶起建起1087平方米的標準化教學樓。全鎮6所小學于94年一次性“高標準”通過了“普九”驗收。

良好的辦學條件，為教育教學、研訓工作等也帶來了前所未有的發展。

97年，“目標教學”實驗工作，被北票市評為“教改先進集體”。

98年，宋杖子小學《愉快教育》實驗，被北票市教改領導小組評為一等“科研成果”。西臺吉小學《珠像心算》實驗，被朝陽教科所評為“優秀科研成果”。

99年，西臺吉小學探索的“面向二十一世紀素質教育教學模式——《激情啟思導行》教學模式”被省評為“優秀科研成果”。

**年，伴隨國家新一輪課改實驗，我鎮中心校作為市試點校，又把發展目標瞄向了高、新、快。五年間，91名教師，計算機二級獲證84人，普通話獲證87人。推薦各級優秀課、示范課，北票級35節、朝陽級7節、省級4節，優秀案例2篇。完成省《思品課活動化教學實驗》和國家《教學反思》全程實驗。以校為本、以人為本的“八抓、三查、一提高”研訓管理模式，被北票市教育局匯編成書，在全市交流。課標考試：**年第六，**年第五，**年第二。學生文化競賽：**年第六，**年第二。畢業生成績：**年第五，**年第十六。學校工作綜合評估：**年獲北票市“優勝單位”，**年獲北票市“先進單位”。**年再獲“先進單位”。

學校內部管理，基本達到了，以人為本，一切為了學生，為了學生的一切。教師嚴守職業道德規范，學生自我遵守行為規則。校內多年來從未有違規事件發生。教育綜合工作，正在大起步濟身于我市教改工作前列。