高二6班中段考分析會發言稿

　　尊敬的各位領導各位老師：下午好!

　　受級長之托，我代表我們在座的高二級班主任匯報工作，說實在的我真的有些怯意。我雖然教齡不短，但班主任工作遠談不上有經驗，我只能將我一個多學期以來所做的工作向大家匯報，以就教于各位同行。

　　我擔任原高一12班，現在高二6班的班主任工作，這班孩子最大的特點是聰明活潑，最大的不足是心態浮躁自負，不夠踏實勤奮。剛剛分班的時候，我幾乎是充當了警察兼保姆的角色，晚修自習上課兩操作業，幾乎是時時處處我都要跟蹤監管著他們，上學期的期中考試的第一名，我覺得是被逼出來的。期末考得時候，我要挾他們，只有再考第一名，我才繼續做他們的班主任(郭老師還笑我以死相逼)，結果，恰是期考那天，我們班接二連三的有十多名學生病倒，除了三位同學因為病情太重不能考試外，其他的同學戴著口罩頂著病痛堅持考試，而且，他們又考了年級第一!這件事讓我很感動，也讓我徹底改變對他們的看法，我覺得，其實每個學生的心中都會有一桿秤，他能體會和稱量出老師的愛的分量，而且，他們也懂得回報愛。我講這一點的目的是想說明做班主任的第一條原則：無私的愛學生。付出愛，才能收獲感動。

　　當然，光有愛是不足夠的，一個好的班主任也許還要非常熟知自己班級的特點和每個孩子的情況，然后制定相應的計劃和管理辦法。高二是高中階段最容易松懈和叛逆的時期，但也是為高考打下堅實基礎的最關鍵時期。所以，剛升上高二，我就給他們灌輸了這樣的觀念：高二決定你的成敗進退，千萬松懈不得!我們提出這樣的班級口號：“快樂學習，和諧集體”，不提勤奮這些字眼，是顧及到他們的活潑個性，同時希望他們能夠在快樂中學習，在學習中體會快樂。然后，我還主要落實幾個方面的工作：

　　(1)針對上學期課堂氣氛不夠理想的問題，這個學期剛開學就召集所有科代表和一部分成績優秀的學生和干部，讓他們帶頭回應老師的問題，想方設法調動課堂氣氛，提高聽課效率，這一措施效果明顯，據所有科任老師反映，這學期我們班的上課氣氛很好

　　(2)針對上學期學生學習的自覺性主動性不足問題，狠抓晚修及自習課紀律(由值班老師登記，扣分制度)，營造了安靜專注的學習氛圍。

　　(3)針對個別學生紀律較為散漫、遲到、遲交缺交作業、抄襲作業等不良現象，實行班級德育量化考核，給以相應的獎懲，使班風端正，學風濃厚。

　　(4)成立8人學習小組，細化班級管理，大大提高了學生的紀律自覺意識和學習主動意識，有很多學生克服了浮躁的心態。

　　學習小組的做法最早是由曾杰老師創造，以后又經過我們原來高一b級的幾位班主任改進和完善，一直沿用下來，最大的好處是能及時反饋學生在學習紀律考勤等各方面的情況，而且細化了班級管理，能更充分調動學生的積極性。

　　在制定班級紀律措施的同時，我非常注意對學生的個別教育。如果班里出現一些不良的現象，我會在班上對事不對人的提出批評或警醒。但接下來，我一定會找到具體的個人，對他們進行耐心的教育。在做學生工作時，我覺得很多學生喜歡和我談心，他們也比較會聽從我的意見，甚至他們有什么自己困惑的問題，也喜歡找我討主意。這當中我慢慢覺得，之所以我和學生比較容易溝通，首先因為我尊重他們，其次是因為我能耐心聆聽，再次是我會換位思考，站在他們的立場，給他們容易接受又比較合理的建議。這三點是我的一點小小的經驗，和大家分享。

篇2：初三期中考試質量分析會發言稿

　　初三期中考試質量分析會的發言稿

　　考試組織情況（命題、監考、閱卷）、成績分析（班級情況 、學科情況）待改進方面（學校、教師、學生、家長）的

　　建議及措施

　　1、要激發學生。教師要關心學生，熟悉每一個學生，了解每一個學生的性格特征、能力、學習方式。班主任對每個學生逐一分析，逐一談話。課任教師對成績有問題的學生也是如此。做到嚴格要求，態度友好，言行一致，公平對待。

　　2、要厚愛后進生。多鼓勵他們，始終抱有希望，絕不放棄。為他們樹目標，樹榜樣，鼓勵成績好的幫助他們。對他們要格外友善，多讓他們發言，不能放棄，更不能侮辱。將他們的哪怕一點優點進步要放大再放大。

　　3、要因材施教。從每個學生實際出發，分層教學，分層練習，分層輔導，不能有的吃不飽，有的吃不了，讓每個學生都能感到成功的喜悅，與增強他們的信心和積極性，促進學生在原有基礎上不斷進步。

　　4、要開展學習方法指導。對不同層次的學生采取不同的方法，挖掘他們的潛能，促進他們的個性發展。

　　5、加強班級管理。班主任要加強班級管理，要像保姆一樣關心學生。加強課堂管理，沒有紀律是上不好課的。

　　6、要認真開展常規教學教研工作。沒有好的教學教研常規，就不會有好的教育教學效果。作業布置要適量，不能過多也不能過少。向課堂要質量，向德育要質量。要加強信息收集，為我所用。要研究近五年的中考試題。要經常反思，及時調整教學策略。要大量閱讀專業材料，充分利用網絡。

　　7、要正確對待考試排名。只要有考試，就會有排名，就有先后、有上中下。

　　8、要有憂患意識。要有壓力感，沒有壓力就沒有動力。

　　9、要開好家長會。班主任要準備好發言材料，打掃好教室。要感謝家長支持，尊重家長，鼓勵家長與教師溝通。所有教師都要到班級發言。

　　20**-11-5

篇3：教師月考質量分析會發言稿

教師月考質量分析會發言稿

老師們：

下午好!轉眼間這學期已經過去了大半，第三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結?？荚嚱Y果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開第三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是期末復習的一個研討。

我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

一、前段教學工作取得成績的原因

從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的老師本著對事業的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖年齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校年輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和-諧、愉快、奮發的局面。

二、數據統計

三、前段教學中存在的問題

從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

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)、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后的中考顯現其優勢。

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)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。

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)、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。

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)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

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)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。

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)、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

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)個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系。

班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛生，指導學生進行晨讀。各節課上課前班主任也大多來到班級;自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現在：

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)班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;

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)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。

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)、個別學科上課時尤其是晚自習時班級秩序較差，教務處和我檢查時都幫助過任課教師維持秩序。

四、對期末前本學期教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

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、讓學生牢記學習目標，想方設法增強學生學習主動性

現在我們的狀況是學生學習的氛圍和主動性比過去有所改善，但還是不盡人意。學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和任課老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。

我們說教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。從現在課堂教學改革和教育形勢來說，學生的學所占的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創造一個平臺，二是要發自內心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發自內心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學生的接受。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性，為了作業而作業。只管完成，從未認真思考過，作業沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環狀態，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。

、搞好補差

面對我們學校的學生現狀，我們的班主任和任課老師要協助學生清楚的知道自己的優勢學科和弱勢學科。應該說我們學校每個學生都有差科，差科補不起來，我們的成績就不能達到真正的理想狀態。

那么，如何補。

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)、前提是靠自己，這個自己即是我們的學生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。

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)、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題?？荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。

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)、適當傾斜，各任課老師在班主任的協調之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對于薄弱學科，一定要盯住不放，不能松懈。

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)、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。

、讓學生充滿信心，相信自己

我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優秀的，但我們是最執著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發自內心的去關愛我們的學生，激勵我們的學生，發揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄!我們學校之所以有師生關系比較緊張的學科，學生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多余表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當的刻薄的挖苦，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找!

張艷的例子現在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發自內心的設身處地的為他好，他才會真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。

、注意勞逸適度，提高效率

學習是一個積累的過程，成績靠的不是一時的激-情。從態度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂

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分鐘要質量。應該說，我們大多數同學在課堂上的表現是積極的，大多數老師在課堂上是投入的;但個別同學在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，個別老師的投入不僅已經占用了學生僅有的課間

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分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們倡導老師們積極的生活，當然也希望老師們能將這種積極地心態傳遞給我們的孩子們。學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。

“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個學校的成功而奮斗!最后，祝愿同志們身體健康，工作愉快，期末考試取得優異的教學成績。謝謝大家，我的發言完了。